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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說課稿1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。
5.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、活動(dòng)角、直尺、三角板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1.說出下面的角各是哪一種角。
2.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角，會(huì)進(jìn)行角的分類，怎樣畫一定角度的角呢？今天我們來學(xué)習(xí)畫角。
板書課題：畫角
二、探索交流，解決問題
1.教學(xué)角的畫法
量角的工具是什么？要畫一個(gè)指定度數(shù)的角，也需要用量角器來幫忙。
出示例題：畫一個(gè)65°的角
�。�1）請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42。
�。�2）試一試：讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。
說一說：請(qǐng)學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。畫角的步驟：
�。�1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。
（2）在量角器65°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
�。�3）以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線，這樣，一個(gè)65°的角就畫好了。我們?cè)賮砘仡櫼幌虏襟E。
首先要先畫出角的一條邊和頂點(diǎn)，然后用量角器確定另一個(gè)邊上的一個(gè)點(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)與角的頂點(diǎn)相連接，這個(gè)角就是我們所需要的`角度。
不過你能說說，在畫角的時(shí)候需要注意什么嗎？最重要的是量角器的刻度要看準(zhǔn)，與角的一遍重合的是零刻線，那么角度就是以這一邊為零刻線。剛才我們是以內(nèi)側(cè)刻度的零刻線開始，所以要看內(nèi)側(cè)的刻度，找到65°的位置，點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，然后再把這個(gè)點(diǎn)和頂點(diǎn)連接起來就可以了。
1.做一做（P42、2）分別畫出75°、105°的角。
讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。
10°
45°
60°
90°
105°
120°
2、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150° 165°的角。
四、回顧整理，反思提升
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說課稿2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：理解掌握使用量角器畫角的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力及動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作情境中歷經(jīng)觀察、思考、抽象的過程，發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)知識(shí)
情感與態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)操作過程中“做數(shù)學(xué)”的快樂，聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。難點(diǎn)：按指定度數(shù)正確畫角。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)舊知，設(shè)問引欲
師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)角的知識(shí)，誰來說一說度量角的方法？
師：為了檢查大家對(duì)角的度量方法的掌握情況，請(qǐng)大家量出你手中角的度數(shù)（課前下發(fā)）看誰量得又快又準(zhǔn)。
師：誰來說一說你是怎么量角的度數(shù)的？
師：通過檢查，發(fā)現(xiàn)大家都掌握了使用量角器的方法，而且速度快、度數(shù)準(zhǔn)確。
師：前不久，校外的高叔叔接到了一批機(jī)器零件的加工任務(wù)。其中這批零件上有一個(gè)角為80°，高叔叔不知道在鐵片上怎樣才能畫出這個(gè)角。所以，到今天還沒有動(dòng)手加工這批零件，大家愿意幫助他嗎？
學(xué)生自己回顧度量角的方法。
復(fù)習(xí)角的度量方法，讓學(xué)生在具體的操作過程中既鞏固知識(shí)，又為新知探究提供知識(shí)上的遷移作鋪墊；創(chuàng)設(shè)高叔叔不知道怎么才能在鐵片上畫角的問題情境，既激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又讓學(xué)生感受到生活中需要數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)與態(tài)度
二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法
師：大家樂意幫助高叔叔解決問題，那么就請(qǐng)你們想辦法在草稿紙上幫高叔叔畫出80°的角，而且還要把畫角的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)原文地址知識(shí)目標(biāo)：
通過動(dòng)手操作，自主探究，小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確各種角的特征。技能目標(biāo)：
能夠用量角器畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度，45度，60度和90度的角。情感目標(biāo)：
使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類不同的角的'表象，發(fā)展空間觀念。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
怎樣用量角器畫角的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)的角。
三、說教學(xué)過程。
為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。
1、把下列各角進(jìn)行分類。銳角鈍角直角平角周角
2、畫任意一個(gè)角，量出度數(shù)。
3、思考：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？
（二）動(dòng)手操作，探究新知
1．教師明確研究任務(wù)：畫一個(gè)60°的角。學(xué)生思考
2．示范畫角，并講解教的畫法。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的畫法：
要求：利用量角器畫一個(gè)70°的角，畫完之后再用量角器量一量。引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：
�、艊L試并體驗(yàn)畫一個(gè)70°的角。
�、瀑|(zhì)疑，提出自己畫角時(shí)遇到的問題。
�、钦�(qǐng)學(xué)生介紹自己畫角的技巧。
4．教師演示角的畫法。
5.討論畫角的步驟。（注意：量角器的中心必須與射線的頂點(diǎn)重合，0°刻度線與射線重合，找到60°的刻度，打上圓點(diǎn)，最后把它與射線的頂點(diǎn)連起來。）
�。ㄈw納小結(jié)，質(zhì)疑問難
1．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”
�。ㄋ模┻\(yùn)用新知，解決問題。
1.畫一個(gè)45°的角。教師巡視，訂正。
2.說一說你是怎樣畫出來的？
提問：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30°的角嗎？（提醒學(xué)生利用手中現(xiàn)有工具——三角板）
3.讓學(xué)生畫60°的角。
4.提問：用三角板可以畫出哪些角？30°
45°
60°
90°
105°
150°
（1）動(dòng)手嘗試：分別用一塊三角板畫角。
�。�2）合作交流，按照同樣的畫法還可以畫出哪些角？
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)，鞏固練習(xí)
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說課稿3
師：同學(xué)們今天我們來學(xué)畫一個(gè)角。在學(xué)之前請(qǐng)同學(xué)們先拿出復(fù)習(xí)資料。
1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)．
40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
銳角（ ） 鈍角（ ）直角（ ）平角（ ）周角（ ）
2．量出下面各角的度數(shù)．
師： 第一題是復(fù)習(xí)什么？生：角的度數(shù)！
師：角的分類！好下面做一下第一題。
師巡視、指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有填全。
師：這里面可不是只有一個(gè)銳角，有的可是有兩個(gè)三個(gè)吶！
訂正
師：銳角。生：4°、40°
師：有填一個(gè)的嗎？
生：我填的是4°。注意，這里面可不是只有一個(gè)銳角。
師：鈍角。生：91°、127°。
師：什么叫鈍角？生：大于九十度小于一百八十度的角。
師：剛才那個(gè)銳角，什么叫做銳角？生：小于九十度的角...師：叫做...生：銳角。
師：直角。生：90°
師：平角。生：180°
師：周角。生：360°
師：下面看第二題。量出下面的角。
生量。師巡視指導(dǎo)。
師訂正角1多少度？；角2多少度？角三呢？學(xué)生一一說出。 這里一邊說開口方向一邊說度數(shù)多好！
師：量一個(gè)角我們要遵循哪些步驟？
生說師板書：1、找準(zhǔn)開口方向 （開口向左用外刻度，開口向右用內(nèi)刻度。）
2、重合（1）中心——端電 （2）0刻度——射線
3、看另一條射線經(jīng)過哪一刻度。
師：量一個(gè)角我們會(huì)了，如果我們知道一個(gè)角的度數(shù)怎么畫出這個(gè)角呢？好！現(xiàn)在看老師給大家作示范。
師邊說邊作示范：1、先畫一條射線。
2、重合（1）中心——端電 （2）0刻度——射線
3、畫另一條射線。
師：看明白了嗎？好下面打開書在看一下書上是怎么畫的。 這一環(huán)節(jié)沒有必要。
師：看完了嗎？剛才咱們畫的是開口向哪一方的？生：右！師：好，能不能畫一個(gè)開口向左的`？生：能！師：好，現(xiàn)在你們畫一個(gè)開口向左的55°角。
生畫師巡視。
師：畫完后，同桌交換檢查一下。
生交換檢查。
師：畫完了嗎？再畫兩個(gè)怎么樣？生：好！
師：畫65°、110°的角，開口方向隨意！
生畫。
師：我們畫了4個(gè)角了，那你能不能總結(jié)一下畫一個(gè)角應(yīng)有哪些步驟呢？
生回憶剛才老師畫角的步驟。舉手。
師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，邊說邊板書：1、先畫一條射線。
2、重合（1）中心——端電 （2）0刻度——射線
3、畫另一條射線。
師：好，再畫一個(gè)角怎么樣？生：好。師：用量角器畫一個(gè)45°角。生畫。
師：畫完了嗎？生座正以示畫完。能不能不用量角器畫？生：能！用三角板！
師：好，拿出你的兩個(gè)三角板。兩個(gè)三角板中六個(gè)角各是多少度？指兩名學(xué)生回答。
師：好，現(xiàn)在用三角板畫出45°角。
師：用三角板還能畫多少度的角？（30°、60°、90°）
師：好了，我們學(xué)會(huì)了用量角器，三角板畫角了，下面我們拿出一張紙來，用紙來折出角來。
師：用紙折出45°角。生折然后訂正。
師：再折出各135°角來，折完就下課。
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