四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案(精選20篇)
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握手捏泥碗的方法與技巧,學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。
2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握手捏泥碗的方法與技巧,學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:
自然泥、刀、成品碗一個(gè)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
組成4-6人一組,準(zhǔn)備塑料一次性臺(tái)布、水。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、泥巴很好玩,我們可以隨心所欲做自己想要做的`東西,我們要它變什么樣子,它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,就可以創(chuàng)作出許多東西來。
2、出示泥碗,看這個(gè)泥碗怎么樣?我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來的。
二、學(xué)習(xí)教材,講解制作方法。
1、請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞書上的圖示和文字說明。
2、比較一下,與自己的想法有什么不同?
3、誰能說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)呢?教師注意補(bǔ)充和糾正,并適時(shí)板書。
步驟:
。1)、團(tuán)泥團(tuán);
。2)、摳洞捏凹;
。3)、修齊邊口;
。4)、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁;
。5)、把碗底圈處刮麻并涂泥漿;
。6)裝底圈;
(7)、用手蘸水抹光碗的表面。
注意點(diǎn):
1、在裝底圈之前,應(yīng)先把碗底圈處刮一下,使其粗糙,再涂泥漿。
2、制作中不要把工具對(duì)著別人。
3、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔
三、學(xué)生分組實(shí)踐,教師巡視。
1、捏泥碗的方法你掌握了嗎?那就動(dòng)手做一做吧!
2、播放音樂。
3、教師巡視,如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難,引導(dǎo)同組互助合作,如有困難學(xué)生較多,請(qǐng)做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。
四、作品展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)束工作5方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),總分5顆星。
2、學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)
五、總結(jié)回顧,啟迪創(chuàng)新。
1、剛才同學(xué)們都能巧手制作這可愛的小泥碗,但是似乎還不夠漂亮。你看這個(gè),出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨,你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎?
2、學(xué)生思考,相互交流。
3、這是用泥片貼碗的方法做出來的。
4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。
板書設(shè)計(jì):
巧手捏泥碗
步驟:
。1)、團(tuán)泥團(tuán);
(2)、摳洞捏凹;
。3)、修齊邊口;
。4)、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁;
。5)、把碗底圈處刮麻并涂泥漿;
(6)裝底圈;
。7)、用手蘸水抹光碗的表面。
教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)捏泥碗非常感興趣,看到老師發(fā)下材料時(shí)都已經(jīng)迫不及待躍躍欲試了,造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進(jìn)行觀察圖畫與講解步驟的過程中沒有仔細(xì)聽,在制作過程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象,但是也是正常的,因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少的。在進(jìn)行拓展后,學(xué)生表示更有興趣,對(duì)他們進(jìn)行了美的熏陶。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí),
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作面具。
制作準(zhǔn)備:
彩泥、雕塑刀。
制作過程:
1、導(dǎo)入:
面具已有幾千年的歷史,在世界各國的'民俗活動(dòng)中,人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具,以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中,戴面具有也是主要的化妝手段之一,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。
2、觀察思考
這些面具有什么特點(diǎn)?哪些地方最吸引你?
3、實(shí)踐探索
A、設(shè)計(jì)頭部和臉形
根據(jù)想象,設(shè)計(jì)一個(gè)臉型,安放在一塊木板上。
B、刻劃五官
。1、)用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚(gè)眼窩。
。2、)用夸張的手法,分別做眼睛和鼻子,安裝在頭部適當(dāng)位置。
(3、)運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒,安裝在嘴巴中。
。4、)塑造一對(duì)特別的耳朵,安裝在頭部兩側(cè)。
小提示:安裝一定要牢固!
。谩⒀b飾調(diào)整
在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。
4、思考與實(shí)踐
如果有興趣,可以嘗試運(yùn)用不同的材料來設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作大公雞
制作準(zhǔn)備:
彩泥。
制作過程:
1、導(dǎo)入:
大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)?
3、實(shí)踐探索
A、塑造身體
。1)選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
。2)將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀,并將細(xì)的`一頭向上彎曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
B、刻劃頭部
(1)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
。2)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
D、安裝基座
做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實(shí)踐
你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛的小動(dòng)物嗎?
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球。
制作準(zhǔn)備:
泥,泥漿,牙簽等。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入
仙人球四季常青,其形狀奇特,具有觀賞價(jià)值;它的生命力極強(qiáng),能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長,因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎?下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧!
2、觀察思考
觀察仙人球,說說它的.形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。
。痢⒛笄蛏
先將一塊泥巴搓成橢圓形。
。、粘上泥條捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上,然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè),使其成棱角邊,上部頂點(diǎn)可用工具整理好。
C、添加劑
將泥巴搓成小錐形,涂上泥漿,粘接在棱角邊上。
。摹⒔M合整理完成
可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外,還有其他方法嗎?
4、思考與實(shí)踐
怎樣才能做空心的仙人球?你還能做哪些有趣的造型呢?你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎?
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。
3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的`每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。
2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。
教學(xué)安排:
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:
xx月xx日
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸,今天我們還要來制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。
二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過程
1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明,了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。
2.交流制作過程和方法,相機(jī)板書:
剪切——刻痕——折疊——粘貼
(1)剪切:使用剪刀時(shí)要注意什么?剪下的邊角料該如何處理呢?
一般的剪沒什么問題,那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢?學(xué)生說后,投影儀演示一下。
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘貼面上用刻刀刻痕,這樣有什么好處呢?美觀,便于折疊
(3)粘貼:在進(jìn)行粘貼時(shí),我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,我們是否也這樣粘呢?為什么?那該怎樣粘?(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。
(4)師演示明膠片的插法。
3.看了老師做,同學(xué)們是不是也很想做呢?好,但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議:
1、小組分工合作,每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,可以小聲討論。
2、你們可以模仿書上做,也可以有創(chuàng)新。
看哪個(gè)小組合作的好,作品完成的既快又美觀,我們還要評(píng)一評(píng)呢,好不好?老師相信你們一定能比我做得更好,有沒有信心?趕緊動(dòng)手做吧!
三、學(xué)生制作,老師巡視。
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。特別是齒的剪法
2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。
3.幫助個(gè)別有困難的小組。
四、作品評(píng)價(jià)。
以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。
1.小組內(nèi)自評(píng)
2.組間互評(píng)
3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。
難點(diǎn):穿針引線和給線打結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:溫馨提示、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料;實(shí)物投影儀
學(xué)生準(zhǔn)備:針、線、布?jí)K(或手帕)、剪刀、(雙、四)眼扣各數(shù)枚
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材
同學(xué)們,在日常生活中.每當(dāng)我們的農(nóng)服破了,紐扣掉了或書包裂口了.我們?cè)撛趺崔k呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘紐扣?
今天,我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。
(二)講解制作方法
1.出示投影片:各種各樣的紐扣.如何分類?
2.板書投影:
從扣眼分:單眼扣、雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類從形狀分:方形扣、圓形扣等
從質(zhì)地分:有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣
3.說說不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。
(1)釘雙眼紐扣。
、俅┽槪航厝”仁直勐蚤L些的一段線,把線頭用手捻得又尖又直,再把線頭穿進(jìn)針眼,并在線的.另一端打個(gè)結(jié)。
、诖_定釘紐扣的位置后,用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位,從布的背面進(jìn)針穿過紐扣的一個(gè)孔,然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針,在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次,使紐扣固定在布面上,然后打結(jié),剪去線頭。(重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)
(2)釘四眼紐扣。
第一種:“十”字形釘法。
釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。
第二種:“二”字形釘法。
與“十”字形釘法只有一個(gè)不同的地方,那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形,不交叉(見第27頁上的圖)。
(三)學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡視
1.小組合作,互教互學(xué)。
2.實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。
3.學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法,想一想,還有什么別的釘法嗎?
4.其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣,說說你用什么
方法釘(閱讀補(bǔ)充材料)。
5.如果正式在衣服上釘紐扣,還應(yīng)該注意什么?
(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞,可用專用粉筆做上記號(hào)(見第12
頁上的圖)。
(2)進(jìn)針后,要把針線往上提,不能往旁邊拉,以免針尖戳到別人。
(四)作品展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.小組評(píng)議,在書上填上“☆”。
2.展示優(yōu)秀作品,說說自己釘紐扣的過程,應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
(五)總結(jié)回顧,啟迪創(chuàng)新
小結(jié):釘紐扣的基本方法,同學(xué)們都已初步掌握了,老師相信,以后你的紐扣掉了,一定會(huì)自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
把釘紐扣的過程寫成一篇短文,在班內(nèi)交流。
板書設(shè)計(jì):
起始針——終止針
教學(xué)反思:
1、送給學(xué)生穿針“法寶”(穿針輔助絲)時(shí),先讓學(xué)生自己試一試如何用,也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式,我在上課時(shí)指導(dǎo)得過早了些。
2、把等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動(dòng)手釘?shù)诙w紐扣前提出,也許學(xué)生作品的質(zhì)量會(huì)更好些。
3、每布置一項(xiàng)操作任務(wù),都應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)規(guī)定時(shí)間,這樣既能提高課堂效率,又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,使教師容易駕馭課堂。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
制作準(zhǔn)備:
泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的.嗎?
3、實(shí)踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
D、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒嗎?
4、思考與實(shí)踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧,學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣,以及對(duì)新事物,新技術(shù)的敏感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自然泥,墊板,泥刀用于切削、刮、抹、滾子用于碾平、瓶蓋用于壓切圓片,泥條盤筆筒成品。
教學(xué)安排:
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:
xx月xx日
教學(xué)過程:
一、成品展示,激趣引入。
師:同學(xué)們上兩節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)做成的筆筒,它們的形狀也是千姿百態(tài)的,還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀,我們要用陶泥來做一個(gè)泥條盤筆筒。出示范作,你看,這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒,你覺得怎么樣呢?同學(xué)們想來做一做嗎?那該怎么來做這一個(gè)筆筒呢?
二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。
讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明,比較一下,與自己先前的想法有什么不同?看完后,讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法,步驟及注意點(diǎn),教師注意補(bǔ)充和糾正,并適時(shí)板書。具體操作步驟如下:
1、滾壓圓泥片;
2、用瓶蓋子切下泥片做筒底;
3、在底片上刮痕并涂泥漿;
4、滾壓大泥片;
5、將泥片切成泥條;
6、把泥條搓圓;
7、在涂泥漿處用泥條盤貼成圈;
8、逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度;9如需筒內(nèi)光滑,可用刮刀刮,抹。
三、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
1.同桌兩人互助合作,依照?qǐng)D示,完成一件作品。
2.教師巡視,如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生,可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo);虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難,教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,普及好方法:
如:請(qǐng)先做的好的或差的'小組把筆筒拿到事物投影儀前,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
1.先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪?失誤在哪?
2.再請(qǐng)其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3.商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品,使之更美觀。
4.各小組針對(duì)自己作品存在的問題進(jìn)行修改,美化。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
從方法,步驟的掌握,作品是否美觀,態(tài)度是否認(rèn)真,有無創(chuàng)新構(gòu)思,以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
把做好的筆筒一一展示在桌子上。
先在小組內(nèi)自評(píng),再進(jìn)行互評(píng),小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票,在筆筒上貼上小蘋果。
比一比,哪組得到的蘋果最多,哪組就被評(píng)為泥塑小能手。
五、延伸拓展。
師:泥條盤筆筒,我們已經(jīng)做好了,同學(xué)們,有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢?如;刻花,著色等
師:同學(xué)們,你們這些設(shè)想很好,下節(jié)課,我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒,請(qǐng)同學(xué)們帶上水粉來美化它,使它變得更好看,好嗎?
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 9
教學(xué)內(nèi)容:
課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”,“探究學(xué)習(xí)”,“學(xué)一學(xué)、做一做”,“議一議”,“助學(xué)提示”,“安全警告”,“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)是自己的事自己做,經(jīng)常保持衣著整齊。
2.在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
針線,布?jí)K,雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒,一件缺扣子的衣服,相關(guān)投影圖片。
教學(xué)安排:
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:
xx月xx日
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入
在日常生活中,每當(dāng)衣服破了,鈕扣掉了,書包裂口了,你怎么辦?這些事都是說幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢?誰定過紐扣,說說你是怎么定的?
二、看看說說
1.出示各種各樣的紐扣。
2.說說不同紐扣的`釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣,四眼扣的釘法
三、想想試試
1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么?
2.學(xué)生練習(xí),互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。
四、探究學(xué)習(xí)
1.仔細(xì)觀察課文插圖,自學(xué)釘鈕扣的方法。
2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣
3.說說釘鈕扣的注意點(diǎn):定位,捏緊,對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針,用雙股線正反面重復(fù)四五次,然后打結(jié),剪去多余的線頭。
4.討論:正式在衣服上釘紐扣,該注意些什么?
1紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號(hào)。 2進(jìn)針后,要把針線往上提,不能往旁邊啦,以免針尖戳到別人。
五、議議評(píng)評(píng)
1.各小組展示釘好的紐扣,討論:
2.釘紐扣時(shí),在定位,進(jìn)針,打結(jié)等操作上各要注意些什么?說說還有什么釘鈕扣的方法?以后鈕扣掉了,你會(huì)怎么做?推選代表說說釘鈕扣的過程。
3.小組評(píng)價(jià)。
4.小結(jié):釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng),要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。
六、課外延伸
把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來,感受勞動(dòng)的樂趣。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。
制作準(zhǔn)備:
泥,泥漿等。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入
各種各樣的花瓶不僅能用來插花,還可以作為擺設(shè)供欣賞?粗@么漂亮的花瓶,你一定很想自己動(dòng)手做一個(gè)吧!
2、觀察思考
觀察右邊的花瓶,說說它是用什么方法做出來的?前面哪一課中學(xué)過這種方法?
3、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用泥條盤筑花瓶。
A、做瓶底
。隆⒂媚鄺l盤筑瓶身擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè),收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。
。谩⑵可硌b飾
知道嗎,這些波浪花紋也是用泥條做的.。你還有更好的裝飾方法嗎?
。摹⑵款i收縮
注意:瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。
你見過用拉坯機(jī)做花瓶嗎?
4、思考與實(shí)踐
你的花瓶做好了嗎?用泥條盤筑的方法,你還能做出更有趣的作品嗎?如果有條件,可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 11
簡析教材:
“縫布袋”一課是“勞動(dòng)與技術(shù)”四年級(jí)上冊(cè)中的手工縫制內(nèi)容。在小學(xué)階段,關(guān)于手工縫制這一內(nèi)容,在這里是第一次出現(xiàn)。本課教學(xué)旨在通過縫制布袋,強(qiáng)調(diào)工具針的使用,落實(shí)平針針法的技能,體會(huì)同學(xué)間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能,我認(rèn)為要著重從以下三點(diǎn)入手:第一點(diǎn),要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能;第二點(diǎn),掌握用平針縫制的技能;第三點(diǎn):學(xué)會(huì)收針的技能。
當(dāng)然,勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí),我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇更具有實(shí)際意義和生活價(jià)值的內(nèi)容。學(xué)生制作的作品除了教材內(nèi)容中的布袋,還可以是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。教學(xué)要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把自己的勞動(dòng)成果有“用武之地”,真正認(rèn)識(shí)到縫制技能是生活的基本技能之一,從而提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
。1)知道手工縫制是生活中的基本技能之一,這種勞動(dòng)可以給我們的生活帶來方便,也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品,豐富我們的生活。
(2)了解縫制常用的工具是針,材料主要是線與各種紡織原料。
2、能力目標(biāo):
(1)能根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡單的小布袋。
。2)初步嘗試用平針法把小布袋縫制好,要求盡量縫得針腳勻稱,縫合平整。
(3)能對(duì)自己或同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),提出贊賞和修改的意見,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
3、情感目標(biāo):
(1)通過自己設(shè)計(jì)、制作一只小布袋,感受到自己已經(jīng)很能干,并愿意縫紉作品為家人服務(wù)。
(2)在與同伴一起合作、討論制作的步驟,一起互相協(xié)作的過程中,體會(huì)合作的重要性,感受勞動(dòng)是一種創(chuàng)造,形成積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
通過模仿、實(shí)踐,掌握平針縫制的技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
由于學(xué)生的年齡特征,縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合和收針時(shí)的打結(jié),有一定難度。
闡述教法
根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的特殊性,穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解,學(xué)生是很難掌握的。根據(jù)這一實(shí)際情況,我采用了錄像教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),通過錄像特寫,將穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來,這樣邊看錄像,邊聽老師講解,一方面節(jié)省時(shí)間,另一方面能照顧到班級(jí)中的每位學(xué)生,讓每一個(gè)同學(xué)都能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo),然后再通過親自動(dòng)手實(shí)踐,更好的.掌握以上技能,從而能夠獨(dú)立制作手工縫制作品。
指導(dǎo)學(xué)法
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。所以,通過各式各樣布袋作品的展示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性,在孩子渴望學(xué)習(xí)這種技能的狀態(tài)下,對(duì)孩子進(jìn)行技能的細(xì)致指導(dǎo),效果將事半功倍。同時(shí),也能有效的對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
該節(jié)課對(duì)以下幾點(diǎn)基本技能進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo):
穿線:一般情況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪尖,然后進(jìn)行穿線。打結(jié):關(guān)于打結(jié)的方法有許多,通過錄像和老師講解的方式進(jìn)行教學(xué)。其中強(qiáng)調(diào)結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏來定。
平針:雖然一上一下看似簡單,但對(duì)初學(xué)者來說,要掌握左手拿布,右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào),也是有一定難度的,所以,在此孩子要進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)。收針:要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及安排:
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容的特殊性,我將給內(nèi)容分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一課時(shí)安排:了解針線縫制,初步掌握穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能。
第二課時(shí)安排:穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能的鞏固,及針法的拓展,如平針、回針等。
第三課時(shí)安排:學(xué)習(xí)制作布袋的流程,通過設(shè)計(jì)、討論、合作、實(shí)踐,制作出精致的布袋。
接下來,我就重點(diǎn)對(duì)第一課時(shí)教學(xué),說說我的設(shè)計(jì)意圖。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生要準(zhǔn)備好針、線、剪刀、布。
教師準(zhǔn)備好錄像和課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景,了解手工縫制。(5分)
設(shè)計(jì)意圖:
1、通過觀察自己的衣服,褲子的邊緣,發(fā)現(xiàn)通過針線縫,可以把兩塊布縫起來。
2、通過課件了解針線的發(fā)展史,使學(xué)生對(duì)手工縫制有了進(jìn)一步的了解。
3、通過認(rèn)識(shí)工具與材料,讓學(xué)生更加清楚各種材料的使用方法。
4、通過優(yōu)秀布袋作品的展示,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)手工縫制的興趣及積極性。
二、學(xué)習(xí)穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的基本技能。(20分)
該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié),技能掌握的程度直接影響學(xué)生的制作。所以,在該環(huán)節(jié)中,我在課前作了大量的準(zhǔn)備工作,錄制了穿線、打結(jié)、平針縫制、收針?biāo)亩尾僮餍∑瑪,試圖通過邊看錄像邊講解的教學(xué)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都能清楚的知道穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的方法及注意事項(xiàng)。然后再通過實(shí)際操作,更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示,而要通過錄像演示呢?原因有兩點(diǎn):
1、書上確實(shí)已經(jīng)將整個(gè)縫制布袋的操作流程以照片的形式出示,但由于學(xué)生的認(rèn)知水平還處于相對(duì)較低的階段,所以對(duì)于較為抽象的照片,大部分學(xué)生都看不懂,因此在后續(xù)的操作中就會(huì)碰到這樣那樣的問題,影響了課堂的教學(xué)。
2、以上這么多的技能學(xué)習(xí),工具非常細(xì)小,動(dòng)作非常細(xì)巧,如果只是空口說說,或直接演示一下,效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
除此以外,在課前,我對(duì)學(xué)生座位的安排也作了精心的調(diào)整,由2人一組調(diào)整為4人一組。這樣的調(diào)整,主要是由于每個(gè)班學(xué)生的動(dòng)手能力都存在一定差異性,所以在初次練習(xí)實(shí)踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助,既讓操作能力強(qiáng)的學(xué)生有了表現(xiàn)自己和幫助別人的機(jī)會(huì),而且讓組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都能掌握基本的縫制技能,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊,增加學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
三、采用平針縫制,設(shè)計(jì)制作平面圖案。(13分)
設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)平面圖案,用平針縫制圖案,展示自己的作品,不僅鞏固了平針縫制的技能,而且,也讓學(xué)生感受到,通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)有所獲,感受到掌握縫制技能的樂趣。
四、課的延伸。(2分)
由于手工縫制這節(jié)課,學(xué)生在縫制作品時(shí),需要大量的時(shí)間,而一節(jié)課只有40分鐘,所以在課中練習(xí)的時(shí)間有限,不能對(duì)縫制技能進(jìn)行很好的鞏固,所以,在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè),既具有創(chuàng)新性,又具有實(shí)效性,更好的落實(shí)平針法的技能。為后續(xù)制作布袋,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒,感受陶藝情趣文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí),
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作針線盒。
制作準(zhǔn)備:
泥,泥漿,雕塑刀。
制作過程:
1、導(dǎo)入:
這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎?
2、觀察思考
說一說,南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的`?
3、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品,它們有什么不同呢?
。1)團(tuán)泥球
提示:將和好的泥巴團(tuán)成泥球。
。2)捏盒身
提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉(zhuǎn),捏成中空盒身。
。3)粘泥條
提示:先把泥巴搓成細(xì)條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。
。4)做盒蓋
提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。
4、思考與實(shí)踐
如果有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她一定很開心,而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2、學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié),并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。
教學(xué)過程:
一、揭題
1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧,教育學(xué)生自己的事情自己做。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié),基本學(xué)會(huì)釘紐扣。
二、施標(biāo)
1、激趣
師:同學(xué)們,在現(xiàn)代生活中,用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是,在日常生活中,我們的衣服會(huì)綻先,書包會(huì)裂口,紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢?如果還用機(jī)器來縫制就不方便了,這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線,自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書:釘紐扣
2、看一看說一說書P4
師:同學(xué)們,我們先來認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。
▲再請(qǐng)同學(xué)們打開書P4
師:看過同學(xué)們帶的紐扣,我們?cè)賮砜磿献筮厛D中的紐扣,同學(xué)們仔細(xì)看一看,紐扣的品種多嗎?各式各樣的紐扣漂亮嗎?你見過嗎?漂亮的紐扣不僅起固定作用,它還可以起到妝飾作用呢。
3、想一想試一試書P5
師:同學(xué)們,釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢?看老師是怎么做的?師邊做師范邊提示:看老師第一步干什么?(師做穿針動(dòng)作)并提問:第一步是什么?生回答(穿針)師板書:穿針。看老師第二步干什么?(師做引線動(dòng)作)并提問:第二步是什么?生回答(引線)師板書:引線。再看老師第三步干什么?(師做給線打結(jié)動(dòng)作)并提問:第三步是什么?生回答(打結(jié))師板書:打結(jié)。
★師進(jìn)一步講解:起始結(jié)——終止結(jié)(并在布?jí)K上作示范)
▲請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的?你
有興趣上來試一試嗎?好!我們找一位同學(xué)上臺(tái)來試一試看看他(她)會(huì)不會(huì)。
▲(生完成后)師:我們來評(píng)一評(píng),看他(她)的整個(gè)過程怎么樣?(師生一起進(jìn)行評(píng)議)
▲師:這個(gè)學(xué)生會(huì)了,你們會(huì)不會(huì)呢?請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好?
▲學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。
4、探究學(xué)習(xí)
師:同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了,現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢?
5、學(xué)一學(xué)做一做
做一做,紐扣有雙眼扣和四眼扣,怎么釘呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鲭p眼扣和四眼扣的釘法,以及紐扣位置的處理。
三、測(cè)標(biāo)
1、動(dòng)手做一做
師:同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)腵嗎?指名回答,師在黑板上畫圖表示:—師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。
▲師:以上這幾種方法你掌握了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣,釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全,不要讓針傷到自己,也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。
2、師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四、補(bǔ)標(biāo)
1、評(píng)議
展示作品,將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。
2、衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦?(師將掉扣子的衣服掛在黑板上)讓學(xué)生想一想,并找一名學(xué)生上臺(tái)演示,師作補(bǔ)充說明。
3、注意:釘紐扣的針細(xì)又小,釘完扣子后一定要收放好,注意安全。
4、以后衣服上的紐扣掉了,媽媽要替你釘,你會(huì)怎么做?(生回答)
師:對(duì)了,今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣,以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情(學(xué)生集體回答:自己做)。
5、組長給組員評(píng)價(jià)。
6、師作小結(jié)下課
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)編織秸稈工藝的意義。
2、學(xué)習(xí)編制秸稈工藝的方法、步驟。
3、培養(yǎng)自己編織的興趣愛好,并在編織的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):
在編織的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)難點(diǎn):
在制作的過程中注意操作安全。
教學(xué)準(zhǔn)備:
植物秸稈數(shù)根,強(qiáng)力膠或乳膠等一瓶,大頭針一盒,小刀一把,剪刀一把,直尺一把,彩色筆一盒。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話:
同學(xué)們,你喜歡書上54頁圖中的小工藝品嗎?它們是用高粱、玉米等植物秸稈做成的。今天,我們一起來學(xué)習(xí)這些工藝品的制作方法,但在制作的過程中一定要注意安全。
二、檢查課前準(zhǔn)備情況
植物秸稈數(shù)根,強(qiáng)力膠或乳膠等一瓶,大頭針一盒,小刀一把,剪刀一把,直尺一把,彩色筆一盒。
三、學(xué)習(xí)編織秸稈工藝的方法步驟:
1、做部件
選出一些適宜的植物秸稈,用直尺量出你想要做的小工藝品的各部件的長短,再用小刀或剪刀把植物秸稈切成或剪成各個(gè)部件的'形狀。
2、組裝
用強(qiáng)力膠或大頭針把各個(gè)部件,按所做工藝品的外形搭配并固定起來,小工藝品就完成了。
3、裝飾
小工藝品做成后,要用筆畫出某些部位,如眼睛、羽毛、鐘面等,并涂上色彩,這樣就更完美了。
4、注意事項(xiàng)
。1)根據(jù)實(shí)際條件選擇植物秸稈,工藝品可以自己設(shè)計(jì),突出創(chuàng)新特點(diǎn)。
。2)注意操作安全
四、學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手編織秸稈工藝
學(xué)生根據(jù)自己的喜愛編織秸稈工藝品,教師巡回指導(dǎo)。 五、展示編織的秸稈工藝共同分享成功的喜悅
請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上展示自己編織的秸稈工藝品,學(xué)生和老師參與評(píng)選,以熱烈的掌聲表揚(yáng)做得好的學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)腦動(dòng)手的能力。
板書設(shè)計(jì):
8 、秸稈工藝
。1)做部件
。2)組裝
。3)裝飾
課后反思:
(4)注意事項(xiàng)
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 15
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想,珍惜父母的辛苦和 勞動(dòng)。
班會(huì)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到 什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng) 創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活,勞動(dòng)是最光榮的!
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時(shí),當(dāng)我們穿著干凈整潔的 衣服,吃著美味可口的飯菜時(shí),你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造美好生 活的勞動(dòng)者?你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢?假如這些 勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景? 勞動(dòng)只有分工不同,沒有貴賤之分,勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我 們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧! 下面請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》。
(三)分享勞動(dòng)的故事
勞動(dòng)是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無一 不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng)造自己的一切。下面,我們就一起 來分享這些感人的勞動(dòng)故事吧!從他們身上,你受到了什么啟發(fā)呢?
。ㄋ模┍頁P(yáng)愛勞動(dòng)的`同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的,勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看 我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎 起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
。ㄎ澹c(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
勞動(dòng)是光榮的,但勞動(dòng)也是辛苦的!同學(xué)們,在以后的生活中, 你會(huì)怎樣做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子呢?
。┛偨Y(jié):
同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來!
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作一串葡萄
制作準(zhǔn)備:
泥,泥漿,牙簽,搟面棍,雕塑刀。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎?趕快準(zhǔn)備吧!
2、觀察思考
仔細(xì)觀察右邊的這盤葡萄,像真的嗎?
3、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
A、制作泥盤底
先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫一個(gè)圓形,然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí),上下泥條對(duì)齊后粘牢。
B、盤筑盤邊
先搓泥條,然后將泥條沿盤邊粘接,向上盤筑。
C、制作葡萄葉
。1)用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀,再用牙簽畫出葉脈。
。2)用泥漿把切好的`葉子粘貼在盤沿上。
仔細(xì)觀察一下,葡萄的葉子是有大有小的哦!
D、制作擺放葡萄
將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形,并擺放到盤子中,用泥漿粘牢。
4、思考與實(shí)踐
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎?自己動(dòng)手試一試。
別忘了,做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下,嘗嘗“味道”怎么樣?
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 17
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己能夠制作出各種各樣的貼畫作品,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手操作能力,在小組交流評(píng)比的過程中發(fā)展學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn):
制作貼畫的步驟和技術(shù)要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
貼畫的構(gòu)思、設(shè)計(jì)與選材。
教學(xué)過程:
1、交流課前搜集的'貼畫作品,以開闊眼界。
2、討論選材,結(jié)合范例弄清所選的材料應(yīng)符合設(shè)計(jì)內(nèi)容的需要。
3、指導(dǎo)設(shè)計(jì)樣稿和制作步驟,要明確打算制作什么,用什么材料,需要什么工具,分幾步來完成。
4、講清注意事項(xiàng),如突出主體、設(shè)計(jì)草圖不必過細(xì)、材料本色和裝飾色的搭配等。
5、組織展示評(píng)價(jià)。制作貼畫的一般步驟:
1、選擇和搜集材料。
2、結(jié)合材料創(chuàng)作畫稿。
3、把畫稿謄印在硬紙板上。
4、在紙板相應(yīng)的位置上涂膠。
5、精選材料進(jìn)行粘貼。
6、用顏料等進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴。
7、剪裁、裝幀等作最后的整理。
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 18
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。
制作準(zhǔn)備:
泥,泥漿,彈簧等。
制作過程:
1、激趣導(dǎo)入
小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng),可是你見過用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎?仔細(xì)觀察,看看它們是怎么做的'?你知道了嗎?
2、觀察思考
你見過梅花鹿嗎?說說它是由哪幾個(gè)部分組成的?
3、實(shí)踐探索
試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎?
。痢⒆雎诡^
把一塊泥巴搓成圓球狀,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
。、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形,再粘上一個(gè)小尾巴。
。、做鹿腿
組合粘接
。1)先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè),用手指輕壓并抹平。
(2)再用彈簧把頭和身體連接起來。
注意:彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。
。摹⒀b飾成型
梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾,也可以用硬的物品壓印出花紋。
4、思考與實(shí)踐:
你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎?想一想,除了梅花鹿,你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢?除了頭可以搖動(dòng),你還可以讓其他部位動(dòng)起來嗎?我老狼的眼睛也會(huì)動(dòng)哦!
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。
2.掌握吸管杯墊的制作步驟,學(xué)會(huì)剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作一些新穎的作品,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.提升學(xué)生的審美意識(shí),提高分工合作能力
5.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):掌握吸管杯墊的制作步驟,尤其是吸管的組與組之間的捆扎連接。教學(xué)難點(diǎn):吸管組與組之間有序捆扎,中心部分連接成圓。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
吸管、韁繩、剪刀等若干,課件,吸管杯墊1,吸管杯墊2。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┏鍪緦(shí)物,激趣導(dǎo)入
1.示一個(gè)塑料吸管杯墊1:這是老師昨天剛剛做的一件東西,猜猜是什么?學(xué)生猜測(cè)。
教師揭示答案:杯墊。
2.是不是跟你們家里的杯墊不一樣?誰來說一說:你們看到的杯墊是怎樣的?用什么做的?
學(xué)生交流后,教師出示PPT,介紹:不管它們的材質(zhì)、形狀如何,它們的用途都是一樣的,那就是——(隔熱,保護(hù)桌面;裝飾,美化生活)
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察:老師手中的這個(gè)杯墊又是用什么做的?(吸管)
生活我們經(jīng)常會(huì)使用到塑料吸管。一般會(huì)你如何處理那些使用過的吸管呢?
介紹:塑料是由石油提煉而來的,如果隨意丟棄在土壤里,甚至幾百年都分解不了,所以我們能不能物盡其用,將這些塑料制品再次利用呢?
今天我們就來學(xué)一學(xué):用吸管制作杯墊。
。ǘ⒋竽懖聹y(cè),小心求證
1.仔細(xì)觀察這個(gè)杯墊,誰再來猜一猜:這個(gè)杯墊可能是怎樣做出來的?
指名猜。
2.他的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?
。A(yù)設(shè):出示杯墊2與杯墊1,比較:事先老師還做了一個(gè)杯墊,就是按這位同學(xué)說的方法做的,看看與第一個(gè)杯墊有什么不同?)
3.仔細(xì)觀看圖例和文字,了解制作步驟。(思考:中心部分這個(gè)圓孔是如何形成的.?)交流:有哪些地方你是看不懂的,或者在制作過程中是有困難的嗎?
你想要通過什么途徑來解決這些困難呢?(老師示范、同學(xué)合作、實(shí)物觀察等)
4.教師與學(xué)生合作示范。
(1)一學(xué)生將兩根吸管對(duì)折后,扎緊(繞三圈,短線頭抓在左手中)
(2)老師將第二組吸管捆扎在一起第一組吸管上。
接下來怎樣扎呢?誰來示范。
依次類推,將所有吸管都捆扎好,最后兩根再與吸管Ⅰ、Ⅱ連接。
。ㄈ、合作嘗試,成果展示
1.下面我們就一起來兩人合作,親自動(dòng)手試一試制作杯墊的中心部分。
出示制作要求:兩人一組,合作完成一個(gè)杯墊。
動(dòng)手前先商量好:你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行分工、合作?
2.學(xué)生制作,教師巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。
3.(10分鐘后)中心部分完成了,外圍會(huì)做了嗎?
提示:四根吸管捆扎時(shí)可從里用力擠壓整齊,再留小部分開始捆扎。
大家還可以大膽想象,創(chuàng)新一些不同的捆扎方法。
注意衛(wèi)生,剪下來的線頭、吸管放在一起,不亂丟。
4. 5分鐘后,請(qǐng)完成的同學(xué)將作品粘貼在黑板上。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)、自評(píng)。請(qǐng)做得好的同學(xué)說一說:你們?yōu)槭裁醋龅眠@樣棒?
沒有制作成功的同學(xué),有沒有什么想說的?
。ɑ蛘咴u(píng)選:最佳制作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng))
(四)完善作品,拓展運(yùn)用
1.出示“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”作品:他們沒有完全按圖例去制作,而是加了一些裝飾因素、做了一些改變,根據(jù)你們的作品完成情況,能不能也來變一變?課后可以繼續(xù)完善作品。
2.生活中還有很多類型的吸管、或者是其他的塑料材料等,也可以做成漂亮的裝飾點(diǎn),我們一起來欣賞一下。(PPT)
3.課后,我們大家也一起來嘗試吧。相信你就是一位“環(huán)保小達(dá)人”、“巧手小能人”!
板書設(shè)計(jì):
杯墊
對(duì)折、扎緊
依次連結(jié)
捆扎另一端
整理、壓平
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),知道洗餐具的主要過程。
2、動(dòng)手實(shí)踐,掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng),爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng),掌握洗餐具的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布。
教學(xué)過程:
一、看圖,出示課題。
1、看洗餐具的一組圖片,弄清洗餐具的主要過程。
2、剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具,主要分幾個(gè)步驟做的',誰已經(jīng)記得了?
3、根據(jù)學(xué)生回答,教師小節(jié),并板書:浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí),確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1、分組討論,根據(jù)剛才看到的圖片演示,結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3、請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況,師生評(píng)議。
4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
。1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
。2)洗盆,碗要分類,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。
。3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。
。4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
。5)沖洗要分類,注意節(jié)約用水。
。6)餐具用干凈抹布擦干,擺放要按大小類別疊放。
5、教師出示兩個(gè)碗,一個(gè)很油膩,一個(gè)魚腥味很重,學(xué)生分組操作,按書上的方法做,看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問:這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗?為什么?請(qǐng)學(xué)生講講體會(huì)。
6、學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn),按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。
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