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精選幼兒園中班音樂說課稿3篇
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂說課稿3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂說課稿 篇1
一、說課題名稱
今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動(dòng)《小紅帽》。
接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。
二、說設(shè)計(jì)意圖
音樂是表達(dá)情緒、情感的最好方式,想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動(dòng)中對(duì)故事有所了解,很容易對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂,同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變,可以使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。
眾所周知,中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng)、主動(dòng)積極的特性,思維能力也在不斷的增強(qiáng),可以在老師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲有一個(gè)很好的把握,完成《綱要》中“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力!钡囊。所以,此音樂活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開展。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的.起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1。情感目標(biāo):體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂的美。
2。認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)唱此兒歌,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。
3。動(dòng)作技能目標(biāo):根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作,并表演。
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為:學(xué)會(huì)唱此兒歌,根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為:體會(huì)樂曲中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂的美。
五、說教法、學(xué)法
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過,:“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:
、偬釂柗ǎ涸谝粏栆淮鸬倪^程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。
、谑痉斗ǎ航處熡H身示范兒歌唱法,便于幼兒進(jìn)行模仿。
、垡暵牫ǎ。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:
①多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué),使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
、趲熡缀献鞣ǎ簬熡缀献鞣ǎ盒睦韺W(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高!睘榱俗層變簩(duì)兒歌有更深一步的熟悉,我采用了教師和幼兒合作接唱的方法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào),感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
六、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:
、傥镔|(zhì)準(zhǔn)備:兒歌畫冊(cè)四幅。
、诮(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟知童話故事《小紅帽》。
七、活動(dòng)過程
活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):
激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動(dòng)———?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
八、說活動(dòng)延伸
根據(jù)綱要要求,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),回家邊唱邊跳給父母看。
幼兒園中班音樂說課稿 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
各位家長你們好,現(xiàn)在我將今天上課的內(nèi)容以及目標(biāo)跟大家說一下啊。這節(jié)課是中班音樂活動(dòng)《逗!,音樂選自周杰倫的《牛仔很忙》。我之所以要上這這節(jié)課是因?yàn)槲覀冊(cè)谝淮未驌魳坊顒?dòng)中,我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音,請(qǐng)幼兒聽鼓聲用動(dòng)作表達(dá)感受。剛開始孩子們還可以根據(jù)鼓聲的強(qiáng)音用動(dòng)作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子,可是我當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)孩子們的表現(xiàn)做客觀的評(píng)價(jià),而是泛泛地夸贊他們做得很好。接下來孩子們就認(rèn)為他們無論怎樣做都能得到老師的贊美,于是孩子們從開始的想像和動(dòng)作與鼓聲有一定聯(lián)系,逐漸變得不加思考地隨意說和隨意做動(dòng)作。孩子們只求和別人說的與做的不一樣,而不再聽不停鼓聲的變化,最后他們自顧自地開始自由走動(dòng)并圍到老師身邊,局面變得難以控制,特別的亂。
其實(shí)這次活動(dòng)出現(xiàn)的情況是幼兒園音樂活動(dòng)中經(jīng)常遇到的,由于孩子們過度興奮造成的混亂,讓老師們頗為頭疼。我們知道,對(duì)于音樂活動(dòng)的參與必須強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目的.的指向性,幼兒在進(jìn)行音樂參與時(shí)要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以,音樂參與的本質(zhì)是有意識(shí)的行為,而孩子們的過度興奮往往源于他們將無意識(shí)或本能的行為代替了這種有意識(shí)的行為。
本次活動(dòng)幼兒需要達(dá)到的目標(biāo)有三個(gè):
1、體驗(yàn)與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來的快樂。
2、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲《逗牛》
3、能合音樂做出各種逗牛和交換舞伴的動(dòng)作。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:
讓孩子們熟悉音樂旋律后,可以跟隨音樂節(jié)拍做出各種動(dòng)作。
以及讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)《逗!芬魳酚螒虻囊(guī)則,自己敢于去訴說。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:
在進(jìn)行集體舞時(shí),交換舞伴這塊。
本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有:
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒會(huì)玩"丟手絹"的游戲。
3、幼兒每人右手戴一只腕帶、紅布一塊。
4、幼兒圍坐成圓圈。
本次活動(dòng)的過程:
此次整個(gè)活動(dòng)我通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是音樂的欣賞,讓幼兒初步感受音樂中的節(jié)奏,學(xué)習(xí)隨著音樂節(jié)拍做律動(dòng)。第二環(huán)節(jié)是游戲,先是老師示范第一遍游戲讓孩子觀察,讓孩子自己敘述游戲規(guī)則,進(jìn)行第二遍游戲,讓孩子參與進(jìn)來,老師當(dāng)牛仔,孩子當(dāng)小牛。第三遍游戲讓孩子自己去參與,教師在旁一邊與其他孩子跟隨音樂做律動(dòng)一邊在邊指點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是集體舞,讓孩子們圍圓圈站立,先學(xué)習(xí)牛仔逗牛的動(dòng)作,再面對(duì)面找好朋友一起,面對(duì)面跳舞,進(jìn)行第二遍音樂時(shí)交換舞伴。
幼兒園中班音樂說課稿 篇3
這是中班的音樂活動(dòng)領(lǐng)域《我的家有幾個(gè)人》,活動(dòng)的主題涉及到每個(gè)幼兒自身,引起幼兒活動(dòng)的興趣。從主題背景來分析,在開展"我的家有幾個(gè)人"的主題活動(dòng)中,孩子們不但了解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛,收集了全家人的手形畫面,并且通過兒歌《我的家有幾個(gè)人》知道了自己家里的家庭成員;從領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)分析,中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,并且對(duì)歌曲的內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力;從活動(dòng)的價(jià)值分析,自己的家人是孩子最熟悉的人,他們都很愿意講述自己的家人,因此我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),讓幼兒大膽表達(dá),通過語言的表達(dá),得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動(dòng)的過程中運(yùn)用材料紅綠大小旗,把班級(jí)人員分成兩部分,加以以接唱的方法分角色演唱歌曲,鍛煉幼兒的反映能力,并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息,這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。中班的孩子在音樂節(jié)奏的把握上可能會(huì)比較抽象,在活動(dòng)過程中用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌曲,把抽象的思維運(yùn)用到具體的動(dòng)作表達(dá)上,區(qū)分歌曲的節(jié)奏、唱與說的部分,把每個(gè)家庭成員說清楚,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個(gè)人》,嘗試用分角色接唱的方法演唱。
2、根據(jù)歌曲節(jié)奏,改編歌詞介紹家人。
導(dǎo)入部分:
T:老師今天給你們介紹一個(gè)新朋友小熊寶寶,他還帶來了他的家人,讓我們來猜一猜,看會(huì)是誰呢?S:有熊爸爸、熊媽媽。T:你們都說的很好!剛剛介紹了熊寶寶的家人,現(xiàn)在讓我們來聊聊自己的家好不好,每個(gè)人都有自己的家人,你有他有我也有!想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶?誰來說說你的家里有哪些人?你最喜歡誰?為什么?..活動(dòng)的開始部分主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為主,從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛生動(dòng)的動(dòng)物形象慢慢轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上,并以設(shè)問的方式來喚醒幼兒對(duì)自己的家庭成員的記憶和理解,從孩子回答的敘述中,大家都對(duì)自己的家人特征表達(dá)的具體生動(dòng),不僅可以看出孩子對(duì)父母、兄弟姐妹之間親情的流露,還讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中更好的去感受家庭親情所帶來的快樂和幸福。
第二部分:
剛剛老師知道你們都有一個(gè)溫暖的.家,你們都很愛自己的家,今天我們來聽一聽新朋友小熊寶寶是怎樣來介紹他的家人的,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,看看你們都聽到了什么?第二部分播放《我的家有幾個(gè)人》這首歌,首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來,讓小朋友更有興趣的去了解他人的家庭,與主題相符合的背景音樂和形象生動(dòng)的畫面給孩子們帶來視覺和聽覺的沖擊,有節(jié)奏的音樂和與之配合的視頻動(dòng)畫讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里,歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺地想要去學(xué)會(huì)這首歌。對(duì)之前的問題提問不同層次的孩子,并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌,并且分辨歌詞的內(nèi)容。接著跟著老師學(xué)唱歌曲,用拍手唱歌,拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說與唱部分,把每個(gè)家庭成員介紹清楚。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,讓幼兒初步了解歌詞,用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞,動(dòng)作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會(huì)的去了解這首歌。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲,根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行接唱,鍛煉幼兒的反映能力,運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊(duì),看教師出示相應(yīng)顏色的旗作提示,進(jìn)行接唱。這種游戲與音樂活動(dòng)相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣,還讓幼兒易于掌握此次活動(dòng)的目的。
第三部分:
最后的活動(dòng)結(jié)束部分與延伸部分讓幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,讓幼兒觀看手形畫面,嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人,并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏。
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