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四年級數(shù)學(xué)教案:“三步計(jì)算的應(yīng)用題”教學(xué)

時間:2024-06-03 08:00:38 教案 我要投稿
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四年級數(shù)學(xué)教案:“三步計(jì)算的應(yīng)用題”教學(xué)

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)教案:“三步計(jì)算的應(yīng)用題”教學(xué),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學(xué)教案:“三步計(jì)算的應(yīng)用題”教學(xué)

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  1、使學(xué)生學(xué)會分步解答含有四個已知條件的三步應(yīng)用題,在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上明確接替思路,掌握接替方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

  3、結(jié)合內(nèi)容滲透思想教育。

  二、學(xué)法指導(dǎo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生從新舊知識的生長點(diǎn)出發(fā)引出新課,運(yùn)用知識遷移,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。

  2.引導(dǎo)學(xué)生試算,掌握計(jì)算方法。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1,教學(xué)重點(diǎn):分析理解題目的數(shù)量關(guān)系,確定求某個問題需知道哪兩個直接條件,進(jìn)而確定解題步驟。

  2.教學(xué)難點(diǎn):利用線段圖幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。

  四、教具準(zhǔn)備

  小黑板、投影片。

  五、教學(xué)步驟

  (一)鋪墊孕伏

  1.根據(jù)問題補(bǔ)充相應(yīng)的條件并列式2.改(3)為下面習(xí)題。

  新鎮(zhèn)小學(xué)三年級有四個班,每班40人,----。三年級和四

  年級一共有多少人?

  這道題要求三、四年級一共有多少人,必須知道哪些條件?缺少什么條件?

  要求學(xué)生直接補(bǔ)充四年級人數(shù)。列式,分步解答。

  (二)探究新知

  有個學(xué)生是這樣補(bǔ)充的條件,同學(xué)們看一看,這道題你能不能解答呢?

  如果能解答,該怎樣解答呢?

  出示例3:

  (通過補(bǔ)充條件的練習(xí),自然引出例題,可使學(xué)生容易建立起三步計(jì)算應(yīng)用題與一步、兩步計(jì)算應(yīng)用題間的聯(lián)系,進(jìn)而理解三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。)

  (1)、讀題,找出已知條件和所求問題,分析與復(fù)習(xí)題的區(qū)別和聯(lián)系。

  (補(bǔ)充了兩個條件,有四個已知條件,所求問題沒有改變。)

  (2)、問:要想求”三、四年級共多少人“,應(yīng)該知道哪兩個條件呢?

  三年級有多少人?四年級有多少人?

 。3)、讓學(xué)生自己解答。

 。4)、想一想,如果把上題的問題改成”三年級比四年級多多少人?“該怎樣解答?

  4.反饋練習(xí):“做一做”第2題。

  (三)、鞏固發(fā)展

  1.練習(xí)四第1、2題

  先討論分析解題思路,再獨(dú)立解答。

  2.投影出示下圖情景,分組根據(jù)圖意補(bǔ)充條件,分別組成一步、兩步應(yīng)用題,并請其他組口頭列算式解答。

  菊花和芍藥花共有多少盆?

  (通過此題的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解三步計(jì)算應(yīng)用題與一、二步計(jì)算應(yīng)用題間的聯(lián)系,深化對數(shù)量關(guān)系的理解。)

  (四)課堂小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解三步應(yīng)用題的解答思路及解答方法。

  六、布置作業(yè)

  練習(xí)四第3題

  七、板書設(shè)計(jì)(略)

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