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分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-04-09 14:30:05 教案 我要投稿
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分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  能力目標(biāo):

  能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。

  知識(shí)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的.結(jié)果。

  情感目標(biāo):

  使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。

  教學(xué)方法:師生共同歸納和推理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)參考書、教科書。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  教師出示教學(xué)板書,請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

  5××=

  教師:來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況,并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同?

  學(xué)生尋找完畢,紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

  教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),分子相乘,分母相乘,能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),整數(shù)乘以分子,分母不變。)

  二、課堂練習(xí):

  學(xué)生做第一題,讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少?

  學(xué)生做第2題,注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天?培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

  學(xué)生做第3題,讓學(xué)生計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的算式。

  學(xué)生做第4題,讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較整體“1”的幾分之幾是多少?

  學(xué)生做第5題,教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少?

  學(xué)生做第6題,讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生“一方有難,多方支援”的人道主義思想。

  學(xué)生做第7題,教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

  三、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)

  板書設(shè)計(jì):

  練習(xí)一

  1000×200(克)1000×100(克)

  整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則:整數(shù)乘以分子,分母不變,能約分得要約分。

分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算

  2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,回解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),使他們養(yǎng)成主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:卡片、小黑板以及實(shí)物投影儀

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí):

  一、復(fù)習(xí)。說(shuō)出下面算式表示的意義。

  9×:它表示什么意義?并計(jì)算結(jié)果,板書。

  ×:它又可以表示什么意義?板書.

  二、自主性練習(xí),教師巡視指導(dǎo),并指名部分學(xué)生到黑板上板演。

  教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示的意義。

  友情提醒:注意分?jǐn)?shù)約分法的使用,思考分?jǐn)?shù)值大小的比較.

  學(xué)生分析。

  三、課堂板演練習(xí):

  先指名分析:求這兩種營(yíng)養(yǎng)成分的.多少,就是求什么?應(yīng)該如何計(jì)算?請(qǐng)列出計(jì)算式子。之后由學(xué)生板演,其它學(xué)生互相解析。

  對(duì)解這樣的問(wèn)題,你有什么體會(huì)與感想?如何防止解題中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤?

  嘗試練習(xí)二:

  學(xué)生分析

  嘗試練習(xí)三:

  學(xué)生板演后在課堂上指名分析

  四、課堂作業(yè),教師巡視指導(dǎo):P10第6、7兩題。

  五、課后練習(xí):

  作業(yè)本配套練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、反饋性練習(xí):

  1、計(jì)算下列各題:

  ×6×8×12×35

  6×8×12×35×

  2、說(shuō)出下面各題的意義和得數(shù)。

  ×7×415×6×

  如:×7,既可表示求7個(gè)的和是多少,也可以表示求7的是多少。

  二、學(xué)生板演下題。

  教學(xué)時(shí),要靈活。要求學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式及思考過(guò)程。

  三、課堂作業(yè):

  1、

  2、

  3、

  教師巡視,針對(duì)個(gè)別差生輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié),并布置作業(yè)。P12頁(yè),第12、13、14三題。

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