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實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文

時(shí)間:2023-06-03 19:33:08 小學(xué)作文 我要投稿
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【精選】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文錦集8篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文錦集8篇

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1

  每天早上一到學(xué)校,我都會(huì)先問問自己,是先去花園玩一玩,還是去大樟樹下乘乘涼,或者是去潯源池邊上去玩一玩?

  如果到校時(shí)間特別早的話,我就會(huì)到學(xué)校的花園里去散散步,在那里感受到花兒的清香我就會(huì)放松下來。而我最喜歡的是秋天,因?yàn)榍锾鞓淙~落下來就像一只只小精靈在空中飛舞。假如我非常郁悶我就會(huì)在那里逗逗蝴蝶,看看蜜蜂,追追螞蟻,心情就會(huì)非常好,煩惱也一下子沒有了。

  如果是夏天的話,無(wú)論早不早我都想去大樟樹下面去乘涼,夏天天熱,不如實(shí)在不行。在大樟樹下面坐著,微風(fēng)一吹,我覺得非常舒服,非常涼快。老師也經(jīng)常給我們講說這個(gè)大樟樹已經(jīng)有幾百年的歷史了,在看看這個(gè)樹干古香古色的,的確非常有歷史感。晚上它的樹干上掛了幾條五彩繽紛的燈,就像天邊的彩虹一樣非常美麗。

  有時(shí)候我也喜歡去潯源池邊上玩耍一番。它的形狀呈魚形,里面的烏龜和它的.孩子一起慢慢的爬到荷葉上一起曬太陽(yáng),我覺得非常美。有時(shí)候一群魚兒一起你最我趕的好像是在做游戲。還有的時(shí)候下課了,同學(xué)們?cè)谀抢锟唇痿~和烏龜打了上課鈴也不想走,因?yàn)樗懒恕?/p>

  這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué),它非常美麗,讓人流連忘返。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2

  我們的校園可美了!那水光瀲滟的靈水池,熱鬧非凡的青蘋果廣場(chǎng),百花盛開的陽(yáng)光房……都是我們向往的地方。

  進(jìn)入校門后,就可以看到一個(gè)威風(fēng)凜凜的獸頭,從它的嘴里一直不斷地吐出清泉。泉水注入了清澈見底的'水池中,小魚在水里自由自在地嬉戲、游玩……

  再往前走,就是青蘋果廣場(chǎng)了。廣場(chǎng)中央是一棵枝繁葉茂、碩果累累的青蘋果樹。如果你被這一個(gè)個(gè)青蘋果所誘惑,想過去摘一個(gè)嘗嘗,那你就會(huì)很失望,因?yàn)檫@是一棵假青蘋果樹。一下課,同學(xué)們就像小鳥一樣飛向這里。頓時(shí),青蘋果廣場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ),成了歡樂的海洋!

  穿過青蘋果廣場(chǎng),來到質(zhì)樸院,只見教學(xué)樓前有幾棵已經(jīng)披上已經(jīng)披上金色大衣的銀杏樹。一陣風(fēng)吹過,樹葉“嘩啦啦”地唱起了歡快的歌謠。有幾片調(diào)皮的銀杏葉,離開了樹媽媽的懷抱,在空中翻了幾個(gè)跟頭,靜靜地落到了地上。這時(shí),我撿起一片落葉,仔細(xì)地看了看,銀杏葉像一把精致的小扇子,又像一只美麗的蝴蝶,令人愛不釋手。銀杏樹下擺滿了各種各樣的多肉植物,像一個(gè)個(gè)肉嘟嘟的娃娃,在陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。

  美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園真是我們的天堂!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3

  前幾天,我喝完了益力多,就拿益力多的瓶子做水的實(shí)驗(yàn)。

  那天,我首先把益力多瓶子洗干凈,然后裝滿水,放進(jìn)冰箱的急凍處,等過幾天,才把益力多瓶子從冰箱取出來。

  一天過去了,我迫不及待地打開冰箱,把益力多瓶子取出來。

  哇!想不到在24小時(shí)內(nèi),水也能變成冰呀!然后,我就把益力多瓶子取出來玩。突然我想到了,如果把冰放在常溫下,不久會(huì)融嗎?但是,我又不想把益力多瓶子放在冰箱的`急凍里,因?yàn)檫@樣太麻煩了,所以,我就把益力多瓶子放到了普通的那一格。

  又過了一天,爸爸把我?guī)У奖淝,打開冰箱,把益力多瓶子取出來,然后告訴我,雖然這一格也比外面冷,但還是零度以上,冰還是會(huì)變成水。

  這次實(shí)驗(yàn)告訴了我們,只有把水放到零度以下的地方,才能結(jié)冰,而且,如果把冰放進(jìn)零度以上的地方的話,冰還是會(huì)變成一灘水的。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4

  早晨,從寬闊的馬路上,從狹小的小道里,走來了許許多多的小學(xué)生。大家穿戴不同,姓名不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那五顏六色的服裝,把學(xué)校打扮的.更加多彩。同學(xué)們向天空飛過的鴿子打招呼,向親愛的同學(xué)們問好,向搖擺的樹枝揮手。

  “叮,鈴鈴!”“叮,鈴鈴!”優(yōu)美的鈴聲響起了。

  上課了,不同年齡的小學(xué)生,在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)真聽老師講課,老師講課的聲音真好聽!這時(shí)候,窗外十分安靜,風(fēng)兒不吹了,麻雀不叫了,蜜蜂停在花朵上,好像都在聽老師講課。最有趣的是教室外面大樹上知了的聲音。這些動(dòng)物朋友是那樣好奇地聽著老師講課。

  下課了,大家在操場(chǎng)上跑步、跳繩、做游戲,招引來了許多小鳥。這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué),一所現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)小學(xué),柳樹枝條的影子,在潔白的墻壁上搖晃…

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5

  今天,我和媽媽做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),是一個(gè)用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實(shí)驗(yàn)。

  首先,準(zhǔn)備物品是:一片樹葉、一臺(tái)顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過濾紙、小刀片和鑷子。

  開始做實(shí)驗(yàn)了,媽媽先引導(dǎo)我說:”植物,會(huì)利用陽(yáng)光制造營(yíng)養(yǎng)素,我們稱它為……“

  ”光合作用!“我高聲叫道。

  ”沒錯(cuò),植物通過光合作用,一邊吸入二氧化碳,一邊排出氧氣。植物的其他兩個(gè)作用,你能答得出來嗎?“媽媽說。

  ”還有呼吸作用,和……“我絞盡腦汁的想,可是怎么也想不出來。于是,我急忙去請(qǐng)教我的老師——《百科全書》。

  ”呼吸作用和蒸散作用!拔腋吲d的一腳踏上了桌子。

  ”很好,所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營(yíng)養(yǎng)素進(jìn)行分解,進(jìn)而釋放能量和排除廢物的過程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的!皨寢屨f。

  ”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的作用。“沒等媽媽問,我就把蒸散作用說了出來。

  ”既然懂了,就開始吧!“媽媽說。

  正式開始了。我先把葉片反過來,輕輕的.割下一小塊,把它用鑷子加到載玻片上,用滴管擠上一滴水,用鑷子把蓋玻片放上,要輕輕的放,以免產(chǎn)生氣泡。接下來置于鏡臺(tái)下,再慢慢調(diào)清楚,600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實(shí)驗(yàn) —— 小丑魚 —— 小丑魚的博客!

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),真是讓我大開眼界了!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6

  科學(xué)課上,老師發(fā)給每個(gè)四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像面粉,又白又嫩,沒有味道,而醋像透明的水,冰冰涼涼的,聞起來有點(diǎn)刺鼻?此破胀ǖ奶K打和醋,卻在我的腦海里引出了一個(gè)問題:如果把它們混合,會(huì)起什么樣的變化和反應(yīng)呢?又會(huì)有怎樣的科學(xué)奧秘呢?唉,真想馬上解開這個(gè)問題呢。

  終于開始試驗(yàn)了,我迫不及待地抓起小勺子,小心翼翼地舀起一勺小蘇打,輕輕地撒入醋中,然后在一旁靜觀其變。

  過了兩三秒后,它們終于有了一些變化。只見原本清澈的醋開始冒泡,并散發(fā)出非常刺鼻的`氣味!边谶凇痹絹碓蕉嗟男馀輳钠康追鋼矶希仁侨缬衩琢0愕男馀萋兂扇缯渲橐话愦蟮臍馀,時(shí)而散,時(shí)而聚,漸漸從底面升到水面,然后接二連三地破裂了,此時(shí),我死死盯著醋,生怕錯(cuò)過它細(xì)微的變化。小組同學(xué)也個(gè)個(gè)瞪大雙眼,仔細(xì)觀察。這時(shí),醋如同一個(gè)愛鬧情緒的小孩嚎啕大哭,“砰”一聲沸騰,醋從杯中濺了出來,像火山爆發(fā),原本清澈的白醋變成了米黃色。

  正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí),老師取出一盒火柴,將一根輕輕一劃,火柴燒了起來。火柴和這不知名的液體又有什么關(guān)系呢?只見老師將火柴伸入杯中,火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學(xué)們交頭接耳,七嘴八舌地議論起來,看著這神奇的魔術(shù),我一頭霧水。正當(dāng)我們疑惑時(shí),老師發(fā)話說:“其實(shí),之所以火柴使其熄滅,是因?yàn)樘K打與白醋混合后成了另一種化學(xué)成分——二氧化碳!

  盡管知道了結(jié)果,可同學(xué)們的臉上依然寫著疑惑。是呀,誰(shuí)會(huì)想到,混合后竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實(shí)的確如此,我們只能感慨科學(xué)界的奇妙。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7

  科學(xué)觀察習(xí)作這幾天,我們?cè)趯W(xué)習(xí)關(guān)于“觀察”的課文,我非常感興趣。于是決定自己做一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)——“醋泡雞蛋”。

  我先準(zhǔn)備了一個(gè)透明的玻璃杯,一顆生雞蛋,一瓶白醋,接著輕輕地把雞蛋放進(jìn)杯子里,將白醋慢慢地倒入杯子,直到雞蛋被白醋淹沒。同時(shí),我目不轉(zhuǎn)睛地盯著泡在醋里的雞蛋,蛋殼立刻被密密麻麻的小氣泡包圍了。氣泡不斷地向上冒,還發(fā)出“滋滋”的響聲。我用手摸了摸蛋殼,手指有一股輕微麻麻的感覺,就像喝可樂的感覺。過了一會(huì)兒,布滿銀色小氣泡的雞蛋就像一個(gè)害羞的小姑娘漸漸地浮了上來。我使勁往下按雞蛋,可一松手,調(diào)皮的雞蛋又浮了起來。我很奇怪:雞蛋為什么會(huì)冒氣泡?又為什么會(huì)浮上來呢?難道是雞蛋上的小氣泡起了救生圈的作用?

  第二天我一瞧,發(fā)現(xiàn)雞蛋長(zhǎng)胖了好多呢,周圍的氣泡也越來越少了。雞蛋脫掉了棕紅色的外衣,換上了一件白襯衣,好像沙灘上白色的鵝卵石。同時(shí)杯子里多了一層棕色粘膜,杯子口結(jié)了一層白色的泡沫。

  第三天,雞蛋又有了新變化,氣泡幾乎沒了。我用食指輕輕點(diǎn)了點(diǎn)雞蛋,殼變軟了,摸上去嫩嫩的.,活像一個(gè)彈力球。

  第四天,我發(fā)現(xiàn)蛋殼變透明了,可以隱隱約約地看到里面的蛋黃。我按捺不住好奇心,輕輕地把雞蛋撈起來,可是因?yàn)樘o張了,淘氣的雞蛋滑落到地上。但帶來了一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn):包裹著蛋清和蛋黃的“外衣”裂開了一個(gè)大口子,蛋清流出來,蛋黃卻變硬了,像穿了一件厚外套。

  最后,我請(qǐng)教了互聯(lián)網(wǎng),終于明白:醋泡雞蛋時(shí),蛋殼里的碳酸鈣和醋里的醋酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成了二氧化碳?xì)怏w,蛋殼被醋酸溶解了,所以雞蛋殼變軟了。

  世上有很多有趣的、神奇的事,只是它們都像小精靈一樣躲藏著,如果你留心觀察、認(rèn)真思考,就會(huì)把它們找出來。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8

  今天課上,老師拿起兩張紙,微笑著說:“如果向這兩張紙中間吹氣,會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?”朱澤楷舉起高高的手,說:“如果向這兩張紙中間吹氣,兩張紙會(huì)分開!蔽蚁耄耗鞘钱(dāng)然了,還會(huì)有別的現(xiàn)象嗎?于是,老師讓朱澤楷上臺(tái)示范。朱澤楷接過老師手里的紙,放到嘴邊,用盡全力向兩張紙中間吹,奇跡出現(xiàn)了,這兩張紙微微往里靠。我心里納悶了:怎么會(huì)往里靠,而不是分開,一定是朱澤楷吹的力氣太小了。這時(shí),許多同學(xué)紛紛舉起手,躍躍欲試。

  老師請(qǐng)杜劍軍上臺(tái)示范,只見杜劍軍接過老師手里的'紙頭,深吸一口氣,鼓起腮幫子,使出九牛二虎這力吹氣,他的臉都漲紅了。奇怪的是,兩張紙貼得更緊了。咦,這到底是怎么回事呢?最后,老師告訴我們:這是自然現(xiàn)象。氣流流越大,壓力就會(huì)變小,所以,當(dāng)我們向紙中間吹氣的時(shí)候,紙中間的氣流流動(dòng)越快,壓力就會(huì)變小,而外面的壓力沒變,紙就被迫靠緊。

  聽了老師的話,我們恍然大悟,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。