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美麗的紋樣說課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編精心整理的美麗的紋樣說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美麗的紋樣說課稿1
一、教材分析:
根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的劃分,《美麗的紋樣》一課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí),不僅能讓學(xué)生了解畫圖案紋樣的有關(guān)知識,而且能使學(xué)生把課本知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):指導(dǎo)適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案,設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣
三、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣的特點(diǎn)和規(guī)律,并能動(dòng)手制作紋樣
四、教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生將制作的紋樣用運(yùn)到生活中,展開學(xué)生的想象力。
五、說教法:
基于上面的教材分析,我根據(jù)中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)的理論認(rèn)識,結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,主要突出了幾個(gè)方面:一是創(chuàng)設(shè)問題情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程,以求獲得最佳效果。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,觸發(fā)學(xué)生的思維,使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。三是注重滲透美術(shù)思考方法(回憶法、欣賞法、聯(lián)想法等一般科學(xué)方法)。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中,領(lǐng)會(huì)常見美術(shù)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造能力。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充份時(shí)間,以利于開放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)能夠做到著名教育家葉圣陶先生所說的“教就是為了不教”。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:
教師運(yùn)用小游戲(報(bào)數(shù))創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織學(xué)生按組分成四個(gè)競賽小隊(duì),使學(xué)生一開始就有一種競爭的欲望。
(二)、小組競賽、感受新知:
1、競賽第一關(guān)“特點(diǎn)關(guān)”;教師利用課件出示一個(gè)有邊框、一個(gè)無邊框的兩幅紋樣,讓學(xué)生找一找這兩幅紋樣有什么特點(diǎn)。學(xué)生回答后教師小結(jié),從而推出紋樣的概念“美麗的圖案設(shè)計(jì)在一定的形狀中,即使去掉邊框,也仍能顯現(xiàn)邊框的形狀,這種紋樣叫適合紋樣。”(板書課題:適合紋樣)
2、競賽第二關(guān)“判斷關(guān)”:
在了解了紋樣的特點(diǎn)后,教師接用課件出示五幅紋樣,讓各小組進(jìn)行判斷“哪些是紋樣哪些不是紋樣”并說出理由。
3、競賽第三關(guān)“骨式關(guān)”:
在這一環(huán)節(jié)中教師出示四幅不同骨式的適合紋樣,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)紋樣的`排列方式,說出各自的特點(diǎn)并嘗試用箭頭表示。(課件出示用文字表示的骨式圖)
4、競賽第四關(guān)“應(yīng)用關(guān)”
在這一環(huán)節(jié)中,教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活中有哪些地方有用到紋樣”,使學(xué)生能把課本知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,等學(xué)生發(fā)言結(jié)束以后,教師在用課件播放欣賞圖片,進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。
5、欣賞范圖:
教師運(yùn)用課件,展示欣賞圖片,使學(xué)生在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片,受到美的熏陶,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且講解適合紋樣的繪畫方式。
。ㄈ、學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo):
布置作業(yè):每人用學(xué)到的適合紋樣的知識來裝飾自己的“小手帕”
。ㄋ模、評價(jià)活動(dòng):
教師選出一部分作品貼在黑板上,讓學(xué)生先自我評價(jià),然后學(xué)生之間互相評價(jià),最后由教師進(jìn)行簡評。
(五)、課后延伸:
教師安排學(xué)生課后考慮“你準(zhǔn)備把你設(shè)計(jì)的紋樣用在什么地方?”
美麗的紋樣說課稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家上午好!
我今天說課的內(nèi)容是美術(shù)教材五年級上冊第三課《美麗的紋樣》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序這四個(gè)方面加以說明。
一、教材分析:
根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的劃分,《美麗的紋樣》一課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)圖案課程,學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)《禮物的外套》等課打下基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。
通過本課的學(xué)習(xí),不僅能讓學(xué)生了解畫圖案紋樣的有關(guān)知識,而且能使學(xué)生把課本知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,了解“美來源于生活,又用于生活”。根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實(shí)際,我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):指導(dǎo)適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案,設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣
三、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣的特點(diǎn)和規(guī)律,并能動(dòng)手制作紋樣
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)學(xué)生將制作的紋樣用運(yùn)到生活中,展開學(xué)生的想象力。
本課教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)
四、教學(xué)方法:
教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者,根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中我采用了以情境激勵(lì)法為主的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段,做法如下:
1、情境激勵(lì)法:
在本課的教學(xué)中學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)比較多,而且有一些是比較枯燥的概念知識,對于這類知識的學(xué)習(xí),學(xué)生往往不感興趣,甚至厭倦。針對這種情況,我以童話故事導(dǎo)入,用一些優(yōu)美的圖片,典型的人物形象和動(dòng)人的故事,把孩子深深的吸引。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力通過創(chuàng)設(shè)這種故事情節(jié),把枯燥無味的說教變成了愉快的想象過程,學(xué)生在不知不覺中感知了知識點(diǎn),并愉快的完成了學(xué)習(xí)過程,同時(shí)留下了非常深刻的印象。
2、多媒體教學(xué)手段:
隨著科技的發(fā)展,運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已是十分普遍的現(xiàn)象!墩n標(biāo)》中也指出:“教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我制作了一個(gè)多媒體課件來配合教學(xué),充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢,給學(xué)生以視覺、聽覺等多方面的感受,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與注意力,使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,使每個(gè)學(xué)生都能積極地參加到動(dòng)腦的活動(dòng)中來。使教學(xué)真正做到面向全體。
五、學(xué)法指導(dǎo):
我國著名教育家葉圣陶曾說過:“教師教任何功課,‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’,‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’!比~圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務(wù)“不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識,更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法”。因此,對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要,我的做法是:
1、引導(dǎo)合作探究:
本課的教學(xué)重點(diǎn)是:如何讓學(xué)生掌握圖案紋樣的六種基本骨式,在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),我先運(yùn)用課件出示了六幅不同骨式的`圖案紋樣,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論兩個(gè)問題:
1)、這幾幅圖案紋樣分別是以怎樣的規(guī)律排列的?
2)、如果用箭頭來表現(xiàn)的話,你覺得應(yīng)該怎樣表示呢?
等學(xué)生討論結(jié)束以后由每個(gè)小組選派一個(gè)代表來匯報(bào)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,由于學(xué)生是自己經(jīng)過“觀察—思考—討論”這樣的過程找到的答案,所以對這一知識會(huì)有一個(gè)非常深刻的理解。這樣即讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉又解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2、學(xué)生參與多種評價(jià)方式:
在本課的評價(jià)過程中,我采用學(xué)生自評、互評為主,教師簡評為輔的方式進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。先讓學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進(jìn)行簡短的評價(jià)。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生,使學(xué)生真正成為課堂的主體。讓學(xué)生在評價(jià)活動(dòng)中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng),體驗(yàn)到成功的喜悅。
六、教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:
教師運(yùn)用白雪公主的故事創(chuàng)設(shè)故事情境,一開始我會(huì)出示白雪公主的圖片來喚起學(xué)生對童話故事的回憶同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境告訴學(xué)生白雪公主的故事還沒結(jié)束,現(xiàn)在白雪公主和王子要回到城堡舉辦隆重的婚禮。現(xiàn)在要同學(xué)們來幫忙畫一些東西,畫什么呢?就請同學(xué)們來看看幻燈片。(板書課題:美麗的紋樣)
。ǘ熒献、感受新知:
1、認(rèn)識紋樣
在我們大家的生活中,你在哪見過紋樣?教師出示一些圖片給同學(xué)們提示大家,請大家再想想。生活中還有哪些地方有美麗的紋樣?
美麗的紋樣在我們周圍無處不在,不僅裝飾了我們的生活,還愉悅了我們的身心,讓我們在不知不覺中享受到快樂,更提高了生活的品質(zhì)。
2、紋樣的定義
將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀(如三角形、多邊形、圓形、方形、菱形等)范圍之內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用,叫作適合紋樣。
3、骨式關(guān)
在這一環(huán)節(jié)中教師出示六幅不同骨式的圖案紋樣,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)紋樣的排列方式,說出各自的特點(diǎn)并嘗試用箭頭表示。
4、步驟關(guān)
在這一環(huán)節(jié)中,教師和同學(xué)們一起歸納出畫圖案紋樣的五個(gè)步驟,教師并用課件播放范例圖片,進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。
5、欣賞范圖
教師運(yùn)用課件,展示欣賞圖片,使學(xué)生在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片,受到美的熏陶,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加繪制紋樣的創(chuàng)造靈感。
。ㄈW(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo):
布置作業(yè):大家想象一下白雪公主的婚禮,再想想需要哪些圖案來裝飾呢?請同學(xué)們根據(jù)花的外形設(shè)計(jì)一幅適合紋樣作品!
。ㄋ模、評價(jià)活動(dòng):
教師選出一部分作品貼在黑板上,讓學(xué)生先自我評價(jià),然后學(xué)生之間互相評價(jià),最后由教師進(jìn)行簡評。
。ㄎ澹⒄n后延伸:
教師安排學(xué)生課后考慮“你準(zhǔn)備把你設(shè)計(jì)的紋樣用在什么地方?”
我的說課結(jié)束,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。謝謝!
美麗的紋樣說課稿3
我說課的內(nèi)容是美術(shù)教材第八冊第九課—《畫花邊》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面加以說明。
一、教材分析:
根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的劃分,《美麗的紋樣》一課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是在學(xué)習(xí)了畫單獨(dú)紋樣的基礎(chǔ)上所設(shè)置的圖案課程,學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)《形的重復(fù)》等課打下基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。通過本課的學(xué)習(xí),不僅能讓學(xué)生了解畫花邊的有關(guān)知識,而且能使學(xué)生把課本知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,了解“美來源于生活,又用于生活”。
根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實(shí)際,我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解畫花邊的相關(guān)知識點(diǎn)(紋樣的定義和骨式排列)
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新能力
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識畫花邊的概念及其特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
如何使學(xué)生掌握畫花邊的四種基本骨式
本課教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)
二、教學(xué)方法:
教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者,根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中我采用了以情境激勵(lì)法為主的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段,做法如下:
1、情境激勵(lì)法:
在本課的教學(xué)中學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)比較多,而且有一些是比較枯燥的概念知識,對于這類知識的學(xué)習(xí),學(xué)生往往不感興趣,甚至厭倦。針對這種情況,我以競賽游戲?qū)耄驯菊n的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成“特點(diǎn)關(guān)”、“判斷關(guān)”、“骨式關(guān)”與“應(yīng)用關(guān)”,組織學(xué)生以小組為單位,搶答為競賽形式,并把這一情境貫穿于整堂課,把課堂變成賽場。通過創(chuàng)設(shè)這種競賽情境,把枯燥無味的說教變成了緊張刺激的游戲,學(xué)生在玩樂中整體感知了知識點(diǎn),在不知不覺中愉快的完成了學(xué)習(xí)過程,同時(shí)留下了非常深刻的印象。
2、多媒體教學(xué)手段:
隨著科技的發(fā)展,運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已是十分普遍的現(xiàn)象。《課標(biāo)》中也指出:“教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我制作了一個(gè)多媒體課件來配合教學(xué),充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢,給學(xué)生以視覺、聽覺等多方面的感受,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷刺激學(xué)生的興奮點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與注意力,使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,使每個(gè)學(xué)生都能積極地參加到動(dòng)腦的活動(dòng)中來。使教學(xué)真正做到面向全體。
三、學(xué)法指導(dǎo):
我國著名教育家葉圣陶曾說過:“教師教任何功課,‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’,‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’!比~圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務(wù)“不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識,更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法”。因此,對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要,我的做法是:
1、引導(dǎo)合作探究:
本課的教學(xué)難點(diǎn)是:如何讓學(xué)生掌握畫花邊的四種基本骨式,在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),我先運(yùn)用課件出示了四幅不同骨式的畫花邊,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論兩個(gè)問題
。1)這四幅畫花邊分別是以怎樣的規(guī)律排列的?
(2)如果用箭頭來表現(xiàn)的話,你覺得應(yīng)該怎樣表示呢?
等學(xué)生討論結(jié)束以后由每個(gè)小組選派一個(gè)代表上來匯報(bào)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,由于學(xué)生是自己經(jīng)過“觀察—思考—討論”這樣的過程找到的答案,所以對這一知識會(huì)有一個(gè)非常深刻的理解。這樣即讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉又解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
2、學(xué)生參與多種評價(jià)方式:
在本課的評價(jià)過程中,我采用學(xué)生自評、互評為主,教師簡評為輔的方式進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。先讓學(xué)生說說自己的.設(shè)計(jì)思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進(jìn)行簡短的評價(jià)。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生,使學(xué)生真正成為課堂的主體。讓學(xué)生在評價(jià)活動(dòng)中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng),體驗(yàn)到成功的喜悅。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:
教師運(yùn)用小游戲(報(bào)數(shù))創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織學(xué)生按組分成四個(gè)競賽小隊(duì),使學(xué)生一開始就有一種競爭的欲望。
。ǘ┬〗M競賽、感受新知:
1、競賽第一關(guān)“特點(diǎn)關(guān)”;
教師利用課件出示一豎一橫兩幅紋樣,讓學(xué)生找一找這兩幅紋樣有什么特點(diǎn)。學(xué)生回答后教師小結(jié),從而推出畫花邊的概念“以一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的紋樣!保ò鍟n題:畫花邊)
2、競賽第二關(guān)“判斷關(guān)”:
在了解了畫花邊的特點(diǎn)后,教師接用課件出示五幅紋樣,讓各小組進(jìn)行判斷“哪些是畫花邊,哪些不是畫花邊”并說出理由。
3、競賽第三關(guān)“骨式關(guān)”:
在這一環(huán)節(jié)中教師出示四幅不同骨式的畫花邊,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)紋樣的排列方式,說出各自的特點(diǎn)并嘗試用箭頭表示。
4、競賽第四關(guān)“應(yīng)用關(guān)”
在這一環(huán)節(jié)中,教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活中有哪些地方有用到畫花邊”使學(xué)生能把課本知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,等學(xué)生發(fā)言結(jié)束以后,教師在用課件播放欣賞圖片,進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。
5、欣賞范圖:
教師運(yùn)用課件,展示欣賞圖片,使學(xué)生在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片,受到美的熏陶,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo):
布置作業(yè):每人用學(xué)到的畫花邊的知識來裝飾自己的“小手帕”
。ㄋ模┰u價(jià)活動(dòng):
教師選出一部分作品貼在黑板上,讓學(xué)生先自我評價(jià),然后學(xué)生之間互相評價(jià),最后由教師進(jìn)行簡評。
。ㄎ澹┱n后延伸:
教師安排學(xué)生課后考慮“你準(zhǔn)備把你設(shè)計(jì)的紋樣用在什么地方?”
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紋樣美術(shù)教案08-18
《鳥的紋樣》教學(xué)反思03-10
美麗的草原說課稿03-28
《美麗的丹頂鶴》說課稿08-10
美麗的色彩說課稿06-28
美麗田園說課稿06-29