中班教案6篇(精選)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、新品種西瓜一個。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
活動過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題
評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：
1、猴王是怎樣吃西瓜的？
2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。
2、西瓜是什么樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的'表現(xiàn)并進行適當引導。
每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。
�。�2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）
�。�1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受新疆西瓜的優(yōu)點
1、請幼兒品嘗新品西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優(yōu)點。
設計意圖：
西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。
活動目標：
1、通過猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種西瓜的優(yōu)點。
中班教案 篇2
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
�。ǚ配浺簦奥�，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1、“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時，教師適當指點目的'字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
中班教案 篇3
活動背景：
中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。
活動目標：
1.體驗比高矮的快樂
2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的`概念。
3.嘗試按高矮給五個物體排序。
活動準備：
1.課件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片
4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。
活動過程：
一．幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。
二.造樓比高
1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。
教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。
2.教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。
教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導幼兒學說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）
3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）。
4．小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧！
二.和同伴比高
1.兩人誰高。
教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學說"我比你高，你比我矮"）
2.三人比高。
教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？
3.模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。
2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區(qū)別。
三．幼兒給積木按高矮排排隊
中班教案 篇4
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愛護小草
——中班環(huán)保主題活動
碩放中心幼兒園 萬詠梅
活動產生的背景：
有識之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"呢？我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環(huán)保的教育活動呢？于是我?guī)ьI孩子生成了“愛護小草”的系列活動。
活動的價值：
1. 通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護綠、養(yǎng)綠的意識。
2. 激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感。
3. 并有初步的環(huán)境保護的意識。
活動一：小路從哪里來的？
活動目標：
1. 通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。
2. 感受到破壞草地的行為是錯誤的。
活動準備：
數(shù)碼相機、電視機
活動過程：
一、組織孩子外出觀察
1. 你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優(yōu)美的詞語描述）
2. 這條小路是怎么來的呢？
3. 你覺得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）
三、集體交流討論
1. 這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？
2. 你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？
活動反思：
孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認為是給大樹擋住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……
另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。
活動二：愛護草地
活動目標：
1. 通過討論確定保護草地的方法。
2. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。
活動準備：
數(shù)碼相機、電視機，小草的種子、草皮 、小鏟子、杯子水桶等。
活動過程：
一、幫助孩子回憶昨天的所見。
1. 你們昨天看到什么？
2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）
3. 有什么好辦法讓小路不見呢？
二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。
1. 讓幼兒交流自己的意見。
2. 選擇其中的1~2種辦法進行嘗試操作。
三、帶領孩子到草地進行操作
1. 教師講述種植的要求。
2. 和孩子一起將發(fā)白的'土地松軟。
3.進行種植活動。
4. 給小草和周圍的樹木澆水。
活動反思：
在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子；請叔叔阿姨來種植小草；我們自己來種上小草；制作（剪貼）一些小草放在小路上。經過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。
當我們來到草地旁進行種植時，發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔，請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。
在種植活動結束是，朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃恢币獜男〔萆献叩��！逼渌暮⒆勇犃艘布娂姼胶停医y(tǒng)計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續(xù)保護好草地呢？我們有生成了下一個活動。
活動三：小小環(huán)保宣傳員
活動目標：
1、 嘗試制作環(huán)保標志
2、 增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆
活動過程：
1、 討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護草地和環(huán)境呢？
2、 啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。
3、 幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志
4、 讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到草地的四周。
活動反思
孩子由于參與了種植活動，對于愛護小草有了很強的意識，所以提出讓他們討論“如何保護好草地呢？”設想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護起來；畫一些畫貼在大樹上，提醒大家不能踩小草；用網圍起來；請老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經過協(xié)商決定師生分工合作，有老師準備一些標語，給大人看的。孩子們則是進行繪畫活動“愛護小草”給小朋友們看的。
在繪畫活動中我的感觸很深，小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護小草的意識非常強烈，表現(xiàn)出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開心的小草的強烈對比；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn)，是他們對生活的最好理解。
主題活動反思：
1. 隨著社會的不斷進步，環(huán)境所帶來的矛盾也越來越嚴重，有識之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起。”幼兒作為發(fā)展中的人，有權利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務成為美好環(huán)境的締造者和維護者。因此，對幼兒進行環(huán)保教育，是必不可少的。
2. 我覺得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機。這次的教育內容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內容，關鍵在與我們要善于抓住機會進行及時教育。
3. 幼兒環(huán)保的意識須靠實踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞動付出時的艱辛和保護它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關心身邊的花草樹木，關注他們的生長環(huán)境所以，鼓勵幼兒參與各種環(huán)保實踐活動。理解了自然環(huán)境與人類的關系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發(fā)愛護自然、保護環(huán)境的意識。由此可知，環(huán)境保護意識應從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關系，從而提高幼兒保護自然、保護環(huán)境的行為。“綠色環(huán)境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時，無時無刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。 孩子最大的優(yōu)點是凡事愛觀察，好發(fā)問，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我?guī)ьI幼兒親身體驗，強化幼兒的環(huán)保意識，當孩子有了一定的環(huán)保意識時，我就讓他們用實際行動去維護環(huán)境，從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發(fā)孩子保護環(huán)境的意識，他們能自覺制止父母的錯誤行為，能發(fā)出“別踩小草！”的強烈呼吁，能用自己的畫筆宣傳愛護小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。
4. 組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環(huán)境，。孩子們積極發(fā)言，各抒己見，雖然都是童言無忌，想法比較膚淺，但探索環(huán)保的興趣得到了提高。
5. 可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領孩子開展環(huán)抱教育，使孩子從小萌發(fā)保護環(huán)境的意識，可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒，在放學是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強，一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕淞⒘己玫陌駱樱硪环矫嬉部梢园l(fā)揮孩子的作用去勸說我們的家長。
中班教案 篇5
目的：
學習用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
教學難點：
幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準備：
1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2 溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時安排：1課時
教學過程；
一， 以游戲活動引入主題。
1玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
T：小朋友水好喝嗎？
C：水甜甜的很好喝。C：老師我的水是咸的不好喝。
T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？
C：因為甜的水里有糖。
T：糖在哪呢？
C：對啊，糖在哪呢？C：糖在水里不見了。C：我知道，糖溶了。
T：那咸的水呢？
C：是鹽。C；鹽也是不見了，溶了。
T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個實驗。
3老師示范小實驗：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？
C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不會不見呢？C：有一點糖不見了。老師你搖一搖C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢？
C：沒有了。C；跑到水里去了？
T：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
C：鹽也是溶解了。C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C：那放進奶粉就成牛奶了......
二， 幼兒實驗活動。1提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會溶解。相片，筆，鞋子， 花， 小動物，布娃娃......不會溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2幼兒根據提供的材料進行猜想并記錄。
C；"我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的.記錄紙上。
C；"老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"......
T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。
三， 延伸活動：
1制作飲料。
T：小朋友在剛才的實驗中已經知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢
C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"......
2提出新的問題：溶解的快和慢。
階段：二
教學目的：
知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學重點：
理解物體溶解有快慢之分。
課前準備：
白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學過程：
一， 回憶制作飲料的過程，引入活動主題。T：......為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？C："因為橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"
二，幼兒猜想，并做記錄。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......
三幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結果。T：小朋友一起來試一試�？凑l溶得快。C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同時放）老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。
四， 幼兒互相交流，講述實驗結果。教師記錄。
階段：三
教學目的：
探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點：
學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備：
冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子， 干凈布塊。
課時安排：一課時。
教學過程：
一 以猜想活動引入主題。
1 教師出示冰糖，提出問題：
T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？
C："因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......
T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？
C："把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對，把它打碎，變小小的""我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"......
2 小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二 幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。
三 幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。
活動反思：
溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
中班教案 篇6
主題說明:
對于剛升入中班的孩子來說,他們對于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對于自己長大了感覺是十分的強烈,在這個主題里根據幼兒對于自己身體的變化,引導他們自己去探索其中的奧秘,并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習慣,體會在與人交往的過程中,會給自己帶來的快樂。
主題目標:
1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣,愿意常識自理個人生活衛(wèi)生。
2、喜歡同伴,在成人的引導下,愿意關心自己熟悉的人,學會與同伴分享快樂。
3、喜歡表達自己的主張和愛好,對自己的行為表現(xiàn)出自信。
4、關心喜歡自己的老師,主動和老師一起交流和探索。
主題活動內容:
綜合:開學的.第一天
活動目標:
1. 穩(wěn)定幼兒的情緒,激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。
2.進行常規(guī)認識和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床鋪的新位置。
3. 引導幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
社會:我們升中班了
活動目標:
1.知道自己長大了,是中班的小朋友,產生做中班小朋友的自豪感。
2.積極主動的參與選組活動,并想辦法調整選組中出現(xiàn)的問題。
綜合:我真棒
活動目標:
1.進一步感受自己的成長,增強“我長大了”的自我意識,體驗成長的快樂。
2. 能大方自信地集體面前表演,展示自己,有長大的自豪感。
3.知道自己的成長離不開父母,老師等成人的關心和幫助,產生尊敬他們的感情。
美術:我
活動目標:
1.學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。
2. 認識自己,知道自己和別人有不同之處。
社會:我是班級小主人
活動目標:
1.知道自己是班級的小主人,樂意為班級服務。
2.學會簡單的勞動方法(如:抹桌子,窗臺,抽屜等),體驗勞動的快樂。
音樂:我們是中班的小朋友
活動目標:
1.學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2. 體驗做中班小朋友的光榮感。
故事:小熊想長高
活動目標:
欣賞故事,基本了解故事的內容和情節(jié),會一頁一頁地輕輕翻閱,懂得小樹和熊一樣,也會生長變化。
綜合:今天我值日
活動目標:
1.學做值日生,有為集體和他人服務的美好愿望。
2.了解值日生的工作內容,愿意努力做好力所能及的事。
語言:老師的手
活動目標:
1.知道老師的手很能干,會做很多事情,愿意跟老師學習各種本領。
2.了解詩歌的內容結構,初步學會朗誦詩歌的技巧。
3. 有熱愛,尊敬老師的情感。
音樂:認識你呀真高興
活動目標:
1.感受歌曲的歡快,體驗與朋友一起跳舞,交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。
綜合:采訪朋友
活動目標:
1.有主動與人交往的意識,樂意結識更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2.能有禮貌地提問,努力用比較清楚的語言表達自己的想法。
3.喜歡交朋友,體驗與朋友交往的愉悅。
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