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《裝滿昆蟲的衣袋》觀課聽課報(bào)告

時(shí)間:2022-04-06 09:15:11 聽課報(bào)告 我要投稿
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《裝滿昆蟲的衣袋》觀課聽課報(bào)告

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是聽課,借助聽課我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,很有必要寫一篇聽課報(bào)告,下面是小編整理的《裝滿昆蟲的衣袋》觀課聽課報(bào)告,歡迎大家分享。

《裝滿昆蟲的衣袋》觀課聽課報(bào)告

  今天我觀看了劉老師執(zhí)教的《裝滿昆蟲的衣袋》后感觸很深!堆b滿昆蟲的衣袋》是一篇充滿童趣的記敘文,講的是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的故事,通過(guò)描寫法布爾對(duì)昆蟲的癡迷,表現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。對(duì)知識(shí)的渴求。劉老師執(zhí)教的這節(jié)課目標(biāo)明確,能讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解生字的意思,在教學(xué)過(guò)程中老師能引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞揣摩人物特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中能創(chuàng)設(shè)各種情境,或讓學(xué)生在讀中感悟,或讓學(xué)生角色互相體驗(yàn),進(jìn)行說(shuō)話寫作的遷移訓(xùn)練,提高了學(xué)生語(yǔ)言文字的能力。整個(gè)教學(xué)流程,都給我留下了很深刻的印象,對(duì)于這節(jié)課我受益匪淺》

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  李老師的故事導(dǎo)入有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,通過(guò)法布爾寫的《昆蟲記》中的一個(gè)片段引出主人公的簡(jiǎn)介,激發(fā)出學(xué)生閱讀本課的欲望。通過(guò)提問(wèn)題讓學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的開放思維,能夠深入的了解學(xué)情。

  二、精讀課文,學(xué)習(xí)方法。

  李老師在教授課文時(shí)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)“學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩人物特點(diǎn)的閱讀方法”為本文的突破點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

  李老師在“學(xué)習(xí)方法”環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)課文第二自然段和第三自然段,體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷,并且對(duì)學(xué)法進(jìn)行了總結(jié):抓住關(guān)鍵詞句揣摩人物的特點(diǎn),將揣摩的感受做好批注。接著放手讓學(xué)生自學(xué)第四自然段到底十自然段,真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體,這種課堂教學(xué)方法讓課堂成了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),既節(jié)約了時(shí)間又提高可了課題效率,真正做到了授之以漁。

  教師通過(guò)“法布爾的高高鼓起的衣袋里,裝滿的不僅僅是_____,!边@一問(wèn)題,以填空的方式讓學(xué)生在填寫的過(guò)程中總結(jié)表達(dá)自己對(duì)課文的感悟,設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)題深化了學(xué)生對(duì)本課的情感體驗(yàn)。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸。

  老師通過(guò)“說(shuō)說(shuō)你的收藏”讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思,形成自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中出示法布爾的名言激勵(lì)學(xué)生。最好根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)了聽、說(shuō)、讀、寫等不同的作業(yè)形式,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,同時(shí)也完成了開放課堂的構(gòu)建,將學(xué)生由課內(nèi)延伸到課外。完成了從開放到開放的大語(yǔ)文課堂教學(xué)構(gòu)建。

  李老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。課堂上提出的每一個(gè)問(wèn)題都是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)了從重視老師的教向尊重學(xué)生的學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。

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