當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思

時(shí)間:2023-08-29 07:03:30 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思

  【活動設(shè)計(jì)】

  民間童謠《房子里有箱子》充滿童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句,因里面的匣子這一物品已經(jīng)遠(yuǎn)離幼兒生活,所以我根據(jù)需要改編為了六句。童謠語言淺顯,通俗易懂,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,非常適合小班幼兒誦讀。童謠中,房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開,又一個個地關(guān)閉。通過學(xué)習(xí)童謠,孩子們既可以認(rèn)識更多帶子字的物品,又能夠理解物品之間的空間關(guān)系,還能練習(xí)正確發(fā)音,提高語言表達(dá)能力。為此,我設(shè)計(jì)了這一語言活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、有節(jié)奏地學(xué)說子字童謠,感受童謠的韻律美。

  2、學(xué)習(xí)童謠,初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。

  3、大膽猜測,愿意表達(dá),體驗(yàn)語言游戲活動的快樂。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、電子白板,課件。

  2、圓舞板一個。

  【活動過程】

  一、游戲?qū)耄劝l(fā)興趣

  師:有個地方藏著很多寶貝,今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽摇鑶鑶,我們的火車出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了,咔嚓咔嚓跑得快,火車司機(jī)開著火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現(xiàn)卡通火車,音樂響,火車走。)

 。ㄎ觯阂砸魳酚螒?qū)耄變河淇斓貐⑴c到活動中。)

  二、分段演示,逐句理解

  1、幼兒猜一猜、說一說房子里有什么。

  師:我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看,你看到了什么?(用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。)

  師:你覺得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說房子、房子、快開門,門兒才能打開。(用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子:房子里有箱子。)

  2、幼兒看一看,說一說箱子里有什么。

  師:你知道箱子有什么用嗎?你希望里面有什么?

  師:我們來看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開箱子,用拖動功能呈現(xiàn)盒子。)

  3、幼兒看一看,說一說盒子里有什么。

  師:猜一猜,盒子里有什么?

  4、一幼兒操作電腦(用拖動功能移開盒蓋,用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子),盒子里出現(xiàn)鐲子。

  師:里面有什么?(鐲子。)你覺得誰會喜歡這件禮物?為什么?

 。ㄎ觯弘m然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,理解水平低,但由于童謠內(nèi)容貼近生活,具體形象,因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過于熟知這些內(nèi)容,因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式,則會比較單調(diào),容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽說,難以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動等功能,有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo),深深地吸引著幼兒,引發(fā)了幼兒的無意注意,強(qiáng)化了幼兒的有意識記。)

  三、完整演示,整體感知

  1、觀看整體演示,加深理解。

  師:我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后,請個別幼兒在大家說時(shí)操作一遍。)

  2、按從外到里的順序說童謠,理解里外關(guān)系。

  師:有一首有趣的兒歌說的就是這個找到鐲子的過程,名字叫《房子里有箱子》:房子里有箱子,箱子里有盒子,盒子里有鐲子。

  3、突出重點(diǎn),感受以子字押韻的童謠特點(diǎn)。

  師(小結(jié)):這首兒歌說起來很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子,它們的后面都有一個什么字?(子)所以,它還有個好聽的名字叫子字歌。

  師:我們用圓舞板來伴奏,有節(jié)奏地說一說這首子字歌。

  4、說做結(jié)合,表演童謠。

  師:子字歌真有趣,我們還可以一邊說一邊用動作做一做。

 。ㄎ觯哼@對于小班幼兒來說,認(rèn)識物品之間的空間關(guān)系是。有難度的。如果采用實(shí)物展示,不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具。而且不能生動地展現(xiàn)作品所要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。所以,在幼兒學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié),教師通過生動有趣的動畫演示,以及讓幼兒親自操作電子白板,使童謠內(nèi)容化靜為動,化抽象為形象,引導(dǎo)幼兒猜想,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性,幫助幼兒進(jìn)一步感知物品之間的空間關(guān)系。)

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編

  1、替換盒子中的物品,學(xué)習(xí)仿編。

  師:我們找到了鐲子,還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡,再來找一找。

  師:這是一首子字歌,你要動腦筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么?(出現(xiàn)梳子。)

  師:我們可以怎么說?(盒子里有梳子。)

  2、玩猜謎游戲,仿編童謠。(用放大鏡功能呈現(xiàn)帶子的物品。)

  師:我們找到了鐲子和梳子這兩件寶貝,F(xiàn)在,我們玩?zhèn)躲貓貓的游戲,看一看有什么驚喜等著我們。請你們把眼睛閉上,等老師說到貓貓躲時(shí),你們才能睜開眼睛。(用拖動功能呈現(xiàn)三只盒子。)

  師:你看到什么了?這里有幾只盒子?(三只。)什么顏色?(紅、黃、藍(lán)。)你覺得哪個盒子里有驚喜呢?

  師:這三只盒子都是謎語盒,要猜出謎底才能打開盒子。哪個小朋友愿意試一試?

  師:一模一樣倆兄弟,進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽,睡覺肚子饑。請你猜一猜紅色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鞋子。)

  師:我們可以怎么說?(盒子里有鞋子。)

  師:下雪了,天氣冷。什么東西頭上戴?請你猜一猜黃色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)帽子。)

  師:我們可以怎么說?(盒子里有巾冒子。)

  師:平又平,亮又亮,平平亮亮放桌上,它會告訴你,臉上臟不臟。請你猜一猜藍(lán)色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鏡子。)

  師:我們可以怎么說?(盒子里有鏡子。)

  師(小結(jié)):猜謎語說兒歌,小朋友真能干。

  3、玩藏寶游戲,仿編童謠。

  師:還有許多小朋友會來這里尋寶,我們把這些寶貝藏起來。老師先把鐲子藏起來。你們仔細(xì)聽:鐲子外有盒子,盒子外有箱子,箱子外有房子。(逐一點(diǎn)擊后圖片消失。)

  師:我是怎么藏鐲子的?請你們像老師這樣,把梳子、鞋子、帽子、鏡子藏起來。(幼兒分組發(fā)言。)

  (析:操作是幼兒獲得知識的重要途徑,人機(jī)互動有效滿足了幼兒的操作欲望,最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能。在仿照童謠結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過操作電腦,打開一個個藏有驚喜的不同顏色的盒子,再將這些盒子一層層包裝好,這樣的操作過程充滿神秘感和趣味性,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將仿編內(nèi)容以動畫的形式一一呈現(xiàn),為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ),使得童謠仿編活動變得更為輕松、有效。)

  五、拓展延伸,結(jié)束活動

  1、感知帶子字的動物的前后關(guān)系。(音樂起,火車開。)

  師:是誰乘上了火車?誰坐在第一個?

  2、用前后關(guān)系替代里外關(guān)系,仿編童謠。

  師:獅子坐在第一個,獅子后面是誰?猴子后面是誰?還有一節(jié)車廂空著,會是什么小動物呢?(幼兒猜一猜。)

  師:瞧,它飛過來了,我們抬頭找一找。(用拖動功能呈現(xiàn)燕子。)

  師(小結(jié)):小動物排著隊(duì),又是一首好聽的子字歌。我們一起來說一說:獅子后面是猴子,猴子后面是兔子,兔子后面是燕子。燕子前面是兔子,兔子前面是猴子,猴子前面是獅子。

  師:小朋友們,我們開著火車回家了。

 。ㄎ觯簽榱送卣褂變旱乃悸罚處熢诨顒拥慕Y(jié)束部分設(shè)計(jì)了開火車這個游戲環(huán)節(jié),既和導(dǎo)入活動相呼應(yīng),又巧妙地將帶子字的動物展現(xiàn)在幼兒面前。動物們排著隊(duì),有前后關(guān)系。這樣的畫面促使幼兒再次猜想,再次創(chuàng)編,新的活動又悄然開始了。)

  附:房子里有箱子

  房子里有箱子。

  箱子里有盒子,盒子里有鐲子。

  鐲子外有盒子,盒子外有箱子,箱子外有房子。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

【幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思】相關(guān)文章:

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案含反思01-31

跳房子教案含反思03-10

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》含反思03-06

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-28

大班語言教案《粽子里的故事》含反思05-01

幼兒園小班語言主題教案《小熊請客》含反思03-24

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《美麗的夏夜》含反思08-27

中班語言教案《有朋友真好》含反思01-11

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請客》含反思05-15