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神奇的紙小班教案
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的神奇的紙小班教案,希望對大家有所幫助。
神奇的紙小班教案1
設計想法:
1、利用身邊經(jīng)?吹降氖挛镒鳛榭茖W活動的內(nèi)容是《新綱要》科學活動的要求之一,紙是非常普遍的東西,容易收集和準備。
2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結合。
3、撇開平常人們對紙的了解,從紙的另一面出發(fā),讓幼兒嘗試探索學習,感覺到科學的神奇。
活動目標:
1、在實踐和操作過程中,發(fā)散幼兒的思維能力,激發(fā)探索的欲望。
2、嘗試中愿意接受新方法,體驗成功的'快樂。
3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。
4、喜歡活動,愿意參與。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同
活動過程:
一、嘗試
1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿眨航裉煳覀円獊砗图堊鲇螒颍眉舻对诩埖闹虚g開一扇門,讓小熊從你的門中走過去。
2、想想看,你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。
3、幼兒嘗試,教師巡回觀察了解幼兒操作情況
二、探索
1、其他大個子的小動物也想進門,你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。
2、幼兒可以在原來的紙上進行修改,也可以再取一張紙。
3、巡回指導,在指導過程中,把交叉剪的方法和幼兒共同分享,幫助幼兒解決困難。
三、再次探索體驗
1、我也想進門,請你們用剛才學會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋,讓門開的更大一點,讓我也走過去。
2、和幼兒共同嘗試,分享交流,探索讓洞變大的方法。
神奇的紙小班教案2
設計意圖:
幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此,及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙,激發(fā)他們探索科學的興趣,引導他們積累科學經(jīng)驗,指導其學會一定的科學方法,將使幼兒的科學素質得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。
活動目標:
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性小班科學活動《神奇的紙船》小班科學活動《神奇的紙船》。
材料準備:
五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備:
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?
二、教師出示紙船設疑,引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結果
三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性。
1、老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的`。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2、教師小結:現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。
三、幼兒動手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船,活動結束。
活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
神奇的紙小班教案3
材料準備:
不同材質的紙張(硬卡紙和包裝紙)、積木
制作方法:
用折、卷等方法將紙做成不同的橋面,兩端各摞相同數(shù)量的積木做橋墩。
實驗操作:
在橋墩間距離不變的情況下,用相同材質的紙(硬卡紙〉做成不同的橋面,在上面碼放積木,看哪種橋面的承重力大。
在橋墩間距離不變的情況下,用不同材質的紙(硬卡紙和包裝紙)做成相同的橋面,在上面碼放積木,看哪種橋面的承重力大。
在橋面材質不變的情況下,調(diào)整橋墩之間的距離,觀察橋面承重力的變化。
教師指導建議:
指導幼兒盡可能制作多種形狀的'橋面,反復實驗。
引導幼兒探索橋面承重力的大小與橋面材質、形狀、橋墩距離之間的關系。
拓展與替代:
橋面不變,改變橋墩的材質、粗細、高矮、形狀等進行實驗。
引導幼兒制作紙桌、紙凳等進行游戲。
用各種材料做橋面(海綿、吹塑板、塑料板等),比較其承重力的不同。
科學小知識
一張紙能承受多大的壓力,主要取決于紙張受力時的彎矩。穹矩即紙張的受力點和受反作用力的點之間的距離。育矩越大,紙張承受的力越大,反之越小。直接把重物放在紙上,則紙的受
力點和受反作用力點幾乎在同一位置上,因此彎矩小,所承受的力就最小。把重物放在豎直的紙卷上,紙的彎矩較大,因此承受的力較大。
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