中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動設(shè)計(jì)背景
黑板上寫有兒歌、旁邊有掛圖
兒歌的磁帶、玩具等
活動目標(biāo)
1、讓幼兒從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):自己的`事情自己做。
難點(diǎn):能學(xué)會怎樣來做自己應(yīng)該做的事情 。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖、兒歌磁帶。
2、幼兒的玩具、衣物等。
活動過程
1、教師把兒歌寫到黑板上,旁邊掛上掛圖,先教兒歌、看掛圖。
2、打開錄音兒歌《自己來》,教師根據(jù)兒歌讓幼兒自己先動手?jǐn)[放玩具,穿衣物等,后老師示范引導(dǎo)幼兒。
3、幼兒分組輪流來表演聽、說兒歌,同時(shí)根據(jù)兒歌動手?jǐn)[放玩具,穿衣物等,其他小組來當(dāng)評論員。
4、讓小朋友說一說自己還能做些什么事情……
教學(xué)反思
通過這節(jié)語言活動課,使幼兒對習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉,這節(jié)語言活動課,幼兒的參與積極性較高,對一些接受新知能力較強(qiáng)的孩子,活動內(nèi)容顯得單一了些,和前面參與的積極性相比差了一些,其他的都很好。
如果讓我重上這節(jié)課,我會在原先預(yù)設(shè)的活動基礎(chǔ)上,提高一些其他的要求,使幼兒的注意力都在活動中,以后我會在幼兒傾聽、動口、動手能力方面加強(qiáng)培養(yǎng),使他們能夠全面的發(fā)展。
《中班語言“自己來”教案與反思》摘要:手?jǐn)[放玩具,穿衣物等,其他小組來當(dāng)評論員。 4、讓小朋友說一說自己還能做些什么事情…… 教學(xué)反思 通過這節(jié)語言活動課,使幼兒對習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉,這節(jié)語言活動課,幼兒的...
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1. 欣賞詩歌了解春天的特征。
2. 知道柳樹借助柳絮來傳播種子。
活動準(zhǔn)備:圖片
活動過程:
1. 欣賞詩歌《柳絮飄飄》。
你看到過柳絮嗎?它是什么顏色的?形狀呢?柳絮飄起來像什么呢?
柳絮飄起來,就像是雪花飛揚(yáng),燕子、種子、小朋友都把柳絮錯(cuò)當(dāng)成雪花了,想知道他們和柳絮說了什么嗎?
幼兒看圖,教師朗誦詩歌。
2. 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當(dāng)成雪花了?柳絮和他們說了什么?
燕子說它剛剛回家,你知道它是從哪里飛回家的嗎?為什么春天到了,燕子就會飛回北方呢?
春天到了,種子又要干什么呢?(春天到了,北方天氣轉(zhuǎn)暖,氣溫上升。燕子飛回來了,種子也要發(fā)芽了。)
教師:春天的時(shí)候,小朋友們開心嗎?能說說為什么會開心嗎?引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論,講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗(yàn)。
3. 說一說:柳絮的秘密。
你知道春天為什么柳絮飛揚(yáng)嗎?
幼兒看圖片,并與同伴交流、討論。
教師小結(jié):抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),柳絮里有些小顆粒,那是柳樹的種子。春天的'時(shí)候,柳絮飛呀飛,就把柳樹的種子傳播到遠(yuǎn)處去了。等到春天再來的時(shí)候,種子就發(fā)芽了。
詩歌:《柳絮飄飄》
柳絮飄飄,飄向空中。
燕子說:“雪花,雪花,快快走吧。冬天已過,我剛回家!”
柳絮說:“我不是雪花,是柳樹媽媽的娃娃,春天到啦,媽媽讓我來裝扮你美麗的家!”
柳絮飄飄,飄到地里。
種子說:“雪花,雪花,快快走吧。冬天已過,我要發(fā)芽!”
柳絮說:“我不是雪花,是柳樹媽媽的娃娃,春天到啦,媽媽讓我來喚你快快長大!”
柳絮飄飄,飄到公園里。
小朋友說:“雪花,雪花,快快走吧。冬天已過,我要玩耍!”媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
柳絮說:“我不是雪花,是柳樹媽媽的娃娃,媽媽讓我來告訴你們:春天到啦!春天到啦!”
中班教案 篇3
中班社會活動合作教案能能使幼兒正確的認(rèn)識并理解活動的意義,從而激發(fā)小朋友的積極性!
活動目標(biāo):
1、通過游戲、實(shí)踐等活動,初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂
2、四只袋子,海洋球若干。
3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
活動過程:
一、開始部分情境導(dǎo)入,感受合作。(引導(dǎo)幼兒觀看視頻,提問引出合作。)
1、孩子們,今天我給你們帶來了一個(gè)視頻,請你們看看視頻里發(fā)生了一件什么事情?
2、視頻里發(fā)生了什么事?在拔蘿卜時(shí)遇到了什么困難?他們是怎么解決的?
3、有時(shí)候有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。大家共同完成的'這件事叫做合作。這個(gè)蘿卜就是大家合作拔出來的。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作
(一)討論、交流在平時(shí)的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量
2、觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己全部數(shù)出來嗎?
2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
(1) (出示統(tǒng)計(jì)表)哦,原來我們可以一組的小朋友合作來完成,今天老師給你們帶來了一張統(tǒng)計(jì)表。
(2) (分析統(tǒng)計(jì)表。)你們看懂這張統(tǒng)計(jì)表嗎?每一組只有一張統(tǒng)計(jì)表怎么辦?
(3) 幼兒統(tǒng)計(jì)。
3.對照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?(把幼兒完成的統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板)
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
(3)(出示答案)為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
(4)整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝海洋球的
在游戲中學(xué)會合作小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò),我要送給大家一件禮物,是什么呀?(海洋球)
(一)讓幼兒單獨(dú)裝海洋球球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
(1)請你們每個(gè)小組選一個(gè)小朋友上來玩游戲,音樂停比賽就結(jié)束,看誰裝進(jìn)袋子的球最多。(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。你在裝球的時(shí)候遇到了什么困難?
(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?你們四人一組商量一下,一起合作試一試。音樂停,小朋友就不能裝球了哦。
2.我們來看看哪個(gè)組裝的最多。
3.請你們這組的小朋友來介紹一下,你們是怎么裝的?
(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球
1.給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
三、結(jié)束部分經(jīng)過我們的合作,小朋友們裝的球都比第一次的多了,祝賀大家合作成功!咱們把海洋球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
春回大地,萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時(shí),孩子們興奮地跑來告訴我:小草變綠了,迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話,幫助幼兒認(rèn)識事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬物變化,感受春天的美。
活動目標(biāo)
1、了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2、能夠集中注意的傾聽散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達(dá)。
3、知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動準(zhǔn)備
1、利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。
2、利用小熊圖片,創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4、結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。
活動重點(diǎn)
知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。
活動難點(diǎn)
續(xù)編散文的最后部分。
活動過程
一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大
師:孩子們,聽,什么聲音?這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?
二、利用“無限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩
師:原來是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來,小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?
三、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內(nèi)容
師:小朋友聽到了春天是什么顏色的?誰告訴了小熊春天的顏色?小熊覺得春天是什么顏色的?
四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系
師:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說春天是甜甜的紅色?為什么小兔說春天是跳跳的白色?
小結(jié):原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語,這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色
師:除了散文中說到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結(jié)束
師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來告訴小熊!
活動反思
語言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言運(yùn)用的情境。本節(jié)活動中,我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚(yáng)頓挫的語言來吸引幼兒,配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發(fā)著一種靜靜地、清新的春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的主題、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配,于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動的背景音樂。美的圖畫,美的音樂,在美的環(huán)境中,孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解,在各種情境中感受著春天的美好。
為了和散文內(nèi)容相吻合,更好地吸引幼兒的參與,我利用打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)了“雷雨”情境,非常吸引孩子們的注意。在問:“這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒”時(shí),有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”,有的猜到驚醒了“小熊”,還有的.猜到驚醒了“烏龜”等,這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
為了充分調(diào)動幼兒的積極性,引起幼兒的生活聯(lián)想,我創(chuàng)設(shè)了“續(xù)編朗誦”情境。請小朋友來告訴小熊春天的顏色時(shí),幼兒更愿意說,比單純請幼兒來回答“你覺得春天是什么顏色”更容易激發(fā)幼兒說的欲望。雖然是一句簡單的話而已,但在孩子的頭腦中卻是一個(gè)有趣的情境。開始續(xù)編時(shí),幼兒對形容顏色的詞語運(yùn)用有些欠缺,老師進(jìn)一步提醒和引導(dǎo)后,孩子們的仿編更加精彩:
恩綺:香蕉告訴小熊,春天是甜甜的黃色。
天依:樹葉告訴小熊,春天是嫩嫩的綠色。
偉寧:葡萄告訴小熊,春天是酸酸的紫色。
夢妍:小雞告訴小熊,春天是漂亮的黃色。
若熙:太陽告訴小熊,春天是艷艷的紅色。
宇凡:向日葵告訴小熊,春天是香香的黃色。
光穎:郁金香告訴小熊,春天是漂亮的紅色。
正陽:金盞菊告訴小熊,春天是美美的桔色(美麗的桔色)。
朝陽:小青蛙告訴小熊,春天是嫩嫩的綠色。
涵碩:彩虹告訴小熊,春天是五顏六色的。
家旭:大地告訴小熊,春天是絢麗多彩的。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
教案設(shè)計(jì):中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動準(zhǔn)備:背景圖一幅,課件,小白羊和小黑羊的胸飾
活動過程:
一.老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的'名字叫《小羊過橋》,讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情?
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1)提問:這個(gè)故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1)教師過渡:過個(gè)橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。
2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問:小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?
教師小結(jié):只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師:現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師:請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論:師:小朋友,兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好,你想對小羊說什么?生活中,當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時(shí),我們應(yīng)該怎樣解決呢?
教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2、喜歡吃粥,感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
鍋,米,核桃,紅棗。
活動過程:
1、以討論“粥”導(dǎo)入活動。
師:“什么是粥?”“你們吃過粥嗎?”“都吃過什么樣的'粥呢?”幼兒自由回答。
師“煮粥需要哪些東西呢?”幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并回答。
師“今天老師帶來了鍋和米,我們一起來煮粥,一起嘗嘗粥的味道吧”
教師在集體面前和幼兒一起煮粥,并放入事先準(zhǔn)備的核桃與紅棗。
2、在等待粥的過程中,和幼兒一起欣賞故事《誰吃了我的粥?》
師“有一只小熊,他很討厭吃粥,我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢?”
教師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時(shí)候,提問幼兒:“魔鬼熊會是什么樣子的呢?”“會有多可怕呢?”幼兒發(fā)揮想象。
3、教師繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到“第二天吃早飯時(shí),小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問幼兒:“小熊原來很討厭吃粥,可是現(xiàn)在呢?”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢?”幼兒回答。
教師繼續(xù)提問:“你們平時(shí)有不愛吃的菜嗎?”“我們能不能挑食?”“挑食了會怎么樣?”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣,挑食不利于大家的身心健康。
4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問:原來魔鬼熊是誰?
5、粥煮好了,和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。
延伸活動:
戶外游戲,游戲名稱:魔鬼熊來了
游戲規(guī)則:教師扮演魔鬼熊,孩子們扮演小動物,當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時(shí),所有的小動物都要裝死,不能動,不能發(fā)出聲音,等魔鬼熊走了,才能隨意走動。如果有小動物動了,魔鬼熊就要把他抓起來,這個(gè)小朋友就停玩一次。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1. 初步欣賞故事,了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。
2. 喜歡聽教師講故事,體驗(yàn)閱讀后的驚喜。
3. 學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒圖書。
教學(xué)重點(diǎn)
了解故事名稱及事情經(jīng)過
教學(xué)難點(diǎn)
試著自己講故事
教學(xué)準(zhǔn)備
《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
。ㄒ唬 教師出示大掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖,并欣賞故事。
1. 教師:今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事,名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!
2. 教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),猜測故事中的動物,激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦,這是誰的長耳朵”時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒猜測這是什么動物。
。ǘ 教師以啟發(fā)式的提問,幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。
1. 教師:(1)故事里有誰?
。2)他們在干什么?
。3)他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬,通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。
。1)教師:小豬一開始喜歡洗澡嗎?
。2)教師:小豬最后到哪里去了?后來,他為什么喜歡洗澡了?
(3)教師:我們在來聽一聽故事,看一看小豬為什么喜歡洗澡了。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.教師:(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?
。2)洗澡感覺怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物,激發(fā)自己閱讀和觀察的.興趣。
教師:你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!
(三) 激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
教師:(1)你們愛洗澡嗎?
。2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?
中班教案 篇8
活動目的:
1、認(rèn)識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲,要愛護(hù)七星瓢蟲。
2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。
3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥
活動過程:
一、課題導(dǎo)入
師:“春天到了,天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和,瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了?”
1、出示各種瓢蟲的圖片,孩子們欣賞。
師:“他們長的一樣嗎?哪里不一樣?有沒有長的一樣的瓢蟲?相同的地方是哪里?”
2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點(diǎn),看看誰最聰明。
3、游戲:找七星瓢蟲寶寶
游戲規(guī)則:老師的眼睛蒙上, 選6個(gè)孩子,在頭上都帖一張瓢蟲的圖片,所有小朋友一起圍著老師轉(zhuǎn)圈,大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說:“一、二、三、四、五、六、七,七星瓢蟲在哪里?七、六、五、四、三、二、一,七星瓢蟲在這里!贝齼焊枵f完大家都要停下來,老師去摸,看看是不是七星瓢蟲,如果不是大家再一次活動,直到找到為止。并教育孩子要愛護(hù)七星瓢蟲。
師小結(jié):瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢?因?yàn)樗鼈儽成系幕y都是七個(gè),所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友,是吃害蟲的,所以小朋友們要愛護(hù)它們。
二、孩子討論,教師示范
1、師:“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時(shí)候表現(xiàn)都不錯(cuò),決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里,這里真是美麗極了。這時(shí)攝影師說:“咔嚓、咔嚓”照好了!哇!照片洗出來了,好多的瓢蟲寶寶啊!瞧。∷麄兊囊路念伾蛨D案都不一樣。”
教師示范講解
2、師:“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做?”
3、師:“對了,用揉、壓、搓、捏的方法,我們先做什么部位?”
4、師:“第一步,先拿出2塊橡皮泥,捏軟后分別揉出一個(gè)大圓球和一個(gè)小的壓扁。請問,為什么吳老師要做一大一小2個(gè)圓?大圓做七星瓢蟲的`什么部位?小的呢?”
5、師:“瓢蟲有多少只腳?在身體的什么位置?你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時(shí)候比較方便?下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦!”
三、孩子動手制作,教師巡回指導(dǎo)
提示:1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。
2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。
3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。
四、作品評價(jià)
相互欣賞,看看有沒有喜歡的,為什么喜歡他做的七星瓢蟲
教案二:七星瓢蟲
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用拓印作畫的方法,畫出七星瓢蟲的外形特征。
2、感受拓印作品的不同視覺效果,體驗(yàn)拓印活動所帶來的快樂。
重點(diǎn):畫出七星瓢蟲的外形特征。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)拓印的方法。
二、活動準(zhǔn)備
各種作畫工具。范畫一張。
三、活動過程
1、欣賞與討論
(1) 你們看,誰來啦?(七星瓢蟲)
。2)為什么叫它七星瓢蟲?
。3)這些點(diǎn)有什么不一樣?
教師小結(jié):七星瓢蟲身上有七個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有對稱的三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲,有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫七星瓢蟲。
2、教師結(jié)合兒歌示范畫,并介紹拓印的作畫方法。
(1)你們看汪老師帶來了什么?(介紹材料)
(2)老師邊念兒歌邊用筆(筆要斜一點(diǎn)來畫)把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。
。3)七星瓢蟲畫好了,你想它會飛到什么地方呢?(幼兒回答,添畫背景)
。4)接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。
老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色,再在杯沿舔一舔,不要讓顏料滴下來。再來涂色,顏色涂均勻,要涂一塊馬上印一塊,壓一壓。
(5)這種跟我們平時(shí)不一樣的畫法叫拓印法。
4、幼兒作畫
。1) 畫輪廓線時(shí),筆要斜一點(diǎn)來畫,盡量把身體和圓圈都畫大,而且要注意圓圈的數(shù)量和兩邊對稱。
。2) 進(jìn)行拓印時(shí),畫筆先蘸一蘸,再在杯沿舔一舔,不要讓顏料滴下來。要求顏色涂一塊馬上印一塊 ,壓一壓。
。3)拓印好七星瓢蟲后再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。
四、活動結(jié)束。
展示孩子們的作品。
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