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剪紙教案

時(shí)間:2022-01-13 03:05:52 剪紙 我要投稿

剪紙教案范文集合五篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的剪紙教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

剪紙教案范文集合五篇

剪紙教案 篇1

  折紙準(zhǔn)備:

  自己喜歡顏色的`紙。

  折紙步驟:

  第一步

  找一張正方形的紙張;

  第二步

  沿著圖中的對(duì)角線進(jìn)行折疊;

  第三步

  用筆將松鼠的輪廓畫(huà)出即可;

  第四步

  展開(kāi)之后,用筆畫(huà)出松鼠的眼睛。

剪紙教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱(chēng)、不對(duì)稱(chēng)(隨意)紋樣;學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

 。1)對(duì)稱(chēng)(對(duì)折后剪)與不對(duì)稱(chēng)(隨意)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。

 。2)角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

  2、難點(diǎn):紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:角花紋樣剪紙范品,。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)步驟:

  一、開(kāi)頭敘說(shuō),剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

  剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái),最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。

二、插入新知。

  教師傳授角花的折紙方法。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué),教師提問(wèn):制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙?

  1、制作一個(gè)角花:

  2、制作兩個(gè)角花:

  3、制作四個(gè)角花:

 。2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

  (3)剪制紋樣。

  請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)

  是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師邊講邊示范分解步驟:

 。4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的.基礎(chǔ)上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。

  三、補(bǔ)充觀摩。

  上教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說(shuō)明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

  四、課后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表?yè)P(yáng)。

  五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè),課堂總結(jié)。

剪紙教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)民族自豪感。

  2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系,不僅美化了生活,而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計(jì)了豐富的資源。

  3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):難點(diǎn):較熟練的掌握工具,體驗(yàn)紙的平凡與神奇。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一:師生收集剪紙作品、資料

  1、工具、材料

  2、剪紙作品

  3、剪紙介紹

  4、剪紙的應(yīng)用

  二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

  1、美化教室、貼上剪紙作品。(師生共同創(chuàng)設(shè))

  2、介紹剪紙作品的來(lái)源。(展示介紹相結(jié)合)

  3、談?wù)勀銓?duì)剪紙的感受。(組、班口語(yǔ)交流)

  4、綜合交流對(duì)剪紙的'認(rèn)識(shí)。

  三、欣賞探究、了解剪紙歷史

  1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍(選擇各歷史時(shí)期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹)

  2、多媒體拓寬知識(shí)(通過(guò)站或計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動(dòng)對(duì)話,增大信息量)

  3、查資料探究學(xué)習(xí)(通過(guò)自查資料、互動(dòng)交流、加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí))

  4、觀察生活:剪紙的應(yīng)用(課前布置,學(xué)中交流)

  四、直觀示范,感悟剪紙的方法

  1、用錄象機(jī)直觀展示剪紙過(guò)程。

  2、學(xué)生觀摩,掌握制作程序(組內(nèi)交流,教師檢查)

  3、自學(xué)程序,加深認(rèn)識(shí)。

  五、實(shí)踐體驗(yàn),掌握剪紙方法

  1、師生共同參與,教師重在指導(dǎo)。

  2、同學(xué)互助互學(xué),逐步掌握剪紙方法。

  3、獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成剪紙作品。

  六、互動(dòng)展評(píng),交流感受

  1可以說(shuō)出對(duì)剪紙的感受

  2、對(duì)自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  七、課外延伸

剪紙教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù),學(xué)習(xí)雪花的折紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、及動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。

  了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)—貼窗花,知道窗花能裝飾環(huán)境,渲染節(jié)日氣氛。

  二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對(duì)稱(chēng)美。

  師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了好多的小雪花,大家想看嗎?

  師:這些剪紙里藏著好多的秘密,請(qǐng)你們仔細(xì)的`觀察,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個(gè)花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對(duì)稱(chēng))通過(guò)找秘密來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友真聰明,找出了秘密,接下來(lái)讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來(lái)好嗎?

  三、學(xué)習(xí)剪雪花。

 。ㄒ唬⒔處熓痉都粞┗。

  1、紙片變變變。教師講解雪花對(duì)折的方法,讓幼兒注意觀察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌?duì)折(虛線處為折疊線),這是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)處,教師要巡回指導(dǎo)。

  2、動(dòng)手畫(huà)。折好后,在開(kāi)口處畫(huà)上小城墻,沿畫(huà)線剪下來(lái),最后把 城墻的頂剪開(kāi)就好了。

  3、打開(kāi)雪花。雪花剪好后,放在桌子上,輕輕的將其打開(kāi),此處的線條細(xì),要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

 。ǘ、幼兒操作。

  師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來(lái)嗎?

  1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對(duì)整齊,沿虛線處折。

  2、引導(dǎo)幼兒在開(kāi)口處畫(huà)城墻,別把中間剪斷。

  3、幫助個(gè)別能力差的孩子。

  4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

  四、窗花展示。

  將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上,共同來(lái)裝扮我們的教室。

  剪紙簡(jiǎn)介:

  剪紙,是遍布于我國(guó)傳統(tǒng)民間社會(huì)的一種特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分,其創(chuàng)作者和功能之多,流傳之廣,影響之深,價(jià)值之大,都是其他藝術(shù)種類(lèi)無(wú)法相比的。剪紙是一門(mén)極簡(jiǎn)藝術(shù),紙張?jiān)诩舻兜拿恳淮谓佑|中改變自身的形態(tài)。中國(guó)民間剪紙的傳承主體是中國(guó)億萬(wàn)的勞動(dòng)?jì)D女群體,但是,由于剪紙創(chuàng)作者普遍的文化水平以及審美水準(zhǔn)不高的原因,剪紙?jiān)谥袊?guó)藝術(shù)史上卻占不到應(yīng)有的地位。如同漫山遍野的野花,憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年復(fù)一年的開(kāi)放與生長(zhǎng),是一種民間自發(fā)傳承的一種文化現(xiàn)象。

剪紙教案 篇5

  教材分析:

  剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù),題材來(lái)源于生活和大自然!肚锾斓臉(shù)葉》是結(jié)合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng),如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》,《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng),就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹(shù)葉,讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美,是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。

  幾點(diǎn)注意:

  一、精挑多種樹(shù)葉的式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹(shù)葉、畫(huà)面里的剪紙樹(shù)葉等。層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹(shù)葉的獨(dú)特藝術(shù)美。

  二、利用實(shí)物樹(shù)葉、剪紙樹(shù)葉的范例,使幼兒了解剪紙樹(shù)葉的要領(lǐng),萌發(fā)剪紙樹(shù)葉的愿望與興趣。

  三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師提供剪紙樹(shù)干,讓幼兒把剪好的樹(shù)葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹(shù)干上,是幼兒能完成真正的剪紙畫(huà)作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹(shù)葉。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式,運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹(shù)葉上鏤空剪,體驗(yàn)剪紙的帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下,運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪,鏤空的`圖案要豐富。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】

  已經(jīng)開(kāi)展過(guò)美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》,對(duì)樹(shù)葉的外形有了初步的感知;學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。

  【物質(zhì)準(zhǔn)備】

  1、秋天的電視畫(huà)面、樹(shù)葉照片若干

  2、樹(shù)葉的剪紙示意圖若干

  3、四色蠟光紙、大樹(shù)干四根、鉛筆、剪刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、觀看秋天樹(shù)林的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

  2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉?

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