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中班教案

時(shí)間:2024-04-09 08:09:04 教案 我要投稿

中班教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠大膽探索紙制物品落下來的各種方式,并樂意用自己的方式表現(xiàn)出來。

  2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,激發(fā)科學(xué)探索興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、樂意用自己的方式表現(xiàn)出來。

  2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  廣告紙記錄表生紙包裝紙硬紙板紙盒羽毛等

  活動(dòng)過程

  一、聊一聊:廣告紙師出示廣告紙,并提問:

  看我給你們帶來了什么?你們?cè)谀膬阂娺^呢?它有什么作用呢?廣告紙用過后還可以用來干什么?

  小結(jié):原來廣告紙用后還有好多好玩的方法,今天,我們就來玩廣告紙落下來的游戲。

  二、看一看、記一記:落下來

  1、探究紙片怎么樣落下來,示紙片,提問:

  你猜這張廣告紙片會(huì)怎樣落下來?(幼兒回答)大家都有很多自己的想法,那我們就來試試它會(huì)怎樣落下來。

  我將廣告紙片高高的舉起來,輕輕一放(師邊說邊示范將紙片落下來)誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來?(可請(qǐng)多個(gè)幼兒回答,如果說不出的時(shí)候可請(qǐng)幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象)

  師:請(qǐng)你來當(dāng)廣告紙(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,誰愿意來學(xué)一學(xué)廣告紙,有不一樣的嗎?)

  師:我們一起來做做廣告紙片吧,出來找一個(gè)空一點(diǎn)的位置,學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。(示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng))

  小結(jié):原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。(記錄)

  2、探究紙球怎樣落下來。

  咦,廣告紙片是搖搖擺擺落下來的,現(xiàn)在,老師就讓廣告紙變變變,變成什么啦?(小紙團(tuán))

  提問:誰來猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來的?

  小紙團(tuán)到底是怎么落下來的,請(qǐng)一位小朋友來試試,大家可要睜開眼睛啦(請(qǐng)幼兒上來試試,教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的,輕輕的松開小手)小紙團(tuán)是怎樣落下來的?(記錄)誰愿意來學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來的樣子?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上來試試)現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來的樣子(師幼一起做落下來的動(dòng)作)

  小結(jié):我們來看看,廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來的`,變成小紙團(tuán)的時(shí)候是筆直筆直落下來的,原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。

  3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。

  師示范制作紙蜻蜓:撕出一個(gè)小口折一折,撕出一個(gè)小口折一折,撕呀撕呀撕呀撕,點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。

  提問:紙蜻蜓會(huì)怎樣落下來?

  教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的,輕輕一放。

  紙蜻蜓是怎樣落下來的?(記錄)我們一起來學(xué)學(xué)吧!

  三、玩一玩、記一記:落下來

  1、介紹材料:提出要求:

 。1)、高高舉起、輕輕一放。

 。2)、觀察完后請(qǐng)你記錄下來。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移

  請(qǐng)孩子們?cè)诩依锿媛湎聛淼挠螒虿⒂涗浵聛怼?/p>

  活動(dòng)總結(jié)

  在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用;顒(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系,鞏固對(duì)○ △ □ 長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

  2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題。

  準(zhǔn)備:

  1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長(zhǎng)方形當(dāng)成路,鏤空剪下的圖形作五彩石子。

  2、布置一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  重點(diǎn):對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

  難點(diǎn):運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題

  過程:

  1、發(fā)現(xiàn)問題:

  ——我們要到對(duì)面的娃娃城去玩,可是這條路坑坑洼洼的,不好走,我們一起來鋪路吧。

  ——可以用什么方法把路修好?

  教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中),幼兒操作鋪路

  2、提出問題:

  教師提問:為什么我們有的'坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?

  提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

  3、 解決問題:

  ——修路時(shí),你想用什么辦法解決困難?(重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)

  幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩,體驗(yàn)成功的快樂。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、 激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  2、 教具:0~9數(shù)字卡若干套,與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等,水彩筆等。

  3、 拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料:如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,出示數(shù)字說:“數(shù)字寶寶來我們班做客,看誰來了!

  二、找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

  1、 數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏,請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、 相互交流:

 。1) 你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

 。2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)

  師小結(jié):原來,數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

  2、 幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

  3、 觀看錄像,了解生活中更多的數(shù)字。

  師:你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

  ① 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考:數(shù)字的用途。

  ② 交流:鼓勵(lì)幼兒積極提問,老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

  4、 小結(jié):原來,數(shù)字的用處還真多呢!它們有的.用來編號(hào),有的用來表示時(shí)間、地址,有的用于表示商品的價(jià)格,有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等,給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

中班教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《有趣的尾巴》

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解他們的用途。

 。ǘ┝私鈩(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

 。ㄈ┘由钣變簩(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  (四)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

 。ㄎ澹B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn):

  讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

  難點(diǎn):

  初步了解它們的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)《有趣的'尾巴》視頻資源(二)小兔、猴子、袋鼠等圖片。

 。ㄈ┫嚓P(guān)動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分激趣導(dǎo)入:出示松鼠圖片,讓小朋友叔叔松鼠的特征。

 。ǘ┗静糠

  1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征。

  ①出示猴子的圖片,認(rèn)知猴子尾巴長(zhǎng)的特征。

  ②依次出示兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片,引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的特征。

 、墼俅纬鍪緢D片讓幼兒獨(dú)立說出動(dòng)物尾巴的特征。

  2、了解動(dòng)物尾巴的作用:

  ①出示老牛的圖片,讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用?

 、谟脝柎鸬男问阶層變毫私獯、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。

 、垡来我来纬鍪窘痿~、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒了解他們尾巴的作用。

 、茉俅纬鍪緢D片讓幼兒說說動(dòng)物尾巴的作用,加深影響。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分讓幼兒說一說在自己的收獲,激發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的興趣。

  活動(dòng)延伸:

  游戲《揪尾巴》

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

  樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

  2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的.卡片若干。

  3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  1.游戲《找朋友》

 。1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。

 。2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對(duì)又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

  2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。

  3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組:對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

  4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

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