《創(chuàng)造性思維》說課稿

《創(chuàng)造性思維》說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的《創(chuàng)造性思維》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師們同學們：

　　大家下午好，今天我們上的是創(chuàng)造性思維。

　　教學目標

　　1.學習創(chuàng)造性思維及特點

　　2.引導學生突破思維定勢，提高學生的思維能力。

　　3.了解影響創(chuàng)造性思維的因素并從中總結出培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法

　　4.學會運用頭腦風暴法訓練創(chuàng)造力

　　教學重點

　　1、認識什么是創(chuàng)造性思維以及它的特點。

　　2、拓展學生的思維空間，鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)創(chuàng)造思維。

　　教學難點

　　1.從影響創(chuàng)造性思維的因素中總結出培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法

　　2、引導學生在日常的生活學習中運用頭腦風暴法開發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　學情

　　作為一名中專生學生，年齡在17至19歲左右。青春朝氣，對事物充滿好奇心，學習能力和學習基礎都是相當不錯的，所以學習好本章內(nèi)容是在他們能力和基礎之內(nèi)的。

　　至于同學們對本章的學習興趣也是很濃的。

　　說教法

　　這章內(nèi)容主要采用的教學方法是講授法中的講解法。講解法是傳授理性知識的方法，常常結合邏輯方法、直觀方法及談話法等，對闡釋原理、分析成因、解釋規(guī)律、推導結論等的教學有重要作用�！皠�(chuàng)造性思維”這章內(nèi)容的理論性很強，其中涉及到很多的理論概念、原理規(guī)律，這都需要教師使用這種教學方法對同學們進行分析和解釋。

　　同時結合多媒體課件能更加形象地向同學們說明教材內(nèi)容。

　　說學法

　　般來說，學生的學法就是：預習、聽課、復習，我們在此基礎上還要做到看相關的中外名著、上網(wǎng)搜集資料，在課堂上跟上教師的教學步調(diào)，提高自己。

　　板書

　　創(chuàng)造力的含義：

　　創(chuàng)造性思維特點

　　影響創(chuàng)造性思維的因素

　　創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

　　總結

　　教學課時：1課時

　　答謝詞

　　各位專家各位同行，在我的教學理念下，我堅信我所教出的學生一定會是青出于藍而勝于藍，一定會更有智慧，人格更健全！