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初中生物知識(shí)點(diǎn)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都背過不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，以下是小編為大家收集的初中生物知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中生物知識(shí)點(diǎn)1
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：
1、人體的調(diào)節(jié)有兩大調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)：
�、偕窠�(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié))
�、趦�(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為：反射(神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng))
3、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫反射弧;
4、反射弧的組成包括五個(gè)部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(必須完整)
5、反射的類型：非條件反射和條件反射;
人體的營養(yǎng)：
1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。
2、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物。并且能為生命活動(dòng)提供能量。
3、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無機(jī)鹽。
4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：
缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。
缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。
缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。
缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。
生物圈中的綠色植物：
生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種，分為四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。
種子植物：
1、種子的結(jié)構(gòu)
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、2片子葉)(雙子葉植物)
玉米種子：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、1片子葉)、胚乳(單子葉植物)
胚是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉;子葉和胚乳中儲(chǔ)存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為種子的萌發(fā)和早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì);種皮能保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。
3、種子植物包括種子無果皮包被和種子有果皮包被。
常見的種子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側(cè)柏等;
常見的被子植物：玉米、小麥、水稻、牡丹、刺槐、檳榔、玫瑰、菊、杏、蘋果等;
4、果實(shí)由果皮和種子組成。
果皮可以保護(hù)種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其他不利因素的危害。
5、種子的傳播方式：借助風(fēng)力、水力、動(dòng)物等傳播。
被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。
種子的萌發(fā)：
1、種子萌發(fā)的.環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
2、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：籽粒飽滿、具有完整的胚、儲(chǔ)存時(shí)間短、已度過休眠期。
3、測定種子的發(fā)芽率(發(fā)芽種子數(shù)/供檢測的種子數(shù)×100%)和抽樣檢測。
4、種子萌發(fā)的過程：吸收水分，子葉和胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(發(fā)育成連接根和莖的部分)，胚芽發(fā)育成莖和葉。
植株的生長：
1、根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。
2、根生長最快的部位是：伸長區(qū)。
3、根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。
4、枝條是由芽發(fā)育成的
開花和結(jié)果：
1、花由花芽發(fā)育而來。
2、花的結(jié)構(gòu)：花瓣、花蕊、雌蕊(柱頭、花柱、子房)雄蕊(花藥、花絲)花托、萼片。
3、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。
4、受精：花粉粒中的精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵的過程。
5、人工輔助授粉。
目的：為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足。
方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或傾斜撒在同種植物的柱頭上。
食物中的營養(yǎng)：
1、六大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水、無機(jī)鹽
其中：有機(jī)物(糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素)，無機(jī)物：(水、無機(jī)鹽)
2、三大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
3、第七營養(yǎng)素：膳食纖維(也叫纖維素)
4、食物來源：
�、偬穷�(谷類、根莖類)
�、谥�(蛋黃、花生、豆類、硬果)
�、鄣鞍踪|(zhì)(瘦肉、蛋類、豆類)
5、營養(yǎng)組成：
�、偬穷悾�(淀粉、麥芽糖、葡萄糖等)
②脂肪：(甘油和脂肪酸)
�、鄣鞍踪|(zhì)：(20多種氨基酸)
6、作用：糖類：
①主要供能物質(zhì);
�、跇�(gòu)成細(xì)胞組織;
脂肪：
①主要為貯備能源;
�、谝矃⑴c構(gòu)成細(xì)胞組織;
蛋白質(zhì)：
�、贅�(gòu)成細(xì)胞組織的重要物質(zhì);
②也可分解提供能量;
人體的呼吸：
1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。
2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管。
3、呼吸道的作用是：
�、俦ＷC氣體順暢通過的結(jié)構(gòu);
②能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
4、呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。
5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。
血液循環(huán)
1、血液循環(huán)的概念和途徑：
概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)。
2、分為體循環(huán)和肺循環(huán)：
體循環(huán)：左心室、主動(dòng)脈、各級(jí)動(dòng)脈、身體各處、各級(jí)靜脈、上、下腔靜脈、右心房到毛細(xì)血管到肺循環(huán)：左心房、肺靜脈、肺部的毛細(xì)血管、肺動(dòng)脈、右心室。
3、出血的初步護(hù)理：
毛細(xì)血管出血：血液呈紅色，自然止血，應(yīng)消毒;
動(dòng)脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動(dòng)脈近心端進(jìn)行止血;
靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠(yuǎn)心端進(jìn)行止血。
4、輸血與血量
血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了ABO血型;血量：占體重的7-8%
輸血：血型：A型、B型、AB型、O型;輸血：以輸同型血為原則
一、顯微鏡的使用
1、顯微鏡成的像是倒像。
(觀察的物像與實(shí)際圖像相反。
注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。)
2、放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。
(放大倍數(shù)越大，細(xì)胞體積越大，細(xì)胞數(shù)目越少，亮度較暗。反之)
3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。
因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
二、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。
三、細(xì)胞中的物質(zhì)
有機(jī)物(一般含碳，可燃燒，大分子)如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸等
無機(jī)物(一般不含碳，不可燃燒，小分子)如水、無機(jī)物、氧等
四、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。
五、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：
葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解成為二氧化碳和水。
二者相同：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
“動(dòng)力車間”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
(葉綠體只在綠色植物中，動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。)
初中生物知識(shí)點(diǎn)2
生物圈中的綠色植物有50余萬種�？梢苑譃樗拇箢惾海涸孱�、苔蘚、蕨類和種子植物。
一、藻類、苔蘚和蕨類植物
1、藻類植物
�、偕瞽h(huán)境：大多生活在淡水或海水中，還有一些生活在陸地上潮濕的地方。
�、诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。
2、苔蘚植物：
�、偕瞽h(huán)境：苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。
�、诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。
③作用：許多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
3、蕨類植物
①生活環(huán)境：森林和山野的陰濕處
�、诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。
�、鄯敝常恨ь愔参锟挎咦臃敝�，孢子是一種生殖細(xì)胞。
④作用：古代蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，復(fù)雜的變化，就逐漸變成了煤。
二、種子植物
種子的結(jié)構(gòu)：種子的表面有一層種皮，種皮可以保護(hù)里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。
�、俨硕狗N子(P81圖3-10)：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[2片])
②玉米種子(P81圖3-10)：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[1片])、胚乳
第二章被子植物的一生
一、種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)的條件：環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期
2、種子萌發(fā)的過程：吸收水分→轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)→胚根發(fā)育成根→胚軸伸長→胚芽發(fā)育成芽→芽發(fā)育成莖和葉
3、抽樣檢測：抽樣檢測是指從檢測對(duì)象中抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行檢測。以樣本的檢測結(jié)果來反映總體情況的方法。
二、植株的生長
1、根尖的結(jié)構(gòu)：根冠(保護(hù))、分生區(qū)(分裂增生)、伸長區(qū)(伸長最快)、成熟區(qū)(外有根毛,內(nèi)有導(dǎo)管)
2、幼根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大。
3、枝條是由芽發(fā)育成的，植株的芽可以分為頂芽和側(cè)芽，芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽
4、植株生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽(需要量最多的是含氮的、含磷的含鉀的無機(jī)鹽)、有機(jī)物。
三、開花和結(jié)果
1、花的結(jié)構(gòu)：(P.104)
2、花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵細(xì)胞。
3、傳粉：花粉從花藥中散放而落在雌蕊柱頭上的'過程，叫做傳粉。傳粉方式一般有兩種類型：自花傳粉和異花傳粉。
4、受精：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。
5、果實(shí)和種子的形成：子房→果實(shí);子房壁→果皮;胚珠→種子;受精卵→胚
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1、水分的吸收：植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)。
2、水分的運(yùn)輸：水分在莖內(nèi)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，除莖以外，根和葉脈中也有導(dǎo)管，這些導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)。
3、導(dǎo)管的作用：導(dǎo)管既能運(yùn)輸水也能運(yùn)輸無機(jī)鹽。
4、蒸騰作用的概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進(jìn)行的。
5、葉片的結(jié)構(gòu)：葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部分組成
6、氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對(duì)半月形細(xì)胞——保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。氣孔既能張開又能閉合。
7、蒸騰作用的意義：①拉動(dòng)水分與無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸;②能降低葉片表面溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷;③提高大氣濕度，增加降水
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
1、綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)(P.117)
2、淀粉是光合作用的產(chǎn)物。光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
3、葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”
4、植物體的組成成分除了水和少量的無機(jī)鹽，主要是有機(jī)物。有機(jī)物為植物細(xì)胞提供能量，并參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官，直至整個(gè)植物體。
5、綠色植物既給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動(dòng)的能量。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、光合作用的過程：
2、光合作用的概念：光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。
3、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：①要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。
二、綠色植物的呼吸作用
1、呼吸作用的過程：
2、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。
3、呼吸作用原理在生產(chǎn)生活上的應(yīng)用：①農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)及時(shí)排水可以使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。②儲(chǔ)藏糧食時(shí)，保持干燥和低溫;儲(chǔ)藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度可以抑制呼吸作用，延長食物保存時(shí)間。
4、呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。
5、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用：綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡(簡稱碳氧平衡)起了重要的作用。
七年級(jí)上冊生物知識(shí)點(diǎn)歸納
1、調(diào)整物像
顯微鏡使用過程(每個(gè)過程應(yīng)注意的方法)
�、偃＄R和安放：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗(yàn)臺(tái)邊緣10cm處。
�、趯�(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔。光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線較弱時(shí)用凹面鏡。
③安放裝片：把制作的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，并用壓片夾壓住，讓標(biāo)本正對(duì)通光孔中心。
④調(diào)整焦距：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標(biāo)本為止，注意物鏡不要碰到標(biāo)本(此時(shí)一定要看著物鏡)。左眼向物鏡內(nèi)觀察，同時(shí)逆向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
2、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能
液泡※、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁※、葉綠體※(打※為植物專有)
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。
細(xì)胞質(zhì)：不是靜止的，而是不停地流動(dòng)著，它的流動(dòng)能夠加快細(xì)胞與外界化境的物質(zhì)交換。
葉綠體：能將無機(jī)物合成有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
細(xì)胞壁：具有保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。
細(xì)胞膜：能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。
線粒體：能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。
3、植物六大器官的功能
根：固著、支持、貯藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和無機(jī)鹽。
莖：支持、貯藏、營養(yǎng)、生殖、輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽還有有機(jī)物。
葉：接受陽光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
花：進(jìn)行傳粉和受精，發(fā)育成果實(shí)。
果實(shí)：保護(hù)種子，并貯藏營養(yǎng)物質(zhì)。
種子：是植物傳宗接代的工具，發(fā)育成新植物體的幼體。
初中生物解題策略和方法
1、直選法
題型特點(diǎn)：圖表型選擇題一般由圖表和內(nèi)容兩部分組成。這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識(shí)的遷移能力。
2、排除法
根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達(dá)到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷地選出正確答案。
4、綜合分析法
對(duì)于一些不易直接決斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�、正確的判斷才可能得出正確的答案。解答復(fù)雜選擇題常用此方法。
初中生物怎么學(xué)才能提高
課前預(yù)習(xí)的方法
課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高，特別是有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高，課前預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。
閱讀教材，理解教材的含義，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、名詞概念要畫出來，進(jìn)行比較、分析。例如：《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》中，細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結(jié)構(gòu)，各自作用不同，應(yīng)通過預(yù)習(xí)進(jìn)行比較，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。
預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下，做到心中有數(shù)即可，不必花費(fèi)大量時(shí)間，遇到難于理解、理論性比較強(qiáng)的問題，可在書上做一記號(hào)，以便上課時(shí)注意聽老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。
預(yù)習(xí)時(shí)可以寫預(yù)習(xí)筆記，可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個(gè)問題。如對(duì)《顯微鏡使用方法》一節(jié)預(yù)習(xí)時(shí)可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個(gè)部件的名稱及作用，每個(gè)部件的位置，能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預(yù)習(xí)后，看書后面的習(xí)題是否會(huì)做，檢驗(yàn)一下預(yù)習(xí)的效果。實(shí)際上對(duì)生物課感興趣的學(xué)生在上課前五分鐘左右就能把上述內(nèi)容預(yù)習(xí)完。
如何提高聽課效率
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，上課占了大部分的時(shí)間，無論哪個(gè)學(xué)生要想學(xué)習(xí)好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?
上課的目的性要明確，要帶著預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題聽講;聽課時(shí)精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認(rèn)真記筆記，筆記要記重點(diǎn)、要點(diǎn)。板書既能反映知識(shí)的要點(diǎn)，又能體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，是應(yīng)該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應(yīng)該先以聽懂為目的，可以暫時(shí)不記，課后再回憶、補(bǔ)充、整理;上課要?jiǎng)幽X筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個(gè)經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生，他的語言表達(dá)能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學(xué)強(qiáng)得多;聽課要抓住重點(diǎn)，一節(jié)課講的知識(shí)太多，但對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求不同，老師會(huì)教給學(xué)生區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)的方法，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生要很好掌握，學(xué)好教材最基本的內(nèi)容;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)掌握基本觀點(diǎn)和原理，比如"進(jìn)化"的原理：進(jìn)化規(guī)律是：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生;統(tǒng)一的原理：生物與環(huán)境的統(tǒng)一，人與自然的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一;矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。
課上注意鞏固
教師授課如果用15～20分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會(huì)識(shí)圖，對(duì)圖是否理解，是否會(huì)畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對(duì)教材問題不大，可以做題檢驗(yàn)效果。
要注重觀察和實(shí)驗(yàn)
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。沒有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，認(rèn)真分析，得出結(jié)論。
要注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中，可以將生物知識(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，我們在學(xué)習(xí)食物鏈時(shí)，首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么?誰是被食者?誰是捕食者?他們之間是怎么樣構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈的?然后再聯(lián)系生活中的實(shí)際，列舉出2個(gè)簡單的食物鏈。如果忘記了，你便可以及時(shí)地看書回憶，這樣又就鞏固了知識(shí)。 學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。
課后復(fù)習(xí)要及時(shí)
復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生平時(shí)不注意復(fù)習(xí)，考前突擊覺得自己都會(huì)了，但一考試就答不好，這是為什么呢?原因就在于這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)知識(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試，當(dāng)然考不好。如何復(fù)習(xí)才能做到更好地減少遺忘?
復(fù)習(xí)要及時(shí)。心理學(xué)研究表明，學(xué)過的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)遺忘得最快，而后遺忘速度減慢，因此學(xué)完新課后，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，以減少遺忘。
復(fù)習(xí)的步驟。先進(jìn)行嘗試性回憶，就是在課后復(fù)習(xí)時(shí)，按老師講課的思路，將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點(diǎn)。然后閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來，這些內(nèi)容要重點(diǎn)看。邊看、邊想、邊寫，將概念、原理勾畫出來。最后是獨(dú)立完成作業(yè)。
課外提高自學(xué)能力
課外學(xué)習(xí)應(yīng)靈活自由、方法多樣，目的在于深刻理解教材，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)興趣和愛好，提高自學(xué)能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要適合自己，還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，安排好時(shí)間。另外，課外學(xué)習(xí)要記筆記或記卡片，記卡片要分門別類，便于瀏覽和記憶。
相信：每個(gè)學(xué)生只要課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，帶著問題聽講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)，考試就一定能夠取得好成績!