中班教案
作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學習。
活動準備:音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。
活動過程:
一、 熱身活動――《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧。”
二、 導入
1、 出示“太陽牌”:這是誰?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的.聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)
4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)
三、 音樂表演
寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結束活動
中班教案 篇2
過河
活動目標:
1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。
3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
活動準備:
1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。
2.活動前布置好場地。
活動過程:
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的.場地進行練習。教師指導要點如下:
(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣=處熢诨顒又幸⒁庥^察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領和安全保護知識,在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。
三、青蛙過小河
1.青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?
2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學動作完成一定的目標,進一步鍛煉體能。
第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。
第二次活動:教師通過增設下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。
2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。
3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場地,結束活動。
中班教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒初步理解他人的需要,學會關心、幫助他人。
2、激發(fā)幼兒的同情心,獲得被人關心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,發(fā)展口語表達能力和交往能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容,從中受到啟發(fā)。
活動準備
1、自制掛圖2幅(老爺爺、帽子、大樹、小鳥)。
2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。
3、用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等幸勤勞動的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。
活動過程
一、借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。
1、放小鳥歡叫的錄音,提問:是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出通話名稱。)
2、結合圖一,有表情地講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,提問:①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?②如果看見發(fā)抖的小鳥,你回怎么想,又會怎么做呢?(激發(fā)幼兒同情、關心小鳥的情感,引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)
3、結合圖二,有表情地講述童話至結尾,提問:①老爺爺病了,小鳥們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?②如果是你,你會怎么想,又會怎么做呢?(引導幼兒想出多種方法關心老爺爺。)
二、感受他人的關心,體驗被關心的快樂。
1、老爺爺關心小鳥,救了小鳥,小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)
2、我們一天天長大,學到了很多本領,那么是哪些人在關心著我們呢?
下面老師帶你們參觀一個展覽會。
3、在抒情的音樂聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。
4、集體討論:是誰在關心我們?他們是怎么做的?別人這樣關心我們,我們心里覺得怎么樣?
三、理解他人需要,學會關心、幫助他人。(舉例說明)
四、為幼兒頒發(fā)“愛心”獎章,肯定幼兒的互愛行為。
五、活動延伸:
1、引導幼兒開展相關的表演游戲,進一步體驗互愛情感。
2、父母、教師以身作則,為幼兒營造一個充滿愛心的環(huán)境。在日常生活中,及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛行為。
活動設計背景
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關心小鳥,小鳥關心老爺爺”這一主體,將我們帶入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界,F(xiàn)在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會考慮別人的.情緒和感受,缺乏同情心,不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小“學會生活”、學會關心“。我們設計這一活動旨在引導幼兒體驗關心、愛護他人所獲得的幸福感和快樂感,學會關心他人,萌發(fā)互愛情感。
教學反思
在教學這個活動的時候,幼兒很有積極性,大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,知道老師說的是什么情節(jié),在結束這個活動后,我反思了一下,我覺得還應該再增加一個現(xiàn)場情境表演,加深提高幼兒的思維能力,讓他們大膽地去想、去說,從而達到預期的效果!
小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。
中班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒通過仔細觀察和比較,引導幼兒的逆向思維,能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關系,理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、能夠盡可能多的找出生活中常見的相反關系。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
1、引導和理解實物之間的相反關系。
2、學習從相反方向進行思考,發(fā)展逆向思維。
活動準備
1、箱子,繩子(長。短),書本(厚。薄),純凈水瓶(冷。熱),石頭和泡沫(重輕),積木和膠泥(軟硬),杯子(大,。。
2、幼兒操作材料:關系卡片24張。
活動過程
一、通過實物引導幼兒理解相反的含義。
1、出示神奇的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物,讓幼兒通過看。摸。掂等比較方式自主探索,自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,并積極用語言表述。這本書是厚的,這本書是薄的;積木是硬的,膠泥是軟的;這瓶水是熱的,這瓶水是冷的。教師小結:像這樣厚和薄。硬和軟。冷和熱意思相反著的就叫做相反關系。
二、游戲l找朋友
1、給每位幼兒發(fā)一張具有相反關系操作卡片,找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友,并大膽積極的運用語言表達出來。如:我圖片里的籃子是滿的,我圖片里的籃子是空的,我們是相反的朋友。我圖片里的人是胖的,我圖片里的人是瘦的,我們是相反的朋友。
2、幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關系(如有一組圖片:有一張凳子是高的,但它也是一張大的凳子;有一張凳子是矮的.,但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關系,也存在著大和小的相反關系),教師巡回指導。
3、說相反:請小朋友想一想,在我們周圍,我們的生活中還有哪些事物是相反的?
4、師幼互動說相反,體驗語言交流的樂趣。
例如:教師說多,幼兒馬上說少;教師說遠,幼兒馬上說近(可以配合表情和肢體動作)。
三、活動結束
孩子們聽音樂《小兔走路》變換方式出活動室。(如:腳步的輕重,快慢)。
教學反思
根據(jù)孩子的思維特點,我拿孩子身邊熟悉的實物做例子。孩子們通過觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關系,并理解這種相反關系就是反義詞。在正個活動中,我自己感覺整個游戲環(huán)節(jié)銜接還是挺好的,幼兒的學習積極性也高,課堂活躍,能較好的實現(xiàn)了教學目標。因為這堂課是家長匯報課,在課堂紀律方面,個別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠,喜歡東張西望尋找家長。但總的來說還是挺好的。
中班教案 篇5
活動設想:
本班幼兒已經(jīng)認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置,對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎上,嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置,通過創(chuàng)設音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲,在學中玩,玩中學的過程中,提高幼兒的音樂素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力,體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂,進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標:
1、引導幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。
2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學習音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1、知識準備:認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設置—音樂王國。
3、教具準備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。
活動過程:
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場,參觀音樂王國。
2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認識5在五線譜上的位置。
1。出示掛圖以講故事的形式,復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。整體認識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。
2。老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲:
1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應位置,并隨著音樂的節(jié)奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)?小朋友就在五線譜上跳出這個音符的位置。
五、聽音樂自由表演“哆來咪”結束。
活動評析:
聽音辯音活動——指導用書“快樂的小音符”(中班)選自《福建省新編教師指導用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實際和班級幼兒音樂教育活動的水平創(chuàng)造性地使用指導用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲,無論從哪個環(huán)節(jié)看,教師都強調讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育;顒又薪處熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想,重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到:幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務,引導幼兒學習和表現(xiàn)。
從活動目標看,該活動有三個方面的具體目標:第一,用身體動作來表現(xiàn)音符的高低;第二,嘗試學習互相合作編樂曲;第三,找到音符5在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確,符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神,時代發(fā)展對藝術教育提出的新的要求,活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現(xiàn),幼兒始終積極參與活動的全過程,用自己的身體動作與教學內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動,這也是這個活動最大的成功之處。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班教案 篇6
活動目標
1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。
2、知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化,學會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。
3、引導幼兒冬天要多鍛煉,鼓勵幼兒不怕冷。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
一、室外感受冬天
1、把幼兒帶到戶外感受寒冷。
2、談話:
(1)你站在這里感到怎么樣?(很冷)
(2)冬天的風吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺怎么樣?
(幼兒自由談論)3、請幼兒觀看老師手中的綢帶,被風吹的飄動起來。
4、小結:冬天來到了,冬天的風可厲害了,吹在身上很冷。
二、室內(nèi)活動
1、提問: 冬天到了,北風呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?
2、想什么辦法,能使我們暖和起來?幼兒自由討論。
3、教師小結:要穿厚厚的衣服,外出時要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調等;還要多運動,多鍛煉身體)
4、討論:怎樣才能健康過冬
(1)通過趣味練習,讓幼兒了解健康過冬的方法。
(2)在幼兒園最好用哪種方法?
(多運動、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)
三、讓我們暖和起來
(1)組織幼兒熱身運動:跳躍、搓手、彎彎腰等活動。
提問:現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?還感到冷嗎?
(2)還有什么辦法讓自己更暖和呢?
幼兒自由探討,自然結束
活動反思:
科學活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料,在開始時我設置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的'環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關經(jīng)驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。
中班教案 篇7
【設計意圖】
在幾次的進班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學習,小朋友們能夠初步學會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認真傾聽。
【活動目標】
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學會在別人講話時不插話,認真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
【活動準備】
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
【活動過程】
。ㄒ唬╅_門見山,引出并初步理解“傾聽”這個詞
1、提問:小朋友們,你們知道我們的'耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應該怎么做?(認真聽、仔細聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?――引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進行物質獎勵,小星星一個,強化)
所以,我們在傾聽的時候,應該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認認真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)
。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié),練習傾聽
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認真傾聽后進行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
。ㄈ┙Y束部分,統(tǒng)計幼兒游戲成績
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認真傾聽,成為真正的傾聽者。
中班教案 篇8
活動目標
1.初步感知空氣的壓力。
2.激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學試驗的興趣。
活動準備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動過程
一、導入“水寶寶會跳舞”
教師吹瓶子,瓶中冒氣泡
師:今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲,仔細看好咯。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哦,你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來了,這個水寶寶像在跳舞一樣,可愛嗎?那你們知道怎么會冒泡泡的`嗎?
小結:你真聰明,知道向瓶子里面吹氣,就能冒泡泡了,水寶寶就會跳舞了。
二、制作噴泉
1.師:看!老師這里還有個瓶子寶寶,可是它有個蓋子,調皮的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣,但是不能擰開蓋子,也不能直接倒出來,更加不能去捏這個瓶子寶寶,該怎么辦呢?老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子,你們一起去試一試吧。
幼兒集體實驗。
2.請一名幼兒上來交流自己的經(jīng)驗
師:你成功了嗎?你是怎么做的?
3.師:這個辦法好不好?我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實驗。
4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管,卻吹不出水寶寶呢?
幼兒第三次集體實驗。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎?
原理:當我們向吸管一頭吹氣時候,就會使瓶中的空氣增加,空氣壓力也相應的增加,壓力把水逼近另外一根吸管里,水就從另外一根吸管里出來了。
四、游戲:給小動物喂水
師:老師這里有四只小動物,他們都有點渴了,想喝水了,你們愿意幫助他們嗎?我們就用剛才學到的本領去喂小動物喝水,好嗎?
帶領幼兒離開。
中班教案 篇9
設計意圖:根據(jù)中班幼兒年齡特點,思維是直觀形象,而且每個人教有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標:
1,認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的.事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。
3,印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。
活動準備:教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程
一,情境導入:
小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二,玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應添畫將它變成大樹)
三,幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四,展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
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