初中的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的初中的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
(一)要明確短評(píng)的文體性質(zhì)短評(píng),顧名思義就是簡(jiǎn)短的評(píng)論。
少則幾十字,多則千字為限,故稱評(píng)論文中的“輕武器”。它評(píng)論的對(duì)象很廣泛,可以評(píng)人物、事件、文章、繪畫、戲劇、影視,也可評(píng)一種觀點(diǎn)、一種思想、一種現(xiàn)象、一種辦法、一種行為。常見的短評(píng)是報(bào)紙上配合新聞報(bào)道發(fā)表的小文章。短評(píng)是議論文的一種,練習(xí)短評(píng)同樣是訓(xùn)練寫議論文的能力,能為今后寫比較復(fù)雜的議論文打好基礎(chǔ)也可以鍛煉自己的思維,使視野開闊、思想敏銳、頭腦靈活。
(二)要把握短評(píng)的文體特點(diǎn)
1.篇幅短小,內(nèi)容卻充實(shí)、豐富。
短評(píng)要針對(duì)事實(shí)剖析原由,挖掘它所蘊(yùn)含的深層含義。篇幅雖然有限,但所評(píng)論的事情不一定簡(jiǎn)單。因此,評(píng)論不能簡(jiǎn)單化,必須對(duì)所評(píng)論的事情進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、具體的分析,對(duì)其中最有深刻意義的一兩點(diǎn)加以評(píng)論,觀點(diǎn)鮮明,說理透徹,才能給人以啟發(fā)和教育。尤其要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇最佳“評(píng)論點(diǎn)”,適當(dāng)滲入自己的獨(dú)到見解,否則,評(píng)論就無價(jià)值可言。如本冊(cè)王安石的《讀孟嘗君列傳》,雖然是駁論文,但以現(xiàn)代觀點(diǎn)來看,確實(shí)又是一篇典范的短評(píng)。全文共四句,僅九十幾個(gè)字,第一句概述事實(shí),第二句提出自己的論點(diǎn),第三句用假定事實(shí)駁斥對(duì)方論點(diǎn),第四句正面作結(jié)。篇幅短小精悍,內(nèi)容充實(shí)集中,分析具體、深刻,文思嚴(yán)密,見解獨(dú)到,說服力極強(qiáng)。
2.引述精劣,重在評(píng)析。
既然是“評(píng)”,就必然要引述評(píng)論對(duì)象,但引述和評(píng)析不能平分秋色。引述是手段,評(píng)析是目的,故而引述須簡(jiǎn)潔扼要、概括明快,三言兩語介紹清楚便可,絕不可以敘代議。短評(píng)貴在以事論理,以小見大,要把評(píng)析作為文章的主要內(nèi)容。抓住評(píng)論對(duì)象的某一側(cè)面,提出自己的觀點(diǎn),給以具體、細(xì)致的分析,或評(píng)出事物蘊(yùn)含的道理,或發(fā)掘事物內(nèi)涵的價(jià)值,或揭示值得記取的教訓(xùn)。就此而言,短評(píng)和讀后感是有區(qū)別的。前者重在“評(píng)”,是分析、評(píng)價(jià)某一問題,強(qiáng)調(diào)客觀性,一般用第三人稱寫;后者重在“感”,以個(gè)人種種感受為主發(fā)表議論,談思想認(rèn)識(shí)和體會(huì),是帶有主觀性的借題發(fā)揮,寫法上用第一人稱。
3.角度要小,觀點(diǎn)要新。
短評(píng)因其篇幅小,對(duì)評(píng)論對(duì)象就不可能作全面分析,所以選取評(píng)論角度一定要小,一般只抓住評(píng)論對(duì)象的某一點(diǎn)、某一側(cè)面,內(nèi)容集中,深入剖析,說深說透。大海萬頃只取一瓢飲,廣廈千間唯用七尺眠。切忌談?wù)撁孢^寬、過多,做“蜻蜓點(diǎn)水”式評(píng)論。例如,我們可常見到銷售“中國(guó)社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐券”的地方,有些父母拉著孩子讓其摸獎(jiǎng)。就此事,你可贊其獎(jiǎng)券銷售有方,全家老少都能被吸引來;也可說小孩抽獎(jiǎng)可免去大人猶豫、欲望、患得患失等矛盾心理的煎熬;也可指出,讓孩子抽獎(jiǎng)會(huì)滋長(zhǎng)他們的.僥幸心理和不肯發(fā)奮努力的惰性等等。但在短評(píng)中,只能側(cè)重一個(gè)見解,談深談透。至于究竟選擇哪一個(gè)話題,則要根據(jù)解決社會(huì)生活問題的表達(dá)需要而定。短評(píng)的觀點(diǎn)要新,寫自己在某一點(diǎn)上,從某個(gè)角度生發(fā)所得到的獨(dú)特見解和認(rèn)識(shí),不可人云亦云,依葫蘆畫瓢。如王安石的《讀孟嘗君列傳》,作者從“制秦”的高度立論,否定傳統(tǒng)看法、可謂立意新穎、見解精辟。
(三)要掌握短評(píng)的寫作要點(diǎn)
1.總體把握材料,明確評(píng)論對(duì)象。
動(dòng)筆之前必須對(duì)評(píng)論對(duì)象及材料全面、深刻地分析、領(lǐng)會(huì),把握其精神實(shí)質(zhì),從而提出自己的看法。分析事件(或現(xiàn)象)要實(shí)事求是,科學(xué)合理,好處說好,壞處說壞,掌握分寸,不要憑個(gè)人好惡妄加吹捧或求全責(zé)備。
2.要注意結(jié)構(gòu)的完整。
短評(píng)雖然篇幅不長(zhǎng),但也要注意結(jié)構(gòu)的完整,“麻雀雖小,五臟俱全”不能因?yàn)槠绦,就可有頭無尾或者可以少講道理。一定要想好先講什么,再談什么,最后說什么,做到思路清晰、論證合理、邏輯嚴(yán)密,像一篇小議論文。短評(píng)的結(jié)構(gòu)一般由下面三部分構(gòu)成:
首先交代所要評(píng)論的對(duì)象,列出要表達(dá)的中心論點(diǎn)(一般是開門見山地提出,但也可因文不同而在評(píng)析中或評(píng)析后水到渠成地得出)。其次引材料、講道理,闡述中心論點(diǎn)。第三做好小結(jié)。
其中第三部分是主體,即決定短評(píng)好壞的關(guān)鍵。只有這部分多下功夫,認(rèn)真思考,引用材料,講好道理,才能證明中心論點(diǎn)的正確性。
3.語言要簡(jiǎn)潔、流暢,生動(dòng)活潑。
短評(píng)的“短斜,重要的還表現(xiàn)在語言的簡(jiǎn)潔上。寫作時(shí)要注意:
。1)篇首開門見山,點(diǎn)明觀點(diǎn)或進(jìn)入中心,僅對(duì)評(píng)論之點(diǎn)交代明白清楚就行了。因此要求切題快、直接了當(dāng)。
。2)對(duì)語言的基本功要求高。語言必須流暢,不能重復(fù)嗦、拖泥帶水。同時(shí)切忌板著面孔訓(xùn)人,要給人以親切感。
初中的作文 篇2
書就是一位知識(shí)淵博的老師,也是一片知識(shí)的海洋。正如笛卡兒所說“讀一切好書如同以注時(shí)代最優(yōu)秀的'人們交談!弊x書能使人充實(shí),所以我會(huì)與書為友。
雙休日,媽媽對(duì)我說:“嘉美,待會(huì)兒,我?guī)闳ネ馄偶,你快點(diǎn)放下手中的書!蔽覒(yīng)聲道:“哦!笨墒俏沂冀K沒有放下手中的書本,光顧著讀書。媽媽再次催促我,我還把媽媽的話當(dāng)做耳邊風(fēng),左耳進(jìn),右耳出,過了一會(huì)兒,媽媽實(shí)在人不可忍了,開始訓(xùn)斥我。我卻毫無動(dòng)靜,媽媽已經(jīng)怒沖沖地走到我身邊,可我卻全然不知。
媽媽大聲說:“嘉美,快點(diǎn)!蔽乙贿吙磿,一邊對(duì)媽媽說道:“媽媽,您再等會(huì)兒,讓我把書看完,再去外婆家,能夠嗎?”“能夠,可是還能給你5分鐘時(shí)光看書!眿寢尰卮鸬馈N以俅伟涯抗忸^兒到術(shù)中,“哇,這個(gè)圓圓真有意思,竟然喜愛眼鏡蛇”我正在感嘆書中的資料呢1
5分鐘時(shí)光已經(jīng)到了,可是我還在津津有味地看書。媽媽再次問我能夠去外婆家了嗎?“這是我只剩下一兩頁(yè)沒看完了,而臥也迫不及待地想明白故事的絕句,可是媽媽卻在著急地等待。最終,我還是如愿以償?shù)匕褧赐,然后再去?mèng)寐以求的外婆家,真是一舉兩得!
“讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思!拔視(huì)把這句話牢記在心。我必須要讀更多的書,知曉更多的知識(shí),讓我越來越有智慧。
初中的作文 篇3
眼,是我獲取知識(shí)最好的幫手之一。小學(xué)時(shí),初中時(shí),還有以后,它是我永遠(yuǎn)的伙伴。但現(xiàn)在,它病了,它需要一副眼鏡,讓我重新學(xué)習(xí)。而這所有的一切,全部是我一手造成的,讓我與眼睛開啟了一段漸行漸遠(yuǎn)的旅程。
“檢查視力了!檢查視力了!出去站隊(duì)!”小學(xué)時(shí)的我,仿佛感覺測(cè)視力就像玩一樣,相當(dāng)輕松!澳阋暳Χ嗌伲俊薄1。5”我自豪地說。望著遠(yuǎn)處那霞紅色的太陽(yáng),以及周邊麥芒色的云朵,校園里,桃花又一次紅艷艷的盛開,展現(xiàn)出一條粉紅色的河流。這是夕陽(yáng)下校園最美的風(fēng)景。那時(shí)的眼睛,清晰地將此時(shí)的畫面保存下來,傳送到腦海中。
“還玩兒,你的眼睛是不想要了么?戴上眼鏡可就摘不下來了!”“沒事、沒事,我的眼睛好著呢!”那時(shí)的我似乎已經(jīng)忽視了眼睛,忍著疼痛繼續(xù)玩兒。就這樣,不知有多少次這樣的`畫面出現(xiàn)。終于有一天,我發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)處的風(fēng)景有些模糊,我們從此漸行漸遠(yuǎn)。
模糊之時(shí),我已步入初中。有一次,我們?nèi)嗯c老師一起去欣賞桃花。本以為是清晰的,艷麗的……而遠(yuǎn)處,卻只是一片模糊的桃林。微風(fēng)拂過,可以聽到風(fēng)在桃花瓣上打節(jié)奏的聲音,可以嗅到桃花帶來沁人的香氣,卻見不到清晰的桃園。那時(shí)的我,明顯感到了視力的下降,但有時(shí),仍然沒有控制住自己,去好好保護(hù)眼睛。
“出去站隊(duì),檢查視力!”這時(shí)的我,卻是忐忑不安的!跋乱粋(gè)!”擋住眼睛,開始檢測(cè)。曾經(jīng)瞬間指出的動(dòng)作,而現(xiàn)在,卻是慢慢吞吞,有時(shí)還是錯(cuò)誤的!澳阋暳Χ嗌侔?”吞吞吐吐地說“兩個(gè)0!0。8……”這時(shí)的我,是多么想念曾經(jīng)的那雙眼睛,但它,已經(jīng)與我漸行漸遠(yuǎn)!
我與雙眼,進(jìn)行著漸行漸遠(yuǎn)的旅程。眼睛,心靈之窗,真的應(yīng)該保護(hù)它。別讓它在你的心靈上留下傷痕!
初中的作文 篇4
暑假,我去了湖南張家界,那里特別迷人。
天子山
我們來到了天子山的山腳下,大樹綠油油的,小草、小花在風(fēng)中舞動(dòng),不久后,我們就上山了。
在爬山過程中,我們看到了無數(shù)奇特的風(fēng)景:有老人采藥、仙女散花、三姐妹走路等等。其中,我最印象深刻的就是神堂灣了。傳說,許多人都想看一看這神堂灣有多深。它的入口就在我們住的客棧旁,有一支軍隊(duì)也想看一看這神堂灣有多深,可是越往下走就越陰森,不見天日,還有野獸的叫聲。所以一直都沒有人能到達(dá)神堂灣的出口。到了山頂,已經(jīng)晚上了,我們看到了天上的北斗七星,好像正在淘氣地向我們眨眼睛,我們?cè)陴嵉脑鹿庀掠螒颉⒊酝盹垺?/p>
天門山
下午,我們便去了天門山,天門山的`將軍列隊(duì)特別奇特,那是一片群山,一座山就像一位士兵,筆直地站在那里,形成了一個(gè)列隊(duì)。在天門山里,最奇特的是“癩蛤蟆想吃嫦娥肉”。為什么不是天鵝肉呢?因?yàn),在中秋?jié)的時(shí)候,月亮正好就在癩蛤蟆嘴的上方,故此得名。了解到這些以后,是不是覺得張家界更加有趣了呢?
天門洞堂
看完了天門山,隨后我門又來到了天門洞,天門洞是世界上最高、最寬的自然形成的洞,它在天門山的半腰。天慢慢的黑了,我們得趕快下山了,可是下山要走樓梯,還要坐車盤山路,想到這里我們不禁氣餒,因?yàn)橛?99級(jí)樓梯和99條山路!到山腳時(shí),大家都已經(jīng)疲憊不堪了,可是看到傾瀉而下的月色,我們又精神百倍……
張家界的景色是不是很美呢?還有更多的風(fēng)景等著你呢!
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