實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯編八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文8篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
在漂亮的九峰公園旁，有一所美麗的校園――黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它是一所示范性的小學(xué)。
黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)是黃巖所有的小學(xué)中規(guī)模最大的學(xué)校。它分成兩個(gè)校區(qū)，共有61個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3080人，校園占地面積61畝。
黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅規(guī)模最大，而且設(shè)施非常完善。
學(xué)校有6道300米塑膠跑道的.田徑場和體育錧。操場的正中間有一個(gè)主席臺(tái)，邊上有個(gè)升旗臺(tái)。每周一，莊嚴(yán)的五星紅旗在這里冉冉升起。單杠、雙杠等運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)有盡有。它是同學(xué)們鍛煉身體、休息玩耍的好去處。
學(xué)校也有650平方米的大型圖書閱覽室。橙色的墻壁、褐色的書柜，橙褐相間，十分美麗。一排排的書柜里井然有序地?cái)[放著很多書，琳瑯滿目。這兒是知識(shí)的海洋，是學(xué)習(xí)的天堂，常常使同學(xué)們學(xué)得不亦樂乎。
學(xué)校教室的教學(xué)設(shè)備都是現(xiàn)代化的。講臺(tái)上有個(gè)投影儀。老師上課時(shí)打開投影儀，插上電腦，屏幕上就放出許多資料，使我們更容易理解老師上課的內(nèi)容。
學(xué)校還有兩個(gè)多媒體教室，三個(gè)計(jì)算機(jī)教室，一個(gè)中心機(jī)房，紅領(lǐng)巾廣播系統(tǒng) ……
美麗的校園，完善的設(shè)施，使黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為黃巖區(qū)窗口學(xué)校，起著“實(shí)驗(yàn)加示范”的作用。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
上午第3節(jié)課 上課鈴響了，教我們科學(xué)課的姜老師來到了教室，對我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們到實(shí)驗(yàn)室去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兟犃耍蠹腋械礁裢飧吲d。
來到實(shí)驗(yàn)室，只見每張桌子上擺放著一支溫度計(jì)，兩個(gè)空杯子。姜老師要我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？她神秘地一笑說：“等一會(huì)兒，你們就知道了。”我們看到科學(xué)老師的一舉一動(dòng)，便知道了她是讓我們來做有關(guān)“熱脹冷縮”實(shí)驗(yàn)的。
接著，科學(xué)老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請各組小組長把溫度計(jì)拿到手上，要特別注意喲，等會(huì)兒不能用手捂住溫度表上的刻度，并且不能讓溫度表碰到杯底和杯壁，不然，量出的溫度的度數(shù)就不準(zhǔn)確了�！庇谑�，我輕輕地拿起溫度表，只見上面顯示著12攝氏度�？茖W(xué)老師說：“大家看到?jīng)]有？這是我們實(shí)驗(yàn)室的氣溫。”大家說：“看到了！” 接著，科學(xué)老師拿著熱水壺，給每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)桌上的杯子里倒了半杯熱水，然后又請各小組長擰開水龍頭接來了半杯冷水。姜老師請各組小組長等一會(huì)兒各自帶頭把溫度計(jì)輕輕放進(jìn)杯子里，還提醒組長不要碰壞溫度表，以免得不出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
姜老師吩咐完畢后，實(shí)驗(yàn)開始了。我首先把溫度計(jì)放進(jìn)熱水里，奇跡出現(xiàn)了，溫度表里紅色水銀柱快速上升，溫度計(jì)上立刻出現(xiàn)為60攝氏度，溫度真高呀！接著，我又把溫度計(jì)伸入冷水中，只見紅色水銀柱持續(xù)下降，立刻顯示出8攝氏度。這冷水太神奇了，表面看沒有一點(diǎn)兒熱度。實(shí)際上，冷水還是有溫度的。過了一會(huì)兒，我們每個(gè)同學(xué)都用手指頭嘗試了一下杯中冷熱水的溫度。
過了一會(huì)兒，教科學(xué)的.姜老師問我們：“根據(jù)剛才用溫度計(jì)測試?yán)渌蜔崴臏囟�，你們發(fā)現(xiàn)了什么情況？”我們舉起手說：“老師，溫度有熱脹冷縮的特點(diǎn)�！闭f到這兒，科學(xué)老師還接著給我們講了一些科學(xué)道理，同學(xué)們都聽得津津有味。
接著，我們又繼續(xù)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們討論的話題是：“水有熱脹冷縮的特點(diǎn)，那么空氣是否也有這個(gè)特點(diǎn)呢？”我們對這個(gè)問題一起進(jìn)行了討論，但結(jié)論不統(tǒng)一。
這時(shí)，科學(xué)老師說：“同學(xué)們，，我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)來告訴我們正確的答案吧！”她說到這兒，只見她從桌子里拿出一個(gè)紅氣球，一杯熱水和一個(gè)細(xì)小的玻璃管。姜老師先把氣球放入熱水中，這時(shí)，只見氣球膨漲了一些。然后，她又把氣球放入冷水中，頓時(shí)氣球又縮小了一些。此時(shí)，老師又問我們明白了什么？我們說：“氣球不僅能在水中熱脹冷縮，在空氣中也能熱脹冷縮�！崩蠋熜〗Y(jié)完實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，我們從實(shí)驗(yàn)室回到了自己的教室。
通過這節(jié)課堂上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我感覺到，科學(xué)課不但讓我們學(xué)到了新知識(shí)，還要感謝《科學(xué)》這門學(xué)科。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我明白了：只有好好學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)來解決生活中遇到的疑難問題。
以后，我一定要好好學(xué)習(xí)《科學(xué)》，更加熱愛科學(xué)，將來報(bào)答我們的祖國，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
一個(gè)午后，陽光懶洋洋地撒在大地上，鳥兒在婉轉(zhuǎn)地啼鳴著，景色動(dòng)人。而我卻閑得有些發(fā)慌，當(dāng)我正在發(fā)呆時(shí)，爸爸叫住了我：“兒子，過來，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”“好!”我正求之不得，連忙跑過去一看，爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好了一杯肥皂水，還有一根吹泡泡的管子，咦?這和做實(shí)驗(yàn)有啥關(guān)系呢?我有點(diǎn)百思不得其解。
“看好了�！敝灰姲职执盗藗�(gè)肥皂泡，我一碰便破了，可爸爸卻把它穩(wěn)穩(wěn)地托在了掌心。我看得目瞪口呆，連忙看了看爸爸的手，上面涂滿了肥皂水，我恍然大悟，也往手上涂了點(diǎn)兒，再試一次，果真就被我托在了手心;接著，爸爸又戴上了個(gè)棉布手套，我學(xué)聰明了，也戴上了手套，準(zhǔn)備就緒，爸爸又吹出了個(gè)泡泡，那泡泡立刻就像一個(gè)富有生命力的小精靈，在爸爸的手掌上歡快地彈跳起來，像是在演著一曲優(yōu)美的舞蹈，我看得如癡如醉，自己也迫不及待地試了起來，那情形果真一模一樣，可好玩了!
“你知道為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象嗎?”爸爸發(fā)問了，于是我陷入了沉思：為什么手上涂了肥皂水就能將泡泡托在手上呢?這個(gè)問題還相對簡單，因?yàn)榉试砼莺头试硭窍嗤奈镔|(zhì)，但為什么戴上手套泡泡便會(huì)彈跳呢?問題來了，我的眉頭緊鎖，一手支著頭，一手我指甲彈著桌子。糟了，想不出來，我焦急萬分，這時(shí)，爸爸那熟悉的話語在耳邊響起：“肥皂泡是由什么構(gòu)成的呢?”“對了!肥皂泡是由水的表面張力組成，手套是由許多細(xì)小的纖維組成，纖維不會(huì)影響水的表面張力，因此泡泡就能在手套上彈跳�！眴栴}迎刃而解了，我的心中充滿了成功的'喜悅與自豪。
這次的實(shí)驗(yàn)令我難忘，我不僅收獲了許多知識(shí)，也懂得了再微不足道的事物，只要去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)驗(yàn)，也能收獲很多奧妙哦!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
我的這個(gè)老師很特別，它既不是一個(gè)人，也不是一只動(dòng)物，而是株植物。
三年前的春天，奶奶種了一棵葡萄樹，剛開始我感到很新鮮，所以每天都按照規(guī)定的時(shí)間去澆水。但久而以之漸漸覺得材燥，于是便偷起小懶來。
我天天從葡萄樹跟前經(jīng)過，慢慢地當(dāng)作看不見了，所以它欲發(fā)萎靡不振。老天好像看它很可憐，便下了一場豐足的雨水。大雨過后，葡萄樹又漸漸地恢復(fù)了生機(jī)，可是又過幾天之后，我發(fā)現(xiàn)它的葉子不是發(fā)黃，就是掉落了。
在長期不澆水的情況下，葡萄枝終于徹底枯萎了。這時(shí)正值冬天，雪花飄落下來，落在樹干上，落在枯黃的葉子上。
等到第二年春天來臨的時(shí)候，冰雪逐漸消逝，化成雪水浸到土里。陽光照在樹干上，不知是葡萄樹在“裝死”還是怎么，它竟然偷偷地長出了新的嫩芽。我望著起死回生的它，心里好像穿過一股電流，將我與葡萄樹連接到了一起，我感受到了它那勃勃生機(jī)，樹的生命之頑強(qiáng)，讓我的心頭不由一震。
春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天好像有一種神奇的`力量，是死而復(fù)生的秘方？還是植物睡了一個(gè)長覺，被春雷給驚醒，知道春天到了該在土地中深扎根須，把腦袋探出努力生長？植物的精神好像一個(gè)看的見卻摸不著的太陽，它們用自己所能做到的事情讓世間變得美好。
植物不怕困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神多么可貴，如果每個(gè)人都像植物一樣，這個(gè)世界定會(huì)更加精彩。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
在這段時(shí)間里，我做了一個(gè)關(guān)于“無殼孵化雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分有趣，讓我從中體驗(yàn)到了無窮的樂趣。
在開始做實(shí)驗(yàn)之前，還要準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，而且這個(gè)雞蛋必須有受精卵。想找一個(gè)有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網(wǎng)上了解到了一個(gè)有受精卵的雞蛋一般可以搖響，而沒有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時(shí)，可以看見雞蛋的內(nèi)側(cè)有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃，聽見里面?zhèn)鱽砹隧懧暋？磥磉@個(gè)雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關(guān)掉，把窗簾拉好，屋里頓時(shí)一片漆黑。我打開手電筒照在這個(gè)雞蛋上。在燈光的照射下，我清楚地看見了雞蛋內(nèi)側(cè)的斑紋。足以證明這個(gè)雞蛋有受精卵。
我準(zhǔn)備好了雞蛋，下一步就是給雞蛋“搬家”了，這可是最難的一步。首先，我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫；接著，我把塑形好的.保鮮膜放在一個(gè)紙杯上；后來，我沿著裂縫把雞蛋打開，放在保鮮膜上；最后，我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面，在保鮮膜上燙出12個(gè)小洞，把它放在了暖氣上。就這樣，我終于完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
可是最后，這個(gè)雞蛋并沒有孵化成功。我分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒有達(dá)標(biāo)。不過，失敗乃成功之母，我今后應(yīng)該多歸納總結(jié)，爭取把實(shí)驗(yàn)做成功。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
一節(jié)課上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學(xué)我便放下書包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我開始做實(shí)驗(yàn)了。我拿出事先準(zhǔn)備好的樟腦丸，在螞蟻的前面畫了一條“防線”。我緊張的看著螞蟻，正在此時(shí)，螞蟻先繞過“障礙”繼續(xù)前行，我驚呆了，螞蟻快消失在視線里我才回過神來。我趕緊再在它的前方畫了一條線，螞蟻又繞過去了，我不死心，又在它的周圍畫了一個(gè)圈，而且線條也比以前的濃重。我得意的想：“哈哈，現(xiàn)在你逃不掉了吧！小螞蟻，還跟我斗，別說門了，窗戶都沒有�！边@次螞蟻又想故伎重演，打算繞過去，可它哪里知道這是一個(gè)圈呀！它繞了幾圈，好像明白了什么，用頭上的觸角試探了一下，沖了過去，我又畫了一個(gè)圈它沖了過去，我又畫了一個(gè)小一點(diǎn)的.圈，它也沖了過去，它擺動(dòng)著觸角就好像在嘲笑我沒有法子把它困住呢！我這下可生氣了，畫了一個(gè)只有硬幣大小的圈，而且又濃又粗。這下，這只小螞蟻可沒有力氣再跑了，我很高興，但同時(shí)我也困惑。這是什么道理呢？
我趕緊回家查閱資料，原來樟腦丸的氣味會(huì)影響它的判斷力，所以它會(huì)繞道而行，而沖過去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過去。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)��！通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理，無論做什么事情都不要亂猜測，而應(yīng)該親自去實(shí)才能下結(jié)論，要多看事實(shí)。
安徽安徽省農(nóng)科院子弟小學(xué)六年級(jí)：羅晶
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
我的實(shí)驗(yàn)小學(xué)是朔州市最一流最令人向往，也是同學(xué)們夢寐以求的學(xué)校，它坐落在幾條繁華街道的中央，也是府南小區(qū)的中央。
來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的門口，映入我們眼簾的是幾排婀娜多姿的柳樹，有的像姑娘一樣搖著長辮子，有的'像老人一樣老態(tài)龍鐘，來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的門口，走進(jìn)校園，你會(huì)看到一所高大的建筑，我們的教學(xué)樓，它的色彩是以藍(lán)色、紅色為主，顯得格外耀眼，第一次來到教學(xué)樓，你會(huì)迷失方向，因?yàn)樗褚粋�(gè)難以解開的迷宮，讓人昏頭轉(zhuǎn)向，教學(xué)樓的周圍是我們休閑娛樂的地方，有寬闊的操場，綠油油的草坪，多種多樣的健身器材。隨著一陣美妙的音樂響起，我們該上課了，同學(xué)們飛奔著向教室跑去，坐在位子上等著老師，不一會(huì)便從教室里傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲，此時(shí)，校園里異常安靜，大樹不動(dòng)了，花兒不開了，草兒不搖了，好像是在聽同學(xué)們天籟般地聲音。下課后，同學(xué)們像剛出籠的小鳥一樣，在操場上玩耍、嬉戲，每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容。
我們學(xué)校的成績在全市也是名列前茅，尤其是我們班更是不得了，每次考試都能拿第一，因?yàn)槲覀冇兄燎诘睦蠋�，努力的同學(xué)們。
這就是我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，充滿歡笑，讓我們成長進(jìn)步的地方。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8
這是一個(gè)陰冷潮濕的地下實(shí)驗(yàn)室，沿墻擺放著許多玻璃罐，里面有一些干燥的藥劑，桌子上有一些瓶子，里面有花花綠綠的液體，屋子中間架著一口大鐵鍋，鍋內(nèi)有一個(gè)長柄勺。我的魔藥課老師瑪格麗特，一個(gè)脾氣古怪的老師，有時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就罰我們關(guān)禁閉一星期，今天她給我們布置了一道家庭作業(yè)，——做一份能夠讓人呈休眠狀態(tài)的魔法藥劑，如果不能按期時(shí)完成作業(yè)，后果則不堪設(shè)想。
我開始工作，點(diǎn)火，把鍋預(yù)熱，長長的火舌向我撲來，哇，好痛�。∫徊涣羯瘢冶粻C了一下。不一會(huì)兒，鍋熱了，整個(gè)房間都變得溫暖舒適，我讓我的助手湯姆——一只怕老鼠的黑貓拿來一根豪豬刺，只見它敏捷地跳到桌子上，拿起豪豬刺放入鍋中，很快，鍋中冒出一些透明的氣泡，緊接著，我把龍骨放了進(jìn)去，鍋中開始咕嘟咕嘟地冒大泡了，我讓湯姆把架子上的紫色液體倒進(jìn)鍋中，嗞嗞，剛?cè)脲�，水蒸氣直升云霄，我瞬間被水蒸氣包圍，不一會(huì)兒，就出了一身的臭汗，衣服都粘在了身上。我吃力地?cái)嚭椭伬镒兊脺啙岫终吵淼囊后w，胳膊又酸又脹。接著，我拿來一個(gè)罐子，罐子里有一對蝙蝠翅膀，這對蝙蝠翅膀很輕，我把它們放進(jìn)鍋里，這時(shí)，鍋內(nèi)的液體已經(jīng)變成了淺粉色，我又放了一塊兒朱砂石，頓時(shí)，鍋里的液體變成了紫紅色，只要我再把毒蛇的汁液放進(jìn)去，實(shí)驗(yàn)就完成了，此時(shí)我已按捺不住激動(dòng)的心情，這時(shí)一只灰色的老鼠從洞里跑了出來，湯姆全身的毛都豎了起來，弓著腰，一動(dòng)不動(dòng)地和老鼠對峙著。老鼠剛一竄動(dòng)，湯姆就嚇得得‘喵嗚’一聲，到處亂蹦。杯子、瓶子、罐子都被撞倒了，一種藍(lán)色的.液體從天而降，撒入了鍋中，鍋中的液體瞬間變成了黑色，糟糕，這下完蛋了，砰的一聲，全世界都隨著這一聲，動(dòng)搖了一下，試劑飛濺到我的臉上，癢癢的，油膩膩的。
液體飛濺出來，從頭到腳濺滿了我的全身。頓時(shí)疼痛、麻癢充斥著我的神經(jīng)。濕濕的衣服緊緊包裹住我。我仿佛掉入了一個(gè)泥濘的沼澤，周圍布滿了可怕的蟲子。在我身上不停游走，而且不時(shí)用那雪白發(fā)著寒光的、巨大牙齒東咬一下西啃一口，我拼命的想掃開它們，可是卻怎樣也擺脫不了。他們身上發(fā)出一種難聞的味道。狠狠地沖入我的鼻孔，窒息的感覺，讓我有一絲絕望的想法。我拼盡全力，依然不斷下沉，冰冷的泥水，浸沒我的頭頂，我不能呼吸了。一張嘴，泥水就往嘴里灌。這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來，一陣鼓聲，咚咚咚，吱嘎一聲，門開了，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，老師來了。我不敢回頭，腦中只有三個(gè)字——我完了。
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