- 相關推薦
《創(chuàng)造性思維》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編為大家整理的《創(chuàng)造性思維》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師們同學們:
大家下午好,今天我們上的是創(chuàng)造性思維。
教學目標
1.學習創(chuàng)造性思維及特點
2.引導學生突破思維定勢,提高學生的思維能力。
3.了解影響創(chuàng)造性思維的因素并從中總結出培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法
4.學會運用頭腦風暴法訓練創(chuàng)造力
教學重點
1、認識什么是創(chuàng)造性思維以及它的特點。
2、拓展學生的思維空間,鍛煉學生的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)創(chuàng)造思維。
教學難點
1.從影響創(chuàng)造性思維的因素中總結出培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法
2、引導學生在日常的生活學習中運用頭腦風暴法開發(fā)創(chuàng)造性思維。
學情
作為一名中專生學生,年齡在17至19歲左右。青春朝氣,對事物充滿好奇心,學習能力和學習基礎都是相當不錯的,所以學習好本章內(nèi)容是在他們能力和基礎之內(nèi)的。
至于同學們對本章的學習興趣也是很濃的。
說教法
這章內(nèi)容主要采用的教學方法是講授法中的講解法。講解法是傳授理性知識的方法,常常結合邏輯方法、直觀方法及談話法等,對闡釋原理、分析成因、解釋規(guī)律、推導結論等的教學有重要作用!皠(chuàng)造性思維”這章內(nèi)容的理論性很強,其中涉及到很多的理論概念、原理規(guī)律,這都需要教師使用這種教學方法對同學們進行分析和解釋。
同時結合多媒體課件能更加形象地向同學們說明教材內(nèi)容。
說學法
般來說,學生的學法就是:預習、聽課、復習,我們在此基礎上還要做到看相關的中外名著、上網(wǎng)搜集資料,在課堂上跟上教師的教學步調(diào),提高自己。
板書
創(chuàng)造力的含義:
創(chuàng)造性思維特點
影響創(chuàng)造性思維的因素
創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
總結
教學課時:1課時
答謝詞
各位專家各位同行,在我的教學理念下,我堅信我所教出的學生一定會是青出于藍而勝于藍,一定會更有智慧,人格更健全!