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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-21 09:42:43 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案[集錦9篇]

  作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案[集錦9篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  探究的問題:手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?

  六、試一試。

  1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。

  2、記一記我的實驗過程。

  3、說一說我的'發(fā)現(xiàn)。

 。1)用手指壓的地方深深地凹進去。

  (2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

  七、、游戲:幫小雞過河

  小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?

  1、給冰上鋪上 薄板,讓小雞踩著板過河。

  2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

  八、拓展思路

  在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,

  上下兩張紙都能留下深深的字跡。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

  2、樂意與大家交流分享,體驗成功的樂趣。

  3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準備:

  1、課件、自制陀螺

  2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

  活動過程:

  1、出示準備的圓形紙片。

  “你們看看,我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)

  “圓片想站起來,邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞,你們動動小腦筋,幫幫它,好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)

  2、請幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。

  “你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

  3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進行表演。

  “你們真聰明,想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友,它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看,想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)

  “這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺!

  “你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結(jié)。)

  教師小結(jié):“我告訴你們,是因為這根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動,并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向,這樣它就會跳舞了。”

  4、幼兒自己動手制作陀螺,進行探索。

  “小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”

  (1)幼兒自由探索制作。

  (2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

  (3)播放課件教師小結(jié):原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來,在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間,這樣它就會跳好看的舞了。

  5、幼兒動手探索找出中心點的方法。

  “可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”

  (播放課件)教師小結(jié):將圓片兩次對折打開,兩條折痕交叉的地方就是中心點。

  6、幼兒再次動手制作陀螺,進一步了解掌握陀螺的制作方法。

  “小朋友,挑一個自己喜歡的圓片,我們再來試一試吧,看今天老師還為你們準備了蠟筆呢,我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞,看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)。”

  7、延伸活動。

  “今天,你們的陀螺都做的很漂亮,來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩,比比誰的.陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!”

  活動反思:

  首先,在教育理念上,本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué),玩中做,玩中思,首先使幼兒的初步探究,在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題,對陀螺進行改進。再進行超越自我,幼兒在改進的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績,甚至刷新班級的記錄,這都是對自我的一種超越,活動很成功。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來。

  2、了解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極

  3、學(xué)習(xí)合作玩小燈泡亮起來。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、初步了解其特性。

  核心要素:

  觀察、探究;解決問題。

  活動重難點:

  ☆重點是認識電池,知道電池有正負極,

  ☆難點是把兩節(jié)電池正負極連接,使其和電線與小燈泡連接成一個回路,讓小燈泡亮起來。

  活動準備:

  1、電池(1、2、5、7)電線、小燈泡等。

  2、一些以電池為能源的物品,如電動玩具,手電、鐘表等。

  3、幼兒集體作業(yè)單,電池的簡單圖卡。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,讓幼兒認識電池,知道電池有不同型號,它們都有正負極。

  1、為幼兒提供各種以電池為能源玩電動玩具及生活用品,請幼兒自由的玩,通過操作引起幼兒對電池的興趣。

  教師察看幼兒玩玩具的情況,并請幼兒演示給大家看。

  ☆ 師:你的玩具能干什么?

  ☆ 師:為什么會動?(唱歌或發(fā)光)

  ☆ 師:知道里面裝的是什么?

  請幼兒感知,回答。通過提問使幼兒了解電池的用途。

  教師小結(jié):電池可以向外供電能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來……

  2、請幼兒把電池取出來,觀察、發(fā)現(xiàn)并描述電池。

  ☆師:電池的兩頭是一樣的嗎?什么地方不一樣?

  幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)這些電池的一頭都有一個小突起,另一頭都是平的。有小突起的一頭有一個“+”的圖案,另一頭平平的,有一個“—”的圖案。

  教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):“+”的這邊是正極;“—”的這邊呢,我們叫它負極。請小朋友找找看手中的電池的正負極。

  認識電池的“+”“—”標記,

  3、請幼兒將自己的電池與同伴的電池進行比較,發(fā)現(xiàn)電池的型號不一樣1號、2號、5號、7號。

  教師出示電池圖卡進行小結(jié):電池都有正負極。

  二、通過用電線連接一節(jié)電池和小燈泡,讓小燈泡亮起來,使幼兒知道正確的連接方法。

  1、教師出示電線連接燈泡和電池的圖示,講解連接的方法,并示范連接。

  2、幼兒動手操作,用一節(jié)電池連接小燈泡和電線,使小燈泡亮起來。

  3、幼兒自己動手操作,教師指導(dǎo)。

  三、探索兩節(jié)電池怎樣連接,才使小燈泡亮起來方法。

  1、教師啟發(fā)幼兒積極地思考并用手中的電池進行操作:

  1、☆師:小朋友請你們想一想,怎樣將兩節(jié)電池連起來,也讓小燈泡亮起來呢?怎么連接呢?

  幼兒感知回答,待幼兒說出一種連接的方法,教師出示相應(yīng)的連接的圖卡。直到幼兒將三種連接方法都說出來。

  2、☆師:請小朋友先猜想一下,三種連接方法,哪一種能使小燈泡亮起來?

  教師將幼兒猜想的結(jié)果紀錄在作業(yè)單上。

  3、請幼兒自己試一試,或合作來試試!哪一種情況的連接能讓小燈泡亮起來?

  4、教師為操作有困難的幼兒提供幫助和指導(dǎo),請做的正確的小朋友演示同伴看。

  5、請幼兒將自己的試驗結(jié)論,并用黃色小燈泡圖卡表示在作業(yè)單上。

  四、對幼兒環(huán)保方面的`教育。

  ☆師:電池在我們的生活中用的這樣多,請小朋友想一想,這些電池能一直使用下去嗎?

  ☆師:用完的廢舊電池我們怎么處理它們呢?幼兒各抒己見。

  教師小結(jié):如果讓廢舊的電池混入一般垃圾,不做很好的回收與處理的話,危害是很大的,亂扔廢舊電池造成環(huán)境的污染。

  廢舊的電池不能亂丟,請你想一個好辦法?

  教師出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集家里的廢舊電池;顒幼匀唤Y(jié)束。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  設(shè)立電池回收箱,請幼兒把家里的廢舊電池放到回收箱里。將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為幼兒的實際行動。

  區(qū)域活動:

  科學(xué)區(qū)里增添了多種連接的材料(鐵絲、銅絲、鉛絲等)讓幼兒嘗試還有什么材料可以使小燈泡亮起來。也可讓幼兒嘗試將更多的電池連接,使小燈泡亮起來。小朋友可以在我們的科學(xué)區(qū)里繼續(xù)探索。

  家園共育:

  家長可指導(dǎo)孩子嘗試安裝電池,并指導(dǎo)孩子認準兩級正確連接。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.能如實記錄實驗結(jié)果,大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

  活動準備:

  1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。

  2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。

  重點難點:1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。 活動過程:

  一. 導(dǎo)入

  教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動

  1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進行提問。 教師小結(jié):吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的'。

  一.教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

  師:氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實驗操。)

  教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結(jié)果。

  3.師幼討論。

  4.教師小結(jié):原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結(jié)論。

  二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

  1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?

  幼:幼兒自主回答

  2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。

  3.師幼討論,教師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié):原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有?關(guān)系。到底是因為什么呢?

  三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。

  1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實驗結(jié)果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。

  2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實驗要求:

  1每個瓶子都要試一試。

  2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。

  3.幼兒實驗操作,教師指導(dǎo)。

  4.師幼討論 師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼:幼兒自主回答。

  教師小結(jié):原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

  三.結(jié)束部分

  1. 總結(jié)實驗結(jié)果,提升經(jīng)驗。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗。

  師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。

  幼:自主回答。

  2.教師總結(jié): 師:原來,這里藏著一個科學(xué)道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

  四 .活動延伸

  師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。

中班科學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計意圖

  花生對幼兒來說是十分熟悉的,它通常是我們自然角中的?。有時,“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時,《綱要》中也指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,中班科學(xué)《花生》醞釀而成,通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程,幫助幼兒從外到里的認識花生,鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并嘗試用自己的方法進行記錄。

  二、活動目標

  1、觀察花生的主要特征,感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。

  2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜想。

  三、活動準備

  1、帶殼生花生若干,記錄紙人手一份(附)

  2、小碟子、小籃子每桌一個

  四、活動過程

  (一)導(dǎo)入活動,初步感知花生的主要特征。

  1、小朋友看,在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?

  2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?

  我們一起來摸摸,看看上面有什么呀?

  原來花生殼上有許多小洞洞,坑坑洼洼、凹凸不平的。

  3、請你和旁邊的小朋友比一比,你們的花生有什么不同?

 。ㄔu析:活動開始,調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動,引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征,并通過與旁邊小朋友花生的對比,了解花生有長短、大小的異同,讓幼兒對花生有一個初淺的認知。)

  (二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量,檢驗自己的猜測

  1、猜測活動

  1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜,你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?

  2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧,應(yīng)該記錄在哪個格子里呢?

  3) 幼兒記錄自己猜測的結(jié)果。

  4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?

  2、驗證活動

  1) 那怎樣知道自己猜的.對不對呢?

  2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作,教師學(xué)一學(xué))

  3) 小朋友剛才說的方法都很不錯,可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧,看看到底有幾顆花生米,并把它記錄下來。

  4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。

 。ㄔu析:這是本次活動的重點環(huán)節(jié),請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個懸念,讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量,但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測,無意中幼兒自己解決了困難,這時再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生,驗證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。)

  (三)幼兒展示、介紹自己的記錄

  1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧,請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。

  2、誰是不一樣多的?

  猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜x顆呢?

  3、師幼共同小結(jié):你們都知道,猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”,可有的是“不一樣多的”,但是只有剝開來數(shù)到的才是最準確的哦。

 。ㄔu析:在這里教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同,幼兒可以盡情表達,提高幼兒的語言表達能力。同時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有剝開來數(shù)到的數(shù)量才是最準確的。)

  (四)拓展經(jīng)驗

  1、那花生米有什么用呢?

  2、教師小結(jié):小朋友們知道的還真不少,花生米不但用處多,而且營養(yǎng)還很豐富,它還有一個好聽的名字呢,叫長生果。

 。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說花生米的用處,不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。)

  五、反思

  活動的選材來源于幼兒的生活,孩子們對花生是既熟悉又陌生的,因此,在活動中花生本身就吸引著幼兒的眼球,使幼兒全神貫注的投入于活動中。并通過幼兒自由的觀察比較,無形中了解了花生的主要特征;通過幼兒的探索操作,了解了花生米與花生殼的關(guān)系;通過兩次猜測與驗證的記錄,強化了記錄的方式方法。可以說,活動是按照逐層遞進、逐步深入的原則開展的,孩子們在自由的探索與操作中,漸漸的掌握了新的知識內(nèi)容。但整個活動給人感覺一切都在教師高度控制的狀態(tài)完成,活動的提問可以更開放些,教師的指導(dǎo)語與肢體語言可以更夸張些,讓活動的氣氛更活躍,幼兒的情緒更高漲。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標

  學(xué)習(xí)制作汽水,并了解汽水的制作原理。

  活動準備

  檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽、水槽、飲用水

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入:今天是博士爺爺帶著明明、優(yōu)優(yōu)、小企鵝、熊寶寶和鸚鵡一起去科普營地的日子。他們帶了好多好吃的東西:有面包、蛋糕、火腿腸,還有好吃的水果和好喝的`汽水。一路上,大家唱歌、撲蝴蝶、釣魚、做游戲,玩得又熱又渴。他們要在樹下休息,博士爺爺給每位好朋友發(fā)了一瓶汽水,他們喝著汽水說:“真好喝呀!”可是,明明不小心把自己的汽水瓶打碎了,他只能看著別人喝,急得快哭了。 小朋友們,我們做一瓶又爽口又好喝的汽水送給明明吧!

  二、認識實驗材料:檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽。

  三、教師實驗:

  1、倒入半杯飲用水,放入是涼的白糖、檸檬酸,嘗一嘗是什么味道。(為了讓汽水更衛(wèi)生建議老師讓孩子用自己的杯子做實驗。)

  2、再放入適量的蘇打粉攪勻,觀察其現(xiàn)象。

  3、汽水做好了,嘗嘗什么味道吧!(如想做冰鎮(zhèn)汽水就加冰和放入冰箱即可)

  四、幼兒實驗,教師指導(dǎo)。

  五、喝汽水。

  六、實驗結(jié)論:汽水中含有一種叫二氧化碳的氣體,檸檬酸和蘇打混合在一起能形成二氧化碳,所以喝可樂時嘴里會有澀澀的感覺。

  活動延伸

  回家和爸爸媽媽在各種蔬菜和水果(木瓜、西紅柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。

中班科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計意圖】

  蔬菜湯是幼兒生活中比較常見的,貼近幼兒的現(xiàn)實生活,創(chuàng)設(shè)制作蔬菜湯的游戲性情境,能夠較好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合中班幼兒具體形象占多數(shù)的年齡特點,以幼兒為主體,提供可操作的材料,讓幼兒在活動中真正做到“做中學(xué)”,在親身探究、操作的過程中,感知實物數(shù)量的多少。同時,以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導(dǎo)入,并貫穿在整個活動中,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增進親子感情。

  【活動目標】

  1、點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會認讀數(shù)字6。

  2、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

  3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  【重點難點】

  重點:點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  難點:學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

  【活動準備】

  兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入,鞏固幼兒對常見蔬菜的認識。

  師:兔媽媽身體有點不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,做蔬菜湯要用到1個卷心菜、兩個茄子、3個西紅柿、4個土豆、5個菜花、6個胡蘿卜,哎呀,太多了,記不住,小兔子列了一份菜單,我們一起來看一下吧。

  二、認識菜單,幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯

  1、出示大菜單,引導(dǎo)孩子看懂菜單

  師:這是一份什么樣的菜單?你能看懂菜單嗎?菜單上說需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

  2、第一次去買菜。

  師:帶上菜單,四個小朋友為一組,將邁入的`菜放入籃中。

  3、教師示范將蔬菜放入鍋內(nèi),清點幼兒買來的菜,

 。1)師:我們趕緊動手來為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個小秘訣哦,要先放完一種蔬菜再放另一種,而且要按照從少到多的順序放,這樣做出來的才會美味哦!

 。2)教師與幼兒一起按照順序數(shù)蔬菜數(shù)量及種類,并示范在鍋底上放入蔬菜。(引導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序梳理自己買來的蔬菜。)

 。3)發(fā)現(xiàn)有漏買或者多買的蔬菜請幼兒及時糾正。

  師:你拿的蔬菜數(shù)量對嗎?不夠的趕緊再去買一份哦。

  3、先按菜單依次放兩種蔬菜,再請幼兒幫助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。

  三、請幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯

  1、提出任務(wù):你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯,讓她也健康美麗?

  2、出示美味菜單,請幼兒先讀懂菜單。

  師:這一次菜單上說需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

  3、了解菜單秘訣

  師:這份菜單呀也有一份秘訣,往鍋里放菜的時候,要先放數(shù)量最多的一種蔬菜,再放少的,要給每種蔬菜排好隊往里放

  4、第二次買菜,為媽媽做蔬菜湯。

  請每位幼兒去買菜并單獨操作,每人制作一份蔬菜湯。

  師:你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜,你是怎么放的?

  5、幼兒自己制作“蔬菜湯”,教師巡回指導(dǎo)

  四、分享展示蔬菜湯

  師:請做好的小朋友說說自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的,都用了多少?

  師:小朋友們可真棒!相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴欢ê芨吲d。請大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。

  【活動反思】

  在開展幼兒園數(shù)學(xué)活動時,我們要根據(jù)各年齡段幼兒的特點,要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。蔬菜是幼兒生活中比較常見的,與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,針對班里幼兒愛挑食,不愛吃蔬菜的特點,我設(shè)計了本次教學(xué)活動,讓數(shù)學(xué)教育滲透于幼兒的日常生活中,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)與生活的直接關(guān)系。

  《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動,本次活動的教學(xué)目標是點數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會認讀數(shù)字6。學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí),在生活中運用。

  活動開始,我先以故事的形式導(dǎo)入,兔媽媽身體有點不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由,初步讓幼兒知道蔬菜湯神奇的地方,從而引出活動的主題。在活動過程中我先創(chuàng)設(shè)了第一個情境:兔媽媽身體有點不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,于是就出示蔬菜湯的菜單,引導(dǎo)幼兒說說蔬菜單上蔬菜的數(shù)量。“你們能看懂菜單嗎?上面說要哪些材料?”孩子們一下子就說出了菜單上蔬菜的名稱,在知道菜單上的蔬菜后,我又引導(dǎo)他們說說旁邊的數(shù)字表示什么意思。恳龑(dǎo)幼兒指導(dǎo)要按照根據(jù)它的菜單放蔬菜,接著我又引導(dǎo)幼兒們說說其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說放蔬菜時要一排一排放,最少的那種蔬菜放在第一排,然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時,每投放一樣蔬菜我都引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),再對照菜單看看,是不是和菜單需要的數(shù)量一樣,并且引導(dǎo)孩子們知道投放時一排比一排多。

  孩子們在游戲中很好的達成了本次教學(xué)活動的重難點目標,不知不覺將蔬菜湯燒好了。在最后環(huán)節(jié),我也借此對幼兒開展生活教育,引導(dǎo)以后也要多吃蔬菜,身體才會變得更加強壯。從而讓孩子們感受吃蔬菜的好處,培養(yǎng)幼兒不挑食物的好習(xí)慣了。

  本節(jié)活動也有很多的不足之處,活動中我多與孩子的回應(yīng)和追問有所欠缺,關(guān)鍵性的提問還不夠精煉,沒有起到承上啟下的作用,對孩子發(fā)散性的思考啟發(fā)不多。我會及時反思自己在平時教學(xué)中存在的問題,在以后的工作中更加努力的磨練自己,使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動目標:

  1、通過活動了解光透過其他物體時的折射現(xiàn)象。

  2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。

  活動過程:

  一、 教師講述生活趣事“小貓抓魚”,引發(fā)幼兒興趣。

  1、師:小貓想抓魚缸里的小金魚,它的小貓爪每次都是對準小金魚的,可是怎么也抓不到,這是怎么回事呢?

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論并回答

  3、教師小結(jié)幼兒的答案。

  二、教師介紹今天的實驗材料,并操作示范,引發(fā)幼兒思考。

  1、師:剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象,小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事,今天我們要做的小實驗將會告訴我們答案。

  2、教師出示準備好的清水和透明杯,引導(dǎo)幼兒思考:如果將手指放入水中,會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

  3、幼兒猜測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象。

  4、教師小結(jié):手指放入水中,會發(fā)現(xiàn)手指折彎了,手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置,這是因為光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象。現(xiàn)在我們就來了解一下光的折射現(xiàn)象吧。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實驗。

  1、教師介紹實驗方法:透明水杯里倒入約2/3的清水,放入鉛筆。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問:從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  3、教師小結(jié):可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化,但是入到水中的`部分看起來像是被折斷一樣,這是因為“光的折射現(xiàn)象”。

  四、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

  1、教師介紹試驗方法:將一個玻璃球放到水杯里,并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊,幼兒觀察它們之間的差異,接著再從杯子的上下左右等不同的方向觀察水中的玻璃球。

  2、幼兒自由操作,并觀察實驗現(xiàn)象,積極討論探索。

  3、教師小結(jié):從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時會顯得較大,而水杯旁邊的玻璃球為正常的大小。當(dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球,將不會出現(xiàn)任何的變化。

中班科學(xué)教案 篇9

  有趣的噴泉

  教學(xué)活動目標:

  1、探索運用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。

  2運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

  3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果,感受其中的樂趣。

  活動準備:

  瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻!秇igh歌》音頻。

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、提問:你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

  2、小結(jié):小朋友在廣場、公園都見過噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周噴的.,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉,它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短,還有水幕電影,噴泉的水會形成一道幕布,上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

  3、提問:你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

  4、小結(jié):每個人工噴泉都有一個泵,它給一個足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的噴泉。

  二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。

  1、觀察材料,引導(dǎo)幼兒猜測:哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

  2、幼兒嘗試制作噴泉。

  3、分享交流制作噴泉的方法。

 。1)幼兒展示自制小噴泉。

 。2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

  4、小結(jié):小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個人做的,有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個足夠大的力,讓水從小孔里噴出來,這樣我們的小噴泉就做好了!

  三、 探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

  1、觀察新的材料,提問:瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

  2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

  3、幼兒實驗,驗證自己的猜測,并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

  4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗證。

  (2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請他當(dāng)場試驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低,打孔的水柱又高又粗。

  5、教師小結(jié):出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。

  四、音樂噴泉表演。

  幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

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