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小班教案

時間:2024-02-19 10:13:04 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程,豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

  活動準(zhǔn)備:蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

  活動過程:

  一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師說謎語,幼兒猜謎。

  謎語:頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。

  2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結(jié)。

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程。

  1、以美美和丑丑的故事引入,請幼兒猜想丑丑的`愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?

  2、觀看蝴蝶成長的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

  3、播放課件,請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--毛毛蟲--蛹--蝴蝶)。

  (1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

  (2)毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)(3)蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。

  5、播放音樂,幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

  三、活動延伸。

  播放音樂,幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》,并理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)把愛長輩的情感用歌聲和動作表現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1、媽媽或長輩戴上花環(huán)的圖片

  2、有關(guān)愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán),并說出花環(huán)送給誰。

  2、出示圖片,告訴幼兒:

  圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時,還唱了一首很好聽的歌,名字叫《花環(huán)送給您》。

  今天,我們請來了這位小朋友,你們仔細(xì)聽聽,她是怎么唱這首歌的。

  3、請大班一位小朋友進(jìn)行表演唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的`愿望。

  4、教師提問:剛才,大姐姐演唱的歌曲叫什么名字?歌里都唱了什么?

  鼓勵幼兒大膽說出歌詞的內(nèi)容。

  二、展開

  1、教師完整地朗誦歌詞。

  2、幼兒跟著音樂學(xué)說歌詞。

  3、幼兒自由地圍在教師周圍學(xué)唱歌曲,教師與幼兒交談:

  我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時,演唱《花環(huán)送給您》,她們一定會更高興的。

  4、幼兒完整地演唱歌曲。

  5、聽錄音,請幼兒邊做動作邊自由地表演唱。

  三、結(jié)束

  請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環(huán)時演唱這首歌。

  活動延伸

  離園時,有意請媽媽、奶奶等女性家長來接,幼兒集體為她們戴花環(huán),并演唱歌曲。

  教師現(xiàn)場照相或錄像。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會棒。

  2、愿意聽著提示翻看小圖書,學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

  活動過程:

  一、認(rèn)識熊一家

  價值取向:幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別,了解他倆長得不一樣的原因。

  1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。

  師:這是誰的家?你是怎么知道的?

  2、介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。

  師:熊爸爸有兩個孩子,一個叫大大,一個叫小小,大大和小小是一對雙胞胎,可是他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?為什么他們長的差別這么大?(幼兒自由討論)

  小結(jié):熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒有。

  3、樣樣不愛吃的小小

  師:熊爸爸的心理真著急啊,今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的`,聞聞香不香啊,看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請小小吃,看看小小熊吃了嗎?

  小結(jié):熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的,我們來當(dāng)熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音)

  4、想辦法,引出小圖書。

  關(guān)鍵提問:熊爸爸心里真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法好嗎?

  連接語:熊爸爸也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽?墒潜仁裁茨兀拷酉聛淼墓适戮筒卦谶@本書寶寶里面。

  二、閱讀小圖書,理解畫面

  價值取向:愿意聽著提示翻書,理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。

  1、介紹封面和翻書的辦法

 。1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記)

  師:你們看,在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)

  小結(jié):原來,有的時候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。

  (2)引導(dǎo)幼兒如何翻書

  師:在我們和鼠寶寶做朋友之前,看看,書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦,我們來跟這只小手握握手,摸一摸,等會看書的時候,我們小耳朵聽著小精靈說話,小手輕輕捏住書寶寶的小手。

  2、聽著提示,翻看小圖書

  連接語:聽,故事書中的小精靈要說話啦。(播放錄音,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書)

  三、交流發(fā)現(xiàn),肢體表演

  價值取向:幼兒在仔細(xì)觀察后,說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn),并能用肢體表現(xiàn)。

  1、學(xué)做小熊摘果子

  提問:剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

  2、學(xué)做小熊舉杠鈴

  提問:還比了什么?我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

  3、觀察比賽后兩只小熊的表情

  提問:比賽后,兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧。(學(xué)說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)

  小結(jié):小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強(qiáng)壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因?yàn)樗牒痛蟠笠粯樱L的又高又壯。

  四、活動延伸

  師:你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦,有的東西不僅要愛吃,而且要多吃,因?yàn)樗麄兒苡袪I養(yǎng),看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。

  師:你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?

  小結(jié):不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜,要樣樣都愛吃,身體才會棒。

  活動反思:

  活動重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動情況來看,我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀書,安靜翻閱圖書,活動目標(biāo)是達(dá)成的。

  活動不足:

  今天的活動準(zhǔn)備時間比較短,導(dǎo)致聽課老師都過來了,我還在準(zhǔn)備中,課前等待時間有點(diǎn)長,活動中,也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分,如活動中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現(xiàn)及擺放,辛虧葉老師及時幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問題,細(xì)節(jié)決定成敗,不是葉老師,今天的活動肯定會受影響的。

小班教案 篇4

  一、班況分析:

  我班有四十個幼兒,男生二十五人,女生十五人,其個別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與最大的那個有一歲多之差,五歲出頭的幼兒居多?傊,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計劃:

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

  2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

  3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。

  4、 會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

  5、 會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

  2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

  3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

  難點(diǎn):

  1、使本班幼兒在語言各方面的.距離拉近。

  2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

  3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

  四、措施:

  1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

  2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

  3、 根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

  4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

  五、時間安排:

  第二周:上幼兒園(兒歌) 語言《撈寶貝》

  第三周:故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞(二)

  第四周:看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》(一)

  第五周:找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》

  第六周:看誰說得對(學(xué)說量詞) 看圖講述

  第七周:《詠鵝》(兒歌) 拾果果(兒歌)

  第八周:學(xué)用“你、我、他(她)” 謎語

  第九周:小妞妞(繞口令) 學(xué)用“也”

  第十周:買口罩(觀察訓(xùn)練)鋤禾(古詩)

  第十一周:動物過河(看圖說話) 見面歌(兒歌)

  第十二周:玩球(看圖排序)小貓釣魚(故事) 第十三周:比本領(lǐng)(故事) 看圖說話

  第十四周:拔蘿卜(繞口令)學(xué)好樣(兒歌)

  第十五周:小懶熊買西瓜(故事)

  第十六周:生字表

  第十七周:機(jī)動時間

  第一課《撈寶貝》

  (一)活動目標(biāo):

  1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

  2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

  2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

  3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

  (三)活動過程:

  1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時單腳跳,遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

  3、到終點(diǎn)后,在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進(jìn)行。

  4、師及時鼓勵表揚(yáng)。

  5、比一比,看哪一對跑得快、選得對。

  (四)規(guī)則:

  1、要跳到圈中心,不能踩線。

  2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。

  3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

  拔蘿卜(繞口令)教案

  拔蘿卜

  出八十八二十八, 八個小孩兒把蘿卜拔, 你也拔,我也拔, 看誰拔得多, 看誰拔得大。 你拔得不多個兒不小, 我拔得不少個兒不大。 一個蘿卜一個坑兒, 算算多少用車?yán)?一個加倆,倆加仨, 七十二個加十八, 拿個算盤打一打, 一百差倆九十八。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

  2、會用對角折的方法折魚。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

  2、大小不等的正方形彩色手工紙

  3、輕柔音樂

  活動流程:

  師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對嗎?(對)這么有自信,好今天就讓老師來看一看,請幼兒坐下。唉!你們認(rèn)識我嗎?我是誰?張老師很高興能和你們成為朋友。

  一、導(dǎo)入部分:

  對了,今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演)

  小結(jié):對了,大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動物

  二、回顧兒歌:

  咦?看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌

  說到:“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問:“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)

  三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問:“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)

  1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢?首先,我們用一張正方形的紙(出示紙)提問:“這四個尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師:“首先(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(在孩子身邊游一游)你也來試試吧?現(xiàn)在請你輕輕的`坐到桌子旁邊

  2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)

  小結(jié):現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,那小魚的好朋友在那里呢?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)

  3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)

  四、總結(jié):師幼一起評價幼兒作品。師:“這個小魚是誰折的?這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的?大魚和小魚都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個體的形成和發(fā)展。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!把水搬到另一個桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1、提問:猜一猜這里的.那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸:

  水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

小班教案 篇7

  【設(shè)計意圖】

  “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、運(yùn)用

  【活動目標(biāo)】

  能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述。

  【活動準(zhǔn)備】

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圈

  【活動過程】

  一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

  請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你小把手放袖外,我就把手放袖外。

  提問:小手藏(放)在哪里?

  二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位

  播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

  引導(dǎo)語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒颍銈冊敢鈫?去羊村前李老師為小羊們?zhǔn)備了很多禮物,我們來看看有什么?(積木、布娃娃、球)

  提問:布娃娃(汽車)在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?

  三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認(rèn)識

  引導(dǎo)語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個盤子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的.小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!

  要求:請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

  1、教師藏,幼兒說

  引導(dǎo)語:恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準(zhǔn)備開始了!

  (1)教師藏,幼兒說

  提問:老師躲在哪里?

  (2)幼兒藏,幼兒說

  要求:當(dāng)老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

  【活動延伸】

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

  引導(dǎo)語:你們玩的開心嗎?我們今天學(xué)會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個小任務(wù),請你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

小班教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1、品嘗年糕,體會香、甜、糯的特色。

  2、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓的技能,樂意參加手工活動。

  3、懂得尊敬長輩,關(guān)心老人。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、年糕、牙簽若干

  2、歡快、喜慶的民間音樂。

  3、橡皮泥若干。

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(出示年糕)

  1、師:小朋友,你知道這是什么嗎?(告訴幼兒這是年糕)這是年糕,看看它是什么樣子的?上面有什么?

  2、介紹為什么要吃年糕?

  3、讓幼兒說說在家是怎樣關(guān)心長輩的?

  4、幼兒對長輩說一句祝賀的`話。

 。ǘ┢穱L年糕,感覺年糕香、甜、糯。

  1、師:今天我們一起來嘗一嘗年糕。

  2、播放音樂,幼兒品嘗年糕。

  3、提醒幼兒注意:嘗的時候,要慢慢地嚼,品一品是什么味道?嘗完后把牙簽放在盤子里。

  4、師:小朋友,剛才我們吃了年糕,你知道年糕是用什么做的嗎?年糕是什么味道的?

  小結(jié):年糕是香香的、甜甜的、糯糯的。

 。ㄈ┲谱髂旮狻

  1、年糕真好吃,小朋友想自己做嗎?

  2、老師示范做年糕。

  3、幼兒用橡皮泥制作年糕。

 。ㄋ模┙Y(jié)束

  小朋友,年糕做好了,我們等會兒把它帶回家,送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,好嗎?

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。

  重點(diǎn):

  手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  難點(diǎn):

  認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁。

  2.玩具卡:《我會數(shù)6~10》。

  3.雪花片或其他拼插玩具,分裝在若干托盤或籃子中。

  4.較為空曠的場地,設(shè)置一個起點(diǎn),在終點(diǎn)處放置雪花片。

  5.黑板、彩筆。

  活動過程:

  一、請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字。 你知道這是數(shù)字幾嗎?

  2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物,去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來,然后返回起點(diǎn)。

  (1)請你們模仿小青蛙,跳著去拿7個雪花片。

  (2)這一次,請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。

  3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。

  二、請幼兒取出玩具卡上的數(shù)字,打開《我的.數(shù)學(xué)》第16頁,數(shù)一數(shù)每個格子中的物品有幾個,就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

小班教案 篇10

  活動設(shè)計背景

  對于剛出生的幼兒,迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會通過認(rèn)識色彩、感知色彩,認(rèn)識事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時也便于孩子操作和體驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1。培養(yǎng)對顏色的興趣,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

  2。初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。

  3。初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

  4。愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):按一定的順序不同顏色如何混合。

  難點(diǎn):涂色。

  活動準(zhǔn)備

  不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。

  師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

  師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

  師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

  “小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

  2、擴(kuò)散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

  3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:

 。1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

  (2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求

  出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

  師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

  幼:和橘子一個顏色的(橙色的)

  師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

  幼:他們在一起變成了橙色。

  依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

  4、鼓勵幼兒動手操作:

  (1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

  將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

  師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

  幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

  本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

  師:小魔術(shù)師的'本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

  (2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。

  幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運(yùn)用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

  教學(xué)反思

  本次活動,通過認(rèn)識、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。