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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-16 10:17:53 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案集錦(3篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案集錦(3篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往!痹趯嵺`中,筆者深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合,發(fā)展幼兒的綜合能力。為此,我特別設(shè)計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”,通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境,調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望,促進(jìn)幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)語言及運用語言。

  活動目標(biāo)

  1.欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的'興趣。

  2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,感受被愛的幸福,以及奉獻(xiàn)愛的快樂。

  3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  楓葉卡片若張,郵票一張,小紙條六張,郵筒一個,房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

  活動重難點

  重點:通過看、聽、說等多種活動形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

  難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,近一步拓寬幼兒的想象力。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:收禮物

  “咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲,一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。

 。ㄒ源诵问揭胫黝},激發(fā)幼兒興趣。)

  二、設(shè)疑:挑戰(zhàn)

  欄目組的叔叔阿姨說,我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物,這些考驗題目就藏在這些小紙條里面,請依順序打開。

  三、基本部分:感受溫暖

  1.打開第一張紙條:請看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩。

  圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

  2.打開第二張紙條:老師朗讀卡片上的散文詩,小朋友認(rèn)真聆聽,也可以跟著小聲地念。

  老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”,小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。

  3.打開第三張紙條:

  冬天來了,天氣發(fā)生了什么變化?

  誰看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?

  最后怎么樣了?

  教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具,讓幼兒充分感受小動物們的溫暖,并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

  4.打開第四張紙條:冬天來了,小動物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘,來給自己溫暖,你們是用什么使自己溫暖的?

  教師啟發(fā)幼兒回答。

  教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。

  5.打開第五張紙條:我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖,那我們可不可以把小動物換成自己,念一句話或散文詩,如“冬天來了,天冷了,我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩的語言。

  根據(jù)幼兒的回答,一起做相應(yīng)的表演。

  6.打開第六張紙條:一起朗讀散文詩,感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

  在溫暖中,幼兒得到了卡片。

  四、結(jié)束部分:傳遞愛

  我們溫暖了,可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里,他們沒有足夠的棉衣,棉被過冬,沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎?老師也愿意,我想把我這份禮物,這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友,希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來,把我們的愛傳遞出去。

  教師指導(dǎo),幼兒操作。送上自己的祝福,郵寄出去……

  活動反思

  活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線,通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,

  感受被愛的幸福,以及奉獻(xiàn)愛的快樂,這也正是本活動的目標(biāo)。

  “溫暖"不容易表達(dá),所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機(jī)地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第七的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒操作圖

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  老師:森林里的小動物要搬新家了,我們一起去看看吧。

 。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

  1、給房子做門牌

  a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  b、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(把數(shù)字貼在房頂上)

  c、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

  2、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第七。

  請小動物住到新家里了,小豬住什么顏色的房子,為什么?(拿鑰匙“1”的住一號房子)用同樣的方法,請他動物住到新家里。

  教師小結(jié):原來數(shù)數(shù)不但可以從左到右,也可以從右到左。

 。ㄈ┙o小動物送禮物

  教師:小動物都搬進(jìn)了新家,我們給小動物做個窗簾當(dāng)禮物送給它們吧。

  要求:老師給小朋友準(zhǔn)備了四組不同的材料,你們可以自己挑選七種材料來裝飾窗簾,看誰能用最短的時間做好窗簾,并且把它貼到這個大房子上。

  1、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、幼兒窗簾做好后,教師檢驗(注意幼兒數(shù)的排序)

  教師小結(jié): 原來數(shù)數(shù)不但可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。

  (四)學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

  1、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗

  2、出示森林賓館圖以及門牌,請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗來幫忙找房間。

  3、了解門卡號碼的作用:

  賓館一共有1、2、3、4、5五層樓;每層樓有1、2、3、4,四個房間。

  4、請幼兒找出203,504房間

  教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的`間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202

  5、幼兒操作:分組幫忙做門牌

  6、教師黑板檢驗、評價

  活動反思:

  幼兒園活動的最大特色就是教學(xué)游戲化,教具形象化、生動化。對于認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。這次活動我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識,整個活動以游戲貫穿始終,設(shè)計了動物搬家,按動物的出場順序排隊,按自己的想法給動物找房子等環(huán)節(jié)。讓幼兒在這些環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識,同時,通過比較,老師的引導(dǎo),把這種感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

  《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個活動創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  通過一系列的活動使我體會到:我們每一位教師在一日活動中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

大班科學(xué)教案 篇3

  教材分析:

  新《綱要》指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動物可以說已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,因為這些小動物與他們的實際生活有著密切的聯(lián)系,但孩子對各種小動物的認(rèn)識比較的零散,這就需要教師對幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行梳理和提升,因此我設(shè)計了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動,主要是讓幼兒了解一些對莊稼有益的小動物,知道它們哪些方面對莊稼有益,同時激發(fā)孩子保護(hù)小動物的積極情感。

  設(shè)計思路:

  活動以一個故事導(dǎo)入,通過故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關(guān)系,將有關(guān)小動物的科學(xué)知識滲透在這個故事中,并通過相應(yīng)的視頻將這些科學(xué)的知識直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前,從而加深幼兒對各個小動物的理解,活動還讓幼兒介紹所知道的對莊稼有益的小動物,既梳理也拓展了幼兒的經(jīng)驗,同時也發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力和交流能力。

  活動目標(biāo):

  1、借助故事幫助幼兒了解一些對莊稼有益的小動物,知道它們與莊稼之間的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探究動物的興趣,萌發(fā)保護(hù)動物的情感。

  活動重難點:了解一些小動物與莊稼的關(guān)系,知道他們哪些方面對莊稼有益。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒對一些常見的小動物已經(jīng)有一個初步的了解。

  2、PPT課件。

  活動過程

  設(shè)計意圖

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1、這是誰呀?

  2、蚯蚓有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

  以猜猜蚯蚓有什么本領(lǐng),了解幼兒已有的經(jīng)驗水平,自然的導(dǎo)出故事。

  二、借助課件,了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關(guān)系。

  1、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  提問:濤濤夢見了誰?

  哪些小動物是莊稼媽媽的好幫手?(按幼兒的回答出示圖片)

  2、觀看課件,了解它們和莊稼的'關(guān)系。

  小蜜蜂有什么本領(lǐng)?它的這個本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么用?

  幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。

  小結(jié):蜜蜂采蜜的時候可以幫助莊稼傳播花粉,使莊稼結(jié)更多的果實。

  蚯蚓有什么本領(lǐng)?它的這個本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么好處?

  幼兒觀看蚯蚓松土的視頻

  小結(jié):蚯蚓可以使泥土變的又松又軟,排出來糞便變成了肥料,這些肥料可以莊稼長的更快更好。

  小青蛙有什么本領(lǐng)?它的這個本領(lǐng)可以幫莊稼媽媽什么忙?

  幼兒觀看青蛙捕捉害蟲的視頻

  小結(jié):青蛙每天吃掉很多害蟲,使莊稼媽媽不被害蟲吃掉。

  三、交流拓展,萌生保護(hù)動物的愿望。

  師:剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手,你們知道還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手嗎?

  1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。

  2、個別幼兒上來說說誰是莊稼媽媽的好幫手。

  師:誰也是莊稼媽媽的好幫手?它有什么本領(lǐng)?它對莊稼有什么用?

  3、萌發(fā)保護(hù)小動物的情感。

  師:這么多小動物都是莊稼媽媽的好幫手,我們應(yīng)該怎么對待它們?(保護(hù)他們)怎么保護(hù)他們?

  四、拋出問題,延續(xù)幼兒的探究興趣。

  今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手,回去還可以再去找一找,看看還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手?找到了跟其他小朋友也說一說。

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