(優(yōu)秀)小班教案9篇
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、知道“跌倒了不哭,打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為,做個勇敢的孩子。
【活動準(zhǔn)備】課件ppt、兒歌
【活動過程】
。ㄒ唬﹫D片引入,引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片,了解兒歌中的人物。
師:我們班不止來了許多客人老師,還來了三個小動物,我們來看看他們是誰?
。ㄐ⌒、小猴子、小貓咪)
。ǘ├斫鈨焊鑳(nèi)容,知道“跌倒了不哭,打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片,幫助幼兒理解兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言:“不哭、不哭……”。
師:小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情,你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎?我們一起來看一看。
1、教師出示教具并講述故事。
提問:"蝴蝶是什么變的?"(毛毛蟲)提問:"它長得什么樣呀?"(又黃又瘦)提問:"又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢?"(吃了很多的東西)2、教師與幼兒共同講述故事。
提問:"它都吃了些什么呢?"幼兒邊回答,教師邊出示教具(青菜,蘿卜等)快速提問:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提問:"它吃的東西是不是一樣的,為什么?"(不一樣,各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng))(引導(dǎo)幼兒不挑食,好好吃飯。)3、教師小結(jié)故事:毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜,所以很快就變成了美麗的蝴蝶。
。ㄈ⒈硌莨适。
1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。
教師提問:"你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛?"(想)提問:"你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎?"(請一個幼兒來爬爬看)提問:"還可以怎么爬?我們毛毛蟲來爬爬看。"(鼓勵他們用不同的'方法爬。)2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。
教師:"毛毛蟲們,那邊是我們的菜地,里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一,我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果,我們拿回來吃。"(教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個,幼兒爬回,將水果蔬菜貼在幼兒身上。)提問:"你吃了什么?"(請部分幼兒說說)"今天是星期二,再請毛毛蟲們選擇一種不同的,拿回來吃。"(第二遍強調(diào)并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。)(讓幼兒練習(xí)爬四次,并請幼兒回答相同的問題。結(jié)束時,查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的,鼓勵選擇食物不重復(fù)的幼兒。)教師:"今天是星期五了,我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"(將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上,鼓勵:你吃的食物真多,營養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。)3、放音樂,教師:"你們都變成美麗的蝴蝶了,讓我們來跳個舞吧。"結(jié)束語:"你們是怎么變成美麗的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲,讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好?"(幼兒跟隨教師一起飛出活動室。)
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2.幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團隊精神。
3.教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
活動過程
(一)開始部分。做準(zhǔn)備運動,活動身體。
師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)
(二)基本部分
1.出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上…)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹"。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。
2.老師交代游戲規(guī)則
師:老師把小樹放在圓的中間,因為風(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:"小樹,小樹,我們都愛護(hù)。"這時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:"XX,請你來護(hù)樹。一、二、三!"說完就松開手,被叫到的'小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應(yīng)最快。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):練習(xí)手腳著地向前跳,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏。
活動準(zhǔn)備:公雞頭飾一個。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。
兒歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
講解游戲規(guī)則:當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、用各種方式招待客人,并用短句進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、毛絨玩具大中小三只熊。
3、人手一個盒子,盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。
活動過程:
一、講講故事《三只熊》
。▋r值分析:通過回憶故事,激發(fā)幼兒對故事中角色的興趣,導(dǎo)入活動。)
1、前幾天,我們聽過一個《三只熊》的故事,房子里住著怎樣的三只熊?
2、三只熊的家里有什么?是怎樣的碗,怎樣的勺子,怎樣的椅子,怎樣的床……
小結(jié):三只熊家里東西大小都是不一樣的,有的大,有的小,有的不大也不小。
二、歡迎三只熊
。▋r值分析:在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人,比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。)
1、出示三只玩具熊:今天,三只熊來到了我們小1班。
2、認(rèn)識三只熊
。1)你能找出最大的熊嗎?(以“大熊”口吻打招呼:你們好,我是大熊,我長得大大的。)
(2)最小的`熊在哪里?(以“小熊”口吻打招呼:你們好,我是小熊,我長得小小的。)
。3)中熊在哪里?(以“中熊”口吻打招呼:大家好,我是中熊,我長得不大也不小。)
3、三只熊來我們班級做客,我們怎么招待它們呀?
4、給三只熊搬椅子
。1)這有3張椅子,他們該怎么坐呢?
(2)請三只熊分別坐到對應(yīng)的大中小椅子上。(大熊,請你坐大椅子;中熊,請你坐中椅子;小熊,請你坐小椅子。
5、給三只熊吃東西
。1)出示幻燈:你想請三只熊吃什么?它排在第幾個?
。2)它有什么用?該怎么分呢?
。3)那我們請它們吃××,請的時候也要說一句好聽的話。(邊說三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn))
三、給三只熊送“禮物”
。▋r值分析:在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配,并用短句表達(dá)。)
1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊,看這是什么呀?它們有什么用?
2、個別幼兒示范送禮物
師:誰愿意給三只熊送禮物呢?想想怎么送熊寶寶才喜歡呢
3、你們想不想也送三只熊禮物啊,在后面的桌子上還有許多的禮物,等會請每個小朋友拿一個盒子,選一樣你喜歡的禮物,看看你送的是什么?它有什么用?送的時候要說一句好聽的話。
4、幼兒給三只熊送禮物
5、分享交流
師:看看三只熊會喜歡我們送的禮物嗎?(幫助送錯的幼兒糾正)
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識自己的名字,并了解同伴的名字。
2.通過活動讓幼兒介紹自己的名字,鼓勵幼兒能大膽在陌生人面前進(jìn)行表述,增強幼兒的自信心。
活動準(zhǔn)備:
圖片(小白兔、小熊貓、小公雞)、禮物若干個、圣誕服裝、帽子。
活動過程:
一、以圖片導(dǎo)入,引入主題:
師:今天我們小托班來三位小客人,你們想知道是誰嗎?那你們要注意看看是誰來了。
二、出示圖片,直接進(jìn)入主題:
。1)師:
①(出示圖片:小白兔)小朋友,它有一個好聽的名字,哪個小朋友能告訴老師,它叫什么名字?
②(出示圖片:小熊貓)小朋友它是不是也有一個好聽的名字,哪個小朋友能告訴老師,它叫什么名字?
③(出示圖片:小公雞)小朋友,它也有一個好聽的名字,叫什么名字呀?
、 它們都有一個好聽的'名字,那老師現(xiàn)在點到哪個動物的名字,你們就用小手指著它,說“xxx它在那里!”(說一句完整的話)
⑤ 那誰能上來告訴老師,它們在哪里?
。2)師:
、 小朋友,小白兔,小熊貓,小公雞都有一個好聽的名字,那我們有沒有自己的名字呀?
、 那誰能上來大聲的告訴小白兔、小熊貓、小公雞你叫什么名字?
、 原來呀,我們每個人都有自己的名字,那我們的名字一樣嗎?我們很個人的名字都是不一樣的,這樣呀,你們就會分辨得出老師在叫誰了。
(3)師:小朋友,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,你們想不想玩呀?那你們要注意聽游戲是怎么玩的,游戲是這樣玩的:老師點到誰的名字,你們就用小手指著他,然后說“xxx在那里!”(說一句完整的話)
三、玩游戲:
1.助教做圣誕老爺爺,他們玩得高興的時候,突然有人在門外敲門。碰—碰—碰—
師:唉,小朋友,誰來了呀?我們請他進(jìn)來好不好?《請進(jìn)》
圣:嗨,小朋友,你們好,你們看看我是誰?
圣:小朋友,你們看看圣誕爺爺手上有什么東西呀?圣誕爺爺手上有禮物,你們想不想要呀?但是呀圣誕爺爺不知道你們的名字,等下圣誕爺爺發(fā)禮物的時候,你們告訴圣誕爺爺你叫什么名字好不好?那你們要安安靜靜的,圣誕爺爺才會給禮物。
圣:小朋友,誰還記得我叫什么名字呀?
2.發(fā)禮物問的問題:小朋友,我叫什么名字?你叫什么名字?(說一句完整的話)
師:
、 哇,小朋友,你們手上都有漂亮的禮物是誰送的呀?
、 噢,小朋友,圣誕爺爺要走了,我們要跟他說什么話呀?
3.給幼兒玩一下禮物
師:小朋友,你們的禮物好玩嗎?可是呀,它們累了,要休息了,我們給它們休息一下好不好?那我們先把禮物放好,去廁所了。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢
2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。
活動過程:
一.引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)
二.導(dǎo)入故事
1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的'主要情節(jié)。
A.通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
B.小動物們是怎么唱歌的?
C.你喜歡哪個小動物并模仿?
2.那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3.聽錄音講述故事第二遍。
A.唱歌比賽誰得了第一名?
B.小貓為什么得第一名?
4.教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三.結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
二、活動目標(biāo)
1、能認(rèn)真觀察畫面,知道故事中發(fā)生了什么事情。(知識技能)
2、理解故事內(nèi)容,知道故事的大意。(行為習(xí)慣)
3、愿意主動上幼兒園(滲透目標(biāo))
三、活動重難點
1、重點:理解故事內(nèi)容
2、難點:愿意主動上幼兒園
四、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)會兒歌《小跳蛙》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《我要我媽媽》PPT、音樂《小跳蛙》、《我愛我的幼兒園》動物的圖片五、
活動過程
。ㄒ唬(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對故事的興趣師:我們一起來唱《小跳蛙》吧。除了認(rèn)識青蛙,你們還認(rèn)識什么小動物?
2、游戲"猜猜看"出示小動物的'圖片,請幼兒說出他們的名字。
(二)、基本部分
1、播放繪本故事封面和扉頁,教師介紹書名和作者。
師:有一只可愛的小恐龍來到了我們班,我們和他打個招呼好不好。
2、教師講述故事第一段,并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提問。
。1)教師邊播放幻燈片出示人物主角。
提問:哪個是小恐龍?那個是媽媽?打個招呼吧。
。2)播放ppt講述故事第一段。
提問:小恐龍諾諾在干什么?媽媽和諾諾說什么?
教師講述故事。
。3)播放畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問:小諾諾為什么不高興了?
小結(jié):原來是諾諾不想和媽媽分開一段時間。
。4)講述第二段故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:諾諾見到了誰?他心情是怎么樣的?
小結(jié):諾諾見到了他的奶奶,他非常高興。
(5)講述第三段故事。
提問:奶奶和諾諾做了什么事情?在這中間家里來了幾位客人?做了這些事之后,諾諾開心了嗎?見到媽媽之后心情是怎么樣的。
小結(jié):諾諾和奶奶在一起畫畫、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的游戲。中間家里來了三個人,第一位是郵遞員叔叔,第二位是奶奶的好朋友。玩了一下午的其實和恐龍的游戲之后,諾諾非常開心。諾諾見到媽媽之后,給了媽媽一個大大的擁抱,并告訴媽媽她很開心。
3.教師完整地講述故事內(nèi)容。
聽完故事提問:諾諾今天過得開心嗎?
4.教師小結(jié)。
教師:小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開心,你們今天在幼兒園度過了一天,你們覺得開心嗎?你喜歡幼兒園嗎?
小結(jié):小朋友們愿意離開媽媽,愿意主動來幼兒園。
。ㄈ、結(jié)束部分
1、集體演唱《我愛我的幼兒園》
六、活動延伸
1、幼兒和家長一起完成一幅畫,名字叫做"我愛我的幼兒園"。
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