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中班教案

時間:2024-04-02 08:29:46 教案 我要投稿

(精品)實用的中班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精品)實用的中班教案

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達。

  2、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計各種標記,體驗大膽嘗試的快樂。

  活動準備:

  1、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等。

  2、“我的小區(qū)”場地布置。

  活動過程:

  一、介紹自己的作品:

  1、今天大家一起來建造“我的'小區(qū)”,好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)

  2、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地,請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。

  3、“我的小區(qū)”造好了,你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?

  4、教師小結(jié):“我的小區(qū)”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的,看,有滑滑梯,有翹翹板,還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車場可真大呀,里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區(qū)真美。

  二、幼兒設(shè)計標記:

  1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計一些標記呀?好,趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標記呢?

  2、幼兒開始設(shè)計,把設(shè)計好的標記放到你要為小區(qū)設(shè)計標記的地方。鼓勵孩子大膽想象,設(shè)計出各不相同的一個或多個標記。

  三、討論:

  1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計了標記?這個標記告訴了我們什么?

  2、找到明顯的標記讓孩子猜猜,這是什么標記,告訴我們什么?

  總結(jié):標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。

  四、討論殘疾人標記:

  1、老師也為小區(qū)送來了標記。出示標記,這是什么標記呢?(殘疾人的標記)

  2、討論:小區(qū)里需不需要這個標記?說需要的孩子說說這個標記應(yīng)該放在哪里?為什么要放在這里?

  3、你在哪里見過這個標記?

  這個標記告訴我們這里有殘疾人通道,可以方便那些行動不方便的人。

  總結(jié):孩子們今天為小區(qū)設(shè)計了那么多的標記,真了不起!為自己鼓鼓掌吧。(南站中心幼兒園朱潔艷)

中班教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  "圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材,在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是,作為語言活動,通過這首散文的學(xué)習(xí),能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學(xué)重點放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

  1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的`語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。

  2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時為幼兒跟讀提供幫助。

  下一課時,我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色,領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

  【活動目標】

  1、理解散文內(nèi)容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

  2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點,熱愛大自然。

  3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。

  【活動準備】

  1、知識準備:

  在班級開展春天的有關(guān)活動,引導(dǎo)幼兒了解春季特征,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

  2、材料準備:

  唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。

  【活動過程】

  (一)開始部分:

  出示實物VCD,激發(fā)幼兒興趣。

  師:這是什么?你們認識嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")(二)基本部分:

  1、出示自制唱片,引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

 、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

 、谝龑(dǎo)幼兒猜想,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

  2、完整欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。

 、俳處熗暾收b兒歌。師:這些圓圈究竟變成什么了?

 。ㄓ1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。

  師:一起來說圓圈圈變成了什么?

  (幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容,進一步感受散文中的意境美。

 、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。

 、谕ㄟ^提問,幫助幼兒理解散文內(nèi)容:

  1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優(yōu)美、抒情得語言特點。

 、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。

 、谟懻摚耗阌X得唱片里的哪一句最好聽,你最喜歡?

 。ㄓ1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

 、苡變号錁防收b兒歌。

  【活動延伸】

  1、出示第二張唱片圖板,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、能積極參與活動,愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準備

  杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

  活動過程

  一、聽一聽。

  1、看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認識一個朋友,看看是誰呀?

  2、說一說:說說它叫什么名字?平時我們用杯子做什么?

  3、杯子說他是會唱歌的杯子,你相信嗎?

  教師:小朋友們,你們聽杯子唱歌啦!

  4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。

  5、好不好聽?小朋友們想不想來試試?

  (意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)

  二、敲一敲。

  1、發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。

  2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?

  3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

  教師:小朋友們真能干,敲的真好聽,太棒了,F(xiàn)在請你們拿好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。

  三、試一試。

  1、聽音樂。

  教師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的.杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

  2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

  3、提要求:前奏的時候我們點頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

  4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

  (意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動的快樂,并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

  四、演一演。

  1、唱歌伴奏。

  教師:這首歌是我們最喜歡唱的了,今天有這么多老師來看我們,我們來表演給他們看一下吧,唱的時候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)

  2、小朋友們太棒了,表演得真好,表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。

  (意圖:以表揚的方式,增強幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、制做愛心卡的方法,體驗樂趣。

  2、激發(fā)對紙工的興趣。

  3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:

  紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

  活動過程:

  一、引出課題。

  1、我們來看一看這是什么。(愛心)

  2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么。浚ㄐ坌、人……)里面有什么。磕銈兿氩幌胱銎恋膼坌目ò?

  二、講解示范。

  1、小朋友想一想,我們接下來要干什么。孔骷舻腵動作。

  要沿著什么剪啊?(黑色的實線,剪的時候要小心一點,不要把邊緣剪破了。)

  剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

  2、沿實線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

  3、沿著中間的對角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個變成一個?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

  2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼兒欣賞他人的作品。

  活動反思:

  手工活動是通過對各種材料的加工,手工教學(xué)活動中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時也學(xué)會愛別人,讓幼兒充分體驗到制作的快樂,做一個有愛心的好少年。

中班教案 篇5

  活動目標

  1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

  2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  教學(xué)重點、難點

  幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

  活動準備

  1 手工制作小毛驢一個

  2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3風(fēng)琴 樂普

  活動過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的`聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學(xué)反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運用不同的材料進行表現(xiàn);

  2、體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛。

  活動準備:

  圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入主題

  1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

  2.圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

  3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

  4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

  二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮。

  2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋?

  銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

  小朋友還能想出什么花紋?

  3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?

  4.邊觀察,邊演示

  1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

  2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的`花紋、周圍的花紋、中心花紋

  3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

  4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

  5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去襪子后面的雙面膠

  7)找到另一半的朋友粘起來

  三.創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

  2.教師重點指導(dǎo)

  1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘

  2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

  3)先畫花紋再裝扮

  4)顏色和材料的運用要用排序的方法

  3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

  四.展示交流

  1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

  2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂

中班教案 篇7

  設(shè)計思路:

  秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫出不同的樹的形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫出各種美麗的大樹,并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,讓孩子們感受其中的樂趣。

  此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),通過觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過示范與演示,重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),通過幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

  活動目標:

  1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

  2.大膽分享對樹的`認識。

  活動準備:

  秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

  活動過程:

  一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

  1.秋天來了,老師帶來了一些秋天的樹,先來看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的樹是尖尖的,有的樹的樹葉變黃了,有的樹的樹葉掉落了......)

  2.那你們想一想,說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

  3.:小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!

  二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

  1.長長的樹干往下伸到泥土里

  2.長長的樹干往上分出小樹枝

  3.我要長成三角形的樹冠,天冷了,給它穿上大大的外套。

  4.:瞧,一棵漂亮的大樹長好了,大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

  1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

  2.注意樹冠與樹干的組合比例。

  3.添畫不同的樹葉。

  4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

  5.:哇,我們的小樹林都長的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

中班教案 篇8

  【活動目標】

  1、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

  2、能進行簡單的數(shù)量推理,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

  3、感受合作游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、《我會講故事》幼兒用書第18-19頁。

  2、每名幼兒10個小豬紙偶。

  【活動過程】

  1、出示電子用書第18-19頁,請幼兒數(shù)一數(shù)圖中椅子的數(shù)量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。

  2、請幼兒把10個小豬紙偶放在自己書中的椅子上,看看一共有多少只小豬可以坐下來吃東西。

  3、教師任意說出椅子的.數(shù)量(1-10),請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。

  4、教師任意說出椅子的數(shù)量,但不直接給出數(shù)字,請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。如:有比6多1把椅子或比8少1把椅子,可以請幾只小豬來吃東西;卮鸷,請全體幼兒用小指偶擺放,進行驗證。

  5、游戲:排排坐

  ·兩名幼兒合用一本書(第18-19頁),每名幼兒10個小豬紙偶。

  ·輪流猜拳,勝利的一方可將1個小豬紙偶放在書中的椅子上。

  ·當書中的椅子上放滿了5個小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。

  ·當書中的椅子上放滿了10個小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。

  6、操作完成后,老師可即時創(chuàng)編一個小故事作為總結(jié)。

  評價

  ·能比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  ·愿意合作進行游戲。

  ·能從椅子的數(shù)量推算出可以坐下的人數(shù)。

  活動建議:

  ·教師可依據(jù)幼兒用書《排排坐》制作相應(yīng)的游戲玩具,投放于活動區(qū)中,請幼兒自由地游戲,在反復(fù)的操作體驗中,感知物品的數(shù)量關(guān)系。

  ·活動后,教師將此游戲玩具投放于益智區(qū)中,使幼兒在反復(fù)操作體驗中發(fā)展數(shù)量和物品的一一對應(yīng),并在活動中感受到合作游戲的快樂。

中班教案 篇9

  活動目標:

  1、 認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志。

  2、 嘗試給標志分類。

  3、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標志。

  4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準備:

  將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

  活動過程:

  一、 情景表演:我是小司機

  1、 將教室布置成馬路,教師扮演交通警,幼兒扮演司機。

  2、 汽車開在馬路上,司機看到前方的標志,判斷該怎么開?

 。t燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)

  二、 認識標志。

  1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

  2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

  3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

  4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

  三、 標志分類。

  1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

  2、 不同的標志代表什么含義?

  紅色圓形的標志代表禁止,黃色三角形的標志代表提醒。

  3、 幼兒給標志進行分類。

  4、 和幼兒共同檢查分類情況,并糾正個別分錯的。

  5、 總結(jié):要遵守交通規(guī)則。

  四、 律動:《我是快樂小司機》

  幼兒聽著音樂,扮演小司機,在場地上進行開車的游戲,看到不同的標志做出相應(yīng)的動作。

  活動反思:

  整個活動的.目標緊扣主題,并且過程清晰;顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志,由于這些標志都是孩子自己收集來的,同時也是他們關(guān)注和最熟悉的,同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松,所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來,交流的氣氛較濃,并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋怎樣的圖案)。

  但是也有不足之處,在整個活動中我的提問還不夠精煉,不敢讓幼兒多說,不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中,當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉酥舅贫嵌畷r,有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候,我就急于將答案告訴他們了。

  小百科:標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達意義、情感和指令行動等作用。

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