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小班生活炒小菜教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班生活炒小菜教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計意圖:
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展,我班開設(shè)了三個"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來,"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外,加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說說自己愛吃的食物,利用朗朗上口的語言和重復(fù)性的模仿動作激發(fā)孩子們積極參與活動,在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系,體驗和同伴一起玩的樂趣。
活動目標(biāo):
1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
重難點:幫助孩子建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備:
紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好),蔬菜圖片及掛牌,不同顏色的呼啦圈。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入--說說自己吃過的菜(價值分析:通過提問,引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的菜,知道生活中有許多好吃的菜。)
1、昨天,我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯,可是他們怎么都沒有吃呢?
(一起問:小寶寶,你們怎么不吃呢?)老師模仿寶寶:白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過什么菜呀?(鼓勵幼兒說出自己吃過的菜)小結(jié):你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價值分析:通過幫助小寶寶炒菜的游戲,知道食物有不同的顏色,初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。)1、第一次炒小菜--模仿炒小菜,體驗炒菜的快樂。
老師:我們一起來做爸爸媽媽,給寶寶們炒點小菜吧。
(老師語言伴隨動作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。(鼓勵幼兒一起模仿)
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜,知道顏色和食物是有關(guān)系的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆),用鏟子幫忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪里啊?(用蠟筆在盤子里涂鴉)邊涂邊說:寶寶請你吃紅紅的小菜。
(3)將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)小結(jié):原來,我們吃的菜有各種不同的顏色,這些菜有許多營養(yǎng),會讓我們長高長大。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜,初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
(1)小寶寶說:綠綠的菜有很多營養(yǎng),我喜歡吃綠色的小菜,那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)
(2)炒小菜:每人一把綠色鏟子(蠟筆),我們一起來炒綠色的菜吧!
(語言伴隨動作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。老師詢問:你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵幼兒大膽的說)小結(jié):綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多,多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗--感受"炒菜"的快樂(價值分析:通過游戲進一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系,感受和同伴一起游戲的快樂。)
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成大鍋,一起說兒歌炒小菜,兒歌念完,大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲反復(fù))
四、延伸:
今天你們炒的菜又香又好吃,可真開心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物,等一下我們到糖果店去看看,到水果娃娃那去瞧瞧!
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