我眼中的初中作文

時(shí)間：2022-04-13 18:58:19 初中作文我要投稿

我眼中的初中作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我眼中的初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我眼中的初中作文

我眼中的初中作文1

　　在暑假，我考上了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這所名校。心想：能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師也一定不簡單吧！我心里想著各種各樣的老師。終于到了開學(xué)，答案即將揭曉。我迫不及待的想看看我的班主任了。

　　我來到212這個(gè)教室，見一個(gè)高大帥氣而又潮流的男人站在教室外門口。見他的發(fā)型，左右兩邊都剃了，中間一豎浪潮般的卷發(fā)。心想：這定是哪位同學(xué)的親屬。他穿著一身紅衣服，上面寫著“建業(yè)”兩個(gè)大字。方正的臉。一看就是一個(gè)不良青年。

　　我和同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。這里的設(shè)備一切都是新的。電子白板是新的，兩臺(tái)嶄新的空調(diào)，后面一面巨大的鏡子。他也跟著走了進(jìn)來。我心想：他怎么也來了？直到他拿起話筒，說：“從今往后，我就是你們的的班主任，吳磊�！彼f得擲地有聲，令我大吃一驚！我的心里又打起了問號(hào)：“他怎么會(huì)是我們的班主任？他該不會(huì)是教體育的吧？”他向我們介紹著他的名字：“磊，光明磊落……”又向我們提起他的姓，“吳，口天吳，民以食為天……”

　　放學(xué)了，天上下著雨，不用集合。我打著傘跑了過去。我小聲地問：“老師，您是教體育的`嗎？”他笑了笑，說：“為什么從來沒有人猜我是教語文的呢？”我異常的驚訝，發(fā)愣了一會(huì)兒。心想：這個(gè)老師跟語文不怎么沾邊啊！他長得三大五粗，虎背熊腰的，怎么可能教語文？我答應(yīng)了他一聲：“哦，老師再見。”一離開他的聽力范圍我便和朋友嘰嘰喳喳地聊了起來。

　　軍訓(xùn)結(jié)束了，便開始了正常的課程。見吳老師手持一本語文書，來到了教室�！吧险n！”班長應(yīng)聲而答：“起立！”同學(xué)們不約而同的站起來：“老師好！”老師叫我們翻到第五課。見老師說：“一單元我們先學(xué)習(xí)古文�，F(xiàn)在，你們先用字典，先自己學(xué)習(xí)，不懂得查一下，小組可以自由討論�！辈灰粫�(huì)兒，教室里書聲瑯瑯。我轉(zhuǎn)了過去，便和同學(xué)一起討論，不一會(huì)兒，大家的書上紛紛做滿了筆記。老師抽同學(xué)起來回答問題答對了可以加分。老師又把重點(diǎn)詞匯講解了一番。一節(jié)課結(jié)束了真輕松啊！一點(diǎn)也不費(fèi)力，知識(shí)也理解了。

　　吳老師不但教學(xué)方式獨(dú)特。而且為人也十分幽默。

　　一次，吳老師提出一個(gè)問題，同學(xué)們紛紛舉手。見吳老師一副不在意的樣子，又有點(diǎn)愜意地說：“哎呀，這么多，我該選誰呢？”班長手舉的老高。吳老師笑了笑說：“好，班長——”班長站了起來，抱著書準(zhǔn)備回答問題。老師有說：“班長——后面的那位女同學(xué)�！卑嚅L坐了下去，有些生氣，又有些開心。同學(xué)們哈哈大笑：“班長被耍了！班長被耍了！”這堂課又在不知不覺中過去了。

　　通過幾個(gè)星期的相處，我眼中的吳老師是個(gè)堅(jiān)守崗位，有責(zé)任感，能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，和藹可親，高大帥氣的男子漢。

我眼中的初中作文2

　　你們好，本人大名熊逸文，外號(hào)無數(shù)，在家長眼里，我是一個(gè)“小公主”；在同學(xué)眼里，俺是“熊博士”；在老師眼里，我是一個(gè)乖巧的好孩子。今天我就來說一說同是熊逸文，三個(gè)不同的樣兒。

　　家長眼里的“小公主”

　　“媽！把我的衣服拿過來！”一大清早，我就開始叫嚷著。媽媽不耐煩地說：“O——K——”今天放假，我讓爸爸把面條“盛”上來，爸爸把面條拿了過來，我吃了一口，叫道：“不好吃，味道太淡了！把‘老干媽’（一種辣味豆）拿過來！”爸爸把“老干媽”拿了過來，我又說：“爸，把電視打開！”爸爸終于忍不住要爆發(fā)了，喝道：“你有手有腳，干嘛都要我弄？”我發(fā)了“必殺技”——發(fā)萌！我嘟著嘴說：“爸爸——幫人家開一下都不行嘛——”爸爸最怕我發(fā)這一招了，說：“好吧好吧！做一下又沒壞處�！彪娨暀C(jī)開了，我津津有味地邊吃面邊看電視，嘻嘻，待遇還真不錯(cuò)！

　　同學(xué)眼中的“熊博士”

　　今天一到達(dá)學(xué)校，同學(xué)們就圍了過來，懇求地說：“Little english bear teacher，我們英語作業(yè)不會(huì)做，借我們抄一下吧！”我干脆地說：“NO！”“Please——”同學(xué)們都盯著我，我掙扎著說：“N——OK，OK！”我最受不了他們這一招了，掏出作業(yè)給他們抄，他們一看，全都愣了，我一說：“怎么了？”拿過作業(yè)一看，“不好意思，我也沒寫，我現(xiàn)在馬上寫！”說完，我就開始奮筆疾書，兩三分鐘，我就寫完了。同學(xué)們都看呆了，我說：“現(xiàn)在可以了！”“你……你每天英語作業(yè)都……都寫這么快……快嗎？”“對呀！”他們都張著嘴回座位了，對我佩服得五體投地，這就是我“熊博士”名號(hào)的來源。

　　老師眼中的乖小孩

　　我是語文課代表，每天作業(yè)都是我和蔣楠茜收的，每次都是拿一張名單，一個(gè)一個(gè)地勾，游刃有余。沒做、沒帶，還有各種情況，都要向老師報(bào)告，老師就能輕松一點(diǎn)。每次我要出去排練，回來之后，我會(huì)把所有沒做的、沒記的、沒學(xué)的，全部找學(xué)習(xí)委員補(bǔ)起來。上課從來不插嘴，只要是會(huì)的都會(huì)舉手發(fā)言，老師讓我們做的筆記，我會(huì)一字不差的記下。老師們對我都是贊不絕口。

　　三個(gè)熊熊都會(huì)慢慢長大，第一個(gè)“小公主”是時(shí)候獨(dú)立了；第二個(gè)“熊博士”要更名副其實(shí)了；第三個(gè)“乖孩子”還要更優(yōu)秀。既然想好了，那就一起加油吧！

　　精彩點(diǎn)評：逸文的構(gòu)思非常棒，三個(gè)熊熊，分別出自于不同人的眼里，在一起一比，有的相形見拙，有的過于張揚(yáng)，有的確實(shí)值得表揚(yáng)，小作者用幽默活潑的.語言，全方位地打造了一個(gè)真實(shí)豐富的自己！當(dāng)然因?yàn)槠L寫的太急，有時(shí)其實(shí)可以化繁為簡，有的語句可以變化靈活，另外最最重要的是，結(jié)尾要比出一點(diǎn)感悟來哦！

我眼中的初中作文3

　　漢沽，天津?yàn)I海新區(qū)重要組成部分，位于天津東部，南瀕渤海，轄區(qū)面積441.5平方公里，1949年8月屬天津?qū)^(qū)，1954年為漢沽市，屬河北省，1960年為漢沽市，屬唐山市，1961年改屬唐山專區(qū)，1962年復(fù)為天津市漢沽區(qū)。

　　剛到這個(gè)公司漢沽人很多，和他們交流時(shí)很難聽懂他們的方言，可能漢沽距離唐山較近的緣故吧，大約五六十公里的樣子，而離天津市卻近八十公里，所以他們的口音總有一股濃郁的唐山方言。時(shí)間一長我也入鄉(xiāng)隨俗了，時(shí)不時(shí)也會(huì)蹦出一兩句漢沽方言，十多年和漢沽人在一起，聽著他們的口音有生硬變成了親切同時(shí)也見證了漢沽的十年發(fā)展歷程�？赡軐τ跐h沽人自己來說會(huì)有一種“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”吧，而對于我來說，叫“旁觀者清”，則更能看出漢沽變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　10年前第一次來漢沽，133路公交車是唯一連接塘漢兩區(qū)的交通工具，一條公路穿過一片荒涼的鹽堿地，汽車在飛馳，我們聽不見一點(diǎn)聲音，除了一些忽飛忽落的海鳥，看不見任何生機(jī)，將近一小時(shí)的顛簸總算到達(dá)目的地。眼前的漢沽似乎是那樣的落后和閉塞，狹窄的公路兩旁是低矮破舊的`民房，路上的行人稀稀落落，最繁華的地段在漢沽百貨最長不過百米。這似乎是是對漢沽的第一印象。

　　漢沽的發(fā)展隨著天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和彩虹大橋的竣工通車在高速的發(fā)展著。然而使?jié)h沽進(jìn)入飛速發(fā)展的是國務(wù)院批復(fù)同意天津市調(diào)整部分行政區(qū)劃，撤銷天津市塘沽區(qū)、漢沽區(qū)、大港區(qū)，設(shè)立天津市濱海新區(qū)之后，漢沽發(fā)生了翻天覆地的變化。如今，那片荒涼的鹽堿地已經(jīng)被中新生態(tài)城、基輔號(hào)航母軍事主題公園等游樂設(shè)施和漢沽工業(yè)開發(fā)區(qū)所取代，沿途一片生機(jī)勃勃的景象。城區(qū)馬路兩旁花壇和綠化帶連成了一片，低矮破舊的民居已經(jīng)被林立嶄新的高樓所替代，寬闊的馬路上車私家車、公交車車流不斷，路兩旁的海鮮排擋里人頭攢動(dòng)，同時(shí)，漢沽不斷加強(qiáng)商貿(mào)設(shè)施建設(shè)，拓寬經(jīng)營領(lǐng)域，取得了較快發(fā)展。先后建成漢沽百貨大樓、漢沽商廈等大中型商場近十家；培育建設(shè)了寨上、河西、東風(fēng)路等五個(gè)農(nóng)貿(mào)市場及水產(chǎn)品交易中心、西大橋早市等特色批發(fā)市場。如今的漢沽處處都是一片繁華。隨著改革開放的不斷深入，漢沽將建設(shè)成為海濱休閑旅游區(qū)，建成社會(huì)和諧、生態(tài)宜居的現(xiàn)代化濱海衛(wèi)星城，逐步成長為中等海濱城市，建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧、生態(tài)宜居的現(xiàn)代化濱海強(qiáng)區(qū)。

　　漢沽在我眼中在不斷地在變化，不斷壯大。我愿漢沽成為濱海新區(qū)的一顆璀璨的明珠閃閃發(fā)光。

我眼中的初中作文4

　　前言：

　　嘗試寫一下今年的中考作文，一篇拙作，請多多指教！

　　在我睜開雙眼的第一秒，世界是一片灰色。在那之后，爸爸媽媽給我看了許多圖片。其中有一張，是有五個(gè)圓環(huán)連在一起的圖案。雖然顏色深淺不一，但我看不懂有什么區(qū)別。因?yàn)�，我還不懂得這樣、那樣的色彩，它們在我眼里，始終如一。

　　3歲，在幼兒園里結(jié)交到了朋友。雖然是朦朧的記憶，但我依然記得它們留下的痕跡。鮮艷的紅色，耀眼的黃色，柔和的藍(lán)色。漂亮的三色點(diǎn)亮了星空。

　　5歲，已經(jīng)接觸了一些人。懵懂地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的美麗，更多的顏色融入進(jìn)來。世界已經(jīng)不是剛開始單調(diào)的一色，有著更可愛的粉色、更純潔的白色、更漂亮的紫色。于是我笑了起來。

　　8歲，踏入了小學(xué)生活。開始逐漸適應(yīng)有著作業(yè)、學(xué)科的生活。然后發(fā)現(xiàn)了奇妙的東西——原來黃色和藍(lán)色融合在一起是青草的綠色，原來黃色和綠色混合在一塊是天空的藍(lán)色。它們互相交錯(cuò)，出現(xiàn)的卻是另一種色彩。

　　10歲，快速成長起來。終于知道除了善良的顏色外還有一種，黑色。是紅色、黃色、藍(lán)色攪和在一起產(chǎn)生的色彩。傻傻地看著同學(xué)與同學(xué)之間的勾心斗角，卻不知覺地在畫畫時(shí)不用黑色。

　　12歲，我的世界里已經(jīng)變得繽紛多彩。無論誰都能在其中找到屬于自己的一抹色彩。也明白了其實(shí)黑色也是有白色的一面的，而白色也隱藏著自己黑色的面容。形容它們時(shí)已經(jīng)不止是“漂亮、美麗、可愛、耀眼”了。熱情的紅色、活潑的橙色、希望的黃色、朝氣的綠色、堅(jiān)強(qiáng)的.青色、清新的藍(lán)色、高貴的紫色、溫暖的褐色、神圣的白色、渾厚的灰色、神秘的黑色、光榮的金色。

　　而顏色也不僅僅是原來的自己了。象征著環(huán)保的綠色，歡快地點(diǎn)上橄欖枝，綠色的橄欖枝讓大地恢復(fù)的生機(jī)。紅色和黃色組成了飄揚(yáng)著的國旗，表明著我們是自豪的中國人。

　　在經(jīng)歷了各種各樣的事情后，我發(fā)現(xiàn)了，有一種色彩，是全世界的人都看得到的色彩。

　　它從我出生伴隨到現(xiàn)在，它是世界上最漂亮的色彩，它是五種色彩融合在一起的美麗。它——就是奧運(yùn)五環(huán)。

　　黃色代表亞洲，黑色代表非洲，藍(lán)色代表歐洲，紅色代表美洲，綠色代表大洋洲。每個(gè)國家都能在那其中找到自己國旗的顏色。它象征著五大洲人民的團(tuán)結(jié)，共振奧運(yùn)精神！

　　藍(lán)、黑、紅、黃、綠，五環(huán)緊緊相扣，連成世界上最絢爛的一筆。

　　那般絢麗的五環(huán)的顏色——便是我眼中的色彩了。

我眼中的初中作文5

　　周末的午后，我躺在睡椅上，閉上眼睛，將自己完全附囑給了暖暖的陽光，我感受到了空氣中的灰塵在嬉鬧。細(xì)細(xì)品味手中的咖啡，一股沁人心脾的香味直沖我的喉嚨，讓我格外愜意，手捧一本小說，用心去與他們交流，我們成了朋友。這時(shí)候，我意識(shí)到周圍靜謐無聲，難道時(shí)間在這一秒暫停？這平靜的一切難道就是我眼中的幸福？我自失了……

　　這一刻的平靜，久違了的幸福，我已好久沒有感受到幸福的味道了。我總是不能找回那平靜的生活，它究竟離我有多遙遠(yuǎn)。

　　學(xué)校沒了平靜的校園生活。是人筆下的青青校園總是溫馨充滿生氣的，但現(xiàn)實(shí)呢？理想和現(xiàn)實(shí)總是不能成正比，反差有多大？歡聲笑語呢，被同學(xué)們苦苦哀嘆作業(yè)負(fù)擔(dān)大的埋怨所替代；生機(jī)活力呢？被男同學(xué)們?yōu)榱艘稽c(diǎn)兒小矛盾而“自相殘殺”的“罪惡感”所替代；那股青春年少的氣息呢？被書卷香所籠蓋了？是么！何來平靜，談何平靜，那所矗立在云霧中據(jù)說是文明學(xué)校的的建筑物，就是扼殺了幸福的罪魁禍?zhǔn)祝�！是否在這新時(shí)代，：“作業(yè)”、“壓力”、“老師”、“煎熬”已成了學(xué)校的代名詞？答案是肯定的，那么昔日的校園在哪里，當(dāng)初的孩提時(shí)代的我們，都被一去不返的逝川帶走了么？我追尋著——幸福。

　　也想含根棒棒糖在嘴里，試著找回我要的幸福，我也發(fā)現(xiàn)簡單的棒棒糖是滿足不了我的。

　　家里似乎也與平靜無緣。太多的事情壓得我們好累，好累，我想歇會(huì)兒，睡會(huì)兒……這個(gè)家好像永無寧日似的，世界大戰(zhàn)也屢見不鮮了，不是要爭個(gè)你死我活，就是要兩敗俱傷，拍桌子的聲音，摔碗聲音幾乎是我每天要聽的“聲樂課”，把握折磨的慘不忍睹，我真是難以置信，這個(gè)落腳點(diǎn)是家！這只是一棟房子罷了吧。

　　幸福，真的好遠(yuǎn)，我總也抓不到它，使我們無緣，還是你故意躲避？

　　我眼中的幸福，就是平靜的生活，因?yàn)榫眠`了的.感覺總是忽近忽遠(yuǎn)，而我越是想占有它。

　　想到這些，內(nèi)心不禁風(fēng)起云涌，那份激昂的情緒總是占據(jù)著我心靈的所有角落，面對學(xué)校，面對家庭，我唯有不斷的奔跑，去追逐那片幸福的云彩，唯有不斷的奔跑，去尋覓……

　　時(shí)光定格住，但我的心不會(huì)，他還在追逐。手中的咖啡也已喝完，我不知能否再次擁有這段讓人記憶深刻的午后回憶�？Х纫训奖�，我的幸福會(huì)不會(huì)就在眼前。

　　寫到這里，是我的夢該醒了么？

我眼中的初中作文6

　　有人把人生比作是一場游戲，你不是主角；有人把人生看作是一場夢，夢醒了，一切都已經(jīng)過去；有人把人生當(dāng)作是一張紙，你就是這幅畫的創(chuàng)作者，08年上海中考優(yōu)秀作文《我眼中的色彩》之二。

　　生活需要色彩。

　　我不愛喝咖啡，因?yàn)樗酀�，那種感覺使人內(nèi)心的苦悶也被搗出和這濃濃的咖啡色一起攪拌，因而一口比一口苦。朋友告訴我，可以往里加塊方糖，我于是取來一塊放入杯中攪拌。方糖晶瑩透亮的白色在濃濃的咖啡色中格外漂亮，我就這樣呆呆地?cái)嚢�，直到那白色與咖啡色溶為一體。

　　咖啡還是咖啡，卻因一塊方糖而具有一絲絲甜味。生活也正是這樣，灰暗也許籠罩著你，恐懼也許包圍著你，但你需要的只是一抹明艷的色彩--即使是杯水車薪，但足以為生活增添情趣。

　　再品一口咖啡，我覺得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。我可以從里面看到生活絢麗的色彩。

　　我開始認(rèn)為這難得的閑暇是一片綠，它裝飾了周圍的景物；認(rèn)為品咖啡是一片藍(lán)，它給了我一份悠然的心情；認(rèn)為生活是一點(diǎn)黃，它昭示著平靜，恬淡。

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都那么純、那么美。而彩虹卻比任何一種用單一色彩構(gòu)造出來的世界更美，因?yàn)樗擅畹貙⑵卟始谝簧�，裝扮出一座絢麗奪目的大橋。

　　同樣，生活是沒有單一色彩的，大千世界中總有許多驚奇：萬綠叢中一點(diǎn)紅乃林中綠衣少女的一抹朱唇，百花爭艷最?yuàn)Z目的是潔白無瑕的花兒……

　　沒有品完一杯咖啡，我卻已遍覽人間色彩，中學(xué)生作文《08年上海中考優(yōu)秀作文《我眼中的色彩》之二》。感慨頗多的同時(shí)我已明白了自己的色彩類型。

　　當(dāng)我灰心失望的.時(shí)候，我是黑色的，借助于心中火紅的自信，我能重新面對生活；當(dāng)我喜悅的時(shí)候，我是粉紅的，我的一舉一動(dòng)都散發(fā)一種對事物的滿足和感激，但前方大道的醒目標(biāo)記使我不迷失方向；當(dāng)我痛苦焦慮時(shí)，我是蒼白色的，我體驗(yàn)著焦慮和痛苦對身體和精神的摧殘，一根綠色的救命藤條卻拉我走出泥潭。

　　生活有時(shí)就是枯燥的顏色，但只要有一種異于它的顏色出現(xiàn)，就顯得強(qiáng)烈而刺眼，這時(shí)候你就要抓住它，豐富你的人生色彩。太陽光柔和迷人，它卻是由七色混合而成。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會(huì)繪出一幅和諧而美妙的人生畫卷。

　　【點(diǎn)評】

　　文章從喝咖啡的感受談起，選點(diǎn)很小，但卻由此敘寫生活的色彩，論及自己對生活對人生的看法，小中見大�？Х戎挥幸环N色彩，它是苦的；加入一塊方糖，色彩豐富了，也就有了甜味。生活也如此。生活有時(shí)很單一，這時(shí)就要選擇豐富的色彩，成就絢麗的人生。全文虛實(shí)結(jié)合，處處體現(xiàn)對"色彩"的照應(yīng)，聯(lián)想自然。

　　高分啟示結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)感受深刻

我眼中的初中作文7

　　媽媽，這是每個(gè)人生命的起點(diǎn)直至生命終結(jié)最重要的人。我們應(yīng)該感激她賦予我們生命，因?yàn)樗浅ＥΦ匕盐覀儙У竭@個(gè)絢麗多彩的大千世界。

　　隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)她給予我的愛更多的是嚴(yán)厲地責(zé)罵與批評，不再像小時(shí)候那樣給予我鼓勵(lì)與關(guān)愛；我一直固執(zhí)的以為媽媽漸漸不愛我了，可是，當(dāng)我回憶起童年有一個(gè)神秘的人一直默默地鼓勵(lì)著我，總是在圣誕節(jié)送給我禮物，而且是我夢寐以求的，我還發(fā)現(xiàn)了。

　　小的時(shí)候，一到圣誕節(jié)，總會(huì)在馬路上看到圣誕老人分發(fā)小禮物，電視上也經(jīng)常播放圣誕老人給熟睡的小朋友送禮物。那時(shí)我總是口無遮攔地說出我的心愿，沒想到旁邊有個(gè)人會(huì)悄悄記住。那時(shí)的《機(jī)器貓》里那個(gè)哆啦A夢的口袋里什么都有，但我更相信世界上真的有圣誕老人存在。圣誕節(jié)那天，除了幾個(gè)好友拜訪以外，沒什么特別之處，睡覺前我還在期盼，卻被媽媽催促著上床睡覺，心里難免有點(diǎn)失落。媽媽看見我上床后竟不見了，突然聽到媽媽在陽臺(tái)大喊到：“快來，您的禮物！”我連鞋子也沒有穿就光著腳丫快樂地跑去，只見一個(gè)包裝精美的大盒子，在月光下發(fā)出熒熒的亮光。我一下向禮物撲去，飛快地拆開，一個(gè)漂亮的布娃娃，我自顧自與布娃娃說起話來，去不知道身后有一雙眼睛關(guān)切地望著我……隨后兩年的圣誕禮物更是獨(dú)具匠心——一件黑白相間的百褶裙，一只小巧可愛的卡通手表。這來自童年的美好直到現(xiàn)在我都念念不忘常常提起�？墒寝D(zhuǎn)念一想，那知道我的心愿的，知道到我穿什么好看的，會(huì)是誰呢？應(yīng)該不是圣誕老人。媽媽一直強(qiáng)調(diào)在路上碰見圣誕老人，但好像不能成立。我知道了，除了媽媽，不會(huì)有其他人。我是被童年的童話蒙騙了，以為每年都會(huì)有圣誕老人送來我心愛的禮物，其實(shí)世界上最愛我的人是媽媽。世界上沒有什么圣誕老人，只有扮成圣誕老人的媽媽鼓勵(lì)孩子的心。想到這里，我的`眼眶濕了，雖然現(xiàn)在媽媽變得嚴(yán)肅了，沒有以前的微笑，但她愛我的心是不會(huì)變的，只是孩子成長了，需要更多的嚴(yán)厲才是。

　　我心中的媽媽和藹溫柔，不時(shí)給我鼓勵(lì)與信心，但沒有了責(zé)備和精神的洗濯就想美味佳肴沒有調(diào)味品一樣，生活中也需要?jiǎng)e樣的愛。

　　把前幾天看到一段話送給媽媽：“如果有來生，我愿與您一起化作那原野上的果樹，守望著一片深深的棉花田，清晨有濃霧與露水，夜晚有星辰和月光，我們將等待并愛戀著如歌四季：春花，夏草，秋風(fēng)，冬雪。”

　　媽媽嚴(yán)厲而又親切的愛就像那涓涓細(xì)流，滋潤著我的心田。

我眼中的初中作文8

　　少年成名卻一生落魄；20歲進(jìn)士及第，本應(yīng)該擁有無限輝煌的未來，不成想最好的年華卻在被貶之地度過。

　　蘇軾，一襲布衣，坦率純真。他的一生是極盡坎坷曲折的，烏臺(tái)詩案使他的人生一下子落到了最低點(diǎn)，好像墜入萬丈深淵。九死一生，被貶黃州，初到一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，道出的是人生的孤寂之感。望著鴻雁單薄的身影，在月色籠罩下又蒙上了一層薄紗，凄美得令人心顫，可又附上了一種陌生的疏遠(yuǎn)感，在云層中縹緲的孤鴻，這不正如在人間孤獨(dú)的詩人嗎？面對巨大的挫折，他一時(shí)無法跨過這個(gè)坎，但是時(shí)間逐漸消磨了他的不平。

　　“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生�！薄盎厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”這兩句撲面而來的是豪邁氣息，可誰又有想過，這首依舊是蘇軾被貶黃州時(shí)創(chuàng)作的呢？自然界中的晴雨變化莫測，讓人難以琢磨，官場亦是如此。官職的升降，地位的得失，這些風(fēng)風(fēng)雨雨又何足掛齒呢？這里的一切，沒有了江湖上的血雨腥風(fēng)，沒有了人與人之間的勾心斗角，空氣中彌漫著的是淳樸，是自由自在，是歡聲笑語。短短幾行詩句，看到的是豁達(dá)樂觀，是輕松與喜悅，是曠達(dá)超脫。在黃州，在東坡上，蘇軾一下子成熟起來了，是思想的成熟，是心理的超脫，是對人世間更深層次的理解。

　　蘇軾的一生，幾經(jīng)挫折，卻依舊過得快活，我想很大程度上源于這段經(jīng)歷、這次旅程。黃州雖是他官場的低谷，卻是他創(chuàng)作的最高峰。他的詩詞的精彩不僅僅取決于他的天賦，更多的還是他“一蓑煙雨任平生”的氣概。有挫折的人生才是完整的，在摔得灰頭土面時(shí)，仰視著這個(gè)世界，而在那一刻，看到的世界是絢麗的彩色，這才是一個(gè)新的境界吧。

　　市四中章正輝點(diǎn)評：小作者熟讀蘇軾，特別是十分清晰地了解蘇軾被貶后黃州時(shí)的`那段經(jīng)歷，以及黃州歲月的創(chuàng)作情況。文中緊扣蘇軾的兩首詞去寫自己眼中的蘇軾，初到黃州，蘇軾是孤寂的，一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，道出了他的孤獨(dú)和寂寞，多年后，經(jīng)歷黃州歲月的東坡以“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”展現(xiàn)達(dá)觀的性格。小作者通過兩首詞句，展現(xiàn)了黃州歲月的心路歷程，生動(dòng)真切，思路分明，主題突出。只有認(rèn)真閱讀《蘇東坡傳》，才能寫出這樣立意高遠(yuǎn)的文章，所以做好閱讀課是語文作文教學(xué)的捷徑之一。

我眼中的初中作文9

　　在生活中，我們會(huì)遇到許多困難，這時(shí)老師會(huì)伸出援手幫助我們；當(dāng)我們有不會(huì)問題和知識(shí)時(shí)，我們可以去請教老師，老師一定會(huì)耐心的教導(dǎo)我們，為我們解題；當(dāng)我們生病時(shí)，老師會(huì)經(jīng)�？赐覀儯⒐膭�(lì)我們，讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝病魔；當(dāng)我們孤獨(dú)時(shí)，老師會(huì)出現(xiàn)在我們的身旁，和我們談心說笑，使我們感到溫暖快樂。在我的身邊就有一位這樣耐心。幽默風(fēng)趣。樂于助人的好老師。她與我之間發(fā)生了許多故事，使人向往。這些故事就像一串串美麗的泡泡在蔚藍(lán)的天空中自由自在地遨游，像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢，在我那幼小的心靈中播下了一顆奇妙的種子。她是我的語文老師，龔老師。

　　在一次語文測驗(yàn)中，我很緊張，因?yàn)槲覜]有復(fù)習(xí)過。但我還抱有一絲僥幸心理：希望這次考試的題目簡單點(diǎn)。當(dāng)我做考卷時(shí)，才知道并沒有我心中想的那樣，我非常后悔，心想：為什么昨晚不認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？為什么有不會(huì)的題目不去請教老師呢？現(xiàn)在倒好，許多題目都不會(huì)做，都怪我昨晚光顧著看電視了沒有復(fù)習(xí)。我該怎么辦，唉。我腦中一片空白，不知怎么做題目，只好交空白卷。我感到眼前一片灰暗，所有的一切都沒有了色彩，我無精打采，垂頭喪氣。

　　龔老師認(rèn)真地批完卷子，并把我叫到辦公室去。我的心砰砰直跳，好像懷中揣著一只兔子，使我忐忑不安，我踏著沉重的步伐走進(jìn)辦公室，心想這次慘了。龔老師看出來我的心思，和藹可親。語重心長地對我說：“你如果有什么不會(huì)的知識(shí)可以問老師，老師一定會(huì)及時(shí)為你解答的，你大膽一些。任何事都需要勤奮，一個(gè)人的.成功是需要百分之九十九的勤奮加百分之一的聰慧。所以你一定要加油，刻苦學(xué)習(xí)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步�！甭犃她徖蠋煿膭�(lì)的話語，心中的燈泡一下子被點(diǎn)亮了，我的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，懷中的兔子也好像跳走了，心變得平靜了些，也充滿了信心。

　　回家后，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)；當(dāng)我有不會(huì)的知識(shí)時(shí)，也及時(shí)問老師，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了許多道理：知之為知之，不知為不知。成功離不開眼淚和汗水。

　　再次測驗(yàn)，我輕松地做完了卷子，信心十足，我再也不怕考試了，而且這次測驗(yàn)竟然取得了第二名，我心花怒放，臉上露出了燦爛的笑容，我笑得像一朵正在怒放的花兒。龔老師也欣慰的笑了，這離不開老師辛勤的汗水，我一定要努力學(xué)習(xí)，不讓老師們失望。

　　龔老師就是我眼中的好老師。她就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，為我們開啟了一條明亮的道路，帶領(lǐng)我們勇往直前，堅(jiān)持不懈。龔老師就像一個(gè)辛勤的園丁，每天為我們這些花兒撒下了無數(shù)的汗水。老師就像太陽，無時(shí)無刻地照耀著我們，溫暖著我們，使我們在陽光下茁壯成長。我一定要努力學(xué)習(xí)，長大以后成為社會(huì)中有用的人才，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，為祖國添磚加瓦，添光彩。

我眼中的初中作文10

　　在親人眼中，我是一個(gè)多彩人物。

　　媽媽眼里的我，是一只慢吞吞的“蝸�！�。早上，天剛蒙蒙亮，鬧鐘一遍又一遍地叫著，一向愛睡懶覺的我便把它塞進(jìn)被窩里，照睡不誤。媽媽急了，一而再再而三的催我，我還當(dāng)沒聽見似的，繼續(xù)做我的好夢。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我在真正體會(huì)到天明覺的甜蜜，真是千金難買，沒辦法，媽媽不得不使出最后一招——用雞毛攤子。她拿起雞毛攤子朝我屁股“啪啪”就這兩下，疼得我不得不離看我難以割舍的“陣地”，然后洗漱準(zhǔn)備上學(xué)。為了幫助我克服這個(gè)缺點(diǎn)，不讓我遲到，媽媽每天提前五分鐘，叫我，我呢，有時(shí)也聰明一點(diǎn)，媽媽一叫就爬起來，免受“棍棒之苦”。要知道，媽媽使出最后一招的結(jié)果可是屁股變成了“八瓣”呀！

　　在爸爸眼中，我是一個(gè)“開心果”。每當(dāng)爸媽因某點(diǎn)小事一件不同意而產(chǎn)生一種緊張的氣氛時(shí)，我便會(huì)挺身而出，化緊張為歡樂。記得一個(gè)月前的一天，爸媽為點(diǎn)家務(wù)事，正在爭吵。我一看，呀，情況不妙，“暴風(fēng)雨”是可能發(fā)生，于是，我跑進(jìn)他們的房間，捂著耳朵喊：“別吵了，別吵了！再吵咱家就要發(fā)口水災(zāi)’了，別忘了，我可不會(huì)游泳呀”！

　　爸媽聽后，“撲哧”一聲笑了。雖然已經(jīng)“小雨轉(zhuǎn)多云”，但家里的氣氛還是比不上往常那樣歡樂和輕松。怎么辦呢？我先對著爸爸的.耳朵悄悄說：“爸爸，媽媽一天到晚夠辛苦的，您怎么能和她計(jì)較呢?別忘了，您可是君子中的君子呀�！比缓笥智那牡膶寢屨f：“媽媽，咱們娘子軍什么都能對付的得了，但今天就算了，爸爸只有一個(gè)人，要讓別人看見了，人家還以為咱們以多少勝少，以強(qiáng)欺弱呢，壞了咱們的名聲�！蔽疫@招還真靈！這不，沒過一會(huì)兒，爸爸媽媽又你幫我我?guī)湍愕母善鸺覄?wù)事，親熱勁就別提了！你看外面又一個(gè)大晴天！

　　在爺爺奶奶眼里，我是一只勤勞的“小蜜蜂”。我可是個(gè)“乖乖女”。去年冬天的一天，外面下著鵝毛大雪，我和爸爸媽媽去看望爺爺奶奶。到了奶奶家，我又是給爺爺奶奶捶背，又是給他們端茶倒水，像個(gè)小主人似的。吃飯時(shí)，我一會(huì)擦桌子擺筷子，一會(huì)又端菜，讓奶奶她們休息休息。爺爺奶奶夸獎(jiǎng)我是一個(gè)既乖巧懂事，又體貼人善解人意的好孩子�？蓩寢寘s說：“爸媽，您要知道她平時(shí)在家的表現(xiàn)也許就不會(huì)這么說了�！焙�！媽媽居然敢揭我的底，真是可氣！

　　在親人的眼中，我就像一面鏡子，既可以折射出燦爛的光輝，又可以呈現(xiàn)出真正的自我。

　　有時(shí)，媽媽對我說：“你要是能乖巧一點(diǎn)就好了�！边�，她這么把我的“至理名言”忘了——我就是我，晶晶亮呀。

我眼中的初中作文11

　　或許有的老師是慈愛的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。

　　在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。

　　我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰這么不知好歹，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這么簡單的題都不會(huì)，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)轟然大笑，老師可真有趣！

　　還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀(jì)律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問你這題會(huì)不會(huì)？或是帶著語重心長的口吻教導(dǎo)我說：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí)，露出嚴(yán)厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。

　　老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽�(yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時(shí)說話還跟老師一種口音呢！

　　老師那一口不太正宗的'普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教。

　　汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……

我眼中的初中作文12

　　5歲，已經(jīng)接觸了一些人。懵懂地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的美麗，我眼中的色彩

　　有人把人生比作是一場游戲，你不是主角；有人把人生看作是一場夢，夢醒了，一切都已經(jīng)過去；有人把人生當(dāng)作是一張紙，你就是這幅畫的創(chuàng)作者。

　　生活需要色彩。

　　咖啡還是咖啡，卻因一塊方糖而具有一絲絲甜味。生活也正是這樣，灰暗也許籠罩著你，恐懼也許包圍著你，但你需要的只是一抹明艷的色彩——即使是杯水車薪，但足以為生活增添情趣。

　　再品一口咖啡，我覺得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。我可以從里面看到生活絢麗的色彩。

　　我開始認(rèn)為這難得的.閑暇是一片綠，它裝飾了周圍的景物；認(rèn)為品咖啡是一片藍(lán)，它給了我一份悠然的心情；認(rèn)為生活是一點(diǎn)黃，它昭示著平靜，恬淡。

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都那么純、那么美。而彩虹卻比任何一種用單一色彩構(gòu)造出來的世界更美，因?yàn)樗擅畹貙⑵卟始谝簧恚b扮出一座絢麗奪目的大橋。

　　沒有品完一杯咖啡，我卻已遍覽人間色彩。感慨頗多的同時(shí)我已明白了自己的色彩類型。

　　當(dāng)我灰心失望的時(shí)候，我是黑色的，借助于心中火紅的自信，我能重新面對生活；當(dāng)我喜悅的時(shí)候，我是粉紅的，我的一舉一動(dòng)都散發(fā)一種對事物的滿足和感激，但前方大道的醒目標(biāo)記使我不迷失方向；當(dāng)我痛苦焦慮時(shí)，我是蒼白色的，我體驗(yàn)著焦慮和痛苦對身體和精神的摧殘，一根綠色的救命藤條卻拉我走出泥潭。

我眼中的初中作文13

　　有人分析《西游記》人物，認(rèn)為該書雕塑（用詞不準(zhǔn)，改為:塑造）的唐僧，性格懦弱，處事是非不分。但在我眼中的唐僧卻是一個(gè)非常完美（天下沒有完美的人，更不用說非常完美，修飾的不準(zhǔn)確。改為：非常了不起）的人。（對比式開頭，引起讀者的興趣。）

　　我眼中的`唐僧是位嚴(yán)師。（中心句，概括段落內(nèi)容。）他從小受佛法教誨，講的是慈悲為懷。當(dāng)他打坐時(shí)，一只小蟲從身上爬過，他都不忍心傷害。當(dāng)悟空打死六個(gè)攔路搶劫的強(qiáng)盜時(shí)，他就譴責(zé)悟空。當(dāng)悟空三打白骨精后，他就念悟空最怕的緊箍咒來懲罰悟空。有人說，唐僧這樣做是善惡不分、是非不明。但是我不這樣認(rèn)為。孫悟空是塑造出來的神，他在太上老君的八卦爐里煉就一雙火眼金睛，一眼就能分辨出是人還是妖。而唐僧是凡人，那些裝扮成人的妖魔鬼怪頭上又沒有貼標(biāo)簽。他看到那些活生生的人都命喪悟空的棒下，作為師父，不教訓(xùn)悟空豈不是姑息養(yǎng)奸？試問，這樣的嚴(yán)師怎能說他是非不分呢？（孩子，你的勤奮和聰明老師非常欣賞。然而這樣深邃的語言，有多少是借鑒的呢？能給老師指出來嗎？寫文章借鑒可以，但是最重要的還是自我實(shí)踐。記�。簩�(shí)踐出真知�。�

　　我眼中的唐僧事業(yè)心強(qiáng)。（中心句，概括段落內(nèi)容。）唐僧自長安出發(fā)，曾在唐王面前拈香起誓：我這一去，定要捐軀努力，直至西天，不得真經(jīng)，即死也不敢回國。大丈夫一言九鼎，自此，唐僧不遠(yuǎn)萬里，矢志西天拜佛求經(jīng)。雖經(jīng)歷了九九八十一難，無數(shù)次死里逃生，確從不輕言放棄，最終帶領(lǐng)他的西天取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，不辱使命，取得真經(jīng)，勝利返回大唐。唐僧本人被如來佛祖封為旃檀功德佛。試問，這種富有理想、事業(yè)心強(qiáng)、終成大事的人，誰會(huì)不敬佩？（反問的修辭，升華主題，感染讀者�？此迫崛醯奶粕鋵�(shí)在西天取經(jīng)的信念上卻堅(jiān)如磐石，問世間幾人能做到為了理想、信念與愛能夠至死不渝呢？）

　　作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著的追求。他不僅對徒弟要求嚴(yán)格，而且也從不懈怠自己，不為財(cái)色及死亡征服。不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意念，使他終成正果。（議論有力�。�

　　我眼中的唐僧，給我們的啟示是世上無難事，只怕有心人。（卒章顯志+蘊(yùn)含哲理式結(jié)尾，緊扣主題，升華主旨。）

我眼中的初中作文14

　　三個(gè)馮睿哲，在哪兒，在哪兒？讓我看看，哎，怎么是一個(gè)人——

　　老師眼中的馮睿哲

　　在上課時(shí)，老師正在眉飛色舞地講著課，而他在抄筆記，老師說：“大家來讀XX段�！睍r(shí)，他老是大聲地讀出來，像平地驚雷似的炸得同學(xué)們直捂耳朵，老師卻夸他“有氣勢”！老師提問時(shí)，他總是搶著回答，侃侃而談，如果答錯(cuò)或被批評，他還是和平常一樣舉手發(fā)言。因此，得一外號(hào)——“好學(xué)聰明蛋兒”。

　　同學(xué)眼中的馮睿哲

　　在一個(gè)課間，他回到了座位上，“��！”一聲尖叫響了起來，為什么？你看，夏冰清正在他位子上跟同桌說話呢，他一屁股坐了上去，剛好坐到夏冰清的腿上，能不叫么？他站起來后，夏冰清看著他，同桌也盯著他，本來就臉比較黃的他，“嗖”的一下變得通紅，像是被打了激素的蘋果。他眼睛望著這兩人，口張得大大的，足足過了2分77秒后，這兩人忍不住了，哈哈大笑�？神T睿哲還在愣愣地站著，又過了幾秒，他終于開口了：“你干嘛？坐……坐在我凳子上？”夏冰清掩著笑，把座讓了出來。

　　再看某天某時(shí)某秒，馮睿哲悶著頭忙，一瞧，同桌也沒事，便對著她傻笑。同桌一回頭，見他對著自己傻笑的樣子非常欠打，就做出拍耳光的樣子空扇了幾下，可他也做著被扇的`表情頭左偏一下、右偏一下，弄得同桌又哈哈大笑，又得一外號(hào)——“開心皮蛋”。

　　爸媽眼中的馮睿哲

　　讓我們回到某天，他回到了家，一進(jìn)門就滑到了，他四腳朝天，口張大，“真是個(gè)冒失鬼！”老爸訓(xùn)道，“男孩！要穩(wěn)重！”他吐了吐舌頭。過了3秒，老媽來時(shí)不見人影，只聽見廚房里傳出一聲聲“好痛啊——”夾雜著鍋碗瓢盆的撞擊聲，沒過幾分鐘，他從廚房拿出一道道花紅柳綠的菜，“哎，還想做更多的，可摔了一跤，請笑納吧……”驚得老爸老媽目瞪口呆。所以，他再得外號(hào)——“出其不意驚喜蛋兒”。

　　看到這兒，你知道三個(gè)馮睿哲是說什么了吧？對，就是一個(gè)認(rèn)真、幽默、驚喜多多的我！

　　精彩點(diǎn)評：睿哲大施拳腳，將自己一分為三，寫出了老師眼中、同學(xué)眼中、爸媽眼中三個(gè)不同的“蛋兒”，同中求異各有千秋，展示了一個(gè)立體豐富的自己！最喜歡第二個(gè)“開心皮蛋”，將睿哲本色展現(xiàn)得淋漓盡致，讓林老師眼前也浮現(xiàn)了一幅又一幅精彩畫面，過癮！其余兩個(gè)稍顯遜色，認(rèn)真品味不同語言表達(dá)帶來的不同文學(xué)效果哦！

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