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中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-06-12 17:09:13 教案 我要投稿

(薦)中班語(yǔ)言教案

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班語(yǔ)言教案,希望能夠幫助到大家。

(薦)中班語(yǔ)言教案

中班語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。

  2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂。

  3、進(jìn)行兒歌改編,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道各種常見動(dòng)物基本的生活習(xí)性。

  2、ppt活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、 今天來(lái)了一位小客人,她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫片里,而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn),老請(qǐng)你們幫忙,猜!是誰(shuí)?(出示朵拉)

  2、 請(qǐng)幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來(lái)呢,是要請(qǐng)你們幫忙的,你們?cè)敢饴铮吭诘葧?huì)出現(xiàn)的`圖片中,會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤,要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了,能找出圖片中的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備好了嘛?

  二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》

  1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》,什么兒歌?一起來(lái)欣賞下,仔細(xì)聽哦!(觀看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌,你聽了之后,覺得哪句比較有趣呢?為什么覺得有趣?幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》

  三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》

  1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的,她要考考我們中五班的小朋友們,她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了,看看你們能不能發(fā)現(xiàn),大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來(lái)試試把修改一下,好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了,看看朵拉本來(lái)的兒歌是什么樣的,是不是和我們改的一樣呢,來(lái)看下(一句一句修改)3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》

  三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊(duì),一隊(duì)說(shuō)錯(cuò)了歌,二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌,一隊(duì)說(shuō)一句錯(cuò)了歌,二隊(duì)說(shuō)錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌,一對(duì)說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中的素材,再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》,班級(jí)開展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演,讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

  附兒歌:

  《錯(cuò)了歌》 《對(duì)了歌》

  母鴨早晨喔喔啼, 公雞早晨喔喔啼,小貓悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公雞下個(gè)大鴨蛋, 母鴨生個(gè)大鴨蛋,兔子游泳真快活, 魚兒游泳多快活,魚兒草地曬太陽(yáng), 兔子草地曬太陽(yáng),青蛙喵喵把魚捉, 小貓喵喵把魚捉,小朋友們想一想, 小朋友們真厲害,這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對(duì)了。

中班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》,有感情的朗誦部分詩(shī)句。

  2、感受操作、探究的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體設(shè)備

  2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙;

  3、音響。

  活動(dòng)過程:

  一、快樂激發(fā):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:這里有一幅畫,你們想不想看一看?

  二、快樂認(rèn)知:欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》

  1、快樂互動(dòng):操作課件,觀察畫面。

  提問:畫面上都有什么?你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮?

  2、快樂感悟:幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。

  提問:a這是什么?(綠色的眼鏡)戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化?

  小結(jié):天上、地上、一切都變成了綠色的,我們叫它"綠色的世界"。

  b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。

  討論:為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛,看到的就是綠色的?

  小結(jié):因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光,其它顏色都被吸收,所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。

  3、快樂體驗(yàn):

  a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》,幼兒欣賞。

  b有感情的朗誦部分詩(shī)句。

  c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。

  三、快樂獲益:遷移到生活,實(shí)際操作,仿編詩(shī)歌。

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。

  小結(jié):綠色象征著生命、健康、環(huán)保。

  2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面,并仿編詩(shī)歌。

  3、朗誦新編詩(shī)歌。

  4、習(xí)慣養(yǎng)成教育:長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞,視力下降,所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>

  小結(jié):帶上不同顏色的眼鏡,就會(huì)變成不同顏色的`世界。我們的世界就是五顏六色的,我們的生活是豐富多彩的。

  四、快樂拓展:到外面看一看五顏六色還藏在哪了?

  兒歌:綠色的世界

  我戴上一副綠色的眼鏡,看見一個(gè)綠色的世界。

  綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小貓。

  這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。

  我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界突然不見了。

中班語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)故事“鵝哥出門”,能記住故事的內(nèi)容,能有表情地復(fù)講故事。

  2.不喜歡驕傲,不能對(duì)人不友好,不禮貌。

  3.豐富詞匯:“驕傲”“神氣”。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事角色頭飾:白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示白鵝頭飾,進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

  說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子:雪白的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,頭上有個(gè)杏的'鵝包。

  學(xué)學(xué)鵝的叫聲:eee。

  學(xué)學(xué)鵝走路:昂著頭,挺著胸,揚(yáng)著脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯“神氣”。

  2.引起聽故事的興趣:“有一只神氣的白鵝,長(zhǎng)得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友,這是為什么呢?” 教師告訴故事的名字,講述故事。

  3.出示白鵝紙偶,以角色的口吻問幼兒:“我是白鵝,小朋友還記得我的故事嗎?”

  “我是怎樣驕傲起來(lái)的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。

  “我步往前走,第一次遇見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝哥和母雞、小雞的對(duì)話。

  “后來(lái)我又遇見誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝哥和鴨子們的對(duì)話。

  “接著我又遇見誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝哥和青蛙們的對(duì)話。

  “最后我遇見誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝哥和猴子的對(duì)話。

  “我是怎樣變成黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。

  4.出示故事角色紙偶:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

  教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對(duì)話。

中班語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過玩不倒娃娃,初步感知重心的原理。

  2.嘗試自己制作不倒娃娃。

  活動(dòng)過程

  1.幼兒能通過打開不倒娃娃的帽子,尋找不倒娃娃肚子里的秘密。

  浩浩、杰杰、洋洋三位男孩跑進(jìn)了科探區(qū),一人一個(gè)拿起了不倒娃娃玩了起來(lái),玩的不亦樂乎。于是我說(shuō):“怎么這幾個(gè)娃娃沒有腳卻不會(huì)倒下來(lái)能?”杰杰說(shuō):“他是不倒娃娃!”“那為什么不倒娃娃不倒能?”幼兒在我的提示下,開始探討了起來(lái)。

  2.通過取放不倒娃娃肚子里的材料,初步了解重心的原理。

  于是一起將不倒娃娃的帽子打開?匆娏死锩娴南鹌つ,幼兒們又興奮了起來(lái),發(fā)現(xiàn)了拿掉橡皮的不倒娃娃的`變化。于是我鼓勵(lì)幼兒一起來(lái)制作不倒娃娃,但做出來(lái)的不倒娃娃又出現(xiàn)了問題,有的能站有的躺,接著展開了第二次討論。

  3.在制作不倒娃娃的過程中鞏固重心的知識(shí)。

  在制作不倒翁的整個(gè)過程中,幼兒討論熱烈極了。瞧:“你的橡皮泥放得太多了,這樣不行,““怎么我做的不倒翁跟你的不倒翁不一樣,我的怎么就站不起來(lái)?”等一系列的問題在孩子們制作不倒翁的過程中七嘴八舌地討論起來(lái)。在整個(gè)制作的過程中,幼兒通過制作——碰壁——思考——分析——再次改造——成功這一過程學(xué)習(xí)起來(lái)的。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進(jìn)行,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。

  其實(shí)科學(xué)活動(dòng)也是在不斷的探索中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在提供活動(dòng)材料的過程中我給幼兒的都是統(tǒng)一的材料,如果在提供不同重量的不倒翁帽子,讓幼兒進(jìn)行制作,會(huì)不會(huì)另外的發(fā)現(xiàn),有更多的討論呢?這是必然的,因此我們?cè)谔峁┑臅r(shí)候我們也可以“馬虎”點(diǎn),或許會(huì)有更多的收獲。

中班語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶,錄音機(jī)。

  2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書。

  3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

  二、基本部分

  通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

  2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

  3、 游累了,我們來(lái)休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

  結(jié)合大范例,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

  1、 哦原來(lái)呀,小鵝看見這么多的客人來(lái)了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)

  2、出示字卡“毛”誰(shuí)知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。

  3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

  4、讀了這首古詩(shī),你們有不明白的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒提問題,如提什么是“曲項(xiàng)”)

  5、教師朗誦故事一遍。

  教師提問:古詩(shī)的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫《詠鵝》)

  提問:你在古詩(shī)里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))

  6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩(shī)。

  7、發(fā)書

  請(qǐng)幼兒完整指讀古詩(shī)。

  三、結(jié)束部分。

  1、和字寶寶說(shuō)再見。

  2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

  3.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:春天來(lái)了教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

  活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的`春天的圖畫,想看嗎?

  (二)欣賞:

  (出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

  (2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

  (3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問題。

  a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

  小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

中班語(yǔ)言教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。

  2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂。

  3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過程:

  一、了解故事角色,對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣

  1.綠草地上有一座什么房子?可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲,蘑菇房子里要開舞會(huì)了。

  2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)?請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢?

  3.到了第二天,舞會(huì)馬上開始了,聽!

  二、理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)角色對(duì)白

 。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵危瑢W(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。

  1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢?分角色對(duì)白。

  2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來(lái)的香味?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的?請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。

  3.誰(shuí)帶著好聽的歌來(lái)了? (請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)

  (二)理解故事后半段,了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過程

  1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰(shuí)被卡住了呀?怎么會(huì)卡住的呢?我們來(lái)接著聽故事。

  2.小狐貍為什么會(huì)被卡?壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì)通紅?蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做?甩掉了壞主意的小狐貍還有什么?(快樂的心)蘑菇房子會(huì)怎么說(shuō)?

  三、完整欣賞故事,感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂

  1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的`舞會(huì)即將開始了,誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開心的呢?我們一起來(lái)聽故事《蘑菇房子》。

  2.誰(shuí)是今天玩得最開心的?為什么小狐貍玩得最開心?朋友們的心情是怎樣的?帶著真誠(chéng)的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。

  四、愿意和朋友共享快樂

  1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

  2.你想帶上什么禮物去呢?聽,音樂響起了,就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧!

  教學(xué)反思:

  本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無(wú)限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草

  小百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。

中班語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容,感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

  2、懂得愛護(hù)和保護(hù)樹木,萌發(fā)愛心和同情心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容,感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程,并想辦法幫助癢癢樹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、癢癢樹》。

  活動(dòng)過程:

  1、提問引題。

  引導(dǎo)語(yǔ):(1)小朋友,你們知道哪些樹?(2)你見過怕癢癢的樹嗎?(3)下面我們來(lái)聽一個(gè)故事,故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子,它究竟發(fā)生了什么事。

  2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》,具體講述故事。

  (1)出示教育掛圖①,講述故事的前兩段。

  引導(dǎo)語(yǔ):癢癢樹在平時(shí)被小朋友撓了以后會(huì)怎么樣?癢癢樹落淚的時(shí)候霞霞為什么沒有笑呢?(在別人難過的時(shí)候笑是很不禮貌的。)小朋友猜一猜,癢癢樹為什么會(huì)落淚呢?

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友猜得到底對(duì)不對(duì)呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。

  (2)出示教育掛圖②,繼續(xù)講述故事。

  引導(dǎo)語(yǔ):①現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎?(被人劃傷了。)②你受傷的時(shí)候是什么樣的感覺?(疼)③癢癢樹疼得直掉眼淚,你有什么好辦法幫助它嗎?(鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法。)

  (3)出示教育掛圖③④,講述故事的結(jié)尾。

  引導(dǎo)語(yǔ):①小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹的?包扎后的癢癢樹怎么樣了?②以后我們要怎么樣對(duì)待樹木呢?(要愛護(hù)、保護(hù)它們.)

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。

  4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有,癢癢樹也叫紫薇樹,它的葉子是橢圓形的,它開出的花朵非常漂亮,有紅色的,粉色的,還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮,它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來(lái),可有趣了。在全世界,我們國(guó)家的癢癢樹最多,希望小朋友們有機(jī)會(huì)去看一看,摸一摸。

  5、開展音樂游戲"撓癢癢"。

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們?cè)谄綍r(shí)開玩笑的時(shí)候喜歡撓別人的癢癢,下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。

  (2)兒歌:找一個(gè)朋友撓一撓,找一個(gè)朋友撓一撓,撓哪里?撓鼻子,撓臉蛋,撓脖子、、、、、、

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  小結(jié):今天聽了這個(gè)故事,希望小朋友們?cè)诠珗@看見小樹的時(shí)候能夠愛護(hù)它們,和小樹做好朋友,做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。

  活動(dòng)延伸:

  1、生活活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。

  2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園的時(shí)候引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木。)

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)的目的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境,提供機(jī)會(huì)讓幼兒多想,多看,多說(shuō)等。根據(jù)我們教參的安排,我選擇了《癢癢樹》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。剛開始看到中個(gè)題目,我自己也搞不太懂,我真的也沒有聽說(shuō)過真的有癢癢樹,為了讓自己有個(gè)知識(shí)方面的準(zhǔn)備,我就上網(wǎng)查資料,了解到底有沒有癢癢樹。查資料得知:癢癢樹是一種很漂亮的花樹,它的名字叫"紫薇樹",它的葉子是橢圓形的,它開出的花朵非常漂亮,有紅色的,粉色的,還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮,它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來(lái),可有趣了。

  成功之處:

  1、課前的.知識(shí)準(zhǔn)備充分,為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  2、目標(biāo)定位明確。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒能夠在故事中從內(nèi)心深處感受"癢癢樹從快樂到傷心再恢復(fù)快樂"整個(gè)過程的情緒變化,積極幫助癢癢樹治療。

  3、教學(xué)方式多樣性。采用了分步講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)癢癢樹為什么要哭,并大膽想象.有的說(shuō)"他開始落葉了,"有的說(shuō)"小朋友都不找他玩了"......這樣有利與幼兒的想象和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子從內(nèi)心深處想說(shuō)。

  4、注重讓孩子多說(shuō),多想。在活動(dòng)中并不是只注重說(shuō),與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹的方法的時(shí)候,知道了要愛護(hù)樹木的意識(shí)。讓小朋友討論霞霞很癢想笑,而看見癢癢樹流淚沒有笑的原因時(shí),讓小朋友懂得"別人傷心時(shí),笑是不禮貌的"的道理。延伸到我們的日常生活中當(dāng)有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.

  5、注重對(duì)孩子的環(huán)保教育。從癢癢樹的變化過程中,讓幼兒更加深刻愛護(hù)花草樹木,不是從保護(hù)環(huán)境的大道理上,而是從我們與樹木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.

  不足之處:

  1、對(duì)孩子的關(guān)注不太夠。

  2、孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力不均衡,差距較大。

  3、我在組織實(shí)施的過程中,缺乏了科學(xué)邏輯性,感受是因人而異的,有寫幼兒感受較淺,不能體會(huì)出來(lái),或者表達(dá)出來(lái),那么我也應(yīng)該讓他們有個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì),復(fù)述別的幼兒的感受,但是我忽略了。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,我希望我能盡量讓每個(gè)孩子都能"說(shuō)"到。

中班語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)名稱:

  最特別的蛋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

  2.知道每個(gè)人的想法不同,各有各的喜歡。

  3.會(huì)用繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)過程:

  今天,我給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。

  一、猜故事角色。

  1.聽聲音猜角色。

  2.看圖片猜角色:猜猜誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是奇奇、誰(shuí)是毛毛?

  小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

  3.討論。

  誰(shuí)是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么?

  小結(jié):他們都很漂亮,小朋友們各有各的喜歡。

  二、猜故事情節(jié)

  (一)欣賞故事國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

  那我們來(lái)看一看,他們?nèi)齻(gè)會(huì)生出什么樣的蛋?

  (二)最漂亮和最大的蛋。

  1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋?

  2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋?

  3.你覺得奇妙嗎?為什么?

  過渡:你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋?

  (三)創(chuàng)作想象

  1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的'蛋。

  2.幼兒自由創(chuàng)作。(音樂)

  3.交流展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)(貼星星)。

  (四)最不可思議的蛋

  1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋?

  2.討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

  三、猜故事結(jié)局國(guó)王選了誰(shuí)做公主?

  小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂。

  四、結(jié)束國(guó)王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧!聽音樂結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受秋天里樹葉飄落,小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。

  2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

  2、帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好朋友。

  活動(dòng)過程

  一、看圖片,引起幼兒想象

  “今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了。”

  1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

  2、出示第一幅動(dòng)畫。提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的`?

  二、感知詩(shī)歌內(nèi)容你

  1、“樹葉都從樹上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉,

  還和樹葉寶寶做了好朋友,你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?

  2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓淙~了。

  那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

  “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看。”

  分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么悄悄話呢?”

  教師:小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹葉說(shuō)……

  小刺猬撿起一片樹葉說(shuō)……

  梅花鹿撿起一片樹葉說(shuō)……

  “小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么話呢?

  4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。”

  教師演示動(dòng)畫,幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

  5、再次感受詩(shī)歌一遍。

  三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢?”

  2、老師放動(dòng)畫,幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。

  3、老師放動(dòng)畫,幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。

  四、創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見了,也想來(lái)?yè)鞓淙~了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”

  幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

  2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~?它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

  3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹葉,

  撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)一句話,好不好?”

中班語(yǔ)言教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉幼兒園的生活進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛。

  2。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:師生問候

  1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

  2、教書發(fā)書。

  二、過程:

  1、教師提問:你們喜歡幼兒園嗎?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由。

  2、有個(gè)丁丁小朋友剛開始不愿意上幼兒園,后來(lái)非常喜歡上幼兒園,到底是怎么回事呢?我們來(lái)看看他的故事吧。

  3、幼兒自主閱讀,看故事畫面,感知猜測(cè)故事內(nèi)容自己說(shuō)出故事內(nèi)容,并與同伴交流。

  4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

  5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

  6、引導(dǎo)幼兒讀圖講述故事?吹谝环鶊D,丁丁和媽媽在干什么?他們?cè)僬f(shuō)什么話?把丁丁說(shuō)的我不鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時(shí)候,丁丁的`表情是怎樣的?他在說(shuō)什么,把丁丁說(shuō)的我不補(bǔ)充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢?丁丁高興嗎?他們可能在說(shuō)什么?放學(xué)了媽媽來(lái)接丁丁,丁丁的表情怎樣,他是怎么說(shuō)的。把我不補(bǔ)充完整。

  教師總結(jié):丁丁一共說(shuō)了幾次我不,每一次是在什么情況下說(shuō)的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。

  三、結(jié)束:

  播放音樂,幼兒整理自己的物品。

中班語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛,懂得關(guān)心家人。

  2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興,樂意與人分享長(zhǎng)大的快樂。

  3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-我的成長(zhǎng)過程

  2、絨布板一塊;每人三張照片(出生時(shí)、兩歲時(shí)、現(xiàn)在)

  3、MP3《世上只有媽媽好》

  活動(dòng)過程

  一、介紹自己

  1、幼兒將自己的.照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。

  2、幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。

  3、請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?

  二、交流討論

  1、請(qǐng)幼兒觀察照片上的人出生時(shí)的照片,說(shuō)說(shuō)你剛出生的時(shí)候是什么樣子的?長(zhǎng)得像誰(shuí)?

  教師小結(jié):人剛生下來(lái)只會(huì)哭,不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)走路。

  2、請(qǐng)幼兒在觀察照片上孩子在兩歲時(shí)的樣子,兩歲時(shí)的樣子和你剛出生時(shí)的樣子相比較有什么不同?

  教師小結(jié):在親人的細(xì)心照料下,你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了,會(huì)說(shuō)走路,會(huì)吃飯、上廁所等等。

  3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子,想想他都有哪些本領(lǐng)了?

  再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)?再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

  三、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情

  1、請(qǐng)每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話,并學(xué)會(huì)說(shuō)“我愛你 爸爸 媽媽,你們辛苦了”

  2、最后請(qǐng)所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。

中班語(yǔ)言教案12

  課題名稱:

  家

  活動(dòng)過程:

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

  3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

  過程:

  引入主題

  1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,

  2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

  3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,

  4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

  5、你們玩完樂也累了,

  6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

  教兒歌

  7、你們都找到了自己的家,

  8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎?

  9、教師提問?

  藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?

  茂密的樹林是誰(shuí)的家?

  綠綠的草地是誰(shuí)的家?

  清清的河水是誰(shuí)的家?

  紅紅的花朵是誰(shuí)的家?

  美麗的'幼兒園是誰(shuí)的家?

  10、幼兒看圖分組說(shuō)

  11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

  (三)、讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌

  1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家 茂密的樹林還是誰(shuí)的家?

  綠綠的草地還是誰(shuí)的家?

  清清的河水還是誰(shuí)的家?

  紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?

  美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?

  2、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽,們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

中班語(yǔ)言教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒通過觀看話劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信,寄信的過程是怎么樣的。

  2.通過開展本次的語(yǔ)言表演活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先準(zhǔn)備好的《寄小貓》三段情景表演編排

  2.小貓的家(手工制作)、舞臺(tái)道具、表演道具等

  三、活動(dòng)過程

  1.教師利用疑問和問答的方式,引起幼兒觀看《寄小貓》語(yǔ)言話劇表演的興趣。

 。1)小貓扮演者1(幼兒):你好你好,我是小貓多多,另一名小貓扮演者2(幼兒),我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事,你們想知道是什么事嗎?

 。2)小貓扮演者2(幼兒):我們呀,要去寄小貓!你聽清楚了嗎?

 。3)兩名小貓幼兒扮演者再次重復(fù)一遍,我要去·····寄小貓!

 。4)小貓扮演者1(幼兒):我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧!那就請(qǐng)看我們的表演吧。

  2.教師一邊觀看幼兒表演,一邊向各位觀眾講解小貓寄信的過程。

 。1)第一場(chǎng):(場(chǎng)景:小貓的家)

  小貓:今天可是個(gè)好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)

  小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?

  熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!

  小貓:再見!可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方,我也想出門去看看,那我該怎么做呢?(小貓稍停片刻)啊,我有主意了!

  小貓:熊先生送郵件的時(shí)候都會(huì)貼上郵票,而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門旅行了呢?哇,我真是聰明。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

  小貓:媽媽媽媽,我現(xiàn)在是一個(gè)會(huì)走路的郵件,現(xiàn)在我就要出門去旅行了,媽媽再見!

  貓媽媽笑了笑:好的再見,注意安全、路上小心啊。

 。2)教師提問了:剛剛誰(shuí)想要出門去旅行呢?小貓想出了一個(gè)什么辦法?你們想不想知道接下來(lái)的故事情節(jié)呢?

  (3)第二場(chǎng):(小貓去郵局)

  小貓:(唱歌)我今天好開心啊,感覺自己做了一件大事,也做了一件有意義的事,那就是我要去旅行了

 。ㄐ∝埜吒吲d興的進(jìn)了郵局)小貓:你好,熊先生,我想去旅行,你能夠幫幫我嗎?我已經(jīng)在自己頭上貼好郵票了,是不是就可以現(xiàn)在出發(fā)了呢?

  熊先生:那讓我再在你的頭上在蓋個(gè)郵戳吧。(熊先生按了個(gè)郵戳)

  小貓:熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開心的出去玩了?

 。ㄐ∝堖呎f(shuō),熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)(過了一會(huì)兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái))

  (4)教師提問:小貓他了哪里呢?熊先生是怎么去幫助小貓的?又是怎么把小貓給寄出去的呢?

  (5)第三場(chǎng):(出示卡車圖片)

 。ㄐ∝埍凰蜕狭肃]車)小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!(出示火車的圖片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)

  小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長(zhǎng)的火車呀,我喜歡這個(gè)地方。

 。6)教師提問:小貓是怎么去旅行的.呢?小貓坐了什么車?他在車上看到了什么?

  四、活動(dòng)總結(jié)

  這堂公開課雖說(shuō)簡(jiǎn)單又易上,但是在前期的排練中花費(fèi)的時(shí)間還真不少。而本次開展的語(yǔ)言表演活動(dòng)讓幼兒們很感興趣,他們對(duì)于表演的欲望都提高了不少。課程設(shè)計(jì)還是比較豐富和有趣的,因?yàn)橛眠@樣的方式上公開課的并不多見,相信這樣的活動(dòng)會(huì)對(duì)后面幼兒發(fā)展有不小的促進(jìn)作用,讓幼兒更自信和勇敢,更能主動(dòng)展現(xiàn)自己。

中班語(yǔ)言教案14

  設(shè)計(jì)思想

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而兒童散文詩(shī)就是一種介于詩(shī)歌和散文之間的兒童文學(xué)形式。它具有詩(shī)的意境和散文的形式,它注重自然的節(jié)奏感和音樂美,篇幅短小,還具有想象豐富,感情真摯,語(yǔ)言天真,意境優(yōu)美,音調(diào)和諧,節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)。兒童散文詩(shī)的“詩(shī)情畫意”和“短小精悍”使它成為幼兒園語(yǔ)言教育的重要內(nèi)容。幼兒到了中班后,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩(shī),知道作品藝術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的不同,能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊(yùn)涵的美。散文詩(shī)《月亮》中許多生動(dòng)優(yōu)美的形象展現(xiàn)在孩子們的眼前,讓他們?cè)谳p松愉快、生動(dòng)逼真的情景中感受和體會(huì)作品的意境美,在理解作品的主題和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、動(dòng)作、繪畫等形式體現(xiàn)詩(shī)歌美的方面。并嘗試仿編散文詩(shī),在優(yōu)美的情景中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。為增加詩(shī)歌的意境感受,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體烘托詩(shī)歌的`意境美、語(yǔ)言美。

  活動(dòng)教材

  《月亮》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童趣的散文詩(shī),它以幼兒的眼睛來(lái)描繪月夜,以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂,充滿了美麗的想象。簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)的語(yǔ)言將月亮與小鳥、青蛙、寶寶之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫出來(lái),不但增添了散文的韻律美,而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色,使作品畫面感增強(qiáng),想象豐富,韻律和諧,富有童趣。整首詩(shī)歌洋溢著快樂開朗的感情,同時(shí)這首散文詩(shī)中還蘊(yùn)涵了一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象“倒影”,是一篇有較高的文學(xué)欣賞價(jià)值的作品。

  散文詩(shī)不但意境美,而且擬人等表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為生動(dòng)、形象。月亮和我好,使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)齊整,旬式統(tǒng)一,適合中班上學(xué)幼兒欣賞。

  中班幼兒認(rèn)識(shí)有直覺行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn),他們的情緒情感易性、易轉(zhuǎn)移,藝術(shù)的存在非常符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和情感情緒。因此,們無(wú)不喜愛與他們認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)的藝術(shù)品,如傾聽優(yōu)美的作品,注鮮艷的色彩和圖象。他們會(huì)把周圍的事物看成是有生命的,并會(huì)把自的感情移向客體,該階段幼兒的想象情感特征在此會(huì)充分展現(xiàn),同時(shí)使語(yǔ)言表達(dá)更為生動(dòng)形象,從而獲得自由表現(xiàn)的愉快體驗(yàn)。通過散文的欣賞還可以讓其生成一系列的活動(dòng),如有趣的倒影等。兒童

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感知散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)彭詩(shī)的優(yōu)美意境,并從中了解水中倒影的現(xiàn)象。

 。2)根據(jù)詩(shī)歌運(yùn)用的想象手法、格式等進(jìn)行仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。3)激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  【分析】其中目標(biāo)制定注重了全面性,蘊(yùn)涵著能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  中班幼兒已具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,為這次活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。但幼兒缺乏仿編詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn),基于這一點(diǎn),確定教學(xué)重點(diǎn)是:理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容,感受散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)到散文詩(shī)優(yōu)美意境。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備

 。1)設(shè)計(jì)與散文詩(shī)相匹配的課件。

  (2)音樂磁帶。

 。3)提供人手一份的小圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)看月亮:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在有月亮的晚上出去散步,引導(dǎo)幼兒不同的角度看月亮。

  (2)看倒影:如河邊、家里的浴缸等等,看水面像鏡子一樣倒映。

  活動(dòng)分析

  1、生動(dòng)有趣。本次活動(dòng)所塑造的形象生動(dòng)、有趣,而且貼近幼兒的生活.易于讓幼兒喜愛、理解和接受。

  2、現(xiàn)代科技媒體的運(yùn)用。制作與文學(xué)作品內(nèi)容相匹配的課件,以動(dòng)態(tài)效果增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,為教學(xué)重難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊,有助于幼兒感受作品的優(yōu)美意境和優(yōu)美語(yǔ)言。

  3、改變?cè)械纳⑽男蕾p模式,進(jìn)行感知聯(lián)想。用音樂烘托文學(xué)作品(配樂欣賞)。利用音樂做背景,從無(wú)意識(shí)進(jìn)入有意先讓幼兒完整欣賞老師表演樂器。讓幼兒在音樂的烘托下進(jìn)行欣賞、創(chuàng)編,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒隨音樂朗誦自己的作品,印象更加深刻。

  4、整合教育理念。本次活動(dòng)遵循中班幼兒的發(fā)展情況,以支持者、作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味。游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中、刁知不覺中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣,個(gè)人能力得到了發(fā)展。_ 兒童網(wǎng)

中班語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉(zhuǎn)變?cè)颉?/p>

  2.讓幼兒知道充分的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)食欲,減少挑食行為。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.理解小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因。

  2.知道不挑食的好處

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事插圖4幅。

  2.蘿卜、青菜、蘑菇圖片

  活動(dòng)過程:1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話題,引出故事。

  2.出示第一張圖片,講述故事。

  師:小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的,有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問:“要吃蘑菇嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡!眿寢層謫枺骸俺郧嗖税桑俊毙⊥谜f(shuō):“我不愛吃!保ㄖv到相應(yīng)蔬菜時(shí)出示圖片,并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子)

  師:有哪位小朋友知道小兔不喜歡吃哪些蔬菜呢?(請(qǐng)2名小朋友回答。)你有什么辦法讓小兔吃呢?幼兒:······

  師:小兔這??什么都不愿意吃,兔媽媽是不是很著急啊,聰明的兔爸爸就問小兔:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子。啃⊥脧膩(lái)沒見過。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇,我想吃!

  2、出示第二張圖片

  師:第二天清早,兔爸爸拿著大籃子,帶著小兔來(lái)到菜園子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜籃子里面有沒有露水蘑菇?

  幼兒:······

  師:小兔沒有看到露水蘑菇可著急了,就問兔爸爸“哪有露水蘑菇?”。爸爸說(shuō):“等會(huì)兒就有露水蘑菇了!闭f(shuō)完,就在菜園子里松土,拔草,勞動(dòng)起來(lái)。小兔玩了一會(huì)兒后,也跟著爸爸去勞動(dòng)了。干完活早晨的霧散了,小兔的肚子也咕咕直叫。

  師:早上小兔在菜園里做了什么呢?(請(qǐng)2名幼兒回答問題)

  幼兒:······

  師:小兔的肚子為什么咕咕直叫呢?(請(qǐng)2名幼兒回答問題)

  幼兒:······

  師:勞動(dòng)后的小兔肚子餓了,它問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”于是爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。

  3、出示第三張圖片

  師:小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化?(切換到兩個(gè)籃子的對(duì)比圖,請(qǐng)2名小朋友回答,回答結(jié)束后返回到第三張圖片)

  小朋友:······

  師:大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠,那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái),真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了露水蘿卜,露水青菜。師:小朋友知不知道為什么這只小兔原來(lái)不愛吃蔬菜,現(xiàn)在卻吃的'這么香呢?(請(qǐng)4名小朋友回答)

  幼兒:······

  師:小兔跟著爸爸勞動(dòng)后,感覺到餓了啊,原來(lái)不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來(lái)就很香了。

  三、教師完整講述故事一遍,讓幼兒知道故事名稱,并且理解為什么小兔原來(lái)不愛吃蔬菜,現(xiàn)在愛吃蔬菜了?四、談話:不挑食的孩子身體好1、你有不愛吃的東西嗎?2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件:

  露水蘑菇吃飯的時(shí)候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。兔媽媽問:“吃蘑菇嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡。”兔媽媽問:“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡!蓖脣寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔還是說(shuō):“我不愛吃!蓖冒职志蛦栃⊥茫骸奥端⒐綈鄢詥?”露水蘑菇什么樣子。啃⊥脧膩(lái)沒見過。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇,我想吃。”爸爸告訴小兔:“露水蘑菇要到菜園子里去吃!

  第二天清早,兔爸爸拿著大籃子,帶著小兔來(lái)到菜園子里,小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜,可是沒有露水蘑菇。小兔問:“哪有露水蘑菇?”兔爸爸說(shuō):“等會(huì)兒就有露水蘑菇了!闭f(shuō)完,就在菜園子里松土,拔草,勞動(dòng)起來(lái)。

  小兔玩了一會(huì)兒,也跟著兔爸爸去勞動(dòng),早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,它問兔爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”這次兔爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái),真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃了蘑菇蘿卜,露水青菜。小兔對(duì)兔爸爸說(shuō):“爸爸,真好吃呀!”

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