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小班音樂教案蜜蜂做工反思

時(shí)間:2023-12-12 09:38:20 教案 我要投稿
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小班音樂教案蜜蜂做工反思

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小班音樂教案蜜蜂做工反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂教案蜜蜂做工反思

小班音樂教案蜜蜂做工反思1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

  2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

  2、玩過“買菜”游戲。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)律動(dòng)“買菜”:

  1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們。òィ。┛嫔闲』@子!(噢。┮黄鹑ベI菜。ê茫。

  2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

  3、律動(dòng)“買菜”:

  齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)

  師:紅蘿卜、綠青菜妹:我要買!師:小螃蟹、甲魚弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉眾:我們要!

  齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!

  4、聽“開汽車”音樂回家。

 。ǘ┬蕾p音樂“切菜”

  1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

  2、師隨慢音樂做切肉動(dòng)作。

  3、幼兒隨慢音樂做切魚、肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。

  4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對比:你們聽,這段音樂是在切魚肉嗎?是在干什么?

  (切魚肉可真累,所以很慢、很用力的.;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

  5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

  6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

小班音樂教案蜜蜂做工反思2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾

  三、活動(dòng)過程:

  1、播放樂曲,并通過故事幼兒理解曲子。

  教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的'故事。

  2。教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂!袄蠋熯把這個(gè)故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結(jié):離懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

  3、幼兒聽音樂,指圖譜。

  引導(dǎo)語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:“小朋友,咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

  5、聽音樂做游戲。

  四、活動(dòng)延伸:

  可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

  附:故事《小老鼠和懶貓》

  一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當(dāng)走到懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一跳,懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

小班音樂教案蜜蜂做工反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

  2、能在教師的啟發(fā)下,膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲:

  “紅蘋果”?茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的`呢?都長在什么地方呢?

  幼兒:

  (1)我吃過紅蘋果,蘋果是的。蘋果長在樹上。

 。2)我吃過櫻桃,櫻桃是的。櫻桃長在樹上。

 。3)我吃過桃子,桃子上面是的。桃子長在樹上。

  (4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。

 。5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在樹上。

  (6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。

 。7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。

  三、仿編歌曲:

  幼兒:

  (1)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

 。2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

 。3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

  (4)樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

  (5)樹上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

 。6)樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

  教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

  教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?幼兒:……

  (1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

  (2)我吃過草莓,草莓是的。它長在地下。

  教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?幼兒:……

 。1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

 。2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

  活動(dòng)延伸

  教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。請小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)評議:如何以音樂活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。

小班音樂教案蜜蜂做工反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

  3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)場《火車快飛》。

  “天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!

  二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

  三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

  1、出示圖譜。

  2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

  A、“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友!

  B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手!

  C、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開!保▋墒峙囊幌麓蜷_。)

  D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

  E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了!迸淖詈笏男」(jié)。

  3、完整練習(xí)2—3遍。

  “小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的.節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)

  四、結(jié)束部分

  “小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

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