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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-15 14:06:22 教案 我要投稿

【推薦】中班美術(shù)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

【推薦】中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

  2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.感受色彩對(duì)比。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

  3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

  “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

  1 . 仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望

  1 . “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))

  2 . “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄,而且是一串葡萄!碧釂(wèn):怎樣畫(huà),畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

  3 . 示范、講解:先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄,從上面兩粒葡萄的.中間開(kāi)始畫(huà),一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà),最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

  4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫(huà)最少。

  2.你可以畫(huà)幾串,畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。

  3 . 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品

  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受

  活動(dòng)延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子,使得畫(huà)面更加生動(dòng)。

中班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢(shì),學(xué)會(huì)粘貼。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法,體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥(niǎo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干,膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。小朋友們,你聽(tīng)到了什么聲音?你們看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

  二、出示掛圖:《鳥(niǎo)兒滿天飛》。

  1、你們瞧睢,這些鳥(niǎo)兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹,你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方?

  2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢?我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。

  3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀?(害蟲(chóng))小鳥(niǎo)是我們朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

  4、小朋友們,在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

  三、師示范粘貼“一只鳥(niǎo)”。

  1、師:現(xiàn)在我多么想有只小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室里,和我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。你們歡迎小鳥(niǎo)來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友看看教師是怎么做的呢?

  2、教師示范:

  1)一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭,粘上膠水貼在紙中央,用同樣的`方法;用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。

  2)在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí),要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開(kāi)。

  3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周?chē),選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥(niǎo)來(lái)吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。師巡視指導(dǎo),注意把身體的各部分緊挨在一起。

  四、展示活動(dòng)。請(qǐng)小朋友到教室里參觀,看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮,你覺(jué)得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧!

  活動(dòng)反思:

  鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí),他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。

  在繪畫(huà)過(guò)程中,由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn),所以整個(gè)畫(huà)面特別豐富,使“鳥(niǎo)兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。

中班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

  2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片

  請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來(lái)的?(房子上面有王字)

  小結(jié):老虎把自己頭上的.王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

  二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過(guò)渡語(yǔ):老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家;

  你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒說(shuō)到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)

  小結(jié):原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!

  幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)

  1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

  三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

  動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?

  小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!

  活動(dòng)反思:

  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

中班美術(shù)教案4

  線描畫(huà)人物速寫(xiě)

  線描畫(huà):人物速寫(xiě)(中班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

  2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法,體驗(yàn)速寫(xiě)的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

  師作畫(huà)工具一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà)),逐步出示。

  1、師畫(huà)圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。

  人物速寫(xiě)完成,師提問(wèn):他在干什么?(站著) 那里看出來(lái)的?(腳)

  2、師:好玩嗎? 幼:好玩。 師:那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

  引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

  二、了解速寫(xiě)的概念

  速寫(xiě):就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

  三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫(huà)。

  1、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫(huà)。

  2、 師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

  3、 請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,下面幼兒作畫(huà)。

  4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,幼兒作畫(huà)。

  四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

  五、活動(dòng)結(jié)束,師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規(guī)律,初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的,無(wú)規(guī)律的,沒(méi)有圖案的)

  2、剪好的小飾物(太陽(yáng)、蘑菇、花……)

  3、幼兒操作材料。

  4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 小動(dòng)物服裝表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽,請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委!

  2、 引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律,教師示范裝飾。他們的.衣服誰(shuí)的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點(diǎn)?(形狀,顏色都一樣,排列有規(guī)律很整齊)小鴨的為什么不漂亮?我們來(lái)幫幫它吧!你會(huì)用什么圖形裝飾?

  3、 交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了,他們真高興,請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽!幼兒分組操作,一組粘貼,一組畫(huà)裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

  四、幼兒作品展評(píng):

  幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演。

中班美術(shù)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。(重難點(diǎn))

  2、認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。

  3、能選擇幾種材料裝飾自己的畫(huà)像。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第3冊(cè)第7頁(yè))、水彩筆,每人一份。

  2、在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行,或每人一面小鏡子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

  1、提問(wèn):我們的名字一樣嗎?我們長(zhǎng)得一樣嗎?

  2、請(qǐng)幼兒找各朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,自己照鏡子與同伴相互比較)

  二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還有什么不一樣?

  小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。

  三、在鏡子面前畫(huà)自己。

  1、鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫(huà)出自己。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分,如頭發(fā)、眉毛的粗細(xì)、眼睛的大小等,并使用合適的水彩顏料畫(huà)出自己上衣的顏色。

  2、啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫(huà)像中自己的頭發(fā)和臉部。

  四、幼兒觀察圖畫(huà),猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

  【教后反思】

  活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的.外貌特征,陳怡如說(shuō)"我的頭長(zhǎng)得像草莓"欣愉說(shuō)"我的頭像餅干"瑤瑤說(shuō)"我的眉毛像月牙"……以前的畫(huà)畫(huà)課我都要在黑板上把想要畫(huà)的形象畫(huà)出來(lái),讓小朋友來(lái)模仿,我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫(huà)筆畫(huà)的時(shí)候小朋友們一起聽(tīng)著我的指令,先畫(huà)頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫(huà)得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫(huà)的比較好的小朋友身邊,這樣畫(huà)得好的小朋友帶著畫(huà)的一般的小朋友,互相模仿者畫(huà),進(jìn)步得也比較快,本節(jié)課上的還比較成功,通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。

中班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

 、睂W(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡,并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

 、卜e極參與,大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、狈懂(huà)若干。

 、参、顏料每組一份,操作紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、闭勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  ——小朋友都喜歡吹泡泡,泡泡吹到空中會(huì)怎樣?

  ——如果把泡泡吹在紙上,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)試一試?

 、矊W(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡。

  ——你們看這是什么?(吸管和顏料)

  ⑴教師示范吹單個(gè)泡泡。

  ——自選吸管,蘸點(diǎn)顏料。

  ——對(duì)著白紙吹泡泡。(要求:吹的時(shí)候要輕輕的,吸管與白紙離開(kāi)一段距離。)

  ⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹泡泡。

  ——請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。他成功了嗎?你們真棒。

 、怯^察比較泡泡的不同。

  ——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會(huì)飛到東,一會(huì)飛到西,它們很調(diào)皮,看看這張與剛才的'泡泡有什么不一樣?

  ——怎樣將泡泡吹的連接起來(lái)呢?(幼兒討論)——誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)他們成功了嗎?(成功了)

  ——小結(jié):吹出連接的泡泡我們要一個(gè)緊挨著一個(gè)吹。

 、辰處熂磁d添畫(huà),激發(fā)幼兒想象力。

  ——這些泡泡可神奇了,除了會(huì)在紙上吹,我還會(huì)讓泡泡大變身。學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡,并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

  看,泡泡變成了什么?(教師現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà))——請(qǐng)幼兒觀察范畫(huà),看一個(gè)個(gè)的泡泡變成了什么?(小魚(yú))——連接在一起的泡泡,能變成什么?(幼兒說(shuō),教師即興添畫(huà))——那泡泡除了變成海底世界和XX之外,你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)

 、从變鹤鳟(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  ⑴提出作畫(huà)要求:提醒幼兒要輕輕的吹,在添畫(huà)的時(shí)候,要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫(huà)。

  ⑵幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))

 、嫡故咀髌,進(jìn)行講評(píng)。

 、耪(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品,你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個(gè)圖案的?

  ⑵你最喜歡哪幅畫(huà),為什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

  活動(dòng)反思

  在具體的教學(xué)活動(dòng)中,我首先以幼兒感興趣的吹泡泡,玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入,大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)游戲﹑啟發(fā)想象﹑實(shí)際操作等形式,讓幼兒動(dòng)手﹑動(dòng)腦體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)。在創(chuàng)作的過(guò)程中,每個(gè)幼兒都很感興趣,都能積極參與到活動(dòng)中來(lái),較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動(dòng)需要再豐富一些,這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評(píng)活動(dòng)中,應(yīng)盡量照顧到全體幼兒,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

中班美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的古詩(shī),通過(guò)古詩(shī)內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。本次活動(dòng)選擇了鵝這一動(dòng)物,形象表現(xiàn)也比較簡(jiǎn)單,尤其是2字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)脖子。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用古詩(shī)《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩(shī)感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征。在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn),幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長(zhǎng)的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫(huà)作品,感受作畫(huà)的樂(lè)趣并體驗(yàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、感受作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  作畫(huà)紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞古詩(shī)理解故事內(nèi)容,從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

  1、幼兒欣賞古詩(shī):鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。

  2、鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的'腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是曲項(xiàng)向天歌?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

  小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

  二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

  1、教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解

  鵝,鵝,鵝(畫(huà)一個(gè)大2),

  曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體)

  白毛浮綠水(畫(huà)翅膀),紅掌撥清波(畫(huà)出紅色的腳掌)。

  添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

  2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

  3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng),

  4、提醒幼兒用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

  三、分享交流游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品,感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合

  1、師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

  2、說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?

中班美術(shù)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒時(shí)期的主要學(xué)習(xí)資源是玩具,幼兒認(rèn)識(shí)一些事物主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作,通過(guò)操作得到一些制作靈感,一個(gè)不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂(lè)趣,激發(fā)他們心靈的窗口,通常我們都把廢舊材料當(dāng)做無(wú)用的垃圾丟掉。其實(shí),有些廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),具有我們意想不到的教育價(jià)值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動(dòng)手,動(dòng)腦,手眼協(xié)調(diào)能力,還能擴(kuò)展他們的空間思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、合理利用廢舊物品,初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  2、使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。

  3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程,初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),利用廢舊材料拼插粘貼制作,提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于中班上學(xué)期的.幼兒來(lái)說(shuō)偏向直接性的思維,雖然有老師的引導(dǎo),但是利用廢舊物品自己動(dòng)手,動(dòng)腦操作,還是比較困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一次性泡沫飯盒和筷子,勺子,塑料吸管,廢舊光盤(pán),果凍殼,飲料瓶蓋等

  2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品:椅子、小動(dòng)物,陀螺等

  3、勾線筆、泡沫膠,自粘紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看ppt圖片,討論師:瞧,老師給寶貝們帶來(lái)了一只大螃蟹,大螃蟹的鉗子是用什么做的?(勺子)

  師:除了大鉗子還有什么是勺子做的?

  師:"身體"是用什么做的?(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力)師:老師還帶來(lái)了一個(gè)好東西想看看嗎?(直接出示實(shí)物陀螺轉(zhuǎn))這是什么?老師手里的陀螺和你們見(jiàn)過(guò)的有什么不同?什么做的?(光盤(pán))它的底部是用什么做的呢?(果凍殼)小手轉(zhuǎn)動(dòng)的地方呢?(瓶蓋)

  小結(jié):一次性泡沫碗和不用的光盤(pán)可以做成好多東西,今天呀老師和寶貝們來(lái)學(xué)習(xí)一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。

  二、展示制作過(guò)程師:這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗,它很輕很薄,我們用它來(lái)做螃蟹的身體,我要把螃蟹打扮的漂亮一些,老師準(zhǔn)備各種各樣貼花螃蟹還有大鉗子,用勺子插進(jìn)去做鉗子,千萬(wàn)別忘記螃蟹還有許多的小腿畫(huà)上好看的眼睛,(邊講邊演示)

  師:我們?cè)谝黄鹪賮?lái)看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤(pán)光滑的一面向上粘上瓶蓋,向下這一面粘上果凍殼,在光滑一面粘上好看的圖案(邊講邊演示)

  三、幼兒操作

  師:老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動(dòng)手試一試,做好后,請(qǐng)放在"一次性飯盒和陀螺"手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。

  分組制作:出示圖片,播放音樂(lè),進(jìn)行制作(幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo))

  四、小結(jié)

  師:寶貝們玩的開(kāi)心嗎?告訴你們一個(gè)秘密,生活中有許多不用的東西都可以利用起來(lái),做成漂亮的裝飾品和好玩的東西,現(xiàn)在我們?nèi)パ?qǐng)其他班級(jí)的小朋友欣賞我們的作品。分享我們的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  其實(shí)本次活動(dòng)只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤(pán)制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間,因?yàn)榭紤]到中班幼兒思維能力的發(fā)展還是相對(duì)直觀只會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作,我有強(qiáng)調(diào)幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料,所以多準(zhǔn)備材料是有原因的,我把所有的操作材料都放在了一起,并且讓幼兒們相互幫助,其實(shí)也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識(shí),也知道這些廢舊材料不用扔掉,也可以做成一些好看好玩的東西,從而激發(fā)幼兒對(duì)廢品制作的興趣,提高手部肌肉的靈活性。對(duì)不足的對(duì)方我會(huì)加以改進(jìn),進(jìn)一步體會(huì)廢品收集制作給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。

中班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽表現(xiàn)大白鵝,并用添畫(huà)的形式豐富畫(huà)面場(chǎng)景。

  2.在情景式的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)觀察大白鵝的圖片,掌握大白鵝的外形特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫(huà)。

  通過(guò)大白鵝脖子方向的變化,表現(xiàn)大白鵝不同的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:PPT、電腦、電視機(jī)

  學(xué)具:水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、白四色)、棉簽(每種顏色里放三根)、調(diào)色盒每組一個(gè)、彩色紙人手一張、記號(hào)筆(一組三支)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話,引出主題

  1.談話引出主題

  師:小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?

  師:是誰(shuí)呀?對(duì)了,是大白鵝。

  2.出示大白鵝,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出白鵝的外形特征。

  師:大白鵝是什么樣子的?

  它有圓圓的身體,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)

  3.欣賞不同姿勢(shì)的大白鵝,為繪畫(huà)不同形態(tài)的大白鵝做準(zhǔn)備。

  師:戇戇戇,大白鵝的叫聲引來(lái)了他的朋友們,他們?cè)诟陕锬兀?/p>

 。ㄓ斡、撓癢、喝水)你說(shuō)的是這張嗎?大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  4.鼓勵(lì)幼兒學(xué)做大白鵝的動(dòng)作,增添樂(lè)趣。

  小手做頭,撓撓癢,這只大白鵝在撓左邊,這只大白鵝脖子彎彎的真好看,我們伸長(zhǎng)脖子有游泳,唱會(huì)歌吧,唱得累了喝點(diǎn)水。原來(lái)大白鵝的脖子變換方向動(dòng)作也就變了,你們做的真好看。

 。▽(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,通過(guò)觀察和提問(wèn)讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn),通過(guò)做動(dòng)作增加師幼互動(dòng),增添樂(lè)趣,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大白鵝不同動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí))

  二、引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫(huà)紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征。

  1.過(guò)渡語(yǔ):

  師:天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興,可是一個(gè)人玩多沒(méi)意思呀,我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),把小白鵝也變出來(lái)吧,一起念咒語(yǔ):“哩咕哩咕變!蓖郏“座Z的圓圓的身體變出來(lái)了,還少了什么呀?(頭和脖子)那我們?cè)賮?lái)施展魔法:“哩咕哩咕變!毙“座Z細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變出來(lái)啦。還要變嗎?那我們一起來(lái),“哩咕哩咕變。”它戴上了一頂紅紅的帽子,睜開(kāi)了眼睛,張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō):“你好,你好!”

  2.嘗試用添畫(huà)的形式豐富背景畫(huà)面。

 。1)大白鵝還找到了好多的朋友,一起在水中游戲。我們來(lái)看看它們都在哪里玩呢?

  (2)明媚的陽(yáng)光下大白鵝一家在戲水;綠綠的柳樹(shù)下它們?cè)谕孀矫圆兀磺迩宓暮铀锼鼈冊(cè)谡f(shuō)悄悄話呢。

 。ㄍㄟ^(guò)故事情節(jié)讓幼兒感知大白鵝的`繪畫(huà)過(guò)程,在活動(dòng)中摒棄了傳統(tǒng)教師示范、幼兒臨摹學(xué)習(xí)的繪畫(huà)方式,改為有趣的變魔術(shù)方式,讓孩子們?cè)谝淮未蔚淖兡g(shù)的過(guò)程中了解大白鵝繪畫(huà)的方式,并且通過(guò)大量欣賞拓展幼兒的思路,讓孩子們畫(huà)出的大白鵝都各不相同。同時(shí)通過(guò)欣賞完整的畫(huà)面讓孩子們能添畫(huà)出形式更為豐富的背景畫(huà)面。)

  三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

  1.過(guò)渡語(yǔ):

  師:大白鵝真可愛(ài),今天老師給你們準(zhǔn)備了特殊的工具棉簽和顏料來(lái)畫(huà)大白鵝。

  2.提出操作要求:

  可是大白鵝身上的羽毛都是白色的,很漂亮,我們要怎么畫(huà)才不會(huì)弄臟它的羽毛呢?

  (1)先用白色顏料畫(huà)大白鵝,然后再用其他顏色添畫(huà)背景。

 。2)白色的棉簽用完要放回白色的家里,紅色的用完放回紅色的家里,同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。

  3.教師小結(jié)。

  使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。

  4.提醒幼兒適當(dāng)豐富背景。

 。ń淮L畫(huà)要求,提醒幼兒繪畫(huà)材料使用的注意點(diǎn)。)

  四、展示交流,體驗(yàn)成功。

  1.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的大白鵝在干什么呢?

  2.(放音樂(lè))我們一起來(lái)學(xué)跟著鵝媽媽去草地上玩吧。

 。ㄕ故窘涣鳝h(huán)節(jié)其實(shí)是美術(shù)活動(dòng)中孩子們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì),在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還可以解決一些繪畫(huà)時(shí)的小問(wèn)題,也是為以后的繪畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊,例如繪畫(huà)時(shí)總有孩子可能會(huì)不當(dāng)心把兩個(gè)顏色的顏料混在一起,老師就可以在展示時(shí)請(qǐng)孩子們看看這幅畫(huà)的大白鵝顏色有什么不同,怎么會(huì)這樣?

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

  小百科:鵝的叫聲,與鴨的叫聲大體相似,都是"軋軋"然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的"軋軋",其音調(diào)瑣碎而愉快,有小心翼翼的意味;鵝的"軋軋",其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,有似厲聲呵斥。

中班美術(shù)教案11

  教材分析

  春風(fēng)年年吹,風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏,作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣,本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),滿足幼兒的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

  2.大膽想象和動(dòng)手操作,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的'喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1.布置風(fēng)箏展,幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?

  2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

  小結(jié):風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對(duì)稱。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風(fēng)箏。

  (1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

  缺點(diǎn),請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn):你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

  (2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

  (3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

  請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作,能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫(huà)出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  4.引導(dǎo)幼兒集中交流,分享快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

  提問(wèn):你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

 。1)幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

  (2) 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?

中班美術(shù)教案12

  【設(shè)計(jì)思路】

  下雪天雖然很少,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常感興趣,有些孩子沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)雪,只在電視上見(jiàn)過(guò)。部分幼兒對(duì)雪還是有一定了解的,他們說(shuō)下雪天會(huì)看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪,雪花會(huì)飄,太陽(yáng)一曬會(huì)雪融化的,乘著這個(gè)興趣點(diǎn)就此開(kāi)展“堆雪娃娃”這一活動(dòng)。

  活動(dòng)中采用猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)行,在猜謎過(guò)程中感受到了雪花的特征;又運(yùn)用幼兒喜歡的貼紙形式進(jìn)行操作,在粘貼的過(guò)程中也可以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動(dòng)中,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進(jìn)行探討。如果要達(dá)到預(yù)期目的,是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形,并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

  2.了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作材料

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎導(dǎo)入——了解雪花的季節(jié)特征

  1.“說(shuō)糖不是糖,說(shuō)鹽不是鹽,天上飄下來(lái),孩子最喜歡!闭(qǐng)幼兒猜一猜。

  2.什么季節(jié)才會(huì)下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天,堆雪人)

  二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

  1.出示大小兩個(gè)圓形,比一比、放一放,大圓堆成雪娃娃的身體,小圓堆成雪娃娃的頭。

  2.出示粘紙,說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

  3.雪人堆好了,我們一起到雪地里去玩吧。(添畫(huà)人物)

  三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

  1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來(lái)。

  2.五官要粘貼在合適的位置。

  四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

  說(shuō)說(shuō)你是怎么堆雪娃娃的?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣!币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi);顒(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

  1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),讓孩子做,讓孩子評(píng),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

  2.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的.生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮,就?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。

中班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較、討論和欣賞,了解紫荊花身形小巧、樹(shù)干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。

  2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開(kāi)的紫荊花。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色,換色的方法,能有序地進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)紫荊花

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幻燈片、有簡(jiǎn)單背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、布置任務(wù),猜想創(chuàng)作畫(huà)面,激發(fā)興趣。

  今天我們要來(lái)畫(huà)紫荊花,你知道紫荊花是什么樣子的嗎?我們來(lái)仔細(xì)的看看。

  2、欣賞紫荊花PPT,感受紫荊花樹(shù)干細(xì)長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。

  (1)瀏覽紫荊花的攝影作品,感受紫荊花的美。這是什么花?紫荊花是什么樣子的.?長(zhǎng)在哪里呢?

 。2)重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。還有什么顏色的紫荊花?(有的紅,有的紫)這是什么?(花苞)什么樣子的?

 。3)重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)干都一樣嗎?樹(shù)干還有什么顏色的?樹(shù)枝什么樣子的?

  3、通過(guò)觀察、比較、討論,了解紫荊花的繪畫(huà)方法。

 。1)教師示范,幼兒觀察,共同討論創(chuàng)作思路。這是我們今天畫(huà)畫(huà)的作業(yè)紙,看看上面有什么?畫(huà)在哪里?用什么畫(huà)?(顏料、水粉筆)樹(shù)干從哪里開(kāi)始畫(huà)?畫(huà)多高?一共要畫(huà)幾棵?樹(shù)干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹(shù)枝?在點(diǎn)小花之前要做什么?(擦筆)

 。2)幼兒創(chuàng)作

  4、展示、交流幼兒的作品。

  看看我們畫(huà)的紫荊花,感覺(jué)怎么樣?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案14

  教材分析:

  本次活動(dòng)選自未來(lái)出版社出版的《多彩的世界》中班上冊(cè)一書(shū),《有趣的白菜》屬于其中的藝術(shù)領(lǐng)域。

  設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平,以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域要求的目標(biāo):

  1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;

  2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。同時(shí)在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):能觀察出大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的想到的大白菜畫(huà)下來(lái)。

  技能目標(biāo):可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過(guò)渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

  情感目標(biāo):能夠感受線條和顏色構(gòu)成圖畫(huà)的樂(lè)趣,喜歡本次繪畫(huà)白菜活動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并能自主畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)想白菜的各種造型,嘗試用過(guò)渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件、白紙、油畫(huà)棒、白菜教具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有見(jiàn)過(guò)、嘗過(guò)白菜的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)方法談話法、觀察法、示范法、操作練習(xí)法。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  開(kāi)始部分一、談話導(dǎo)入

  (1).教師提問(wèn)小朋友平時(shí)喜歡吃的蔬菜,引出今天蔬菜王國(guó)要舉辦畫(huà)像展的故事。1.幼兒回答老師的提問(wèn),并聆聽(tīng)故事。結(jié)合實(shí)際生活,和幼兒談話,增進(jìn)師幼關(guān)系。

  基本部分一、觀察總結(jié)白菜的特征

  (1).教師講述蔬菜王國(guó)要舉辦畫(huà)像展的小故事,引出活動(dòng)的主題:幫白菜寶寶畫(huà)肖像。

  (2).教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)白菜的特征。

  二、學(xué)習(xí)畫(huà)白菜

  (1).教師先示范,邊畫(huà)邊說(shuō)引導(dǎo)幼兒說(shuō)步驟。

  (繪畫(huà)白菜小口訣:一個(gè)曲罐罐,沒(méi)呀?jīng)]蓋蓋,再添兩條線,白菜肚肚圓。波浪圈,畫(huà)菜葉,右一圈,左一圈,還有許多樹(shù)杈杈,菜葉層次全靠它。畫(huà)菜根、穿綠衣,白菜寶寶樂(lè)開(kāi)懷!)

  (2).教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用過(guò)渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

  (3).請(qǐng)小朋友按照白菜特征進(jìn)行創(chuàng)意想象,畫(huà)出白菜并涂色。

  三、展示自己的畫(huà)

  (1).教師請(qǐng)畫(huà)完的幼兒分別展示自己的畫(huà)并把畫(huà)送給白菜寶寶。

  (2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。

  一、

  (1).幼兒聽(tīng)故事明確要幫白菜寶寶畫(huà)像。

  (2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說(shuō)出白菜的組成部分及特征。

  二、

  (1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起說(shuō)畫(huà)白菜的步驟。

  (2).幼兒觀察學(xué)習(xí)用過(guò)渡色給白菜上色。

  (3).幼兒自己動(dòng)手給白菜寶寶畫(huà)創(chuàng)意畫(huà)像并涂色。

  三、

  (1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。

  (2).幼兒聆聽(tīng)兒歌并明白多吃白菜對(duì)身體好。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn),激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣、豐富幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的感受與體驗(yàn)。

  結(jié)束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請(qǐng)大家去蔬菜王國(guó)參觀,看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂(lè)聲中排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)去蔬菜王國(guó)。再次營(yíng)造機(jī)會(huì),支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。

  延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒到表演區(qū),將蔬菜王國(guó)發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來(lái)。幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入表演區(qū),發(fā)揮想象力,合理創(chuàng)編,把蔬菜王國(guó)發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來(lái)。延伸活動(dòng)結(jié)合設(shè)計(jì)到了表演區(qū),創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)反思在活動(dòng)中要提醒幼兒明確白菜的三部分,在三部分的基礎(chǔ)上合理展開(kāi)想象并創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒嘗試不同顏料的.創(chuàng)作;對(duì)一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵(lì);對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng),創(chuàng)作的比較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  微反思

  本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的白菜》!队腥さ陌撞恕愤x自未來(lái)出版社出版的《多彩的世界》中班上冊(cè)一書(shū),屬于藝術(shù)領(lǐng)域里的一節(jié)簡(jiǎn)筆畫(huà)課程,簡(jiǎn)筆畫(huà)是幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中常用的一種形象化教學(xué)手段。在本節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)中,首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蔬菜王國(guó)將舉辦蔬菜畫(huà)像展的情境,將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞,引?dǎo)幼兒觀察白菜寶寶的基本結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒繪畫(huà)白菜的興趣;再引導(dǎo)幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫(huà)的同時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫(huà),感受線條和顏色構(gòu)成圖畫(huà)的樂(lè)趣,讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫(huà)白菜的活動(dòng)。

  個(gè)人認(rèn)為,作為微型教學(xué)視頻,本微課的亮點(diǎn)在于利用創(chuàng)設(shè)情境的形式,把幼兒引入蔬菜王國(guó)的故事情境中,讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫(huà),突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,引起了幼兒討論的巨大熱情,不但激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣,并且通過(guò)課件中白菜卡通圖片的反復(fù)播放,幫助幼兒牢牢記住本次繪畫(huà)的主要內(nèi)容,也達(dá)到了啟發(fā)幼兒的目的?偟膩(lái)說(shuō),本次微課教學(xué)效果較好,基本能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

  這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點(diǎn),一是微課設(shè)計(jì)上,要更科學(xué)。作為一節(jié)啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒自主繪畫(huà),應(yīng)先提出問(wèn)題,而后討論,最后給出解決方法。帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),效果會(huì)更好;二是要在制作上多學(xué)習(xí),多下功夫,制作精美的微課,符合幼兒特點(diǎn)的微課;三是要注意錄制微課時(shí)語(yǔ)言規(guī)范,注意措辭和語(yǔ)氣,達(dá)到既傳授知識(shí)技能,又“接地氣”,符合教學(xué)要求;四是嘗試教學(xué)不同環(huán)節(jié)微課的實(shí)踐。

  以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的微反思,有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!

中班美術(shù)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  3、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印和吹點(diǎn)畫(huà),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,擴(kuò)展幼兒思維。

  5、使樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.三個(gè)大淺盤(pán),每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料。毛巾、濕巾。

  2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入手指游戲兒歌一個(gè)手指頭、一個(gè)手指頭,變變變、變成一個(gè)毛毛蟲(chóng);(爬爬爬)兩個(gè)手指頭、兩個(gè)手指頭,變變變、變成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三個(gè)手指頭、三個(gè)手指頭,變變變、變成一只小花貓;(喵喵喵)四個(gè)手指頭、四個(gè)手指頭,變變變、變成一只花蝴蝶;(飛飛飛)五個(gè)手指頭、五個(gè)手指頭,變變變、變成一只大螃蟹。

  師:小朋友們的小嘴巴念的真好小手真靈活,那現(xiàn)在君君姐姐要問(wèn)問(wèn)小朋友了。我們的小嘴巴除了可以吃飯、喝水還可以干什么?

  師:小朋友們說(shuō)了那么多小嘴巴的用途,那現(xiàn)在君君姐姐會(huì)變魔術(shù),你們信不信?君君姐姐說(shuō)小嘴巴會(huì)畫(huà)畫(huà)。你們信不信?

  師:我們今天要在小嘴巴的幫助下完成一幅臘梅圖。

  【觀察與嘗試】

  1、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這有什么不同?

  2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法(先播放方法視頻):

  1)吹出樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。

  先用將墨汁滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的'形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

  2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。

  3、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。

  【思維擴(kuò)展】

  1、教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

  2、幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

  教師與幼兒共同敲印出"螃蟹"(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、"腳丫"(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲。

  3、教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

  3.觀賞作品教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

  4.欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  總結(jié):

  1、除了點(diǎn)畫(huà)我們還學(xué)習(xí)了什么方式的繪畫(huà)?

  2、可以用手的那些部位點(diǎn)畫(huà)啊?

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