幼兒園小班教案5篇(經(jīng)典)
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對(duì)自己的小手也充滿(mǎn)了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動(dòng)物的手能干嗎呢?本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開(kāi)始探索,活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。
3、懂得要保護(hù)小手。
二、材料準(zhǔn)備
1.黃豆。2.PPT課件《動(dòng)物的手》、《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)猜謎導(dǎo)入:小手真神奇。
師:今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà),天天干活不說(shuō)話。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,通過(guò)這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)
(二)認(rèn)識(shí)小手。
1.觀察小手認(rèn)識(shí)手心手背。
師:我們的手心和手背一樣嗎?
手心里有什么?手掌紋像什么?
請(qǐng)你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
2.觀察手指。
師:動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。
3.觀察指紋。
師:我們手指頭上也有秘密,請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?
(這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對(duì)自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。)
(三)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。
1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?
2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的`作用。(請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。
3.沒(méi)有了大拇指的幫忙,你做起事情覺(jué)得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來(lái)幫我們做事情試試看又覺(jué)得怎么樣?
4.原來(lái)沒(méi)有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來(lái)大拇指可是非常重要的。
(在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):兒童以游戲?yàn)樯覀儜?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,不知不覺(jué)中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)
(四)觀看PPT課件《動(dòng)物的手》,重點(diǎn)觀察它們有沒(méi)有靈活的大拇指,從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。
師:小朋友吃飯、畫(huà)畫(huà)用手幫忙,小動(dòng)物做事用“手”嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?
師:它們有沒(méi)有靈活的大拇指?
小結(jié):動(dòng)物的“手”沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。
。ㄍㄟ^(guò)課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指,從比較中感受自己靈活的小手,為自己有一雙靈活的小手感到自豪。)
(五)觀看PPT課件《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》,討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?
。ɑ顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看課件中小孩的行為,孩子們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家暢所欲言表達(dá)如何才能保護(hù)自己的小手,進(jìn)一步萌生保護(hù)小手的欲望。)
幼兒園小班教案 篇2
一、活動(dòng)背景
電腦在家庭中是十分普及的,鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于兩者之間的相通之處,于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作,在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、過(guò)程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”,并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo)
。ㄈ┱n堂實(shí)錄:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。
1)師:有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方,我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤!?lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡,穿過(guò)樹(shù)林,鉆過(guò)山洞。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。
師:到了,這兒有什么?
幼:一臺(tái)電腦。
師:鼠標(biāo)小老鼠呢,它到哪兒了?
幼:在桌上呢。
師:鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了?我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么?
幼兒圍坐在臺(tái)前。
2)教師操縱電腦,講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問(wèn)。
師:鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒?
幼:電腦桌上。
師:它想吃什么?
幼:它要吃面包、香腸。
師:吃到了嗎?發(fā)生了什么事?
幼:沒(méi)有吃到,因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得滾下來(lái)了。
師:原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包,被大黑貓嚇跑了。
(評(píng)析:以故事的.形式引出,使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒思考的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1)師:小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。
2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。
3)師:你是用身體的哪一部分做的?請(qǐng)你來(lái)試一試。
幼甲:(表演后回答)我用雙手來(lái)做的。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
4)師:那讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂(lè)做滾落的動(dòng)作。
( 評(píng)析:幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地做,做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異)
3、熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1)師:我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。(貼上小老鼠的胸飾)
請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(教師示范用胳膊交替往上移動(dòng))
幼:可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。
師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)
2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺(tái)在什么地方?
幼:肩膀是電腦臺(tái),頭上也是電腦臺(tái)。
師:老師用手掌做電腦臺(tái),兩個(gè)手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。
3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師:小老鼠,上電腦臺(tái),吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
師:我的電腦臺(tái)到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們?cè)賮?lái)一遍。
。〒Q一個(gè)動(dòng)作做)
(評(píng)析:在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,自然掌握了歌詞)
4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。
1)師:聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢,我們也來(lái)唱一唱。
幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(分胸飾的顏色來(lái)演唱)
2)師:我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。
。ㄔu(píng)析:在扮演小老鼠的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣)
5、用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1)師:鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢,怎么辦呢?請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。
幼:給它拍張照片,把它 滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。
師:這個(gè)主意不錯(cuò),我們就來(lái)試一試吧。
2)幼兒作畫(huà)。
3)師:小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看,然后再讓它保存起來(lái)。
(評(píng)析:結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象,擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
附:故事 《鼠標(biāo)小老鼠》
有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),住在主人的漂亮紙箱里。
一天傍晚,他想出去找點(diǎn)吃的。
“鼠標(biāo)在哪兒呢?”突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話,他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。
“在這兒呢!”主人的大頭兒子大聲回答。
“原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象,有點(diǎn)像自己的東西呀!”小老鼠放心了。
主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦:“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),拉出菜單,然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”
鼠標(biāo)是電腦的指揮棒,還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些,小老鼠興奮極了。
夜里,主人和他的大頭兒子睡下后,小老鼠偷偷地跑出來(lái),打開(kāi)電腦,輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo),拉出了一張菜單。
菜單上的符號(hào)、字母。他一個(gè)也看不懂,只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo),電腦顯示屏一閃,出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán):香蕉、葡萄、梨、蘋(píng)果……
“還真是什么都有!”鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò),他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo),電腦顯示屏又一閃,水果立即變成了黃燦燦的面包,還有一根火腿腸,小老鼠饞得直流口水。
怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮,沒(méi)辦法,只好使勁按鼠標(biāo)……
“啊――!”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓,它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái),小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo),嘰里咕嚕滾了下來(lái)。
沒(méi)吃到面包、火腿腸,卻引來(lái)了一只大黑貓,小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。
歌曲 《鼠標(biāo)小老鼠》
5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5
小老 鼠 上電腦 臺(tái) 吃面 包 吃不 了
1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―
喵喵 喵 貓來(lái) 了 嘰里咕嚕 滾下 來(lái)
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。
4、模仿昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài),在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征
難點(diǎn):熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
昆蟲(chóng)圖片及頭飾、昆蟲(chóng)課件
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)!度ソ加巍
小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。
二、說(shuō)一說(shuō):
1、在大自然里你都看到了什么蟲(chóng)蟲(chóng)?
2、老師這里也有一些蟲(chóng)蟲(chóng),我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?
三、總結(jié)蟲(chóng)蟲(chóng)一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對(duì)觸角,眼睛,具有三對(duì)足,一般還有兩對(duì)翅膀)像有這樣特征的小蟲(chóng)蟲(chóng)就叫昆蟲(chóng)。
四、講述故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使幼兒了解昆蟲(chóng)的判斷特征:
1、師:夏天來(lái)了,昆蟲(chóng)們要在這美麗的季節(jié)開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),小昆蟲(chóng)們都來(lái)了,你們猜一猜,會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加那?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了。(教師講述故事,并貼出圖片)
提問(wèn):為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
。◣椭變夯貞浌适聝(nèi)容,了解昆蟲(chóng)主要特征)
3、(出示毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)來(lái)了,他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?
4、為什么毛毛蟲(chóng)能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那?
5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)
五、活動(dòng)延伸:模仿游戲
模仿昆蟲(chóng)動(dòng)作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)反思:
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的.整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)
3、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶.培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣和審美能力。
3.讓幼兒了解蝴蝶的形狀顏色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蝴蝶圖片、多媒體課件、蠟筆和圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位小客人,你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現(xiàn)在,我把它請(qǐng)出來(lái),你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服,好不好!薄拔覀兿葋(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的'頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了!
提出要求:
1、現(xiàn)在,要輪到你們來(lái)畫(huà)了,我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒:用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn),不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。
教學(xué)反思
本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放,調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng),從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素,激發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià),使不同能力的學(xué)生都有收獲,在評(píng)價(jià)中得到提高。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2、知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺(jué))
1、提問(wèn):現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)是晚上?
2、教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤,屋子里開(kāi)著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué),告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容
。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦,屋頂上亮起來(lái)了,是誰(shuí)來(lái)了?(跟月亮媽媽打招呼)
2、"月亮媽媽"露出了難過(guò)的.表情
。1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開(kāi)心了?
(出示"烏云"圖片)
。2)誰(shuí)來(lái)了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對(duì)它說(shuō)什么?
(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話)不行,不行,烏云,你別過(guò)來(lái),別過(guò)來(lái),月亮?xí)薜模?/p>
對(duì)不起,對(duì)不起,剛才我和月亮說(shuō)了一句話,現(xiàn)在我要走了,再見(jiàn)!
。3)烏云說(shuō)它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說(shuō)一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們?cè)徦脝幔?/p>
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂(lè)的笑臉重點(diǎn)提問(wèn):月亮媽媽露出了怎么樣的表情?
教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過(guò)這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ?/p>
所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開(kāi)心了,謝謝你們!
。ǘ┣楦羞w移重點(diǎn)提問(wèn):
你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么?用一句好聽(tīng)的話告訴她。
三、音樂(lè)延伸
播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。
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