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和時間賽跑說課稿 《和時間賽跑》說課稿優(yōu)秀

時間:2024-05-27 07:22:23 說課稿 我要投稿
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和時間賽跑說課稿 《和時間賽跑》說課稿優(yōu)秀

  在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的說課稿準備工作,借助說課稿可以更好地組織教學活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的和時間賽跑說課稿 《和時間賽跑》說課稿優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

和時間賽跑說課稿 《和時間賽跑》說課稿優(yōu)秀

  一、教材分析

 。、教材的地位與作用

  時間如空氣一樣,看不見摸不著,但它伴隨著幼兒的成長,F(xiàn)如今許多幼兒沒有時間意識,通過讓幼兒認識鬧鐘并會簡單制作小鬧鐘,感受時間這一系列構(gòu)思,旨在讓幼兒養(yǎng)成從小和時間賽跑的意識,并對今后珍惜時間,知道時間的可貴具有指導意義。

  2、教學重難點

  此次活動設(shè)計的重點是讓幼兒初步認識整點時間,難點是引導幼兒聯(lián)系實際,感受時間的珍貴。從小養(yǎng)成和時間賽跑。

  二、教學目標分析

  《幼兒園指導綱要》指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學習特點和認識規(guī)律,各領(lǐng)域的有機聯(lián)系,相互滲透,注意幼兒的綜合性、趣味性、活動性。根據(jù)綱要我將本節(jié)課教學目標制定如下:

 。、從知識目標來說:讓幼兒了解時間的用途,并初步看整點時間。

 。病哪芰δ繕藖碚f:培養(yǎng)幼兒動手能力,理解能力和表達能力。

  3、從情感方面來講:讓幼兒懂得時間的珍貴,經(jīng)過自主探索,幼兒親身經(jīng)驗,并能從交流中讓那個他們親身感受,可以培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

  三、過程分析

  在我們的教學過程中,我們應(yīng)以幼兒的發(fā)展為準,以幼兒活動為主線,因此我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織此活動程序。

  1、導入活動

  “興趣是最好的老師”活動開始我就采用謎語的方法來引導幼兒的興趣!靶⌒◎E馬不停蹄,日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕!边@個謎語形象的講述了鬧鐘的特點及用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后,教師出示鬧鐘。

  2、學習活動

  幼兒知道了鬧鐘的用途,教師引導幼兒學習認識時間(考慮到幼兒的年齡特點,只學習初步的整點時間)老師使用提問法、觀察法向幼兒教授時針與分針及它們的區(qū)別,并說明如何認識時間。

  3、實踐活動

  陶行知說過“做中學”即在做中學習,教師出示自己制作的卡紙鬧鐘及各種形狀的鬧鐘,引導幼兒與同伴合作制作一個簡易的卡紙鬧鐘,讓幼兒體會合作性學習的快樂。

  4、游戲活動

  學習鬧鐘的目標在于實踐中應(yīng)用,在這環(huán)節(jié)中教師組織幼兒來做一個“和時間賽跑”的游戲,給幼兒一分鐘時間,讓幼兒在這一分鐘內(nèi)做自己想做的事情,時間到游戲結(jié)束,老師向幼兒提問他們在這一分鐘內(nèi)做了什么,有什么感受。

  5、交流總結(jié)

  教師小節(jié)深化,教師對學生的做法進行點評。時間雖然過的很快,而且是一去不復返,雖然時間很短暫,但仍可以做很多事情。

  四、教法分析

  這節(jié)課我注重幼兒的動手實踐和親身感受,使接受式學習變?yōu)橹鲃邮綄W習,我采用了情景教學法、問答法、游戲法,讓幼兒處于具體的情境中,這樣的目的是:

  1、培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力與他人及環(huán)境的積極交流。

  這樣的教法可以彌補接受式學習的不足,為培養(yǎng)幼兒的自主能力與創(chuàng)新能力。

  五、學法分析

  1、從課堂上來看,我們這節(jié)課更關(guān)注幼兒的自主創(chuàng)新,大膽想象,關(guān)注幼兒的性格特征,價值觀念,在學習活動中為幼兒提供一個創(chuàng)新意識條件。

  2、通過這節(jié)課,我想讓幼兒明白科學來源于生活,又服務(wù)于生活。

  六、課堂評價

  1、我們可以通過幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,并進一步教導幼兒學習新的科學知識。

  2、通過動手實踐,親自感受,大膽發(fā)言,培養(yǎng)幼兒的思維發(fā)展能力和表達能力。

  3、關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的情緒態(tài)度是否對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

  各位評委老師,這就是我這節(jié)課大體設(shè)想,如有不足請大家批評指正。

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