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小班教案

時(shí)間:2024-05-05 06:59:31 教案 我要投稿

小班教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的小班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助的意識(shí)。

  2.能根據(jù)畫(huà)面想象故事情節(jié),樂(lè)意與他人分享自己的想法。

  3.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一個(gè)會(huì)飛的氣球(實(shí)物),引起幼兒的興趣。

  1.氣球?qū)胝n題。

  教師:看!這是誰(shuí)?它在干什么?

  2 . 引出故事內(nèi)容。

  教師:這只小氣球就在天上飛來(lái)飛去,它一邊飛一邊唱著好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它唱的是什么?(教師播放無(wú)聲課件片段一,講述故事第一段)教師:我們一起學(xué)小氣球來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的啦啦歌。

 。ōh(huán)節(jié)解析:在活動(dòng)的開(kāi)始可以增加一個(gè)氣球,在導(dǎo)入的部分引起幼兒的興趣,這樣,孩子們就更快地投入到活動(dòng)中來(lái)。)

  二、根據(jù)課件畫(huà)面想象講述。

  1.看課件片段二,幫助小鳥(niǎo)。

  教師:小鳥(niǎo)怎么了?

  教師:我們一起來(lái)看看小氣球是用什么辦法救小鳥(niǎo)的?

  (教師播放片段三)教師:小氣球怎么說(shuō)的?

  教師:小氣球怎么做的?

  2.看課件片段四,幫助小雞。

  播放無(wú)聲課件第四段后提問(wèn):小雞發(fā)生了什么危險(xiǎn)?

  教師:如果你是小氣球,你會(huì)想個(gè)什么辦法來(lái)幫助小雞呢?(幼兒發(fā)揮想象)教師:讓我們一起來(lái)看一看(播放故事片段五)(播放第六個(gè)故事片段)教師:小氣球又邊飛邊唱:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小氣球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫。飛走了。

  教師:你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  小結(jié):小氣球喜歡幫助別人,幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

  3.故事創(chuàng)編,讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編。

  教師:誰(shuí)還需要幫助?

  (環(huán)節(jié)解析:讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編,教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的訓(xùn)練,同時(shí)加強(qiáng)幫助別人是一件快樂(lè)的事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球來(lái)幫助別人為快樂(lè)的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂(lè)自信的生活。)

  三、分段展示視頻,引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

  教師:這個(gè)小朋友怎么啦?

  小結(jié):她也像小氣球一樣幫助別人的,原來(lái)幫助別人自己也會(huì)感到很快樂(lè),你們?cè)敢庾鰝(gè)助人為樂(lè)的孩子嗎?

  教師:在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的?

 。ōh(huán)節(jié)解析:把視頻制作分段來(lái)拍,根據(jù)每段進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn),能加深孩子的印象。)

  四、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒在生活中個(gè)樂(lè)意助人的.好孩子。

  教師:今天我們班級(jí)的環(huán)境要重新布置一下,這里的柜子要放到那邊去,可是季老師的腰不好,一個(gè)人搬不動(dòng)這個(gè)柜子,怎么辦呢?這里的書(shū)那么多又有點(diǎn)亂,怎么辦呢?

  (環(huán)節(jié)解析:利用班級(jí)里的環(huán)境布置這件事情,讓孩子動(dòng)手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。)

  活動(dòng)延伸:

  家園活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)樂(lè)意助人的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)情感平時(shí),我們老師在日常生活中會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會(huì)看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時(shí),孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的小氣球》中,融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí),它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥(niǎo)、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中,我主要時(shí)讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演、親身體驗(yàn)的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來(lái)滿(mǎn)足和快樂(lè)的道理。

  故事講述,理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié),讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn),這樣孩子的記憶比較好,及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題,更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué),所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入,對(duì)于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái),幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。

  創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來(lái)嘗試,有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì)說(shuō)就可以,要在說(shuō)的基礎(chǔ)上體會(huì)到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺(jué),是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問(wèn)題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂(lè),這種感覺(jué)是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

  源于生活,實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)?赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂(lè)的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  小百科:氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。

  2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解。 活動(dòng)難點(diǎn):懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:刺猬頭飾,草莓若干,掛圖6號(hào),故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  謎語(yǔ):“小小刺兒身上長(zhǎng),背上果子滿(mǎn)山跑”

  今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事,這四只小刺猬分別叫:小一、小二、小三、小四。

  二、教師出示掛圖講述故事。

  1、出示掛圖1。教師講述故事“開(kāi)頭--就快樂(lè)的.往回走了”

  小一出去了,發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

  小一吃了一顆草莓,是什么味道的?

  它正想吃第二顆時(shí),想到了什么?它是怎么做的?

  2、出示掛圖2。教師講述故事“再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗”

  小二也出去了,它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

  3、出示掛圖3“太陽(yáng)--一顆紅草莓”

  太陽(yáng)出來(lái)了,四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

  小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的?

  4、4、出示掛圖4“多么可愛(ài)--結(jié)束”

  問(wèn)題前置:猜一猜,小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺(jué)如何? 提問(wèn):為什么它們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美味呢?

  三、教師播放故事錄音。

  討論:你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

  教師總結(jié):我也喜歡這四只小刺猬,這四只小刺猬真是太友好了,他們不僅一起玩,還能一起分享好吃的。

  四、分享活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征

  2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《蝸!芬曨l

  2.蝸牛圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入

  ——沒(méi)有腳, 沒(méi)有手, 背上房子到處走, 有誰(shuí)把它碰一碰, 趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物?

  ——是蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

  2. 認(rèn)識(shí)蝸牛

  ——你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

  觸角、殼、足、嘴巴

  ——你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎?

  觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

  ——那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

  蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴

  ——哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。

  蝸牛肚子下面扁扁的`足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

  ——你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)留下什么?它是什么?

  會(huì)留下閃亮亮的線(xiàn)。

  蝸牛在爬行的過(guò)程中身體會(huì)分泌出一種叫做“足腺”的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫“足腺”的分泌物

  爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來(lái),是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過(guò)的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線(xiàn)。

  ——那老師再來(lái)考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹(shù)葉、小草。。。)

  ——蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹(shù)葉等等。 咦,你們覺(jué)得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

  蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸?烧鎱柡Γ

  3. 觀(guān)看《蝸!范唐

  ——現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)

  ——看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。

  4. 聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的小蝸!穼W(xué)蝸牛爬,碰見(jiàn)障礙要改變方向爬。

  ——現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

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