【熱門(mén)】五年級(jí)單元作文集合8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編整理的五年級(jí)單元作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)單元作文 篇1
一個(gè)晴朗的午后,在麥田盡頭的牛瓜角樹(shù)下,一場(chǎng)小足球賽正激烈地進(jìn)行著,引來(lái)了不少觀眾,有小孩,也有大人。
矮墻邊,有一個(gè)用書(shū)包和帽子做成的簡(jiǎn)易球門(mén)。球門(mén)正中央,站著一個(gè)沉穩(wěn)的小球守門(mén)員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫,下著一條青綠色褲子,右腿膝蓋上有一處擦傷口,用白紗布包著。只見(jiàn)他半蹲著,身子微微向前傾。雙腿叉著,目光炯炯有神,望著前方,,嚴(yán)陣以待,隨時(shí)準(zhǔn)備撲上前接住球。
在他身后,站著一位候補(bǔ)守門(mén)員。他身著紅色運(yùn)動(dòng)服,努著嘴,似乎迫切想上陣呢!
左邊是一排長(zhǎng)木凳,凳上坐著觀看球賽的'人們。一個(gè)黑黑的小男孩摟著他的小弟弟,倆人都聚精會(huì)神地看著,一只不知是誰(shuí)家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕;旁邊有三個(gè)紅領(lǐng)巾,第一個(gè)小男孩似乎被什么擋住了視線(xiàn),情不自禁地彎下了腰,他后邊的男孩則使勁伸著脖子,戴蝴蝶結(jié)的小女孩索性站了起來(lái);前面還有一位束發(fā)姑娘,她抱著心愛(ài)的洋娃娃,挺直著腰板,滿(mǎn)臉?lè)褐t暈;最前面的是一位大個(gè)子叔叔,他身著西服,頂著禮帽,臉上綻著笑容,仿佛回憶起他自己兒時(shí)在球場(chǎng)上的颯爽英姿。
河邊,陽(yáng)光在漣漪上閃爍跳動(dòng),仿佛是不息的小梭子在織著金色的掛毯。這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)和水潺潺相激的聲音,看見(jiàn)花兒默默無(wú)言秘密。大家一同注視著眼前的這一幕……
五年級(jí)單元作文 篇2
童年是一首歌,童年的歌是美麗的。
正像高爾基寫(xiě)的童年,高爾基寫(xiě)的是關(guān)于童年的事情,而且寫(xiě)出了他的貧窮。他的“大學(xué)”則是他干的活。而我們的童年不一樣,我們的是快樂(lè)的。
這是所有的歌中最好的音樂(lè)。
歌曲一:
小時(shí)候老是那么調(diào)皮,總是不想上幼兒園。為了不想上課,老師只能叫我睡一會(huì)兒。
差不多就是這樣的。我不喜歡這樣,但是,有幾次來(lái)的最早。
如果為什么記不清,我只能這樣的`說(shuō):又忘了。
歌曲二:
長(zhǎng)大后,我便上了小學(xué),可惜,我是8歲開(kāi)始讀一年級(jí)的,F(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了,不過(guò),像我遲讀的人也很多很多。盡管如此,我也不想管。
不想管的原因則是煩,一年級(jí)開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就尿褲子,這樣的事情,讓我羞死了……還有有的男子叫我胡子人,恨不得想扔他們,現(xiàn)在實(shí)在是沒(méi)辦法了,想準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)?上,不知道爸媽能不能同意我。我最想去的是杭州讀書(shū),不知道哪個(gè)學(xué)校好些……唉,日子不好過(guò)了,等考試后再說(shuō)吧。
如今已經(jīng)第八單元了,這個(gè)學(xué)期比其他學(xué)期來(lái)說(shuō),實(shí)在是太快了。時(shí)間是快的,而不是慢的,我特別想說(shuō)什么……
歌曲三:
有時(shí)我成績(jī)好,也有成績(jī)壞。但是,四年級(jí)的生活是苦的。
在于我的男老師,老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,有時(shí)他還罰別人。我們?cè)缫咽懿涣肆,可惜日子還要這樣過(guò)。
又一個(gè)男老師,其實(shí)是來(lái)自湖北黃岡的,不過(guò)他教的不好。有一次上課,他還嚼口香糖,一邊嚼一邊講,我不想過(guò)這樣的生活,因?yàn)槲也幌矚g這樣的生活。
兩個(gè)老師比起來(lái),還是我們學(xué)校的老師好。華星學(xué)校的老師都是垃圾,因?yàn)樗麄儾粫?huì)教,反而亂教。這個(gè)老師雖然嚴(yán)厲,但是我也好了一些。而那個(gè)老師不但讓我退步了很多,而且把我沒(méi)有想到的事情寫(xiě)成瞎想了。
總而言之,我還是覺(jué)得,這三首歌是難忘的。每個(gè)人差不多和我一樣,也是這樣的事情經(jīng)歷……
五年級(jí)單元作文 篇3
在日常生活中,爸爸、媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,給我印象最深的是,去年冬天我生病了,他們對(duì)我的悉心照顧。
那天晚上,我突然被冷醒了,看看手表才是凌晨三點(diǎn)多,便躺下睡了,可是我的.額頭又燙又痛怎么也睡不著。我決定告訴媽媽?zhuān)谑蔷洼p手輕腳地走到媽媽的房間,推了推熟睡的媽媽?zhuān)褋?lái)后,我連忙說(shuō):“媽媽?zhuān)矣X(jué)得頭又痛又燙,難受極了!眿寢屃⒖堂嗣业念~頭,吃驚地說(shuō):“你發(fā)燒了!”說(shuō)完,只見(jiàn)媽媽迅速而又焦急地跑到藥柜旁,拿出探熱針,放在我的腋下,同時(shí)又找來(lái)一條濕毛巾放在我的額頭上用來(lái)降溫。過(guò)了十分鐘,媽媽從我的腋下拿出探熱針一看,“哇,有40攝氏度。”媽媽驚叫起來(lái),叫聲驚醒了爸爸,媽媽把我的病情從頭到尾給爸爸說(shuō)了一遍,爸爸聽(tīng)了,果斷地說(shuō):“不能耽誤了,高燒不同一般的感冒,得趕緊把他送往醫(yī)院!闭f(shuō)完,爸爸穿好外衣,把我送醫(yī)院,經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,醫(yī)生說(shuō):“小朋友,你得要打針、吃藥呀!卑职、媽媽一直陪著我把吊針打完,見(jiàn)我的高燒漸漸退下來(lái),緊皺的眉頭才舒展開(kāi)。打完針后,天已經(jīng)大亮了,爸爸、媽媽把我送回家后,又忙著給我吃藥。
爸爸、媽媽?zhuān)乙舐暤貙?duì)你們說(shuō):“你們真是我的好父母,我有這樣的爸爸、媽媽?zhuān)艺嫘腋0?”
五年級(jí)單元作文 篇4
“媽媽再見(jiàn),我去上課外班了!”我朝廚房的方向喊去。媽媽拿著一把雨傘走到我面前,說(shuō):“拿著傘,天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨!”“哎喲,媽媽?zhuān)F(xiàn)在誰(shuí)還信那玩意兒。你看現(xiàn)在天多晴啊,怎么可能下雨?再見(jiàn)啦!媽媽。”我沖媽媽做了個(gè)鬼臉,跑遠(yuǎn)了。
到了課外班,我看見(jiàn)同學(xué)們手中都有傘,我問(wèn):“干嘛都帶傘?”同學(xué)們回答說(shuō):“今天有雷陣雨!蔽依湫σ宦,坐了下來(lái)。課上到半截,伴隨著一聲清脆的'雷響,珍珠般大小的雨滴從天上往下掉,我愣了,不會(huì)吧?真下雨了。我想:一會(huì)兒就能停了。該放學(xué)了,我望望窗外,雨越下越大了,我沒(méi)傘怎么回家,媽媽加班,也不能接我。這時(shí),秦老師走過(guò)來(lái),問(wèn):“孩子,怎么不回家?”我口齒不清,支支吾吾地說(shuō):“不……不聽(tīng)話(huà),沒(méi)傘……!鼻乩蠋熜α,拿來(lái)一把傘,說(shuō):“來(lái),拿著回家吧!”我使勁搖搖頭。老師皺了皺眉,說(shuō):“快點(diǎn),接著。”我沒(méi)有說(shuō)話(huà),秦老師又說(shuō):“這樣吧!我與你一塊回家,順路。”我又不好推辭,只好這樣。
路上的泥很多,我與秦老師深一腳淺一腳地走著,我突然發(fā)現(xiàn)秦老師的半個(gè)身子被雨淋著,我把秦老師往傘下拉,秦老師微微一笑,說(shuō):“沒(méi)事……”
終于到家了,我高興地問(wèn):“秦老師,您家在這附近?”秦老師淡淡地說(shuō):“不,我家不在這兒!闭f(shuō)完,便朝與我家相反的方向走去。雖然老師的個(gè)頭只有一米六,但她在我心里變得漸漸高大起來(lái)。
我離開(kāi)課外班好幾年了,但老師那慈祥的眼神我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
五年級(jí)單元作文 篇5
我有一個(gè)米老鼠的鬧鐘,可愛(ài)極了。它是我生日媽媽送給我的禮物我一直很都珍惜它。
米老鼠全身的顏色分為紅色、白色、黑色的。它還有一張小巧玲瓏的嘴巴,身體分很瘦像真的米老鼠。每到晚上時(shí)它都好像對(duì)我眨眼。
我的小鬧鐘有個(gè)特點(diǎn),就是我的小鬧鐘走得很準(zhǔn)。鐘外面還一塊玻璃,里面還有三根小指針?biāo)鼈兒軋F(tuán)結(jié),它們團(tuán)結(jié)才會(huì)走的準(zhǔn),它還有一個(gè)功能就是每天早上都叫他的.小主人上學(xué)“時(shí)間到了要去上學(xué)了”。它每天都這樣一直叫我,我的鬧鐘很聽(tīng)話(huà),它叫了三遍就不叫了。
我分外喜歡它因?yàn)樗刻於紲?zhǔn)時(shí)叫我起床不讓我遲到。有一次我放學(xué)回家看見(jiàn)它不動(dòng)了我仔仔細(xì)細(xì)的幫它找出毛病,但是怎么也找不到,后來(lái)我十分傷心我反復(fù)的想了一會(huì)終于想到是怎么了,我換了一下電池它又動(dòng)了好像在說(shuō):“主人謝謝您!”
從那以后我不但珍惜它還更加喜歡我這活潑可愛(ài)的小鬧鐘。
評(píng)語(yǔ):今天的字真漂亮文章也很漂亮!特別文中的想象力妙極了。
懂得對(duì)花兒訴說(shuō)著自己的喜與悲。
五年級(jí)單元作文 篇6
口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練一:給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信
[習(xí)作要求講解]
習(xí)作要求:在祖國(guó)的東西南北,有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系,交上朋友有多好!讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。先商量一下,可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系?取得聯(lián)系后,可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解,可以為對(duì)方做些什么有益的事?然后以個(gè)人或小組的名義,給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)信。
在信里,可以先介紹自己的情況,再說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法,并提出可行的建議。信寫(xiě)完后讀一讀,改一改,最好能把信寄出去。
要注意信封的寫(xiě)法:信封的左上方寫(xiě)收信人所在地的郵政編碼,上方寫(xiě)收信人的地址,中間寫(xiě)收信人的姓名,姓名要寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。
要求講解:本次習(xí)作屬于應(yīng)用文練習(xí),與口語(yǔ)交際整合在一起,是口語(yǔ)交際的延續(xù),很好地體現(xiàn)了由說(shuō)到寫(xiě)的順序,說(shuō)的過(guò)程為我們寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ),作了必要的準(zhǔn)備。
習(xí)作的要求是:給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信,在信中,可以先介紹自己的情況,再說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法,并提出可行的建議。寫(xiě)完后要讀一讀,改一改,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)信封,把信寄出去。
本次習(xí)作的目的是:通過(guò)書(shū)信練習(xí),和遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系,并通過(guò)書(shū)信來(lái)交流“手拉手”的想法,以達(dá)到活動(dòng)的目的,即增進(jìn)彼此的了解,做一些有意義的事情。所以,在寫(xiě)書(shū)信時(shí),要真誠(chéng)地介紹自己的情況,讓對(duì)方了解你,接受你,所寫(xiě)的活動(dòng)想法、建議,要盡量考慮到對(duì)方的情況,以便于活動(dòng)的.開(kāi)展。這封信要寄出去哦,一定要寫(xiě)清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼,注意格式正確。
[習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo)]
同學(xué)們,在這之前我們?cè)?jīng)寫(xiě)過(guò)書(shū)信,大家還記得書(shū)信的一般格式嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)回顧一下。書(shū)信的基本格式:開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼,打上冒號(hào);換行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ);接下來(lái)?yè)Q行空兩格寫(xiě)正文部分;正文結(jié)束后,換行寫(xiě)祝頌語(yǔ);最后在右下方寫(xiě)上寄信人姓名和寫(xiě)信日期。在寫(xiě)信之前要注意以下幾個(gè)方面:
1、要認(rèn)真回憶在口語(yǔ)交際時(shí)所講的內(nèi)容,特別是大家商量的意見(jiàn);
2、寫(xiě)信時(shí)要充分考慮如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫(xiě)信,即寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě);
3、在信中先介紹自己的情況,要想好介紹什么內(nèi)容對(duì)方很感興趣,很想知道,不要寫(xiě)對(duì)方不感興趣的內(nèi)容。寫(xiě)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)想法,要寫(xiě)出活動(dòng)的意義,同時(shí)做到言之有理,言之有據(jù),讓對(duì)方樂(lè)于、愿意參加到活動(dòng)中去,所寫(xiě)的建議還要切實(shí)可行,既考慮到自己,又要考慮到對(duì)方能否開(kāi)展起來(lái)。
[習(xí)作思路展示]
書(shū)信寫(xiě)得好壞,沒(méi)有什么特別的方法可言,主要取決于你寫(xiě)的內(nèi)容是否貼切,是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中,我們可以就哪些方面介紹呢?下面提供集中寫(xiě)作思路,供同學(xué)們參考:
一、介紹自己的學(xué)校生活
在信中,可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹,把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹,以便對(duì)方了解你,增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫(xiě)道:“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生,我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校,在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿。我們的校園很美,如果你能到我們學(xué)校做客,相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五(2)班在學(xué)校的北教學(xué)樓,走進(jìn)教室,你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng),會(huì)留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對(duì)方了解你的情況,為了縮短你和收信人之間的情感距離,使對(duì)方愿意接近你,和你成為好朋友,有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉,介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽?zhuān)榻B你的小書(shū)房,介紹你們家庭和睦生活的典型事例,介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。例如,有一個(gè)同學(xué)在信中寫(xiě)道:“我是一個(gè)三口之家的開(kāi)心寶,我有一個(gè)幸福、和睦的家庭。”
三、介紹自己的個(gè)性愛(ài)好
讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛(ài)好介紹入手,因?yàn)橐粋(gè)人的個(gè)性愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛(ài)好,這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài),對(duì)方一定樂(lè)意接受你的,一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫(xiě)道:我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人,對(duì)同學(xué)總是熱情大度,從不斤斤計(jì)較。記得,有一次我的同座不小心把我新買(mǎi)的文具盒弄到地上,文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張,生怕我責(zé)怪他,讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成,每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí),都覺(jué)得很不好意思!
我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生,在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。
四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個(gè)學(xué)生,對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況,因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以,在我們的習(xí)作中,可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況,有哪些長(zhǎng)處,哪些短處,真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議,幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫(xiě)道:“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力,可就是不能名列前茅。為此,爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的,一到大考我就緊張,一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。
五年級(jí)單元作文 篇7
在生活當(dāng)中,有著許許多多令我佩服的人,其中最令我佩服的人就是我那位哥哥,因?yàn)楦绺缬兄葎e人棒的本領(lǐng),而且我哥哥還是個(gè)樂(lè)于助人的好少年。
我哥哥16歲,長(zhǎng)得很高,皮膚白嫩嫩的。哥哥很聰明,數(shù)學(xué)非常棒,我不會(huì)的題,哥哥一看馬上就做出來(lái)了。他還參加過(guò)高中數(shù)學(xué)比賽,但哥哥最喜歡的卻是“電腦”,可以說(shuō)是電腦“高手”。他的`打字速度非?,老師經(jīng)常叫哥哥幫忙查資料等等,使哥哥打字的速度越來(lái)越快。這都是哥哥自己學(xué)來(lái)的,并沒(méi)有人教他。當(dāng)老師在操作電腦時(shí),哥哥就在一旁看,回到家里就自己動(dòng)手試一試。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái),哥哥對(duì)電腦里的東西特別的熟悉。一有空,哥哥便會(huì)教我怎樣操作電腦。媽媽見(jiàn)哥哥對(duì)電腦很有興趣,就買(mǎi)了一本很厚的電腦書(shū)給我哥哥假日看。哥哥現(xiàn)在正努力的學(xué)電腦制作網(wǎng)頁(yè),他曾經(jīng)和班里的兩位同學(xué)合作制作網(wǎng)頁(yè),代表了學(xué)校參加制作網(wǎng)頁(yè)的比賽,還得了一等獎(jiǎng)。
有一次,學(xué)校要為災(zāi)區(qū)捐款,哥哥毫不猶豫的捐了自己的零花錢(qián)100元,他班上的人還給他取了一個(gè)外號(hào),叫“愛(ài)心小少年”。
還有一次,一個(gè)同學(xué)的腳踏車(chē)壞了,哥哥用自己的腳踏車(chē)把他送回家,并且還幫他修腳踏車(chē)。你說(shuō)哥哥是不是一個(gè)熱心腸的人?
曾經(jīng)有一位同學(xué)的成績(jī)很差,那位同學(xué)的媽媽擔(dān)心他考不上高中,就叫哥哥幫他補(bǔ)習(xí),可哥哥不是像其他同學(xué)一樣裝腔作勢(shì),而是真心真意的在幫他補(bǔ)習(xí),出人意料,那個(gè)同學(xué)真的考上了高中,同學(xué)的媽媽高興的合不攏嘴,連聲稱(chēng)贊哥哥。
我有這么一個(gè)樂(lè)于助人的哥哥,我的心里常常美滋滋的,因?yàn)槲覟楦绺绺械津湴痢?/p>
我真的很佩服他,佩服他的數(shù)學(xué)好,佩服他是一個(gè)樂(lè)于助人的好少年。我深深的尊敬他。
五年級(jí)單元作文 篇8
一年一度的藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)了序幕,張老師為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能在舞臺(tái)上展示自己,特地請(qǐng)來(lái)小王媽媽這位專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)老師,為我們排練合唱《小蝸!。每天放學(xué),我們都要去音樂(lè)教室排練,可唯獨(dú)那一天,讓我終身難忘。
也許是新課太難了吧,同學(xué)們漸漸地開(kāi)小差了。有的側(cè)過(guò)身去,湊到同學(xué)耳邊講悄悄話(huà);有的把椅子當(dāng)碰碰車(chē),左右晃動(dòng),“砰砰”的聲音不絕于耳;有的在教室里玩游戲,簡(jiǎn)直成了游樂(lè)園。王老師挺起身板,板著臉孔,大聲叫道:“安——靜!”同學(xué)們好像個(gè)個(gè)是聾子似的.,一點(diǎn)都不理睬她。她又用力敲琴鍵,同學(xué)們先是一震,還是我行我素!芭椤钡囊宦,王老師摔門(mén)而去。我們慌了:“王老師不教我們了?”“難道她去向張老師告狀了?”……過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)張老師拉長(zhǎng)了臉出現(xiàn)在我們面前,生氣地說(shuō):“我給你們創(chuàng)造那么多的機(jī)會(huì),讓你們都能站在大舞臺(tái)上展示自己,你們卻一點(diǎn)都不珍惜。哪個(gè)班的孩子有你們這么幸福?能請(qǐng)到專(zhuān)業(yè)的老師給你們排練!闭f(shuō)著說(shuō)著,眼淚便奪眶而出!澳銈?cè)趺瓷诟V胁恢D?光靠老師一個(gè)人努力,你們?cè)趺茨茏儍?yōu)秀?老師生氣的是你們的學(xué)習(xí)態(tài)度……”老師一聲聲的痛哭,像一把把尖刀刺在我們的心頭;老師的一滴滴淚水,像洪水猛獸吞噬著我們;老師的一聲聲教誨,像黑夜中的指路明燈。
張老師,您對(duì)我們的愛(ài),我們銘記在心!
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