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部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-01-17 13:34:58 教案 我要投稿
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部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案

部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)字的結(jié)構(gòu)。

  2.通過(guò)讀一讀、背一背掌握地理方向;關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度。

  3.積累古詩(shī);誦讀現(xiàn)代詩(shī)歌。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握生字結(jié)構(gòu),通過(guò)結(jié)構(gòu)歸類記憶漢字。

  教學(xué)難點(diǎn):正確、流利地朗讀、背誦兒歌,會(huì)利用太陽(yáng)辨別方向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、連一連

 。ㄒ唬┱勗捈とぃ盒∨笥褌,今天老師帶大家來(lái)到語(yǔ)文園地,里面有許多游覽區(qū),咱們先來(lái)到“連一連”這個(gè)游覽區(qū),誰(shuí)連得又快又對(duì),我就把蘋(píng)果送給誰(shuí)。引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

  1.你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?同桌互認(rèn)互查。

  2.你會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字嗎?學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,點(diǎn)幾名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)。

  3.說(shuō)一說(shuō)這些字的.結(jié)構(gòu),然后將帶有不同結(jié)構(gòu)字的蘋(píng)果放到對(duì)應(yīng)的籃子里。

 。ǘ┰诮處煹闹笇(dǎo)下,學(xué)生填。

  (三)檢查情況,及時(shí)訂正。

  二、學(xué)習(xí)“讀一讀,背一背”

  (一)談話激趣:請(qǐng)你自己先借助拼音,自己將兒歌讀正確,讀通順。

 。ǘ┳寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)在剛才的閱讀中讀懂了什么?(學(xué)生討論后回答)

 。ㄌ(yáng)出來(lái)的地方是東方。我們面對(duì)東方時(shí),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南)

 。ㄈ┠氵知道哪些辨別方向的方法?

  利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累說(shuō)明。如:借助指南針辨別;可根據(jù)風(fēng)向辨別。

  (四)練習(xí)背誦。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì)

  讀讀想想,你能分清方向嗎?把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。

  下午放學(xué),面向太陽(yáng),前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

  1.東2.西3.南4.北

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  語(yǔ)文園地六

  前------東后------西

  太陽(yáng)

  左------北右------南

部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問(wèn)答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

  2.在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四張

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

 。ㄒ唬⿴煟航裉欤泻芏鄤(dòng)物朋友要來(lái)我們班做客,它們是誰(shuí)呢?師邊說(shuō)邊出示小鳥(niǎo)圖片提問(wèn):小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛)小鳥(niǎo)是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛。師邊學(xué)邊說(shuō),小鳥(niǎo)怎樣飛?撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲撲翅膀去又回。

 。ǘ┛,誰(shuí)來(lái)了?師出示圖小魚(yú)圖片。提問(wèn):小魚(yú)有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭

 。ㄈ┙又,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的.動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問(wèn):馬有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)跑)馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)四腳離地身不搖。

  (四)最后,誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?師出示小蟲(chóng)圖片說(shuō),蟲(chóng)兒會(huì)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)爬)追問(wèn):蟲(chóng)兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多腳兒慢慢爬。

  二、根據(jù)對(duì)圖片的理解,學(xué)念兒歌

  (一)師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來(lái)念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

 。ǘ⿴煟簞偛判∨笥涯畹谜婧寐(tīng),那這首兒歌有什么特別的地方,誰(shuí)知道?(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解)師小結(jié):一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答,這樣的兒歌就是問(wèn)答歌。

 。ㄈ、和幼兒用問(wèn)答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

  三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

  師:請(qǐng)小朋友想想,還有什么東西會(huì)飛,是怎么飛的?(師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌)

  四、延伸活動(dòng):

  師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

  兒歌:誰(shuí)會(huì)飛

  誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛。

  鳥(niǎo)兒怎樣飛?

  撲撲翅膀去又回。

  誰(shuí)會(huì)游?魚(yú)會(huì)游。

  魚(yú)兒怎樣游?

  搖搖尾巴擺擺頭。

  誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。

  馬兒怎樣跑?

  四腳離地身不搖。

  誰(shuí)會(huì)爬?蟲(chóng)會(huì)爬。

  蟲(chóng)兒怎樣爬?

  許多腳兒慢慢爬。

部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案3

  一、學(xué)習(xí)展示臺(tái)

  1、出示圖片,你認(rèn)識(shí)這是哪里嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

  2、在上學(xué)、放學(xué)路上你還認(rèn)識(shí)了哪些字?

  3、你還通過(guò)什么辦法進(jìn)行過(guò)識(shí)字?

  二、學(xué)習(xí)日積月累

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  貼出圖片(一個(gè)寧?kù)o、美麗的夜晚,眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空)你看到了什么?看到這個(gè)月亮,你想到了什么?激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。

  唐朝的大詩(shī)人李白像你們這么大的時(shí)候,也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮,在他眼里,圓圓的月亮像什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白寫(xiě)的《古朗月行》這首古詩(shī)。

 。ǘ┏踝x詩(shī)文

  大家自己先來(lái)讀讀古詩(shī)吧,有信心讀好嗎?如果遇到困難,我們應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生在古詩(shī)中找到生字,想辦法記住它們的樣子。)

 。ㄈz查學(xué)生自學(xué)情況,并適時(shí)指導(dǎo)朗讀,相機(jī)理解詩(shī)意。

  1.指名學(xué)生讀詩(shī),讀后及時(shí)評(píng)價(jià)指正。

  2.指導(dǎo)朗讀,理解詩(shī)意。

 。1)引導(dǎo)理解“朗月”。

  什么樣的夜晚才會(huì)有明月?(晴朗)

  古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見(jiàn)了月亮,于是寫(xiě)下了“朗月行”這首古詩(shī)。幾百年以后,李白也看見(jiàn)了這樣的朗月,他也特別想為月亮寫(xiě)首詩(shī),所以他就借用古人鮑照寫(xiě)過(guò)的《朗月行》的題目,并在前面加上一個(gè)“古”字,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的--古朗月行。學(xué)生接讀題目。

  李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)什么呢?齊讀第一行詩(shī):小時(shí)不識(shí)月。

 。2)朗讀和理解“呼作白玉盤”。

  李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,他把月亮稱呼為什么?齊讀第二句詩(shī):呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的?如果你見(jiàn)到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣?李白小時(shí)候和你們一樣,見(jiàn)到如此美麗神奇的月亮,可是卻不知道是什么,他忍不住大聲呼喚:呀!天上有個(gè)白玉做成的'盤子!

  那這句詩(shī)該怎么讀呢?指名學(xué)生讀,在不斷評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語(yǔ)氣,然后再齊讀。

  (3)學(xué)習(xí)剩下的兩行詩(shī)

  天上的圓月還讓李白想到了什么呢?學(xué)生自己讀讀剩下的兩行詩(shī)。再指名回答。

  這面鏡子是從哪里來(lái)的?瑤臺(tái)是個(gè)什么樣地方?鏡子本來(lái)應(yīng)該放在什么地方?可是現(xiàn)在它飛到哪里了?想象一下從這面鏡子里,我們能看到什么?如果你見(jiàn)到這樣的月亮你會(huì)怎么樣?

  我們?cè)撛鯓幼x這兩行詩(shī)才能讀出月亮的神奇與美麗呢?在指名讀后的評(píng)價(jià)上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語(yǔ)氣。在必要的時(shí)候,老師也可示范讀。

  3.整體感悟,指導(dǎo)背誦。

 。1)學(xué)生閉上眼睛,隨著老師的描述展開(kāi)想象的翅膀:一個(gè)晴朗的夜晚,圓圓的月亮掛在天空,一個(gè)小孩子抬頭望著它,他不知道那是什么。啊,它那樣潔白,美麗,一定是最好的白玉做成的盤子吧?不對(duì)!不對(duì)!它那樣明亮,那樣神奇,一定是王母娘娘的鏡子飛到了云朵之上。

 。2)你喜歡這樣的月亮嗎?喜歡它的什么?那讓我們邊讀詩(shī),邊展開(kāi)想象吧!配樂(lè)齊讀古詩(shī)。

 。3)想不想把這么美的詩(shī)背下來(lái)呢?指導(dǎo)背誦。

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