語文教案

時間：2023-11-04 08:20:52 教案我要投稿

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實用的語文教案【推薦】

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的語文教案【推薦】

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，感悟課文故事蘊含的深意。

　　2能感受對話描寫的精練優(yōu)美，能正確流利有感情地朗讀課文。

　　3學(xué)習(xí)在閱讀中積累自己喜歡的詞句。

　　教學(xué)重、難點

　　重點：抓住關(guān)鍵詞句，感受對話描寫的精美。

　　難點：推測蟈蟈不見了的真正原因。

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入、初讀課文

　　1?教師播放一段蟈蟈鳴葉的錄音。

　　2?激趣對話：同學(xué)們，知道這是什么昆蟲的叫聲嗎？（蟈蟈）這叫聲是那么的清脆、響亮，像一首美妙的樂曲。在生活中，你們聽到過這種叫聲嗎？今天，我們就一起走進課文，去了解一段關(guān)于蟈蟈的故事吧。

　　板書課題。

　　3?請同學(xué)們將課文自由地讀一遍，注意讀通順。如果有不認識的字，或者有不理解的.詞，自己通過弄明白，并想想課文主要寫了些什么。

　　二、再讀課文，整體把握內(nèi)容

　　1?瀏覽課文，按事情的發(fā)展順序弄清文章內(nèi)容。

　�。�1）理解第一段的內(nèi)容，認識關(guān)在籠子里的蟈蟈的可憐與祈求的樣子。

　�。�2）了解第2~17段，知道蟈蟈從不叫到叫起來，到叫聲使人厭煩的過程，從中悟出兩個不滿8歲的孩子針對蟈蟈的對話，對爺爺?shù)挠绊憽?/p>

　�。�3）理解18~19段，推測蟈蟈不見了的真正原因。

　　2?引導(dǎo)學(xué)生，用自己的語言簡述課文內(nèi)容。

　　三、細讀課文，探究人物思想感情

　　1?自由讀課文第一段，體會蟈蟈在籠中的感受。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生理解敘寫蟈蟈動作、神態(tài)的詞語：不安地爬動、觸須伸出來，可憐巴巴地搖晃、吁喚、祈求。

　�、谧寣W(xué)生從以上詞語中，感悟蟈蟈關(guān)在籠中的感受，并相互交流，體驗蟈蟈在籠中的不適應(yīng)。

　　2?學(xué)習(xí)第2~17段，把握課文具體內(nèi)容。

　　（1）自主朗讀第2~7段，從對話描寫中感悟人物對蟈蟈不叫的原因的猜測。

　�。�2）朗讀第8~12段，感悟蟈蟈叫起來后，老人和小孩子的高興勁。提醒學(xué)生理解又清脆又響亮得意手舞足蹈等詞語，從中感悟人物的心情。

　�。�3）朗讀第13~17段，感受人物產(chǎn)生的厭煩情緒。重點理解人物語言所表達的思想感情，特別是兩個孩子的議論所表達的情感。

　　3?學(xué)習(xí)課文第18~19段，揣摩人物思想感情。

　　（1）讀課文18~19段，想一想蟈蟈真的是逃走了嗎？從哪個句子看出蟈蟈不是逃走的。引導(dǎo)學(xué)生討論。

　�。�2）自己交流：是誰放走了蟈蟈？他為什么要放走它？

　　四、回歸全文，體會感情

　　1?引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，對話部分可以分角色朗讀。

　　2?提問學(xué)生：把蟈蟈關(guān)在籠子里，蟈蟈能否自由生活?放走籠中蟈蟈的人，做法對不對?為什么？學(xué)生討論交流，提升對課文思想感情的認識。

　　3?組織學(xué)生討論：在自己的生活中，你準備怎樣對待小動物？善待小動物有什么意義。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1?自主抄寫課文中的好詞佳句。

　　2?美美地讀課文，想一想對話描寫在作文中有什么作用？

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。

　　3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的感情。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認讀詞語（教師用多媒體出示）。

　　2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)

　　教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)目標(biāo)進行解讀。

　　三、品讀詩歌，理解詩意

　　1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)

　　（1）教師播放課文朗讀。

　　（2）指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？

　�。�3）你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？

　　（4）指導(dǎo)朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀）

　�。�5）齊讀1、2 小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)

　�。�1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）

　�。�2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什么？

　�。�2）那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀（如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？）

　�。�4）齊讀課文

　　4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)

　　過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié):

　�。�1）誰能用最美的語言讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。

　　（2）交流

　�。�3）匯報

　�。�4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？

　　四、再讀課文

　　1、教師提出朗讀要求。

　　2、教師提問：課文中你、我、他都是指的是什么？。

　　五、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？

　　2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是最美的花束,我們都是平等的`。同學(xué)們,你們能談?wù)勛约浩綍r如何與同學(xué)相處的嗎？

　　六、

　　1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。

　　2、邊看圖邊。

　　待學(xué)生完后，教師概括。

　　七、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

　　2、辦板報。（語文天地的初顯身手）

　　板書設(shè)計：

　　最美的花束

　　眼睛不同都能看到太陽

　　頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平

　　種族不同都像美麗花束

　　教學(xué)反思：

　　《最美的花束》這首詩通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。課前，我布置學(xué)生查找相關(guān)資料。上課時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料學(xué)文。學(xué)生既了解了世界的多姿多彩，也聽到了來自不同國家的不同聲音，體會到尊重和平等的重要性。可畢竟種族平等是離學(xué)生生活比較遠的一個話題。而在生活中存在著的事，有些本地的孩子看不起來自外省的孩子，有些學(xué)習(xí)好的孩子瞧不起學(xué)習(xí)不好的孩子；有些家庭較富裕的孩子看不起家庭較困難的孩子。所以在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我做了適當(dāng)延伸我問學(xué)生：我們班有些來自外地的學(xué)生，有些同學(xué)學(xué)習(xí)比較落后，有些同學(xué)家庭經(jīng)濟比較困難，你認為要怎么對待他們呢？通過創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境，教育學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)象，使學(xué)生明白人人平等，消滅歧視并不是一句口號。

語文教案篇3

　　教材分析：

　　《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，原題是"爸爸的花兒落了，我已不再是孩子"，《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計。從題目中可以看出主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了。文章隨主人公起伏的思潮而記敘下來，時而記眼前之事，時而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。文章重點寫了爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉而動人，令讀者仿佛能依稀的看到文字的幕簾后面，閃爍著一雙盈盈的淚眼，"童稚里充滿了哀怨，純真中蘊含了惆悵"。品味語言，體會父愛，感悟成長，是本文的教學(xué)重點。揣摩理解故事中蘊含的真情是教學(xué)難點。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。

　　2.理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。

　　3.理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，查字典解決生字詞。

　　2.了解作者林海音的生平及創(chuàng)作情況，讀小說《城南舊事》。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

　　播放歌曲《送別》，詢問學(xué)生聽完后有什么感覺?

　　歌曲用音樂的語言告訴學(xué)生這是一種離愁別緒，離別的惆悵和失去親人的悲傷，人生的悲歡離合和失意悵惘盡在不言之中，而課文使用文字的形式來表達而已。只要學(xué)生領(lǐng)會到這層感情基調(diào)，就進行課文賞析了。

　　二、感知內(nèi)容

　　1.文章寫了哪些人?最主要的兩個人物是誰?

　　2.速讀課文，概括提煉文章內(nèi)容。

　　⑴從英子的角度概括小說內(nèi)容。

　�、茝陌职值慕嵌雀爬ㄐ≌f內(nèi)容。

　�、購挠⒆拥慕嵌瓤梢赃@樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的的事物引發(fā)的回憶。

　�、趶陌职值慕嵌瓤梢赃@樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。)

　　提示：

　�、偻瑢W(xué)們區(qū)別出寫"眼前事"和"對往事的回憶"的段落，從寫"眼前事"的段落中(文章第1、30-32、35-38、54-68段)概括"以英子為角度"的內(nèi)容；從寫"對往事的回憶"的段落中(文章第2-29、33-34、39-53段)概括"以爸爸為角度"的內(nèi)容，教案《《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計》。

　�、谟�"人物+事件"的思路逐一完成。

　　三、合作探究

　　1.題目"爸爸的花兒落了"在文中有何含義?

　　一語雙關(guān)，一實指爸爸種的夾竹桃的凋謝；

　　另一是象征特別愛花的父親的離開人世。

　　2."花"在文中還有什么妙用?(主要線索是貫穿全文的"花"。)

　　3.請快速找出描寫"花"的語句，思考：那為什么要選擇"花"而不是別的作為主要線索?(以花開頭、以花結(jié)尾，中間也都多次提到花--是因為父親喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時花也成了象征；二則以花來貫穿小說的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯而不凌亂。)

　　4.表達了作者什么思想感情?

　　飽含著作者失去父親的'痛楚和無奈，同時也會引起讀者深深的眷念之情。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。

　　四、布置作業(yè)

　　熟讀課文，感覺父愛。

　　第二課時