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小學(xué)生作文寫作技巧之構(gòu)思技巧

時間:2024-06-01 07:29:29 小學(xué) 我要投稿
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小學(xué)生作文寫作技巧之構(gòu)思技巧

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生作文寫作技巧之構(gòu)思技巧,希望對大家有所幫助。

小學(xué)生作文寫作技巧之構(gòu)思技巧

  構(gòu)思是指在動筆寫作文為前,對文章的內(nèi)容和表達(dá)方式的總本設(shè)計。它是作文過程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動。具體是說,文章構(gòu)思就是對映在頭腦中的材料作進(jìn)一步的擴(kuò)充、延伸、分解、組裝,使之有序化最優(yōu)化。這里只介紹幾種我們小學(xué)階段所能把握的簡單技巧。

  一、設(shè)定情境

  在選定作文材料之后,我們的作文材料可能是單調(diào)的,可能是枯燥的,但假如我們想要把作文寫好,就不能完全真實地對所選的材料進(jìn)行模寫,必須要再加工。那設(shè)定情境是必不可少的,這情境設(shè)定,就好比是用一副精美的框架,鑲嵌上一幅精美的圖畫,使畫在框架中顯得更為精美。比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚,安徒生《賣火柴的小女孩》中的大年夜等。

  情境一般有自然情境和社會情境。自然情境又有天氣、地理等,比如,我們有些同學(xué)在《我的媽媽》這一類作文時,常寫哪一次生病了媽媽送他上醫(yī)院,那在作文中我們又有些同學(xué)會設(shè)定,當(dāng)時的天氣——風(fēng)雨交加,媽媽獨自一人把我背上多少層樓。我們這里不說這個作文材料怎樣,單看他們這樣的設(shè)定情境是成功的。因為這更能反映出媽媽對孩子的愛,媽媽的偉大。社會情境的設(shè)定也是很很要的,再舉個俗點的材料——撿到錢包交失主,在寫時我樣有同學(xué)會想到寫這個人下需要錢,可能又有人說他呆,可能還會受到家人的批評等。

  當(dāng)然在設(shè)定情境時,情境與內(nèi)容要配合自然,不能為設(shè)定而設(shè)定。

  二、縱橫對比

  縱橫對比就是將對立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的一種構(gòu)思方法。這種方法能使文章所要表現(xiàn)的人、事、物在對比中給讀者留下深刻的印象,開成十分鮮明的反差,更好地表現(xiàn)文章的中心,并使文章有較強(qiáng)的感染力,說服力。

  例如,小學(xué)課文《少年閏土》中的“我”與“閏土”的對比,從中我們更能體會到閏土的見多識廣、聰明能干。又如學(xué)生作文《第一次考試作弊》中寫的是自己以前在考試中作弊的經(jīng)過,文中小作者成功地運(yùn)用了對比的構(gòu)思方法,文章生動地再現(xiàn)了小作者“做假”和“求實”這兩種對立的思想斗爭的過程。文章中,作者不但留意到前后的思想對比還留意到了前后的動作對比——最后劃去了正確的答案,這樣也就完成了作文表現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上,勇于解剖自己的可貴精神的主題。

  三、由此及彼

  這是一種由一種事物的感知或回憶,而引起的和這一事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想的思維方法。這種方法常用于一些借物抒情,或托物言志的文章。

  小學(xué)課文《落花生》應(yīng)該是大家比較熟悉的,文中就由花生想到做人。像《當(dāng)國旗升起來的時候》我們就可由國旗想到,無數(shù)先輩為了新中國的誕生而奮斗的事,或想到自己所親身經(jīng)歷的或是看到的關(guān)于國旗的故事。

  在運(yùn)用這種構(gòu)思時,要留意這兩種事物一定要有某種聯(lián)系,不能主觀是硬性搭配。

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