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中班美術(shù)教案

時間:2023-06-12 07:53:58 教案 我要投稿

關(guān)于中班美術(shù)教案集錦六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中班美術(shù)教案集錦六篇

中班美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  海底是一個絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛的場景,生活著許多奇妙的動物:魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會被奇妙的動物吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。本活動借助幼兒已有經(jīng)驗、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識幾種海洋動物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

  活動目標(biāo)

  1、知道海洋動物的外形特征。

  2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動物。

  3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。

  活動準(zhǔn)備

  1、《海洋動物》視頻。

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁。

  活動建議

  1、觀看視頻《海洋動物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識的水生動物及他們的特征。(也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的`見聞。)

  2、幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

  (1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁,互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來制作?

  (2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

  (3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助

  材料進(jìn)行泥塑;用繪畫的方式表現(xiàn)。

  各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

  3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動,教師可適時地幫助個別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

  4、共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評價。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

  2.感受浸染活動帶來的樂趣。

  3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。

  2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

  3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

  4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

  二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

  1.教師播放微課視頻。

  2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

  "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

  三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的'紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

  2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

  3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

  五、活動延伸

  師:"其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

  活動反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學(xué)會簡單的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

  在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。

  在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。

  小百科:手絹,也叫手帕,最初由頭巾演化而來,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動來源:

  母親節(jié)來臨,孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦,忽然樂樂大聲說到:“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊!”是啊,孩子們在生活中能感受到媽媽的辛勤勞動,這就是一個很好的情感教育點(diǎn)啊!并且也有許多關(guān)于媽媽的節(jié)日,如三八婦女節(jié)、五月母親節(jié)等。因此我設(shè)計了美工活動《媽媽的圍裙》,在增強(qiáng)孩子們與媽媽情感交流的同時,也提高了幼兒動手裝飾繪畫的能力。

  活動目標(biāo):

  1、感受媽媽的辛勤勞動,增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感。

  2、能大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗裝飾媽媽的圍裙。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實物:圍裙若干件。

  2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

  3、油畫棒。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、出示圍裙,引導(dǎo)幼兒觀察,討論:這是什么?你在哪里見過?誰經(jīng)常穿著它?你家的圍裙什么顏色?

  2、了解圍裙的用途:媽媽穿圍裙做什么?

  二、操作部分:

  1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》:幼兒自由選擇圍裙穿上,模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

  2、情感交流:

  媽媽做這么多事,真辛苦!那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?鼓勵幼兒說出為媽媽做力所能及的事,如捶背、擺碗、洗襪子等。

  3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒互相欣賞作品,介紹自己設(shè)計的圍裙。

  延伸活動:

  幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

  活動反思:

  在母親節(jié)到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感,我們設(shè)計、開展了系列活動!案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分,是對前期活動的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說出溫馨的母親節(jié)祝福,送上浪漫的母親節(jié)禮物,瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。

  2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。

  3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:示范畫準(zhǔn)備,手指游戲準(zhǔn)備。

  2.學(xué)具:蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述),請你們和旁邊小朋友說一說。

  二、過程。

  1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口?有什么特征呢?(比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢??

  2.每個小朋友都有一個幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛一家人,我?guī)砹艘粋手指游戲,讓我們一起學(xué)一學(xué)。

  3.今天我也把一家人請到教室里來了,讓我們一起念兒歌來歡迎他們。

  4.誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢?

  三、幼兒操作。

  小朋友們想去試一試嗎?不過有要求哦。

  1.要看清楚每個手指頭所代表的人物。

  2.每個小朋友的.家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

  3.手掌中心的小房子要畫的大一些。

  4.畫完之后請小朋友們放在前面的板上,并和旁邊小朋友說一說,你的家人是怎么樣的呢?

  四、欣賞作品。

  小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?

  有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了,爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上,媽媽應(yīng)該畫在第X根手指上。

  五、結(jié)束。

  讓我們在區(qū)角游戲的時候再完成作品吧。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀,在此基礎(chǔ)上展開豐富想象,變化成各種圖形。

  2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印,大膽想象、添畫。

  3、通過活動體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、師:(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的,會變魔術(shù)的禮物,你們想不想看一看?

  2、師:(拿出禮物:泡沫)咦,這是什么?做什么用的?(包水果的)師:它有一個好聽的名字叫做泡沫?矗鞘裁葱螤畹?(圓形)這個泡沫可神奇啦,會變魔術(shù)呢,你們想不想看?

  二、教師示范魔術(shù)過程

  1、師:先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服,刷顏色的時候要注意刷均勻,每個地方都要刷到顏色,然后將刷好顏色的這面印到紙上?,泡沫身上好看的花紋就變到紙上來了。

  2、師:一起說變變變。教師用記號筆添畫,將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

  3、哇,圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么?(小白兔)你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢?(幼兒想象)

  三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的`物體

  1、師:我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。

  2、出示橢圓形,半圓形,三角形,正方形(1)和好朋友討論這些圖形會變成什么呢?

 。2)觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。

  四、幼兒操作

  1、師:你們愿意做神奇的魔術(shù)師來變魔術(shù)嗎?你想用什么形狀的泡沫變成什么?

  2、現(xiàn)在請小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五、活動小魔術(shù)師們,我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧!哇,有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢,我們一起去找一找好嗎?火車要開了嗚……

中班美術(shù)教案 篇6

  一、活動主題:《放煙花》

  二、活動目標(biāo)

  1.讓寶寶能夠發(fā)揮自己大膽的想象,并且嘗試用不同的色彩進(jìn)行勾畫,看看寶寶的想象能力能發(fā)揮出怎樣的水平;

  2.讓所有的寶寶都能愉快的參與課堂的活動,在活動中感受色彩的魅力,體會到美術(shù)的快樂,體驗到創(chuàng)作的'樂趣;

  三、活動過程

  1.首先需要孩子們進(jìn)行煙花的觀看,通過錄像或者影視播放的形式讓寶寶腦海中有一個大概的印象;

  2.老師提問

  煙花都有哪些顏色?哪個寶貝能夠用比較好聽的詞語來形容一下煙花?煙花看起來像什么?

  3.老師進(jìn)行總結(jié)

  煙花是五顏六色的,就像花朵一樣,有的還像噴泉一樣,有的像彩帶;

  4.老師提問

  這樣漂亮的煙花我們怎樣才能將它在紙上呈現(xiàn)出來?

  5.老師提問

  煙花一般在什么時候才會看到?我們可以用什么顏色的之來呈現(xiàn)夜晚的煙花?

  6.老師進(jìn)行示范

  模擬“放煙花”的方法,躺下來然后拉一下;

  學(xué)習(xí)換顏色,進(jìn)行不同顏色的嘗試,讓寶寶看清楚老師都拿了什么樣的顏色;

  7.寶寶進(jìn)行練習(xí)

  在個別孩子與老師進(jìn)行合作的過程當(dāng)中老師提問:在與老師畫夜空中的煙花的過程當(dāng)中你又想到了什么?

  8.寶寶操作老師進(jìn)行指導(dǎo)

  鼓勵寶寶在畫煙花的過程當(dāng)中嘗試選擇不同的顏色,鼓勵寶寶進(jìn)行不同的構(gòu)圖形式;

  四、展示作品

  在所有的作品當(dāng)中讓寶寶選擇出最喜歡的一副,并且說明原因,最后老師引導(dǎo)寶寶一起想象還有哪些更好的形式去表現(xiàn)煙花;并且在審視別人作品的時候用美好以及贊美的心態(tài)去評價自己以及別人的作品。

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