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大班教案

時間:2024-03-16 14:59:09 教案 我要投稿

大班教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上,了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。

  2、 豐富水文化的內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  3、 在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等)。

  活動過程:

  一、觀看多媒體

  回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。

  1、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請幼兒說出船名。

 。1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)

 。2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說出它們的名字及功用。

 、傩∧敬怯媚绢^做的,體積比較小,使用起來比較輕巧、方便。

 、诜淖饔媒柚L(fēng)力加快船行駛,轉(zhuǎn)動帆能改變船的行駛方向。

 、鬯啻怯盟嘧龅模饶绢^船牢固,不容易腐爛。

 、荑F質(zhì)船是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

  2、 進(jìn)一步鞏固船的演變史。

 。1)幼兒嘗試排圖船的演變史。

  師:從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船,它們是怎樣發(fā)展過來的呢?

  師:看,這里有5種船,請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

 。2)比較對照,掌握正確答案。

  師:小朋友都完成了,讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯誤的小朋友就趕快改正吧。

  二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。

  1、 發(fā)散思維請幼兒介紹自己知道的船的`名稱作用。

  問:你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

 、佘娕灡Pl(wèi)祖國的;

 、谪洿\送物資的;

 、塾未^光旅游的;

 、苡洼嗛_采及運輸石油;

 、轁O船漁民捕魚的;

 、捱B船這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長長的火車;

  ⑦烏篷船這是在江浙一帶常見的生活用船。

  2、 游戲“猜一猜”,進(jìn)一步加深幼兒對各種船的了解。

  3、 觀看被污染的運河的圖片,激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。

  師:船離不開什么?現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?

  小結(jié):船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來越臟。

  三、動手操作,發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

  1、激發(fā)幼兒設(shè)計環(huán)保船的欲望。

  師:小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎?

  幼:設(shè)計不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

  2、與同伴交流商議設(shè)計環(huán)保船。

  師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的環(huán)保船,你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

  3、 幼兒繪畫設(shè)計環(huán)保船,教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作,突出環(huán)保特點。

  4、 幼兒大膽介紹自己的作品,表述環(huán)保的作用,體驗成功的快樂情緒。

  活動延伸:

  端午節(jié)就快到了,下面讓我們乘著我們的環(huán)保船,到大海上去賽龍舟吧。w育活動“賽龍舟”)

大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識牙齒的基本結(jié)構(gòu)、名稱和不同部位的牙齒不同的作用;

  2、了解換牙的過程和換牙的衛(wèi)生知識;

  3、教育幼兒要保護(hù)牙齒。

  活動準(zhǔn)備

  一個木偶;切牙、尖牙、磨牙的掛圖;換牙的過程圖;牙齒排列圖(插入部分是兩個擬人小細(xì)菌);人手一面小鏡子;一把大牙刷;錄音磁帶《我叫恒牙》。

  活動過程

  (一)開始部分

  1、出示木偶:“我是熊貓‘棒棒’,我聽說咱們班的小朋友個個都非常聰明。又愛學(xué)習(xí),今天,我就給你們帶來了一個謎語,看哪個小朋友猜得有快又對。小朋友要仔細(xì)聽、認(rèn)真想。”

  2、說出謎面:“一屋兄弟多又多,先有弟弟后有哥;弟弟哥哥兩排坐,一起勞動不會餓。”提醒幼兒把謎語中的幾句話連起來想一想是什么。

  (二)基本部分

  1、認(rèn)識牙齒:

  教師:“很多小朋友都猜出來了,剛才那個謎語說的就是牙齒。牙齒家里有那么多的兄弟,它們都是誰呀?”

  (1)出示切牙圖:“小朋友,看!我叫切牙,長在一排牙齒兄弟的最中間,只要你們一張開嘴,最先看到的就是我,所以,也有人管我叫門牙。我的頭長得像一把刀,能把送進(jìn)嘴里的食物切開。我的身體長有頭、脖子、和腿,它們分別叫做牙冠、牙頸、牙根。牙根埋在下面,平時是看不見的。你們可要記住我的名字叫‘切牙’噢。”

  (2)出示尖牙圖:“我叫尖尖,在切牙弟弟的兩邊。切牙把食物切開后就送到我這里。你們看,我的腦袋長得尖尖的,就像一把大鉗子,能把食物夾住撕碎,再送到磨牙大哥那里。我和切牙一樣,也長有牙冠、牙頸、牙根,牙根也是看不見的!(3)示磨牙圖:“我就是磨牙大哥,長在尖牙的后邊。你們看!我的頭是方方圓圓的,力氣最大,我就像一個大麻盤,把尖牙送來的食物磨得細(xì)細(xì)的、碎碎的,這樣,就好消化了。我也有牙冠、牙頸和牙根,我除了腦袋長得和它們不一樣外,我的腿和它們也不一樣,它們只有一條腿,我可是有兩條腿的噢!

  (4)出示牙齒的排列圖,教幼兒認(rèn)識乳牙的排列情況(乳牙和恒牙的數(shù)量和排列都不一樣)。

  (5)教師總結(jié):切牙、尖牙、磨牙排成一排就像傳送帶一樣把食物先切、后撕、再磨以利于消化,教育幼兒吃飯時要細(xì)嚼慢咽,身體才會更健康。

  2、講解換牙的`衛(wèi)生知識

  (1)給每個幼兒發(fā)一面小鏡子,請幼兒看一看自己的切牙;尖牙、磨牙都在哪里,有幾顆。最后提問一個掉了乳牙而尚未長出的幼兒:“呀,你的牙齒哪里去了?”

  (2)出示換牙的過程圖,向幼兒講述換牙的過程,乳牙有20顆,恒牙有32顆,并通過放錄音《我叫恒牙》使幼兒了解換牙的衛(wèi)生知識。

  (3)教師:“恒牙告訴我們,要怎樣保護(hù)它?除了恒牙講的,在日常生活中,我們還要注意那些?”引導(dǎo)幼兒展開討論,教師結(jié)合牙齒排列圖中的細(xì)菌部分教育幼兒要注意保護(hù)牙齒。

  (三)結(jié)束部分

  1、教師:“小朋友都知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,現(xiàn)在我們一起做個《刷牙》的游戲吧!

  2、請幾個幼兒分別扮演不同的牙齒,—個幼兒手拿大牙刷做刷牙狀,全體幼兒拍手說兒歌:“小牙刷,手中拿,認(rèn)認(rèn)真真把牙刷,刷、刷刷,刷、刷刷!

  3、教師注意糾正幼兒不正確的刷牙方法。告訴幼兒保護(hù)牙齒要做到三個:“3”(每天刷牙三次,每次三分鐘,三個月?lián)Q一把牙刷。)

  附:1、錄音《我叫恒牙》

  小朋友,你們好,我叫恒牙,我馬上就要替換乳牙從你們的嘴巴里長出來了。在我出來的時候,你們知道該怎樣愛護(hù)我嗎?第—,和平時一樣,要記住早晚刷牙、飯后漱口,不吃過冷或過硬的食物,睡前不吃糖果,第二,不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙;第三,不要吮吸手指、咬指甲和鉛筆等等;第四,我出來的時候,如果乳牙還沒有掉,就請去醫(yī)院拔掉,使我能夠在正常的位置長出來,第五,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些維生素D和鈣質(zhì),這是我成長所必需的營養(yǎng)。對了,還要告訴你一件事,那就是:人的恒牙一生只有一副恒牙,如果恒牙壞掉了,或者是被磕掉了,可就再也長不出來新的牙齒了,所以你們一定要好好的愛護(hù)我呀。小朋友們,你們能記住我的話嗎?

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

  2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。

  2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

  活動過程:

  一、傾聽并理解故事師

  你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事:不開燈的晚上。(幼兒完整傾聽故事)

  師:故事講完了,小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?落兒想請螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的'?落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?落兒心里害怕嗎?為什么?這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

  二、感受“不開燈的屋子”

  師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

  楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

  師:你看到了什么?感覺怎么樣?幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

  附:不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

  這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。

  2、按自己的意愿選擇樂器,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1、打擊樂器:小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等

  2、自制道具,節(jié)奏卡片6張

  活動過程

  一、聽音樂感受樂曲

  1、幼兒聽音樂,與同伴交流對歌曲性質(zhì)和內(nèi)容的理解和感受。

  2、幼兒在集體中表達(dá)自己的'感受。

  二、熟悉節(jié)奏感,徒手拍節(jié)奏

  1、教師提供節(jié)奏卡片,幼兒徒手拍節(jié)奏。

  2、用拍手,跺腳等動作練習(xí),增強(qiáng)節(jié)奏感。

  三、探索樂器合奏的方案

  1、幼兒自由選擇樂器,分成小鈴、圓舞板組,鈴鼓組等,自由結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。

  2、練習(xí)時,注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致,逐步學(xué)會控制樂器的音響變化。

  3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏,然后配合演奏,如大鼓和鈴鼓,鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導(dǎo)幼兒傾聽并續(xù)編,討論怎樣配合能夠較好的體現(xiàn)作品的特點,在樂曲高潮處可運用什么樂器等。

  四、節(jié)奏樂隊活動

  1、出示節(jié)奏普,教師或幼兒指揮集體演奏。

  2、變換樂器演奏。

  3、部分幼兒扮演少數(shù)民族兒童自由表演,部分幼兒參加樂隊演奏。

  教學(xué)反思:

  通過這節(jié)教育教學(xué)活動,幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢,萌發(fā)了熱愛祖國的思想,并學(xué)會了用多中方法來表達(dá)自己的情感。在教學(xué)活動之前,我讓幼兒熟悉了《大中國》的音樂,幼兒非常喜歡這個音樂,所以在活動之前幼兒就對這個活動產(chǎn)生了濃厚的興趣.在活動中,我先讓幼兒欣賞音樂,說出感受;再讓幼兒欣賞教師的范跳,幼兒有了初步的印象以后,我請幼兒說一說:“你都看見老師做了哪些動作?”幼兒都能做出自己印象最深的動作。為了幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,我又出示了舞蹈圖譜請幼兒觀察,幼兒通過看范跳和觀察圖譜對舞蹈已經(jīng)有了不同程度的理解

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作。

  2、鍛煉幼兒 鉆爬的能力。

  3、促進(jìn)幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  鐵圈若干 、自制手榴彈道具、 自制碉堡道具

  活動過程:

  1、隊列、隊形練習(xí);熱身活動。

  2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈;鉆爬過自制拱門;進(jìn)行單手肩上投擲的動作練習(xí)。

  3、幼兒分組進(jìn)行單面接力賽游戲 。

  4、活動小結(jié)。

  設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心,游戲能提高他們的'身體綜合素質(zhì)。

  活動反思:

  在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

大班教案 篇6

  活動名稱:

  《認(rèn)識球體、圓柱體》

  領(lǐng)域:

  科學(xué)、藝術(shù)

  執(zhí)教班級:

  大班

  執(zhí)教人:

  孟爽

  活動目標(biāo):

  1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

  2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

  3.認(rèn)識球體、圓柱體的不同特征。

  重難點分析:

  重點:

  認(rèn)識球體、圓柱體。

  難點:

  區(qū)別球體、圓柱體。

  活動準(zhǔn)備:

  圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

  活動過程:

  ㈠ 導(dǎo)入

  出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間,讓幼兒自由動手操作。)

  ㈡ 展開

  1.認(rèn)識球體。

 、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點。

  操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過觀察感知兩者的不同。

  操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點。

 、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

  提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來怎么樣?”

  小結(jié):能向各個方向滾動,無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的,表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的`,像這樣的物體就是球體。

 、锹(lián)系實際,請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

  2.認(rèn)識圓柱體。

 、懦鍪緢A柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

  師:“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說一說!”

 、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點。

  提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”

  小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

  ⑶經(jīng)驗拓展。

  ①請幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

 、趩l(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

  3.游戲活動:“趕小豬”

  玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會求能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

  ㈢ 結(jié)束

  1. 教師評價活動。

  2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認(rèn)識。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備: 學(xué)具:

  1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。

  2、記號筆人手一支。

  3、同樣長度即時貼兩條。

  教具:

  1、示范用操作板兩份。

  2、小橘子、大蘋果各一個。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,出示花片引起幼兒興趣。

  師:看,這里有什么?(花片)

  2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長短不一樣。

 。1)教師講解操作要領(lǐng)。

  師:請你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊。

  出示操作卡正面提問:

  *猜猜,第一條線上排什么?

  *第二、第三條線上呢?

  師:排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。

 。2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊。

 。3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個,隊伍卻不一樣長呢?”

 。ㄒ驗樾』ㄆ,所以排得最短;因為大花片大,所以排得最長;因為中花片不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。)

 。4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的.花片,排列長短相同時,數(shù)量不同。

 。1) 觀察紙板另一面,提問:

  *看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)

  *如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,用的花片的數(shù)量會不會一樣多?(一樣;不一樣)

  (2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。

  師:請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列,看看它們的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

 。3) 幼兒講述操作結(jié)果。

 。ú灰粯佣,小花片用的最多,大花片用的最少。)

  (4)討論:為什么排一樣長的隊伍時,小花片用的最多,大花片用的最少?

 。5)小結(jié):隊伍一樣長時,小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。

  4、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  (1) 出示橘子和蘋果提問:

  *如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊,誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?

 。ㄩ僮有,排的隊伍長;蘋果大,排的隊伍短。)

  *讓它們排一樣長的隊伍,橘子和蘋果誰用的多?為什么?

  小結(jié):隊伍一樣長時,大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。

 。2)師幼游戲“走鋼絲”。

  *老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步子。

  師:“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”

  *討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?

  *小結(jié):走一樣長的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。

  師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲。

  2.學(xué)會兩兩配合互相游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒前期經(jīng)驗:聽過故事《木偶奇遇記》,會玩《貼膏藥》的游戲。

  2.材料準(zhǔn)備:音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

  活動過程:

  一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場,教師以提問方式引題,激發(fā)幼兒興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們聽過《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲。

  二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂互動創(chuàng)編動作

  引導(dǎo)語:1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動作很形象,讓我們來模仿模仿。

  匹諾曹如果再撒謊,他的`耳朵會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹。讓我們跟著音樂試一試吧。當(dāng)老師說1、2、3變長鼻子時,你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子,當(dāng)老師說1、2、3變驢耳朵時,你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子。音樂準(zhǔn)備!(進(jìn)行2次)

  3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過馬路可以。)你能不能用動作做出來嗎?現(xiàn)在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事。等到音

  樂里的提示音響起時皮諾曹們就迅速做一個自己想變成真臉的動作。讓我們來看看哪個皮諾曹能先變成真臉。

  幼兒跟著音樂進(jìn)行,教師提問皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進(jìn)行第二次游戲。

  我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女,F(xiàn)在我請第一排當(dāng)小仙女和我一起來看看誰能變成真臉。

  三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

  1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女。(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請小朋友們迅速安靜得找個朋友站在圓圈的點上,我們要開始有趣的游戲咯。

  教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來當(dāng)小仙女,外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹。小仙女邊走邊說變便長鼻子。皮諾曹就變成長鼻子的動作。

  以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲。

  2、教師總結(jié)引出下一個游戲環(huán)節(jié)————點燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)

  指導(dǎo)語:皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點燃火把就奶奶)這可是件危險的事你們怕不怕。ú慌拢⿲Γ∥覀円矣趹(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿。在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了,他就會派人來阻止了。大仙女話音剛落,就聽到一個恐懼的聲音傳來:哈!你們想救奶奶,沒那么容易。幼兒跟著音樂進(jìn)行游戲。最后終于戰(zhàn)勝困難,打開石洞救出了奶奶。

  教師總結(jié):恭喜你們,通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦。ê⒆觽儦g呼:“謝謝你,小仙女!”)

  教師:我太高興了,你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧。úシ拧短锛{西搖擺舞》音樂)。

  幼兒合作自由舞蹈離開,體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。

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