關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文1
大家對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)已經(jīng)不陌生了吧,這是一套充滿真情與愛(ài)的叢書(shū),而它也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)給我們知識(shí)道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書(shū),可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭(zhēng),它還有善良與和平,總之這叢書(shū)包涵了世界上所有的善良與罪惡,它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)大家庭的善良之愛(ài),也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)的罪惡之情。
現(xiàn)在,我已是一名六年級(jí)的小學(xué)生,語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期,它讓我充滿傷心的哭過(guò),也讓我發(fā)自內(nèi)心的笑過(guò),它就是一叢集滿世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū),然而,我即將升入中學(xué),將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書(shū),同時(shí),我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書(shū)會(huì)面,我相信,中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書(shū)會(huì)讓我重新面對(duì)這個(gè)熟悉多年的社會(huì),重新理解這個(gè)社會(huì)存在的意義,我的生活已離不開(kāi)這叢書(shū)了,我感覺(jué)它已融為我身體中的血液在流動(dòng),在我的體魄里,它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識(shí)道理,這叢書(shū)之所以讓我這么著迷和愛(ài)戀,就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般,教給了我許多學(xué)不到的人生道理,讓我對(duì)這個(gè)枯燥無(wú)味的'社會(huì)生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈,要是沒(méi)有這叢書(shū),我也許早已陷入充滿孤獨(dú)的破裂空間,在那度過(guò)被遺忘的一生。
我知道,我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)給我的快樂(lè)與幸福,但我還是想說(shuō)一句:語(yǔ)文主題學(xué)習(xí),謝謝你!
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文2
上課鈴響了,芳芳連忙拿出書(shū)包準(zhǔn)備取出語(yǔ)文書(shū),可翻了半天,語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了。
這是怎么一回事呢?原來(lái)呀,語(yǔ)文書(shū)覺(jué)得書(shū)包爺爺該減減肥了,所以就回文具國(guó)了——
“喂,是‘’文具國(guó)服務(wù)臺(tái)嗎?我是‘芳芳書(shū)包區(qū)’的貴族語(yǔ)文書(shū),我要辦理登機(jī)回國(guó)手續(xù),我明天上午會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)文具國(guó)橡皮機(jī)場(chǎng)!
只聽(tīng)電話那端的接線員柔聲回答道:“好的,我們一定會(huì)滿足您的要求的!
第二天,語(yǔ)文書(shū)回到了文具國(guó)。她先在文具國(guó)的`大街小巷悠閑地散了會(huì)兒步,然后就興沖沖地跑到她自己的家。經(jīng)過(guò)她“十牛九虎八獅七狼六狗五兔四貓三蛇二鼠一蟻”地費(fèi)力打掃,家里變得窗明幾凈,一塵不染。這時(shí),她唱著小曲快樂(lè)地直奔文具國(guó)國(guó)王的宮殿。
國(guó)王看到語(yǔ)文書(shū)進(jìn)入大殿,愣住了,問(wèn)道:“你怎么會(huì)出現(xiàn)在這里?此刻,你應(yīng)該在書(shū)包爺爺?shù)亩亲永飼r(shí)刻待命,為你的小主人服務(wù)!”
語(yǔ)文書(shū)天真地說(shuō):“書(shū)包爺爺太胖了,肚子里都是書(shū),嚴(yán)重超重,所以我回來(lái)了,這樣,書(shū)包爺爺可以減肥,我的小主人每天也會(huì)輕松些!“
國(guó)王嘆了口氣,說(shuō):“孩子,你不明白,書(shū)包爺爺是不可能減肥的,你還是趕快回到書(shū)包爺爺?shù)亩亲永,不然你的小主人?huì)著急的!”
第二天,再次上語(yǔ)文課時(shí),只聽(tīng)芳芳高興地喊道:“我的語(yǔ)文書(shū)回來(lái)了!”
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文3
雨,時(shí)而綿綿而下。時(shí)而傾盆而瀉。融入春夏秋冬,留痕于整個(gè)周期。
春雨,古人云:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春季為四季拉開(kāi)序幕,春雨跟隨而降。細(xì)細(xì)的,柔柔的,淋漓盡致地展現(xiàn)自己。再有著春風(fēng)的呵護(hù)與清新空氣的陪伴,它全身心的.滋潤(rùn)著大地。溪流嘩啦啦還予歡笑;花花草草還予嬌艷與青嫩。萬(wàn)物盡情陶醉其中,享受它的沐浴。它也在美好中度過(guò)春季,溜進(jìn)下一個(gè)季節(jié)。
告別夏季的激情,來(lái)到秋季,更名秋雨。或許它已耗盡精力,又或許厭倦了紛爭(zhēng),它已無(wú)心戀戰(zhàn),也改變高調(diào)作風(fēng)。褪下曾經(jīng)愛(ài)不釋手的戰(zhàn)袍。時(shí)而在家偷懶睡大覺(jué),時(shí)而伴隨瑟瑟秋風(fēng)隨意灑落。一邊享受夏季的戰(zhàn)利品,一邊琢磨如何教導(dǎo)下輩更有效去度過(guò)夏季,還不時(shí)夢(mèng)想做到更加輝煌。但大多是想想,賴著步伐向前,穩(wěn)行每一步。以前的磅礴氣勢(shì)一去不再返。就這樣不知不覺(jué)滑進(jìn)了冬季。
冬季,更加具考驗(yàn),它無(wú)奈之下索性再一次更名,叫冬雨。它不再有很多耀眼的光芒,時(shí)時(shí)用厚厚的保護(hù)衣把自己裹緊,極少單槍匹馬去獨(dú)當(dāng)一面。就算行動(dòng)也與雪粘合在一起,不再擔(dān)任主角。還予自己充足的寧?kù)o。大部分時(shí)光都在回憶中度過(guò)。此時(shí),才發(fā)現(xiàn)以前的抱負(fù)、理想都已成過(guò)往云煙,好像是做過(guò)很多,又似乎什么都沒(méi)有做……
人生如戲,人生似夢(mèng),人生何嘗不就是雨?懷著不同的心歷經(jīng)幼年、青年、中年與老年,最終留下一宗似厚非厚的字卷。
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文4
現(xiàn)在許多同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)辛苦,學(xué)不會(huì),當(dāng)班上的好學(xué)生更是想都不敢想,在此,我想說(shuō)說(shuō)我的看法。大多數(shù)人的天賦并沒(méi)有多大的差別,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的方法,我向大家提的建議是:
提前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課。課前預(yù)習(xí)要鞏固舊知識(shí),標(biāo)出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課上專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并參與問(wèn)答,隨時(shí)記錄重難點(diǎn),充分利用課堂深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
做好作業(yè),及時(shí)總結(jié)。做作業(yè)前,先回顧一下老師所講的.內(nèi)容,看自己是否完全掌握了。把新知識(shí)都理解以后,再完成作業(yè)。每單元結(jié)束后,用你自己便于記憶的方法來(lái)歸納和總結(jié)這部分的內(nèi)容,比如,簡(jiǎn)圖、表格、提綱,用這種簡(jiǎn)易明白的形式總結(jié)知識(shí),可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)訓(xùn)練,舉一反三。訓(xùn)練要有針對(duì)性,即要重?cái)?shù)量,更要重質(zhì)量。練習(xí)中習(xí)題解答的準(zhǔn)確性是第一位的,速度是在熟練中逐漸形成的,不要舍本逐末。
學(xué)習(xí)好比搬磚頭,如果讓你一下搬100塊,你不可能完成,如果你每天搬一塊,一年365天,就可以搬365塊。俗話說(shuō):“一口吃不成胖子”,優(yōu)異的成績(jī)是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,努力奮斗的結(jié)果,提高學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一朝一夕的事,它靠的是持之以恒的精神。一些考入重點(diǎn)大學(xué)的哥哥,姐姐們正是憑著這種分秒必爭(zhēng),集腋成裘的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)成就了自己。最后,讓我們一起努力,在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活中走過(guò)小學(xué)階段吧!
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文5
我的語(yǔ)文老師是一位校長(zhǎng),是一位身負(fù)重?fù)?dān)的校長(zhǎng),是一位多變的老師。她雖然身負(fù)許多責(zé)任,但她從不缺課,遇到了特殊情況,老師也會(huì)在下面的日子里把課補(bǔ)上。
我的語(yǔ)文老師姓周,名:鳳英,她有一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),高高的鼻梁,還有一副嚴(yán)肅而又活潑的臉。
老師臉上雖說(shuō)有許多痘痘,但是她在我們心中是最美的女神。
語(yǔ)文老師是一個(gè)變化多端的人。她不高興時(shí),如果你惹了麻煩,那誰(shuí)也逃不過(guò)老師的眼睛?删驮诶蠋熼_(kāi)心時(shí),即使你惹了麻煩,老師也有可能會(huì)饒你一回。
有一天早上,學(xué)校要求我們到校就要讀書(shū),我們班上卻沒(méi)有按要求去做,被老師看到了,她擺著一副嚴(yán)肅的神態(tài)對(duì)我們說(shuō):“你看看你們,不讀書(shū)還這么吵鬧,這么好的時(shí)間就被你們這么浪費(fèi)了,隔壁的三年級(jí)都比我們做得好……”在老師的說(shuō)教中,我們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū),以后的`時(shí)間里再也不敢在教室里玩耍了。
有一次,老師帶著一張陽(yáng)光燦爛的笑臉來(lái)到教室里,還對(duì)我們說(shuō):“今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校的工作做得好,還夸獎(jiǎng)了我們學(xué)校呢!這有你們的一份功勞呀!孩子們謝謝你們!”呵呵,這么溫柔的話語(yǔ)可不常說(shuō)呢,我們聽(tīng)了十分開(kāi)心,覺(jué)得今天的校長(zhǎng)更像我們的媽媽。
瞧,這就是我校的好校長(zhǎng),盡管她對(duì)我們要求嚴(yán)格,但仍是我們五年級(jí)學(xué)生心目中的好老師。
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文6
寒假的第一天,突然興起,想模擬當(dāng)保姆做家務(wù),來(lái)嘗試下保姆的這份工作,于是便有了下面的這一幕。
吃完了早飯,爸爸媽媽都去上班了,我也開(kāi)始了我的行動(dòng)——模擬保姆做家務(wù)。我學(xué)
著媽媽的樣子,首先將抹布洗干凈,蹲在地上,一點(diǎn)一點(diǎn)地擦地板,還沒(méi)擦上一個(gè)房間,我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務(wù),今天我終于體驗(yàn)到了媽媽的辛苦,我到洗手間洗了把臉,繼續(xù)擦起來(lái)。堅(jiān)持就是勝利!大約過(guò)了一個(gè)多小時(shí),我終于將每個(gè)房間的地板全擦了一遍,地板亮了,我也累得趴在沙發(fā)上起不來(lái)了。但是看著亮得照的出人影的地板,我心里樂(lè)極了。
休息了一會(huì),看看時(shí)間快十點(diǎn)了,我又開(kāi)始了第二項(xiàng)行動(dòng)——幫媽媽煮米飯。
我從米斗里舀出一些米放在盆子里,然后學(xué)著媽媽洗米的樣子,用手反復(fù)將米在水里搓洗,等洗出的.水變得比較干凈了,再將米倒進(jìn)電飯煲里,添了足夠的水(媽媽曾經(jīng)告訴我,水位要沒(méi)過(guò)手面),蓋上蓋子,按下按鈕。大約過(guò)了三十多分鐘的時(shí)候,電飯煲發(fā)出聲響,提醒我飯熟了,我聞到了米飯的香味,米飯終于熟了!我甚至有些激動(dòng),急忙按下電源開(kāi)關(guān),然后坐到沙發(fā)上等媽媽下班。
一會(huì)兒媽媽回來(lái)了,一進(jìn)門(mén)看到干凈的地板,驚喜地說(shuō):“喲,今天的地板怎么這么亮?”“是我擦的!”我從沙發(fā)上跳下來(lái),迫不及待地展示自己的勞動(dòng)成果,“媽媽快到廚房看看,還有驚喜呢。”說(shuō)著我就將媽媽拉進(jìn)廚房,“看看,我還煮了米飯呢!
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文7
如果有人問(wèn)我世界上擁有什么力量最強(qiáng)大?我會(huì)毫不猶豫的告訴他:“擁有團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大!币苍S你會(huì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)。別著急,沿著你的思緒繼續(xù)閱覽下列的文章,你會(huì)慢慢體會(huì)原來(lái)團(tuán)結(jié)的.力量是這樣的神圣而偉大。
從前,鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀住在同一間屋子里,它們看不起轉(zhuǎn)筆刀,常常奚落它。
一天,鉛筆在全市書(shū)法比賽中得了“一等獎(jiǎng)”,它高興地回到家里,橡皮端來(lái)一杯水,笑瞇瞇地說(shuō):“兄弟,你可真了不起,寫(xiě)出來(lái)的字漂亮極了!”鉛筆一聽(tīng),得意忘形地說(shuō):“小意思,我還能在全國(guó)書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)呢!”
這時(shí),轉(zhuǎn)筆刀從外面回來(lái)了,鉛筆冷冷地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō):“轉(zhuǎn)筆刀,你也給我倒杯水來(lái)!薄盀槭裁茨悴蛔约喝サ鼓兀俊鞭D(zhuǎn)筆刀奇怪地問(wèn)。鉛筆大聲說(shuō):“你算什么,叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包容了,你什么本領(lǐng)也沒(méi)有,跟你住在一起,我就感到羞恥!”
轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)后,默默地轉(zhuǎn)身走了。一天,鉛筆在練字,突然筆芯斷了,鉛筆很焦急。這時(shí)它想起了轉(zhuǎn)筆刀,它覺(jué)得自己錯(cuò)了,就跑出去找到轉(zhuǎn)筆刀,并誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō):“轉(zhuǎn)筆刀,我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我,你回來(lái)吧!”轉(zhuǎn)筆刀原諒了鉛筆,和它一起回家了,并幫它削尖了筆頭。
古代人都說(shuō):“一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁,”這不正是告訴人們,生活中處處有團(tuán)結(jié)嗎?換句話來(lái)說(shuō),如果生活中處處沒(méi)團(tuán)結(jié),那么我們的生命又存在著怎么樣的價(jià)值呢?就像一個(gè)集體,沒(méi)有了團(tuán)結(jié),又怎能成為一個(gè)好集體呢?沒(méi)有了團(tuán)結(jié),又怎能成為老師心目中的好學(xué)生呢?所以,讓我們一起團(tuán)結(jié),一起努力,共創(chuàng)美好的家園吧!
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文8
你知道是什么力量使我們向前勇進(jìn)?你知道是什么力量使我們走上成功的道路?你知道是什么力量使我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)?是信心?是友情?還是親情?都不是,是夢(mèng)想。因?yàn)椋蚁嘈湃松拖褚黄煌麩o(wú)際的大草原,然而,大草原的中央,永遠(yuǎn)盛開(kāi)著一朵“夢(mèng)想之花”。
我的夢(mèng)想的力量來(lái)源于我的三個(gè)美好的夢(mèng)想。
“設(shè)計(jì)師”,這是多么神秘而又神圣的'字眼!它為什么是神秘的呢?是因?yàn)槿说南胂笫菬o(wú)窮的。每一個(gè)被設(shè)計(jì)出來(lái)的東西是都那么奇特,神秘。說(shuō)設(shè)計(jì)師神圣是因?yàn)槲艺J(rèn)為每一個(gè)被設(shè)計(jì)出來(lái)的東西都有自己存在的意義,是一個(gè)富有“生命”的實(shí)體。就像女?huà)z造人一樣,有一種神奇的感覺(jué)。
我也想創(chuàng)造一個(gè)甜蜜的“大家庭”——甜品師。我之所以渴望成為甜品師,是因?yàn)槲艺J(rèn)為她是“幸福天使”,也是一位“幸福的建筑師”。他們做出來(lái)的東西,吃起來(lái)總有一種幸福的,暖暖的感覺(jué)。甜品師也是心情的調(diào)味師。他們可以根據(jù)不同的心情做出不同美味的蛋糕。也可以用千變?nèi)f化的手法體現(xiàn)出愛(ài)的感覺(jué)。
我崇拜“白衣天使”南丁格爾。她就了很多人的生命,為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我也想像她一樣,做一個(gè)病毒戰(zhàn)場(chǎng)上的出色站士。
每一次,我在醫(yī)院時(shí),總見(jiàn)到醫(yī)生匆忙的背影,他為什么會(huì)如此匆忙呢?從他們嚴(yán)肅,滿是汗珠的臉上看出了他們的責(zé)任心。在手術(shù)臺(tái)上,他們就像在懸崖邊上,但總不放開(kāi)病人的手……
這就是我的力量源泉,也是我的夢(mèng)想之花。祝愿大家的夢(mèng)想之花開(kāi)得無(wú)比鮮艷。
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文9
愛(ài),我相信很多人都感受過(guò),我覺(jué)得我感受到的愛(ài)最多,我一直都覺(jué)得自己一定是世界上最幸福的人了,因?yàn)槲业母改付己軔?ài)我。
在我生病時(shí),媽媽眼中滿是焦急,他們一會(huì)兒為我下樓買(mǎi)藥,一會(huì)兒又喂我吃藥。晚上我發(fā)燒了,他們又徹夜不眠的輪流守護(hù)在我身旁,爸爸時(shí)而把冷毛巾敷在我額頭上,媽媽也時(shí)而為我倒茶,他們時(shí)時(shí)刻刻都在為我做事,身影總陪伴在我左右。待我病好了,媽媽才放下心來(lái),爸爸也欣慰了許多。
在我犯錯(cuò)時(shí),媽媽不會(huì)縱容我,而是教導(dǎo)我及時(shí)去自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并耐心叮囑我改正。記得有一次放晚學(xué)后,我瞞著媽媽一個(gè)人在外面玩了很久才回家,因此而耽擱了家庭作業(yè)的`及時(shí)完成,還令得媽媽在家里擔(dān)心了一場(chǎng)。后來(lái)媽媽知道了,她嚴(yán)厲批評(píng)了我,然后又細(xì)心引導(dǎo)我一步一步分析事情的利害關(guān)系,讓我真正明白了自己錯(cuò)在哪里,從而努力去改過(guò)。
爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)還有很多很多,他們會(huì)經(jīng)常陪我一起聊天,一起看書(shū)學(xué)習(xí),一起做手工,一起運(yùn)動(dòng)。是他們教我學(xué)會(huì)如何禮貌待人,如何用一顆寬容的心和同學(xué)相處,如何做一個(gè)知錯(cuò)能改、誠(chéng)實(shí)的好孩子,還教我要有勇敢面對(duì)困難的決心和勇氣……
父母的愛(ài)是偉大的,也是無(wú)窮無(wú)盡的,它時(shí)時(shí)刻刻都在身邊鼓舞著我,就像那黑夜里無(wú)邊大海上的一盞航標(biāo)燈,及時(shí)指引我正確向前!向前!
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文10
“煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?”我又學(xué)會(huì)了一首由曹植寫(xiě)的詩(shī)。每逢上語(yǔ)文課,我就仿佛走進(jìn)了知識(shí)的大門(mén),探索知識(shí)的奧秘。
我喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文課的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,從學(xué)習(xí)生字到詞語(yǔ),到句子,到段落,到課文,又從課文到領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容,每一部分
都緊緊的相連著。我在語(yǔ)文課中,不但學(xué)到了豐富的詞語(yǔ)、欣賞了許多優(yōu)美的句子,學(xué)懂了課文的意思,也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作,更重要的是我從中學(xué)會(huì)了很多做人的'道理:做人也要像上語(yǔ)文課一樣,什么都要一一的了解。了解課文,就像了解一件事;了解了主要內(nèi)容,就像了解了一件事的始末。所謂:世世洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。
那當(dāng)然,不是每一節(jié)語(yǔ)文課也那樣的有趣,也會(huì)有些語(yǔ)文課比較沉悶,有時(shí)候,我會(huì)希望老師用另一種教學(xué)方法,使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩,使每一位同學(xué)都陶醉其中,讓同學(xué)做到:博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。
在語(yǔ)文課上,我的確學(xué)到了不少東西,但對(duì)于語(yǔ)文課中的某一些課文,感到有些乏味,如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩,那這些乏味的文章就變成了彩虹一樣,豐富多彩。
在語(yǔ)文課的海洋里,永遠(yuǎn)是藍(lán)汪汪,有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),要吸收里面的知識(shí)就要做到:骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨,切磋琢磨,乃成寶器。人之學(xué)問(wèn)知識(shí),猶骨象玉石切磋琢磨也。
語(yǔ)文課,我喜歡。
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文11
在這個(gè)世界上,誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛(ài),誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷?我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦
記著我,關(guān)心著我的爸爸和媽媽。
我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很?chē)?yán)。他給我制定作息時(shí)間表,督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外,爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書(shū),讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí),別的家長(zhǎng)問(wèn)我:“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎?”幼稚的我用力地點(diǎn)頭,以示“特別特別嚴(yán)厲,還不是一般的嚴(yán)厲!”現(xiàn)在,每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí),我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此,我對(duì)他真是感激不盡啊!
我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心,對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好,她絞盡腦汁地做一些好吃的,給我解饞。每周周末她顧不上休息,就開(kāi)始洗我換下的臟衣服,第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候,媽媽又是倒水,又是遞藥,半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……
現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國(guó),當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好?”的字眼,在電話里聽(tīng)到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的'語(yǔ)氣,我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛(ài)。的確,父母的愛(ài)就像空氣,看不見(jiàn)摸不著,可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文12
在一個(gè)苗族的村寨里,住著幾十戶苗族人家。村里有一個(gè)漢族姑娘,隨媽媽來(lái)到這里。她身穿這褐色圍裙,那紅撲撲的小臉蛋,像熟透的蘋(píng)果!頭上還帶著一個(gè)粉色的小花?善亮!這個(gè)漢族姑娘名字叫小小。她隔壁住著一位年過(guò)八旬的老奶奶,她的兒女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴著黑色頭巾,皮膚黝黑,耳朵上戴著銀耳環(huán),身穿苗族人民特有的服裝。小小是個(gè)熱心腸的女孩。經(jīng)常幫助老奶奶掃地、拖地、洗衣服……
小小不但熱心腸,成績(jī)也很好。每次考試都名列前茅,有一次,小小考了90分,哭得眼圈都紅了。在下一次的考試中,她得了第一。
你瞧,這個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,小小又來(lái)幫助老奶奶做家務(wù)了。她把老奶奶放在椅子上的臟衣服,不慌不忙地拿起來(lái)放在圍裙里。小小慢慢地走向池邊,仔仔細(xì)細(xì)地把衣服搓了又搓。一團(tuán)團(tuán)污水順流而下。衣服終于洗好了,真干凈呀!可小小的'手被搓得通紅通紅的。她卻毫無(wú)怨言,利索地把洗干凈的衣服,鋪在竹竿上。這時(shí)老人從屋子里走出來(lái),露出了欣慰的笑臉。老奶奶把
小小擁在懷里,用手把她那紅蘋(píng)果似的臉蛋,摸了又摸,親了又親。小小心里暗暗想到:“老奶奶對(duì)我這么好,我一定要好好孝順老奶奶。
老奶奶和藹可親地對(duì)小小說(shuō):“不是親人,勝似親人!”
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文13
夜靜了,勞動(dòng)了一天的人們帶著香甜的夢(mèng)沉睡了。窗外,深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星,銀盤(pán)似的月亮鋪灑下皎潔的月光。靜靜的院落漫在清潔的月光下,一顆顆星星像明珠嵌滿天空,又像金翅鳥(niǎo)飛滿天際。星星隔著窗向我眨眼睛,迷人的月夜深深吸引著我,我不由自主地走到了院中。
推開(kāi)門(mén),清風(fēng)拂來(lái),夾著陣陣花香,野百合幽香,菊花的冷香,還有月季的清香,不知不覺(jué)地我已沉醉在迷人的花香之中。花兒享受著流水般的月光,每一朵都仰著臉,仿佛在接受月亮母親的親吻,那五彩繽紛的.大朵月季,那舉著紅艷艷火把的美人蕉……在靜靜的月色中,如同披上一層透明的輕紗。那攀在柵欄的喇叭花,分別是一支支小銅號(hào),挺在空中,吹奏出一陣陣幽雅的樂(lè)曲,隨著輕風(fēng)飄去。抬頭望去,幾株婆娑的白楊樹(shù),迎著暖風(fēng)搖動(dòng)著那修長(zhǎng)的身姿,層層疊疊色枝葉,撐開(kāi)幾把碩大的太陽(yáng)傘,遮住了頭頂上的一些月色,縷縷的月光透進(jìn)枝葉的縫隙,斑斑駁駁地印在小院的空地上,從那縫隙中看去,閃爍的繁星,猶如一顆顆晶瑩的露珠,在藍(lán)天上滾動(dòng)。
仰望星空,明月高掛在深藍(lán)色的蒼穹中,眾形想著月亮圍攏,月光照著星光,星光襯托著月光,星光、月光融成一幅美麗的圖畫(huà)。不知哪來(lái)的一片片浮云,它們掠過(guò)月亮,也遮住了星光,天色一時(shí)昏暗,片刻間云影散去,星兒月兒顯得更加光艷明亮了。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”屋里的鐘重重地敲了11下,該回去了。我默默得向月兒和花兒道
別,它們投來(lái)惋惜的目光,我更有些不舍得離開(kāi)了。瞧著星光燦爛的夜空,我暗暗地想:明天準(zhǔn)是晴朗的一天,緊張的一天。
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文14
要說(shuō)起我最喜歡的學(xué)科,那就是語(yǔ)文了。不,語(yǔ)文怎么能用喜歡來(lái)論呢?是喜愛(ài)。不,不,是熱愛(ài)。沒(méi)錯(cuò),就是熱愛(ài)。
中國(guó)的語(yǔ)言博大精深,有同音不同字;有同義不同音的;這對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)困難,但我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘,特別在閑余時(shí)間研究這些詞語(yǔ),是我的一大樂(lè)趣。
寫(xiě)作也是我的強(qiáng)項(xiàng),我感覺(jué)自己是個(gè)不善于演講的人,但是我愿意把我的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出來(lái),這樣既可以表達(dá)我的看法又可以抒發(fā)我的感情,我覺(jué)得是一舉兩得事情。
我還喜歡閱讀,閱讀不同的書(shū),給予我不同的知識(shí),每篇文章都蘊(yùn)含了作者的不同情感或是不同的哲理,讓人回味無(wú)窮。
漸漸地,我又發(fā)現(xiàn)了一片“新大陸”——古文。我慢慢的對(duì)古文感興趣,先是詩(shī),再是詞。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)古文也那么有趣。古文也融入了我的.生活,古文看多了,說(shuō)話都帶著那股味兒。
那一次,我好朋友有些傷心,我便問(wèn)她:“你為何如些玉慘花愁?”朋友聽(tīng)后一臉的疑惑,我便解釋道:那是出自聶勝瓊的《鷓鴣天。別情》“玉慘花愁出鳳城,蓮花樓下柳青青!薄坝駪K花愁”是指女子的愁眉苦臉的樣子。朋友聽(tīng)后臉上露出一絲笑意,我們就開(kāi)始聊起了詩(shī)歌,淡忘了憂愁。
我熱愛(ài)語(yǔ)文,熱愛(ài)閱讀,熱愛(ài)寫(xiě)作,熱愛(ài)古文。這就是語(yǔ)文的魅力之所在呀!
關(guān)于語(yǔ)文的小學(xué)作文15
上了初中以后,學(xué)了這么多門(mén)功課,學(xué)來(lái)學(xué)去,還是喜歡上語(yǔ)文課。
初中的語(yǔ)文,我覺(jué)得要比小學(xué)的難懂,不過(guò)學(xué)著特別有意思,因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默,同時(shí),我也喜歡她的這種方法。
老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問(wèn)題,她都不是挑人起來(lái)回答,而是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái),她才挑,這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí),老師還會(huì)讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,或是講故事什么的,這也是她的教學(xué)法寶,她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語(yǔ)文課老師正講的高潮時(shí),如果下課了,同學(xué)們就會(huì)很失望,因?yàn)椋瑢W(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。
如果說(shuō)書(shū)上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料,養(yǎng)料使花苞漸漸開(kāi)放,等到花真的全開(kāi)好時(shí),也就開(kāi)在了我們的心里。那花好美好美,只能用心去感覺(jué)。
現(xiàn)在的語(yǔ)文,知識(shí)很廣泛,與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以,我要把所有的.功課都學(xué)好才行!我把學(xué)語(yǔ)文當(dāng)作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導(dǎo)游,她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地,我們?cè)谀抢镒杂傻逆覒、玩耍。我喜歡語(yǔ)文老師,也喜歡她講課的風(fēng)趣,更喜歡上這樣的語(yǔ)文課!
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