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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-28 16:38:47 教案 我要投稿

【熱門(mén)】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案九篇

  作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案九篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  生活中幼兒對(duì)各種彎的物體可以說(shuō)天天都能接觸到,但具體讓他們?cè)O(shè)計(jì)并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出他們的形狀還是有點(diǎn)難,所以,根據(jù)主題安排精心設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《彎彎樂(lè)園》,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒辨別了各種不同的彎,同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒大膽地想像,設(shè)計(jì)更多更有趣的彎,并能用描述性的語(yǔ)言來(lái)描述了各種不同的彎曲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。

  2、在故事交流、游戲中,感知各種各樣的彎。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種彩色布條。

  2、多媒體課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、各種各樣的彎

  1、談話(huà)活動(dòng):小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):你們知道這么多彎彎朋友,你們真聰明!

  2、老師今天也給小朋友帶來(lái)了一些彎彎的朋友,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?幼兒:想,F(xiàn)在,請(qǐng)大家一起看大屏幕。

  二、利用課件初步了解各種不同的彎

  1、教師請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看課件,在彎彎樂(lè)園里有哪些彎彎朋友?你找到了哪些彎?這些彎是一樣的嗎?你知道這些彎的名字嗎?你覺(jué)得哪個(gè)彎最有趣(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己找到的`各種彎)。

  2、教師演示課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事

  (1)提問(wèn):彎彎樂(lè)園里究竟有幾個(gè)彎?彎彎樂(lè)園里都有哪些動(dòng)物?小動(dòng)物進(jìn)了哪一個(gè)彎?你能說(shuō)說(shuō)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (2)根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線(xiàn),并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒,走一走這些彎。如:6字彎、8字彎、0字彎、S彎等,

  三、走走玩玩樂(lè)園

  1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎。

  出示布條,引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計(jì)各種彎。你可以設(shè)計(jì)自己看到的,也可以設(shè)計(jì)故事中的,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的彎。

  2、走一走自己設(shè)計(jì)的彎,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述,跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的彎是怎樣的。

  3、展示部分幼兒設(shè)計(jì)的彎,并講一講設(shè)計(jì)的彎是怎樣的,你最喜歡那些彎,為什么?

  4、把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。

  5、請(qǐng)小朋友們?cè)趶潖潣?lè)園中游玩。

  【活動(dòng)延伸】

  在日;顒(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出更多更新穎的彎,讓幼兒繼續(xù)走各種彎,與好朋友分享。

  【活動(dòng)反思】

  《彎彎樂(lè)園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎,并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中,先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的彎,又通過(guò)多媒體課件講述故事,讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎,最后用布條設(shè)計(jì)彎,讓他們?cè)谧约汉秃门笥言O(shè)計(jì)的彎里進(jìn)行走,最后把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。大家進(jìn)彎彎樂(lè)園游玩,體驗(yàn)“彎彎樂(lè)園”的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中,我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),自己去創(chuàng)新。還特別關(guān)心能力較低的幼兒,來(lái)引導(dǎo)和幫助他們。但在最后組成彎彎樂(lè)園時(shí),圍成一個(gè)圓圈,幼兒玩得很開(kāi)心,對(duì)彎彎樂(lè)園也很感興趣。但這節(jié)課唯一不足之處就是時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

  2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、故事紙偶:狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲

  二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?

  三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

  1、師生共讀:

  ----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  -----第二次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  -----第三次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的`?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里,你喜歡誰(shuí)?為什么?

  -----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

  四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  背景:

  目前,幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),解決共同問(wèn)題為主。通過(guò)整合經(jīng)驗(yàn),引起新的認(rèn)知沖突,體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂(lè)情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,對(duì)于我來(lái)說(shuō),語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  片段一:

  由于活動(dòng)是在“周?chē)娜恕弊又黝}“送貨員”的一節(jié)活動(dòng),孩子們對(duì)于生活中是常見(jiàn)的人以及常見(jiàn)的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過(guò)“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng),聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門(mén)買(mǎi)菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包,在點(diǎn)心店買(mǎi)好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會(huì)向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。

  片段二:

  環(huán)節(jié)

  關(guān)鍵提問(wèn)

  小結(jié)與提升

  是否體驗(yàn)成功

  經(jīng)驗(yàn)回顧

  爸爸會(huì)用什么包呢?他的包里面可能會(huì)有些什么?媽媽呢?

  我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。

  通過(guò)爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升,知道我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。

  交流討論

  1、這是什么包?誰(shuí)使用的呢?

  2、郵政包里裝著什么東西呢?

  郵遞員——辛苦、方便

  郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!

  通過(guò)三種常見(jiàn)并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

  1、這是誰(shuí)用的包呢?你從什么地方看出來(lái)的?

  2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?

  醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性

  這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時(shí)地幫助病人。

  幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見(jiàn)的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)

  理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利

  原來(lái)每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。

  通過(guò)討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。

  情境體驗(yàn),你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?

  生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時(shí)候,他們就會(huì)來(lái)幫助我們。

  創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者,讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具,以及他們工作給我們的生活帶來(lái)的便利和愉悅。

  反思:

  本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂(lè)趣,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開(kāi)展“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見(jiàn)的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對(duì)于這些常見(jiàn)的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來(lái)源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計(jì)從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

  談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書(shū)包,還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí),也會(huì)帶著包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過(guò)看看猜猜,孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的'人會(huì)使用不同的包,不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注,對(duì)周?chē)藗兩、活?dòng)的關(guān)注,從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

  活動(dòng)通過(guò)引發(fā)孩子們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注,對(duì)周?chē)藗兩、活?dòng)的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說(shuō)明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問(wèn)題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。

  在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。

  集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問(wèn)題。

  因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:

  1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義,同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)?lái)學(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

  2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng),并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以?xún)?nèi)。

  3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。

  4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛(ài)好。

  2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上,完成調(diào)查表的填寫(xiě)。

  2、散文錄音《爸爸的手》。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過(guò)“爸爸調(diào)查表”,知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛(ài)好,并能用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸:

  教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”:

  ——“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的.爸爸?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相,也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。)

  教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2、幫助幼兒了解爸爸的工作:

  ——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”

  教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解,增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解,如教師、醫(yī)生等。

  3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》:

  教師提問(wèn)導(dǎo)入:

  ——“你的爸爸愛(ài)你嗎?他是怎樣愛(ài)你的呢?”

  “一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的!

  教師播放散文錄音《爸爸的手》

  ——“小朋友在夸爸爸的什么?”

  “他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

  2. 通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

  2. 區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。

  3. 到戶(hù)外采摘狗尾草。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1. 欣賞兒歌。

  小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

  教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。

  幼兒模仿小蚱蜢的`跳躍動(dòng)作。

  小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?

  2. 制作指偶。

  小蚱蜢的形象圖,請(qǐng)幼兒涂色,沿線(xiàn)剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

  連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

  3. 學(xué)習(xí)表演。

  幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

  幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

  四、 活動(dòng)建議:

  1. 用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

  2. 可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

  [附] 兒歌

  小蚱蜢學(xué)跳高

  小蚱蜢,學(xué)跳高,

  一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,

  哪個(gè)有我跳得高,

  草一溜,摔一跤,

  頭上跌個(gè)大青包。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  目的:

  1.欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。

  2.懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

  3.能大膽地與他人交往、交流。

  準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。

  2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

  過(guò)程:

  一、放歡快的音樂(lè),師生自由地做快樂(lè)的動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

  二、導(dǎo)入,提問(wèn):

  師:小朋友,剛才跳舞的時(shí)候你們快樂(lè)嗎?那么什么是快樂(lè)呢?(幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。)大家都說(shuō)的很好,那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè)。拷裉,老師帶來(lái)一個(gè)朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問(wèn)好吧?(幼兒向小花籽問(wèn)好)現(xiàn)在,小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè)的故事。

  三、理解故事的前半部分。

  1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

  2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn):

 、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜(lái),它要去做什么?

 、谀阒朗裁唇锌鞓(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋?zhuān)坌』ㄗ言趯ふ铱鞓?lè)的路上遇到了誰(shuí)?

  3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn):小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?

  要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)。

  4.討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)?在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬,大家喜歡它們,所以它們很快樂(lè)。

  四、理解、欣賞故事的后半部分。

  1.提問(wèn):小花籽看到大家都找到了快樂(lè),它也要去尋找自己的快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂(lè)呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說(shuō)出自己的想法)

  小結(jié):小朋友想的'辦法都很好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。

  2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn):

 、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓(lè)了嗎?它是怎樣做的?

  ②小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?

 、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛(lái)了,為什么?

 、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓(lè)?

  小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。

  五、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

  六、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。

  1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問(wèn):你們快樂(lè)嗎?你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)

  2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話(huà)形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。如,小花籽說(shuō):“××,你快樂(lè)嗎?”××答:“快樂(lè),快樂(lè)……喜歡我,所以我很快樂(lè)。”

  小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂(lè)。

  七、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)會(huì)看地圖,并且能學(xué)著介紹自己走的路線(xiàn)。

  2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線(xiàn),路線(xiàn)有遠(yuǎn)有近。

  3。感受幫助別人的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件 地圖人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片引題。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友,我們一起來(lái)看看吧!

  他是誰(shuí)?他是男孩還是女孩?(男孩)對(duì),我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l(shuí),她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對(duì),我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話(huà),叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話(huà)里可能說(shuō)了什么吧?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了!(播放電話(huà))

  二、接聽(tīng)電話(huà)電話(huà)接好了,你在電話(huà)里聽(tīng)到了什么?

  鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?

  小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎?你們覺(jué)得會(huì)有什么困難呢?

  小結(jié):當(dāng)鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。 讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧!

  三、觀看地圖,幼兒操作。

  這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?

  鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來(lái)幫幫他吧!請(qǐng)你來(lái)想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆,請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線(xiàn)圖畫(huà)出來(lái)。有的小朋友說(shuō):我一條路線(xiàn)還不夠,我還要找第二條路線(xiàn)。那你就再選一種顏色畫(huà)出第二條路線(xiàn)。我兩條路線(xiàn)還不夠,要找第三條路線(xiàn),那請(qǐng)你再選一種顏色畫(huà)出第三條路線(xiàn)。請(qǐng)你在畫(huà)路線(xiàn)時(shí),要一邊畫(huà),一邊說(shuō),從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽(tīng)明白了嗎?

  小結(jié):那好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線(xiàn)吧。

  四、幼兒介紹自己。

  找到的路線(xiàn)小朋友都畫(huà)好了嗎?請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。

  你們都找到去鼠小姐家的線(xiàn)路了嗎?你找到了幾條呢?

  現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線(xiàn),用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了 哪里,最后來(lái)到了鼠小姐的家,誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線(xiàn)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會(huì)把我們剛才講的路線(xiàn)一條一條的找出來(lái),我們一起來(lái)看看吧。

  五、哪條路線(xiàn)最近。

  出示第一條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?

  出示第二條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?

  出示第三條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?

  出示第四條路線(xiàn):這條路線(xiàn)是怎么走的?

  好棒哦,找到了這么多條路線(xiàn)。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線(xiàn)?墒撬睦锖苤保朐琰c(diǎn)到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的`路嗎?

  好,我們來(lái)看大屏幕,你覺(jué)得哪種顏色的路線(xiàn)是最近的呢?

  小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說(shuō)的吧(播放錄音)鼠小姐說(shuō)哪條路線(xiàn)是最近的呢?要怎么走呀?

  小結(jié):你們說(shuō)的真好,其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線(xiàn),可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方,從那邊走也能到達(dá)你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線(xiàn),這些路線(xiàn)有遠(yuǎn)有近。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請(qǐng)你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方,最后來(lái)到了幼兒園,然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好?那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

  3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容

  2、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

  難點(diǎn):

  1、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

  2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、輕松導(dǎo)入

  二、故事欣賞

  三、提問(wèn)思考:

  1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

  2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的?

  3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?

  討論:小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

  四、再次欣賞故事,請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言

  五、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒進(jìn)入中班,獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步增強(qiáng),在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》,通過(guò)非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開(kāi),讓幼兒明白做客的禮儀,遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀,知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解做客的`基本禮儀。

  2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

  動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。

  2、 掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  小公雞要過(guò)生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、播放故事視頻,理解大意。

  教師分段播放故事視頻,并提問(wèn)。

 。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_(kāi)始至“但雞媽媽的門(mén)還是關(guān)得緊緊的”。提問(wèn):

  1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客?

  2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

  3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)了嗎?為什么?

  4、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?

 。ǘ┙處煵シ殴适轮痢靶」u非常熱情的把小白鵝也請(qǐng)了進(jìn)去”。提問(wèn):

  1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

  2、小公雞讓它進(jìn)門(mén)了嗎?為什么?

  3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的?

  4、猜測(cè):風(fēng)娃娃看到了,你覺(jué)得風(fēng)娃娃接下來(lái)會(huì)怎么做呢?

  (三)教師播放故事最后一部分。提問(wèn):

  1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的?

  2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)呢?

 。ㄋ模┛磼靾D學(xué)講故事。

  教師逐一出示掛圖,請(qǐng)小朋友一起來(lái)回憶并試著講述故事。

  三、遷移練習(xí),鞏固行為。

  1、你是講禮貌的小朋友嗎?你是怎么到朋友家做客的?你會(huì)怎么敲門(mén)呢?

  2、到朋友家做客,我們應(yīng)該注意些什么?

  3、教師總結(jié)做客禮儀。

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