小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案6篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步理解上下的概念;
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位置,提高幼兒的空間方位感;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅;
2、磁性教具:每種小動(dòng)物2-3個(gè);
3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個(gè);對(duì)勾1個(gè);幼兒操作用紙(每人一張);
4、學(xué)具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。
1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了個(gè)農(nóng)場(chǎng),今天老師就帶小朋友到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。
2、教師提問:“你看見農(nóng)場(chǎng)里有什么?”、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋果樹,樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。
3、教師提問:“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰(shuí)站在樹下呢?”
4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?
二、通過(guò)師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。
。ㄒ唬┬(dòng)物搬新家
1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,并以情境導(dǎo)入:小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,現(xiàn)在它們要搬家了。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的.要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。
3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想讓小動(dòng)物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來(lái)放小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾,要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來(lái)擺放小動(dòng)物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。
。ǘ┖托【G人做游戲
1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的?
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:
小小綠人真可愛,
我來(lái)和你做游戲,
跳跳跳,跳到桌子上(下)。
跳跳跳,跳到椅子上(下)。
3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。
案例評(píng)析:
教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式,思路清晰,布題合理;顒(dòng)中的環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
小班教案 篇2
教學(xué)背景分析:
1、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)習(xí)“分類”這部分內(nèi)容的是入學(xué)才一個(gè)多月的孩子,課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,自控能力較差,他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng),很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要,而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此,教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式,向?qū)W生提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)生已有一定的分類能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜,可以根據(jù)事物的表面的特征(如顏色)進(jìn)行分類。但發(fā)展到根據(jù)概念,即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)內(nèi)容分析。
在實(shí)際生活中,分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如,商店里的物品要分類擺放,便于顧客很快找到想買的東西;學(xué)生也要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理,學(xué)習(xí)和生活才會(huì)在規(guī)律……教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,并培養(yǎng)合作交流意識(shí)。同時(shí)養(yǎng)成有條有理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我覺得教學(xué)中要著重作好以下幾點(diǎn):
(1)把握好教學(xué)要求。教學(xué)時(shí)要通過(guò)觀察和實(shí)際操作,使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。在評(píng)價(jià)兒童分類能力時(shí),重點(diǎn)是觀察兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,而不是由教師提出分類依據(jù)。
。2)多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)形式,盡可能讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩;同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
(3)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我,同時(shí)也要注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極、成功的情感體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、實(shí)物投影:各種學(xué)具雜亂地?cái)[放。說(shuō)說(shuō)怎樣整理?
2、師:生活中像剛才這樣,把相同的東西放在一起,就叫分類。
(板書課題:分類)[新課標(biāo)指出“關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知,使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具在豐富的現(xiàn)實(shí)背景,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境”。為此,教學(xué)一開始,我就將學(xué)生平時(shí)經(jīng)常使用的小棒、小正方體、圓片、三角形、數(shù)字卡片等學(xué)具亂放在一堆,使學(xué)生自然產(chǎn)生收拾整齊的欲望,他們按平時(shí)的習(xí)慣把相同的學(xué)具放在一起,經(jīng)過(guò)這樣的整理,感覺不僅舒服,更重要的是方便學(xué)習(xí)。這時(shí)再引入課題,能幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解分類的意義。
二、聯(lián)系生活、體驗(yàn)分類
1、看書本第38頁(yè)主題圖,說(shuō)一說(shuō)這些文具是怎樣擺放的?
[教材中五顏六色的主題圖,不僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命,融入了生活氣息,更為我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。這一主題圖,小朋友在實(shí)際生活中經(jīng)常見到這一場(chǎng)景,能引起他們的共鳴,學(xué)生都樂于看,樂于說(shuō)。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)相同的文具放在了一起,為了幫助學(xué)生理解同類的東西放在一起,我又特意設(shè)計(jì)了觀察超市這一教學(xué)環(huán)節(jié)。]
2、播放超市錄像(水果區(qū)、蔬菜區(qū)、電器區(qū)等商品擺放情況),觀察超市里的商品是怎樣擺放的?
問:(1)老師想買個(gè)大西瓜,該到剛才哪個(gè)地方買?
。2)這樣安排擺放有什么好處?
3、舉例說(shuō)說(shuō)生活中的分類現(xiàn)象。
[《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)觀察超市、說(shuō)一說(shuō)生活中的分類現(xiàn)象,讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。]
4、活動(dòng):完成書本第39頁(yè)“做一做”:
。1)先獨(dú)立分一分水果圖片,再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?(教師巡視、指導(dǎo))
。2)匯報(bào)、交流:學(xué)生在黑板上演示幾種分法。
(板書:按顏色分、按形狀分、按水果種類分)5、 教師小結(jié)并板書:標(biāo)準(zhǔn)不同,分法就不一樣。
[在學(xué)生已有對(duì)單一標(biāo)準(zhǔn)分類的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,從游戲“分水果”這一有趣的情境出發(fā),為學(xué)生每人準(zhǔn)備這樣一套漂亮的水果圖片,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,學(xué)生很自然地投入到活動(dòng)中。當(dāng)他們通過(guò)自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了方法時(shí),孩子們有了交流的欲望,他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時(shí)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生參與著觀察、思考、表達(dá)、交流、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),在自主探索的活動(dòng)中加深了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)不同,分法就不一樣”的認(rèn)識(shí)。]
三、實(shí)際操作、鞏固分類
1、 小組合作把老師送給大家的鉛筆分一分,學(xué)生匯報(bào)不同的方法。
(按長(zhǎng)短分;按有橡皮的和沒橡皮的分;按顏色分等)
2、 考眼力:完成書本第40頁(yè)第3題:找一找每一行中不一樣的。
3、 超市給我們每個(gè)組送來(lái)了一袋禮物。小組合作,分一分這些圖片。(完成后以小組為單位向老師和其它小組介紹本組作品。)
4、 小比賽:整理好學(xué)習(xí)用品,說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的?(養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。)
5、 完成書本第41頁(yè)第5題,再把教室里的'人分一分類。
6、 各大組商量一下,可以把老師獎(jiǎng)勵(lì)的小花怎樣分一分,再派代表到黑板上擺一擺。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn),老師再獎(jiǎng)給你們一朵小花應(yīng)該擺在哪?說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的?(按顏色分;按形狀分;按有葉子和沒葉子分)
7、 全課小結(jié)。學(xué)生戴動(dòng)物頭飾分類離開教室。(會(huì)飛的、會(huì)游的、不會(huì)飛也不會(huì)游的)[練習(xí)多以游戲的形式出現(xiàn),并精心創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與。這些練習(xí),集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。]
教后反思:
在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,安排了許多游戲活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中,加深了對(duì)分類的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生不僅獲得了知識(shí),更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、從生活切入數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
心理學(xué)的研究表明,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近,學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入,容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材,無(wú)論是整理學(xué)具、觀察超市,還是開闊的練習(xí),都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例,學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感,激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望,很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時(shí)開闊學(xué)生思維,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象,使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上,使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又回歸于生活,應(yīng)該為生活服務(wù)。
2、以游戲收獲知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
《新課標(biāo)》提出:“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)!庇螒蚴且环N學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲讓他們的注意力更持久,游戲讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí),。因此,教學(xué)中努力開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生都積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái),在游戲中樂學(xué),在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的同時(shí),基思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一:比賽整理學(xué)習(xí)用品,讓學(xué)生在整理的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到把文具分類擺放會(huì)更好看、更方便。在好勝心的驅(qū)使下,學(xué)生迫不及待地動(dòng)腦、動(dòng)手整理,不知不覺中鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中,既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜,也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題:游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”;如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍,形成更具生機(jī)和活力。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的.意見。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動(dòng)作。
2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來(lái)和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?
二、幼兒探索活動(dòng)
1、第一次探索活動(dòng)
、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋(lái)?
、七w移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動(dòng)
、庞變禾剿,借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。
、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲活動(dòng):孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會(huì)捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說(shuō):"翅膀出來(lái)了,我能出來(lái)找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過(guò)程
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來(lái)的樂趣。
難點(diǎn):
能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
活動(dòng)方法:
講解法、表演法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂《袋鼠愛跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
1、師:今天呢有客人老師來(lái)做客,我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎?
2、請(qǐng)小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"
3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢?
二、出示動(dòng)物身體部分圖片
1、師:"今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢?幼兒自由想象。
2、師:現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)?小耳朵仔細(xì)聽哦!
三、師幼欣賞動(dòng)物圖片,理解兒歌
1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問:
。1)小朋友,你們看,這是誰(shuí)啊?(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)
。2)這大大的.嘴巴就是河馬的嘴巴,他們?cè)谀睦锿?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請(qǐng)幼兒回答)
教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問:
這是誰(shuí)來(lái)了?
他們?cè)诟陕?(教師引?dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"
3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)?并引出兒歌內(nèi)容
四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》
2、重復(fù)念兒歌,加深印象。教師示范,適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌
五、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外)
附兒歌:袋鼠愛跳高
張張嘴,河馬要喝水。
抓抓臉,貓兒要洗臉。
彎彎腰,猴子撿香蕉。
動(dòng)動(dòng)腳,袋鼠愛跳高。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解繪本內(nèi)容,知道尿床是一件難為情的事。
2、能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物,大膽表述小熊沒有尿床的原因。
3、愿意養(yǎng)成不尿床的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小貓、小猩猩、小象、小熊圖片、PPT
三、活動(dòng)重點(diǎn):
能夠根據(jù)食物猜出尿床的小動(dòng)物,大膽表述小熊沒有尿床的原因
四、活動(dòng)難點(diǎn):
為自己能養(yǎng)成睡前尿尿不尿床的`好習(xí)慣而自豪
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入(出示小熊圖片)。
1、小朋友,今天來(lái)了一個(gè)小客人,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?(小熊)
2、讓我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧。
3、小熊還請(qǐng)來(lái)了很多好朋友,看看都有誰(shuí)?(出示小動(dòng)物的圖片)
。ǘ└鶕(jù)食物猜測(cè)尿床的小動(dòng)物,用故事里的話進(jìn)行表述。
。ㄈ┐竽懕硎鲂⌒軟]有尿床的原因教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苊刻焖X前都會(huì)去廁所小便,即使要小便了也會(huì)馬上爬起來(lái)去廁所,當(dāng)然不會(huì)尿床嘍。
。ㄋ模┨接懭绾勿B(yǎng)成正確尿尿的好習(xí)慣。
1、小朋友,請(qǐng)你想想我們?cè)鯓硬拍芎托⌒芤粯幼鰝(gè)不尿床的好寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園里我們睡覺前要做些什么呢?)
2、教師小結(jié):小朋友說(shuō)的太棒了,只要我們?cè)谒X前先上一個(gè)廁所,有小便的時(shí)候自己起來(lái)上廁所,或者睡前不喝水就不會(huì)尿床了。
。ㄎ澹┩暾蕾p繪本故事1、其實(shí)呀,這些小動(dòng)物都隱藏在一個(gè)有趣的故事里,你們想聽嗎? 2、播放音樂,完整欣賞繪本
。┙Y(jié)尾。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.實(shí)物:4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。
2.圖片:4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示水果,引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。
教師再拿出3個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。
“來(lái)了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。
請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。
教師將4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉擺到桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
“你是怎么知道的?”
教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。
先將4個(gè)蘋果擺成一排,再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。
同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。
為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的`“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)反思:
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語(yǔ)言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
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