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小學(xué)毛筆書法教案

時間:2024-06-23 18:04:46 教案 我要投稿

小學(xué)毛筆書法教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)毛筆書法教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)毛筆書法教案

小學(xué)毛筆書法教案1

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  豎的寫法,筆畫中的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的'小故事。

  三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

  四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。

小學(xué)毛筆書法教案2

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫法、鉤的寫法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

  三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問:如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

  四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):1.其外形像一個鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的.寫法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

  五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)(表揚(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

小學(xué)毛筆書法教案3

  一、學(xué)情分析

  本人任教二至六年級所有班的書法課,也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課,經(jīng)驗(yàn)和方法都不足,但是學(xué)生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí),所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

  二、教材分析

  中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、書法課的教學(xué)要有人文性

  素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。

  2、書法教學(xué)要有針對性

  教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機(jī)會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

  3、書法教學(xué)要有持久性

  欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩,必須具有持久性。

  1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

  2、開展書法興趣活動,在活動中比進(jìn)步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評,以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用。

  4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

  我們教書法的目標(biāo)是:

 。ㄒ唬⿲(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

 。ǘ┨岣邔W(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┠苁拐w進(jìn)步,部分學(xué)生有為,并終身受益。

 。ㄋ模┙瘫赜谐桑瑢W(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

  5、書法教學(xué)要具有興趣性

  書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的`字形特點(diǎn),尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

  四、采取措施。

  自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落?梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,也有以下的方

  法:

 。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;

 。ǘ┌醋中蔚囊,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

 。ㄈ⿲W(xué)會比較和鑒別的方法;

 。ㄋ模┙虒W(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

  二-六年級書法教學(xué)進(jìn)度表

  授 課 日 期 授 課 內(nèi) 容

  9.13——9.17 學(xué)前談話

  9.20——9.24 1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

  9.27——9.30 2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 10.9——10.15 3、毛筆楷書筆畫的寫法(一)---- 橫

  10.18——10.22 4、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___ 豎

  10.25——10.29 5、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____ 撇

  11.1——11.5 6、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點(diǎn)1

  11.8——11.12 7、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____ 點(diǎn)2

  回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

  11.15——11.19 8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺

  11.22——11.26 9、毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤1

  11.29——12.310、書法作品賞析

  12.6——12.10 11、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)

  回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

  12.13——12.17 12、復(fù)習(xí),筆畫組合練習(xí)

  12.20——12.24 13、總結(jié)

  12.27——12.31 14、

小學(xué)毛筆書法教案4

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的`興趣;認(rèn)識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識米字格和筆畫名稱。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

  三、 講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字? 黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。老師和同學(xué)一起給米字格起名:1.橫豎中線;2.兩條斜線;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識,如圖)。為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字: 1. 點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

  四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:1.臨得像;2.要有起筆和收筆;3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯誤,以利總結(jié)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

小學(xué)毛筆書法教案5

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

  二、通過謎語引入新課:有個筆畫真叫棒,它自己可成為一個字,請猜猜它是哪個筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法

  三、講授新課。問:橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是:

  1.兩頭粗中間細(xì);

  2.起筆方收筆圓;

  3.有一定的斜度(左低右高)。橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

  四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的.錯誤時,說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆,及時糾正,在學(xué)生書寫時,可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)

  五、 總結(jié):表揚(yáng)好的為主,指出不足。

小學(xué)毛筆書法教案6

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

  三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。

  四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。

  五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的注意事項(xiàng),可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn),硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。

小學(xué)毛筆書法教案7

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的',號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  三、 講授新課。

  老師出示掛圖,請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個字呈“ ”形(見課本)。 范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。

  四、 鞏固練習(xí):

  五、 完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),如有全班性的錯誤,要糾正。

小學(xué)毛筆書法教案8

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  撇的寫法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

  三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個筆畫有相像的地方:

  1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。

  2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的'(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

  四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)毛筆書法教案9

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

  三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書:先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn); “十”的特點(diǎn):1.筆順:先橫后豎:2.這兩個筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細(xì)比較;4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學(xué)們說出筆順。老師板書:先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學(xué)生的.坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué),號召同學(xué)課下多練習(xí)。

小學(xué)毛筆書法教案10

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的提按。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的.小故事。

  三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

  四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。

小學(xué)毛筆書法教案11

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。

  師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。老師板書課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

  老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法:

 。1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。

 。2)“田”字里的.白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語可不說)。

 。3)這個字呈梯形(學(xué)生沒學(xué)過梯形,可說出方形,下邊稍小一點(diǎn)即可)。

  (4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請學(xué)生看后,說出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

  老師和同學(xué)一起分析“水”字:

 。1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。

 。2)這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào):書寫的字和字頭像。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十五課作業(yè),學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學(xué)生書寫時的毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時間,搞一個作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

小學(xué)毛筆書法教案12

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):撇的寫法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課 撇的寫法。

  三、 將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個筆畫有相像的地方:1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。 撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

  四、 鞏固練習(xí):完成第六課的'作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)毛筆書法教案13

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題

  第七課 捺的`寫法

  請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):

  完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的一些毛病。

  五、總結(jié):

  展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

小學(xué)毛筆書法教案14

  課時:1課時

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法

  請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的`注意。硬

  筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的

  一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

小學(xué)毛筆書法教案15

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;認(rèn)識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)識米字格和筆畫名稱。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、檢查書寫用具擺放的`位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

  三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請同學(xué)貼出。

  老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。

  老師和同學(xué)一起給米字格起名:

  1.橫豎中線;

  2.兩條斜線;

  3.左上格、坐下格;

  4.右上格、右下格。

  老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識,如圖)。

  為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

  1.點(diǎn)

  2.橫

  3.豎

  4.鉤

  5.挑

  6.撇

  7.短撇

  8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

  四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

  1.臨得像;

  2.要有起筆和收筆;

  3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯誤,以利總結(jié)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

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