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古箏教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的古箏教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
古箏教學(xué)總結(jié)1
1根據(jù)心里特點,強化興趣、情感
首先,啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)重要的。在我的教學(xué)中,曾遇到這樣的情況:個別學(xué)生開始學(xué)琴時很高興,但后來興趣漸漸下降,甚至于坐在琴前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術(shù),很熱情地送孩子來學(xué)習(xí),但不考慮孩子的心理,對孩子“恨鐵不成鋼”,總是責(zé)備。誠然,興趣不能替代意志力的培養(yǎng),更不能替代才能,但是有了興趣,就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。我是這樣教學(xué)生的,在上第一節(jié)課時,先請有基礎(chǔ)的學(xué)生表演幾首曲子,例如《山丹丹花開紅艷艷》《我有一頭小毛驢》等,并做樂曲介紹,或讓學(xué)生們載歌載舞,我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的眼睛瞪得大大地看著、聽著,羨慕得不得了。這時我就告訴他們:音樂就像語言一樣有其自己的文字,你必須會讀會看,才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識的教學(xué)就在不知不覺中開始了,下課時,學(xué)生拉著我的衣角問:“老師,什么時候叫我彈琴?”可見,學(xué)生對彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴,學(xué)生偏會高興主動地積極學(xué)習(xí),效果就比較好。
2尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友
在和孩子們的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子都有極強的自尊心,只有尊重學(xué)生才能讓孩子欣賞自己,從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。教師應(yīng)該主動去接近學(xué)生,了解學(xué)生的知心朋友。做一名“嚴(yán)師”固然會讓學(xué)生因為畏懼而認(rèn)真練琴,但也會引起一些學(xué)生的抵觸心理,相比較而言,耐心的講解、和藹的態(tài)度會讓學(xué)生更樂意接受,讓他們在學(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強迫的感覺,這無疑使一種成功的教育。同時學(xué)生的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個不斷鼓勵的過程。一句贊美的話語,一個贊許的目光,課間與學(xué)生一段親切的交談都會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這些看似簡單的舉動,卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對學(xué)生的賞識鼓勵中尤其要學(xué)會接納學(xué)生的失敗和不足,只有這樣,賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評,而是應(yīng)將批評融于鼓勵之中,批評過程中藥充滿著熱情的期待,要讓學(xué)生真切感受的老師是他的知心朋友。
3監(jiān)聽、多想、巧練
監(jiān)聽—因為古箏演奏時的余音較長,指甲觸弦會有雜音出現(xiàn),所以手指觸弦時必須干凈、準(zhǔn)確才行。在每一曲練琴之前,演奏者必須憑靠自己敏銳的聽覺,對其所奏之音進行嚴(yán)格的自然監(jiān)聽,務(wù)求所奏出的每個音都做到出音清楚、干凈、準(zhǔn)確,稍有不準(zhǔn)立即糾正。
多想—當(dāng)聽到自己的演奏有錯雜音時,要立即開動思想分析所發(fā)生錯雜音的原因,即演奏所發(fā)生的實物屬于偏高或偏低、偏左或偏右,把實物原因判斷準(zhǔn)確之后,認(rèn)真地加以糾正。巧練—練琴時應(yīng)學(xué)會巧練而避免傻練,任何樂曲中其技術(shù)難度都是不平衡的,技術(shù)難度大需投入練琴的時間多,技術(shù)難度小所需練琴的.時間少,練琴之始就需把技術(shù)難度大的樂段或樂句挑選出來,以突出練琴重點,分配較多的練琴時間,其余部分一般的進行練習(xí)即可,此為之巧練,而切記部分技術(shù)難易平均使用練琴時間的傻練。
4快讀樂段需慢練打好技術(shù)基礎(chǔ)
快速樂段需慢練打好技術(shù)基礎(chǔ),再逐步加快到演奏速度,以保證快速樂段快而準(zhǔn)確,音符清楚,顆粒性強,切勿急于求成一上手就快,這樣只有片面的速度,而沒有藝術(shù)質(zhì)量。
5局部細練和正義貫練相結(jié)合
有的學(xué)生在練琴時有兩種傾向:一種是部分樂曲演奏技術(shù)的難易,沒有練習(xí)重點,每遍都是從頭到尾正義貫連而練,這種練習(xí)方法的優(yōu)點是能加強對所練樂曲的整體觀念,但卻不能對技術(shù)難度較大的點,予以特殊聯(lián)系重點攻克:另一種是練琴時一遇到技術(shù)難點,便停下來集中多練,這種方法的有點事能把每一技術(shù)難點都深加工細磨練地仔細練過,但多屬零敲碎打。缺乏對全曲整體貫連的技術(shù)性練習(xí)和藝術(shù)上的領(lǐng)悟,久之則養(yǎng)成一種習(xí)慣性“停車”的壞毛病,到舞臺上演出時,一遇到原來“停車”細練之處,很容易習(xí)慣性地“停車斷線”,造成演奏中不應(yīng)有的中斷。
為避免上述兩種練琴中的不良傾向,并由此總結(jié)出局部細練與整體貫練相結(jié)合的練琴方法,這種方法是在練琴之始,先整體試奏一遍,然后針對各技術(shù)難點,分段細練,集中攻克技術(shù)難點后,在整體貫連練習(xí),做要到既能化整為零,也能化零為整,在化整為零分段細練時,絕不放過任何一個技術(shù)難點,在化零為整記性整體貫連練習(xí)時,絕不任意中途“停車”。
6練琴時間應(yīng)合理分配在每天的練琴時間中
把基本功練習(xí)、重點新曲目的練習(xí)、舊曲目的復(fù)習(xí)等,都全面科學(xué)地給以分配,使基本功的訓(xùn)練能抓實地持之以恒,又在不斷學(xué)習(xí)新曲目的同時,對醫(yī)學(xué)的舊曲目也能精益求精不斷提高。在時間分配上,不同學(xué)習(xí)階段的人所學(xué)各項內(nèi)容的比重不盡一樣,初學(xué)者基本功練習(xí)的時間要長些,樂曲的練習(xí)時間相對短些,中高等成都的人則應(yīng)相反。
7合理評價,相互切磋
每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流,不盡豐富了孩子們的舞臺經(jīng)驗,而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽,對學(xué)生木而言就是莫大的鼓勵,高漲的練琴興趣就會持續(xù)很長一段時間,達到事半功倍的效果。
古箏教學(xué)總結(jié)2
一、常規(guī)工作描述
1. 教學(xué)模式制定
古箏的學(xué)生年齡段相差比較大,有上幼兒園的,小學(xué)的,初中的,高中的,大學(xué)的,還有成年人。跟他們講課的感覺當(dāng)然也不一樣,而且他們學(xué)習(xí)古箏的程度也不一樣,有的人接受能力很快,有的學(xué)生接受得比較慢,有的學(xué)生講一遍就懂了,而有些學(xué)生卻要說上好幾遍,要不停的重復(fù)。所以必須要制定與之對應(yīng)的教學(xué)方案。例如小學(xué)生古箏學(xué)員可以安排一些兒歌的古箏視頻,以小故事的形式讓他們理解曲目,并且教他們一些耳熟能詳?shù)膬焊。中學(xué)生古箏學(xué)員大多以考級為目標(biāo),所以對應(yīng)的會有考級曲目的大量訓(xùn)練。成年人的古箏學(xué)員,雖然接受能力比較強,但是學(xué)習(xí)時間比較少,前期的相應(yīng)技巧能力也比較差,一般除了書本練習(xí)之外,還會有一些流行樂曲的練習(xí),以提高他們的學(xué)習(xí)熱情。因此教師在與學(xué)員和公司負責(zé)人進行溝通之后,一般每期學(xué)員都有自己的教學(xué)方案。每期學(xué)員招生后,教師都會參與對應(yīng)的教學(xué)模式的制定
、儆變阂粚σ唬褐饕槍6周歲以下學(xué)員,啟蒙課程學(xué)會《我和你》、《小羊羔》、《上學(xué)歌》、《小白菜》等曲目。30分鐘/課,每學(xué)期12課時;
、谏倌暌粚σ唬褐饕槍7~20歲左右的在校學(xué)生,啟蒙課程學(xué)會《我和你》、《上學(xué)歌》、《笑傲江湖》、《 姜春夢》、《賣報歌》、《孟姜女》、《采茶歌》等曲目。45分鐘/課,每學(xué)期12課時;
③ 成人一對一:主要針對20歲以上的成年學(xué)員,啟蒙課程學(xué)會《笑傲江湖》、《賣花姑娘》、《茉莉花》、《小城故事》、《孟姜女》、《花好月圓》等曲目。45分鐘/課,每學(xué)期12課時; ④ 樂理視唱課:面向所有學(xué)員開設(shè)簡譜識譜、視唱、視奏,五線譜識譜、視唱,基本樂理知識,音樂欣賞等課程。集體課,每課60分鐘,每學(xué)期12課時;
、莩R(guī)小組課:面向所有學(xué)員,集體課,3~5人/班,每課60分鐘,每學(xué)期12課時; ⑥特色小組課:面向所有學(xué)員,為古箏演奏、古箏基本功練習(xí)、樂理視唱視奏練習(xí)的綜合課程。集體課, 3~5人/班,每課90分鐘,每學(xué)期12課時;
、呃夏晷蓍e班:專門面向60歲以上退休老年人,白天定時滾動上課,每學(xué)期12課時; ⑧集體訓(xùn)練班:面向所有學(xué)員,集體課,每課180分鐘,針對訓(xùn)練內(nèi)容的不同,開設(shè)考級集訓(xùn)班、演出集訓(xùn)班;
⑨古箏普及班:由學(xué);蛏鐓^(qū)組織的大眾普及班,了解古箏的基本常識和初級演奏技法。
2. 課堂教學(xué)
、 備課:上課前需要提前備課,準(zhǔn)備每個學(xué)生當(dāng)天上課的內(nèi)容。
、 復(fù)習(xí):上課時要先幫學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的曲目,再上新課。
、 基本功練習(xí):上新課前需要先要學(xué)生活動手指法,練習(xí)基本功。
、 習(xí)譜:上新課時自己要先示范,然后帶學(xué)生唱譜,打節(jié)奏。
、 技巧練習(xí):唱完曲目后,跟學(xué)生講解新的'內(nèi)容,比如技巧,指法,節(jié)奏,演奏方式等等。 ⑥ 難點練習(xí):學(xué)生跟著我說的再練習(xí),不正確的地方要跟他們指出來,并且講解。
3. 課外工作
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,不太愿意每天練琴。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
、菡n后總向老板請教問題,也虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
二、工作感受和體會
經(jīng)過這次實習(xí),我明白了能讓學(xué)生喜歡聽你的課,是一件很快樂的事情,我也知道了學(xué)生對我們老師的要求。那么,他們究竟喜歡什么樣的老師呢?他們喜歡的是時刻想著學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡的是對學(xué)生真誠、坦蕩,能得到學(xué)生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課余與之討論的老師。這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷!
另外,現(xiàn)在的學(xué)生都很有個性,她們都有思想,有主張,要讓他們喜歡你、接納你,“人格魅力”最重要,我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個字的意義。作為一個教師,也許你的課講得很透徹、明白,也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛,也許你是個俊男靚女,但具備任何一個條件,都不會使你在學(xué)生中的地位更高,你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯,也不能是他們眼中的和事佬,要讓學(xué)生真正的服你,只有去挖掘你的人格魅力。這次實習(xí)真正使我以教師的身份走進了學(xué)生。對于教師的“人格魅力”這個概念我也有了自己的理解:
第一:幽默機制。
幽默可以給人帶來笑聲,無論在課堂上還是在課外活動時,任何一個學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍,所以我把它放在第一位。適時的發(fā)揮你的幽默,會得到意想不到的效果,學(xué)生也會因此而喜歡你。
第二:豐富的知識儲備。
教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。實際上教師更應(yīng)作長流水。課上,你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題,所以不僅在備課時要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作,平時更要多讀專業(yè)書籍,以豐富自己的知識儲備。此外,今天學(xué)生的家庭條件好,他們有著豐富的信息通道,即使教師不是百科全書,也不要讓學(xué)生與你聊天時一問三不知。我的經(jīng)驗是如果出現(xiàn)這種情況,不要以教師自居,虛心的聽取學(xué)生的意見,也會得到他們的喜歡。
第三:廣泛的興趣愛好。
學(xué)生都是愛玩的,無論是體育活動還是電腦游戲,還有卡通,拚圖等等。這次實習(xí),我就深感自己在這方面的不足。因為我對許多新鮮事物興趣不大,但作為教師,我必須讓自己去學(xué),去“知道”,那樣學(xué)生才會信服我。
第四:衣著整齊、干凈、得體。
作為年輕人,這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本,我們是教師,不能穿奇裝異服,不能梳怪誕發(fā)型,這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅,很正式,很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因為穿著而破壞了師生間的融洽呢?此外,我們一定要時刻注意自己的形象,當(dāng)學(xué)生時衣服弄臟了可以再穿一天,沒人注意;而作為一個教師,一定要保持整潔,給學(xué)生清新自然親切的感覺,這樣學(xué)生也愿意和你接觸。
總之,我覺得當(dāng)老師不是去混的,要當(dāng)就要當(dāng)一名好老師,上課也不是隨便的,要上就應(yīng)該把每一節(jié)課都上好,如何上好課其實也是一們藝術(shù)。實習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!
古箏教學(xué)總結(jié)3
很多人開始學(xué)古箏的時候都會有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心,對于初學(xué)者來說也是無可厚非的。萬事開頭難,理解和解決了這些問題,那么對初學(xué)古箏的你們來說,學(xué)古箏就不是很難得事情了。下面是和古箏老師多年對初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),希望可以幫到你們!
一:力求基本功的扎實。
基本功就像蓋樓,地基一定要打扎實。否則學(xué)到高級別之后,技法的增多無法負荷還是要在另花時間訓(xùn)練基本功。費時間不說,多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改,老師也為多年錯誤學(xué)習(xí)痛心,家長之前的陪伴與付出也付諸東流。
二:不要小看任何一個技法。
古箏由十大技法組成,一至十級的曲子都是十大技法完美融合后的杰作,缺一不可。初期只是簡單的勾抹托,后期加入搖指和一些高難度的組合指法,但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法,只有將十大技法每一個都達標(biāo),才有可能優(yōu)秀演奏高級別的曲子。
三:孩子不愛練琴怎么辦。
我認(rèn)為:音樂永遠是用來服務(wù)生活的。如果孩子因為練琴事宜造成煩惱,那一定是這件事情沒有任何樂趣可言。為何沒有樂趣?首先要檢討的是老師,因為老師沒有帶給她直觀的樂趣感受,提不起興趣,沒有好奇探索之心,別說練琴了,見琴都十分痛苦。其次要檢討的是家長,是不是方式不對讓孩子對練琴一事產(chǎn)生抗拒?為何抗拒?家長過于強勢或過于慣縱都不利于孩子自己建立主動性,我的建議是----好話好說。先協(xié)商,且陪伴、再贊美、后監(jiān)督。
四:沒有笨學(xué)生只有懶老師。
每個孩子性格有別,思維有別,進度有別,但老師是同一位。所謂“因材施教”就是要針對不同的孩子用不同的方式方法,有的孩子本來不想學(xué)古箏,家長命令讓學(xué)的。那老師一定要花心思讓學(xué)生先喜歡上自己,只有學(xué)生先喜歡自己,才會喜歡這門課。有的孩子接受的慢并且不愛練琴,那老師必須長期和學(xué)生保持朋友般溝通聆聽,了解她的內(nèi)心,找出問題,對癥下藥。
五:一對一還是上大課?
各有利弊,一對一孩子學(xué)的專,老師點對點教學(xué)效果較好。上大課小朋友們之間可以彼此分享互相陪伴,但我還是建議:在初期學(xué)習(xí)時,一定要一對一,因為基本功很重要,短短的一小時老師也無法針對性的為每個孩子糾正。等學(xué)過一段時間后,再開展大課的學(xué)習(xí)不遲,幾個基本功都相當(dāng)扎實的小朋友在一起學(xué)習(xí),效率只會更高。還可以開展多人重奏課程,分聲部練習(xí),不僅鍛煉了小朋友的合作配合
能力,也提高的演奏水平以及表現(xiàn)力。
六:幾年能學(xué)完?
有的家長一上來就問這個問題,我真的很作難。學(xué)琴是個慢工細活,一味的趕進度孩子根本體會不到樂趣,學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個特長的范疇,希望她享受這個過程,理解為一種精神陪伴,一種生活品味、從中學(xué)會成長,學(xué)會克服困難、學(xué)會勤奮、學(xué)會沉下心來、學(xué)會堅持。我們不指望他成為演奏家,但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音,更多的是在接受音樂的這個過程中對生活的感悟。有的孩子進度快,有的孩子進度慢,都是要結(jié)合自身進度來講的。
七:為什么別的孩子學(xué)的好,我的孩子總是不進步?
首先,要考慮的.是孩子有按時上課嗎?有按時練琴嗎?不練琴不上課進步肯定是不可能的。人都有惰性,更別說是一個孩子,所以家長要做好鼓勵監(jiān)督的工作。其次,就是老師有沒有正確的引導(dǎo)鼓勵?大部分學(xué)琴的孩子分兩種:
。1)她看到老師的示范,會心生感嘆,老師彈得真好,我要和老師一樣。這樣的孩子潛意識里就認(rèn)為自己能做到,所以更會倍加努力,總有一天會超越老師。
。2)她看到老師的示范,也會心生感嘆,哎…老師能彈那么好,因為她是老師,我又不是老師,我沒法彈那么好!有這樣想法的孩子,首先就放棄了自己,越彈越彈不好,最終放棄。那作為老師,如果沒有及時的意識到孩子的心理,一味的教學(xué),覺得自己教的賣力,還不出成績。反而會覺得是學(xué)生的問題,其實問題的根源是老師自己。
八:孩子太忙太累了,我們不學(xué)了。
萬事開頭難,就像爬山,爬到中段一定氣喘吁吁,有的人覺得我站的挺高了,看看這的景色就OK了,有的人卻想山頂一定更美。眼看馬上要登頂了,卻放棄了山頂?shù)拿谰。每個孩子課業(yè)都重,應(yīng)轉(zhuǎn)壓力為動力。建議,能不間斷學(xué)習(xí)就別間斷。琴童學(xué)琴,辛苦的是家長,能不放棄,真的要堅持下去。
九:那個老師便宜,這個老師貴,我還是去找便宜的老師吧。
說到費用這個敏感的話題,大家都會貨比三家,比師資、比環(huán)境、比質(zhì)量、比價格,可大部分的家長還是最在意費用?v觀培訓(xùn)行業(yè)的激烈競爭,很多培訓(xùn)都以價格低取勝。價格上差幾十塊,教學(xué)質(zhì)量上差的可真不是一星半點。高星級付出的心血遠比低星級教師多的多,教學(xué)經(jīng)驗上感悟也很多,教授的孩子學(xué)到的知識遠遠超過家長支付的學(xué)費,不會只學(xué)到皮毛。這個真的是日后花多少錢都補不回來的。
十:總結(jié)。
不要為了節(jié)約學(xué)費而放棄了好老師,不要因為路途遙遠,而隨意選擇老師,不要猶豫孩子是不是會堅持學(xué)下去,不要為了省錢而去買便宜樂器,孩子良好的聽覺和對音色的敏感度與好的樂器分不開,并且木頭的質(zhì)量與健康息息相關(guān)。不要因為孩子不主動練琴就厲聲呵斥,換強迫為正確引導(dǎo)、換嚴(yán)厲為獎勵,樹立孩童,增強興趣。
古箏教學(xué)總結(jié)4
這是一個忙碌而充實的學(xué)期,在這個學(xué)期我順利地完成了古箏興趣小組的教學(xué)任務(wù)。為了達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力,提高學(xué)生古箏演奏水平,陶冶情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué)扎實有效
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的.愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏,需要天賦,還需要勤奮。時間是學(xué)好古箏的有力保證,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,我們將每周一下午4.10---4.50定為新授課時間,每天訓(xùn)練一小時。在師生的共同努力下,我們收獲頗豐。
二、活動管理靈活激進
“興趣是最好的老師”,為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課,努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們采取比一比,賽一賽等方式,經(jīng)過近一學(xué)期的訓(xùn)練,由于每個孩子學(xué)習(xí)能力不同,所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快,她們就主動承擔(dān)起“小老師”的任務(wù),幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與,互幫互學(xué),興致盎然,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
三、教學(xué)研究引航起飛
學(xué)海無涯,藝無止境。為了使自己在教學(xué)水平及演奏水平都有所提高,本學(xué)期,我不斷加強自身素質(zhì)的研修。
1、觀看演奏大師的演奏視頻,揣摩更科學(xué)的教學(xué)方法。
2、嚴(yán)格要求自己每日練琴至少半小時。
3、加強閱讀和寫作。
因為老師的高度決定學(xué)生的高度,教師對學(xué)生的影響就像春雨入泥,細潤無聲,不知不覺中融入人的生命和靈魂之中,逐漸轉(zhuǎn)化為行動。桃李不言,下自成蹊。我想,這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡,選擇了責(zé)任,選擇了奉獻。只有努力不懈,終身以之,方能俯仰無愧!
古箏教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期的古箏興趣班,我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動適應(yīng)時期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時也進行古箏的進修課程,不斷提高自身的素質(zhì),繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。在此,總結(jié)一年來古箏小組的工作情況:
我們的學(xué)生全部都是初學(xué)者,所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同,對學(xué)生進行了摸查,進行不同的教學(xué)方法。并在過程中不斷觀察兒童的學(xué)習(xí)情況
靈活調(diào)組?紤]到兒童在這個學(xué)期才剛剛接觸古箏,為了讓他們對古箏產(chǎn)生興趣,所以我會讓他們常欣賞一些古箏的名曲,如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對古箏的興趣,有時我還親自演奏給他們聽,讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動中,我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。
1、在知識技能方面:
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),對小古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢比以前有很大的進步。開學(xué)初,重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,初學(xué)學(xué)生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時,常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進步不夠明顯,為了增強學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中,編寫一些有趣的'兒歌,讓他們通過朗
誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高對學(xué)習(xí)的信心和興趣。 經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把其中學(xué)習(xí)的比較好,掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。
2、在樂理知識方面
經(jīng)過短短的一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步,對于一些簡單的練習(xí)曲,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識譜能力明顯有了提高,對于音樂當(dāng)中一些常見的記號都能認(rèn)識和掌握,并能在曲子中進行實踐。
學(xué)校的古箏隊我們一如既往的努力著,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù)。讓我們一起加油吧!
古箏教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期古箏班的教學(xué),我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、對古箏的興趣為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動適應(yīng)時期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時也通過古箏的學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),探討適應(yīng)初學(xué)者學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué)扎實有效
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏,需要天賦,還需要勤奮。時間是學(xué)好古箏的有力保證,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,在師生的共同努力下,我們收獲頗豐。
二、活動管理靈活激進
“興趣是最好的老師”,為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課,努力發(fā)揮管理的激勵性作用。我們采取比一比,賽一賽的方式,由班長負責(zé)每次考評。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練,由于每個孩子學(xué)習(xí)能力不同,所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快,她們就主動承擔(dān)起“小老師”的任務(wù),幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與,互幫互學(xué),興致盎然,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
1、在知識技能方面:學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),對古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢比以前有很大的進步。初學(xué),重點培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,初學(xué)學(xué)生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時,常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進步不夠明顯,為了增強學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些有趣的兒歌,讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高對學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把其中學(xué)習(xí)的比較好,掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加表演工作。
2、在樂理知識方面
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進步,對于一些簡單的練習(xí)曲,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識譜能力明顯有了提高,對于音樂當(dāng)中一些常見的記號都能認(rèn)識和掌握,并能在曲子中進行實踐。
這是古箏培訓(xùn)班,學(xué)生是對古箏有興趣才選報的。我作為一個古箏老師則希望孩子們在學(xué)習(xí)中不斷收獲著快樂,真正對古箏有興趣。因此在教學(xué)中,我以通俗、形象的語言,由淺入深的介紹學(xué)習(xí)古箏的`各種技巧的方法和要領(lǐng),結(jié)合每種技巧的訓(xùn)練,我又找了適合學(xué)生情趣的練習(xí)曲和樂曲,這樣不僅能增強學(xué)生練琴的興趣,同時還能培養(yǎng)孩子們健康美好生活的性情。
三、教學(xué)中存在的問題
1、因為本身自己對古箏這種樂器才剛接觸,不熟悉,導(dǎo)致指導(dǎo)起來有些力不從心。希望在下一屆教初級班的時候,能跟學(xué)生一起學(xué),一起成長。
2、學(xué)生的程度差異太大,我們中的8位同學(xué),其中1位因家庭因素,每次參與活動時連最起碼的指甲都沒有,家中也沒古箏,父母也不支持買,以至于跟其他同學(xué)漸行漸遠。還有一位是這學(xué)期剛來學(xué)習(xí)的,雖在外面學(xué)習(xí),但是進度跟我們有所差異,學(xué)習(xí)起來也有負擔(dān)。
3、學(xué)生因為學(xué)業(yè)負擔(dān),在家練習(xí)不夠勤,有些同學(xué)主動練習(xí)的積極性也明顯不足。所以對老師所教知識的掌握不是很理想。這些情況希望引起家長、教師、學(xué)校的重視。
學(xué)校的古箏隊我們還是一如既往的繼續(xù)下去,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們在農(nóng)村也能學(xué)到真正的藝術(shù)。
古箏教學(xué)總結(jié)7
古箏,這一古雅的民族樂器,因其音色優(yōu)美、容易上手,又獨具民族特色而深受學(xué)生及家長的青睞。進而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時,潛意識的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì),并使他們在自由、寬松的.氛圍中自覺的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐,談一談古箏教學(xué)的幾點體會。
興趣教學(xué)
興趣是幼兒學(xué)箏的根本動力,是最好的老師,幼兒的注意力容易分散,興趣也不能特久。在教學(xué)中,就需要時刻注意讓幼兒感興趣,從他們自身的特點出發(fā),利用各種形式,不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動力。
運用幼兒易于理解的語言形象地比喻,也能引起學(xué)生的興趣。例如,在講授正確的觸弦方法時,我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山,讓他們自己時刻檢查小山是否立穩(wěn)了,歪倒了。凡教新箏曲時,我用>故事的形式,形象的介紹內(nèi)容,使學(xué)生的腦子里對這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象,這樣學(xué)下去,學(xué)生產(chǎn)生了興趣,彈奏起來才會繪聲繪色,有形有色。
囡人旄教
根據(jù)幼兒特點,在古箏教學(xué)時一定要適用由淺入深,由近及遠從易到難,從具體到抽象一從部分到整體,由簡到繁,突出重點,分散難點等教學(xué)原則和方法。每個幼兒都有其先天稟賦,有些學(xué)生理解力強,反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生接受力差,表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的個性特點,學(xué)琴情況,因人施教,因材施教。
切忌心躁
耐心、細致啟發(fā)、誘導(dǎo),切忌簡單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,本著示范與試彈相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合,少批評多表揚等方法鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練,調(diào)動學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。
此外,幼兒學(xué)箏,一定要得到家長的密切配臺,尤其在初學(xué)階段,家長陪伴幼兒上課,可以幫助老師管好孩子,盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,而家長昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。
古箏這一古老藝術(shù),在眾多的器樂中,將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。
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