科學(xué)教案8篇[必備]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)學(xué)期,我們專門設(shè)置了一個(gè)玩具分享區(qū),大多數(shù)是孩子們從家里帶來的,有電動(dòng)玩具、會(huì)響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門,孩子們都沉浸在這玩具世界里?赏娼K歸是玩,得讓孩子們對(duì)玩具有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)啊,為此,我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——玩具總動(dòng)員,旨在讓孩子們認(rèn)識(shí)玩具的特點(diǎn),體驗(yàn)玩具帶來的快樂!
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道玩具有不同的種類。
2、學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具安裝電池的方法,體驗(yàn)自主探索的樂趣。
3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種電動(dòng)玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。
2、不同型號(hào)的電池。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯^察操作
教師引導(dǎo):讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中自主發(fā)現(xiàn)各種玩具的不同玩法。
1、師:今天,老師帶來了好多玩具,請(qǐng)小朋友每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由挑玩具玩,教師及時(shí)引導(dǎo)孩子說說玩具是怎么玩的.?
。ǘ┯懻撆c交流
教師引導(dǎo):通過相互介紹,幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn),使孩子更加明確玩具的種類
1、師:剛才你玩的是什么玩具?怎么玩的?
。1)幼:我的玩具是有開關(guān)的,打開開關(guān)就可以玩了。師:為什么打開開關(guān)玩具就自己動(dòng)起來了呢?幼:因?yàn)橛须姵。師:原來新電池里存了許多電,玩具裝上新電池后,我們打開開關(guān)就通電讓玩具動(dòng)起來了。還有誰的玩具也有開關(guān),裝了電池?
小結(jié):我們把這些有開關(guān)裝了電池的玩具叫做電動(dòng)玩具(出示字條‘電動(dòng)玩具’)
。2)幼:我的玩具要擰一擰后它就會(huì)動(dòng)了。師:為什么擰一擰它也會(huì)動(dòng)呢?原來玩具里面裝了發(fā)條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動(dòng)起來?
小結(jié):我們把這些里面裝了發(fā)條,需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具(出示字條‘發(fā)條玩具’)……
。ㄈ┯變禾剿
價(jià)值分析:讓幼兒實(shí)踐操作,激發(fā)孩子探索欲望,使孩子自主探索發(fā)現(xiàn)裝電池的正確方法。
1、師:看,老師今天還帶你來了一個(gè)電動(dòng)玩具,讓我也來玩玩看。(裝了廢舊電池,老師打開開關(guān),玩具沒有反應(yīng))咦?打開開關(guān)了電動(dòng)玩具怎么還不動(dòng)呢?
幼:電池沒電啦,換個(gè)新電池。師:那該怎么換呢?
2、出示各種型號(hào)的電池,比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細(xì)等)
3、給電池排排隊(duì)吧,你想怎么排?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,說出排列方法從大到小或從粗到細(xì)、從高到矮。
4、那老師的這個(gè)玩具需要換怎樣大小的新電池呢?幼兒觀察找出一樣大小的電池。
5、電池該怎么裝進(jìn)玩具肚子里呢?電池的兩邊一樣嗎?
6、請(qǐng)兩位幼兒一組,為電動(dòng)玩具裝電池。
7、教師巡回指導(dǎo),以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,帶頂小帽子”
8、交流各自是怎樣裝配電池的。
9、小結(jié):給電動(dòng)玩具換新電池,首先要找到大小一樣的新電池,安裝的時(shí)候注意電池方向要正確。
。ㄋ模┍Wo(hù)電動(dòng)玩具
價(jià)值分析:知道節(jié)約用電池,用完電池要回收,提高孩子的環(huán)保意識(shí)。
1、電動(dòng)玩具真好玩,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)電動(dòng)玩具?
2、小結(jié):如果電動(dòng)玩具長時(shí)間不玩,應(yīng)該把電池取出來,不然時(shí)間長了電池的電力會(huì)消失,電池用完后不能亂扔,要放到專門回收電池的回收點(diǎn)。
活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人,對(duì)環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料;錄象資料。
活動(dòng)過程:
1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。
2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片,引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。
教師小結(jié):樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分,抓住泥土,使樹干牢固;樹根可以雕刻成工藝品,有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分;樹干可以做家具、工具、造紙,有的樹干還有奇特的作用,如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動(dòng)物做食物,還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃,有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。
。1)與動(dòng)物的`關(guān)系:提供豐富的食物和舒適的居住場所。
。2)與人類的關(guān)系:調(diào)節(jié)溫度,為人類提供大量的木材、藥材、食物。
。3)改善環(huán)境:防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀看錄象,進(jìn)一步了解樹木的作用。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)意圖:
大自然是活教材,對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說,對(duì)大自然的事物很好奇,尤其是昆蟲,為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)昆蟲,根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力,激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
秋天到了,蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒颍艺矣心男├ハx。
二、分辨樹林里的昆蟲
找找樹林里的昆蟲
。1)瓢蟲
提問:身體半球形,身上幾顆星,你知道是誰嗎?
小結(jié):瓢蟲穿著漂亮的衣服,很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了
提問:這是什么昆蟲。
小結(jié):知了的翅膀很薄。
。3)蟋蟀
提問:蟋蟀的特點(diǎn)是什么?
小結(jié):蟋蟀的尾須很長。
(4)天牛
提問:這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié):天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片,細(xì)述天牛的觸角)
。5)螞蟻
提問:誰能說說螞蟻長什么樣?
小結(jié):螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)
提問:這是什么昆蟲,你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié):有大大鉗子的昆蟲是螳螂,大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問:這些昆蟲長得都不一樣,那它們有什么共同的特點(diǎn)呢?
總結(jié):昆蟲們長得都不一樣,但是它們都有六條腿,兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作:它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏,他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲,圈出它和它的好朋友,并且數(shù)一數(shù),它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作
教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的.幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證
提問:你找到了幾只瓢蟲?一起看看,你找對(duì)了嗎?
(驗(yàn)證其他昆蟲)
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友真厲害,把在捉迷藏的昆蟲們都找到了,下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以提問游戲?yàn)榫索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在活動(dòng)過程中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,在幫助昆蟲找朋友的過程中,自然而然的運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著游戲的樂趣。幼兒期是一個(gè)人語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)語言的最初意識(shí)源于說話,隨著幼兒年齡的增長,逐步產(chǎn)生用語言表達(dá)自己愿望的需求,這是幼兒語言開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過程,教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)良好語言習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒口語交流,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察生活,提高認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天許多野菜都長出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養(yǎng)豐富。
2、培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長出來的`,我們又叫它野菜。)
。2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
(1)組織幼兒在戶外的草地上、樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
。2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
活動(dòng)建議:
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
面對(duì)小朋友的天真可愛,我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā),便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。
2.能用語言描述排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。
活動(dòng)過程:
一、以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?
2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。
3.幼兒操作。
。1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)師:老師這面墻還沒裝飾,現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?
二、復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。
1.師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?
2.師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。
3.師:老師這還有一面墻沒有裝飾,現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?
三、引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。
1.師:小兔家的圍墻還沒有弄好,我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。
2.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。
3.師:小朋友做的'真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,我們?cè)僖黄饋韼椭。老師?zhǔn)備了不同顏色的磚塊,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。
4.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1.師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
科學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
一天,孩子們好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見呢?”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過傳聲筒來了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來,了解不一樣的管子傳出來的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。
2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說話
物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器
活動(dòng)過程:
一、神秘玩具導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮
二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話。
1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的?
2、老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。
3、幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話,互相聽聽說說。
4、你聽清楚好朋友的話了嗎?
5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣?
要求:說話的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵
小結(jié):這個(gè)長長的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說的話傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽的.名字叫傳聲筒。
三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。
1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。
2、交待操作要求:給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。
3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
4、為什么有的聽得清楚,有的聽不清楚?
5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。
6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過來的聲音。
四、游戲:悄悄話
1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來玩游戲。
2、出示自制傳聲筒。
3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。
五、拓展,了解其原理在生活中的運(yùn)用。
1、出示聽診器:這是什么?誰需要用它?
2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。
活動(dòng)延伸:將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。
2、愿意參加操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系,激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾,人手半杯水。
活動(dòng)過程:
一、教師導(dǎo)入課題
請(qǐng)幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?
師:小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸里裝著水,一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見;米不透明,看不見)
二、讓幼兒動(dòng)手操作
1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋,請(qǐng)你們用它們來盛水,看看能不能把水盛起來?為什么?
(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果,使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)
2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?
3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)
4、擴(kuò)散性思維:生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。
5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?
6、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)
7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師:請(qǐng)小朋友想一想,過幾天,水會(huì)變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)
三、教師總結(jié)
師:我們知道水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西遇到水就是溶解,有的則不會(huì),剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里,水立刻變渾了,過幾天,水還會(huì)變臭,我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了,千萬不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的小河,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的'舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動(dòng),總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點(diǎn),讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)中,我得到很多啟示:
(一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),以“幼兒主體,教師主導(dǎo)”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí),給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學(xué)習(xí),提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神,提高實(shí)踐能力。
科學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1、通過“紙桌”實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。
2、嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人地表現(xiàn),提高幼兒的自評(píng)和他評(píng)水平。
準(zhǔn)備:
1、紙桌實(shí)驗(yàn)材料:紙若干(部分在邊上貼上膠紙),同樣大小積木若干,紙桌實(shí)驗(yàn)記錄表,紙桌范例若干
2、幼兒自評(píng)表人手一份,教師用大表格(幼兒他評(píng)自評(píng)表)
3、攝像機(jī)、電視機(jī)
過程:
(一)、設(shè)置問題情境,激發(fā)幼兒探究興趣
今天我們要用兩張紙來做一張紙桌,可以怎么做?
。ǘ┯變鹤杂蛇x材做不同的桌腳的紙桌,教師指導(dǎo)
比一比,誰的紙桌種類多,最新穎?
。ㄈ┯變鹤黾堊莱兄貙(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。
1、假如我要在紙桌上放積木,你認(rèn)為哪張桌子可以放更多的積木?
2、幼兒進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄋ模⒏鶕(jù)記錄紙,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并幼兒評(píng)價(jià)自己及他人的記錄情況
1、 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:能放最多積木的是哪一種桌腳?(最少)
2、 請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下別人(自己)的記錄情況,可以打幾個(gè)五角星?并說明理由
。ㄈ└鶕(jù)活動(dòng)錄像及兩位老師的觀察記錄,嘗試從多個(gè)角度比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和他人在活動(dòng)中的.表現(xiàn)
1、在剛才的錄像中你看到了誰的表現(xiàn)?你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)?給他幾個(gè)五角星?為什么?
2、你看了剛才你的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià),準(zhǔn)備給自己打幾個(gè)五角星?為什么?
3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現(xiàn)。
4、分發(fā)自評(píng)表,幼兒填好后放入成長檔案袋。
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