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高中教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-18 10:51:47 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

高中教學(xué)總結(jié)12篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的高中教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。

高中教學(xué)總結(jié)12篇

  高中教學(xué)總結(jié) 篇1

  回顧20xx年高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,帶領(lǐng)和同事們的體貼指導(dǎo),讓我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如次。

  一、注重細(xì)節(jié)、講求效率

  1、充分做好課前準(zhǔn)備,精心備好每節(jié)課

  為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的綜合教材,資料,操練以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的進(jìn)修狀態(tài),課前利用各類空余時(shí)間找學(xué)生一起說(shuō)話了解她們各階段的進(jìn)修狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如常識(shí)點(diǎn)是否講清晰,哪些內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的要領(lǐng)來(lái)說(shuō)學(xué)生更容易理解等等同時(shí),盡量與其他老shi錯(cuò)開課,經(jīng)常去聽課,向她們請(qǐng)教有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我才能充滿自傲,做到深入淺出,游刃有余。

  2、講清晰、說(shuō)明白上好每一堂課

  每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一路把本課的常識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,并把難點(diǎn)解析清晰據(jù)《中學(xué)生生理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中學(xué)生在注意力高度集中20xx分鐘之后精力起頭渙散,課堂秩序有些不定了,這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)打趣改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時(shí),及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)明問(wèn)題目解釋題決問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的常識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的常識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技能突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技能與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率高三溫習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是夸大:講清晰、說(shuō)明白,注重條理、高度概括總結(jié)并及時(shí)路程經(jīng)過(guò)過(guò)程課堂操練加以鞏固和掌握。

  3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思

  每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負(fù)的感覺總希望在課堂上不要留下任何的遺憾,力求完美上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)常識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂進(jìn)修上有疑惑時(shí),我課后一定進(jìn)行認(rèn)真闡發(fā),找出影響學(xué)生進(jìn)修的根來(lái)歷根底因,然后把這一時(shí)會(huì)寫在教后記中,在下節(jié)課的溫習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),并路程經(jīng)過(guò)過(guò)程一些經(jīng)典題目加以鞏固,如許才能真正做到重點(diǎn)凸起,難點(diǎn)突破,有針對(duì)性的教學(xué)同時(shí),我不斷地摸索、反思自己的教學(xué)校風(fēng)氣格,教學(xué)要領(lǐng)、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié),以期增加學(xué)生樂(lè)趣,提高教學(xué)效率。

  4、全批全改、及時(shí)面批

  對(duì)峙全批全改,路程經(jīng)過(guò)過(guò)程作業(yè)、操練的批改,尋找學(xué)生的常識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)如許不斷發(fā)明問(wèn)題,又不斷反饋給學(xué)生改正,要得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道要讓學(xué)生在高考中取得抱負(fù)的成績(jī),需要精講精練,定學(xué)期考試試,反復(fù)操練shi備好課,講好課,每課都有作業(yè),每禮拜都有操練卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力高三溫習(xí),操練考試是重要的'一部分內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固常識(shí)點(diǎn),使常識(shí)真正變成她們自己的東西。

  在提學(xué)校升級(jí)生的解題能力方面,我對(duì)峙每天課后在黑板安插一道具備較高思維價(jià)值的附加題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生收拾整頓和歸納錯(cuò)題集,提學(xué)校升級(jí)生解題能力、歸納總結(jié)地理常識(shí)的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生,指導(dǎo)她們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;對(duì)峙利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從其中挑選出一些較有能表現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常溫習(xí)課中,或進(jìn)行篩選處理后,收拾整頓成單張操練讓學(xué)生課后及時(shí)操練,并抽空講評(píng)從高二年起頭,任課年級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,這為她們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平,起到了重要的作用。

  5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合

  對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)進(jìn)修偏重理科性子的地理感到明明困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)膽终J(rèn)生理(特別是女生)鑒于此,我就利用各類路子加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生理舒導(dǎo),使她們樹立信心,消除懼怕,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。

  注意跟蹤輔導(dǎo),特別關(guān)注那些地理進(jìn)修較差的學(xué)生,每天對(duì)峙利用上下午下學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),全程跟蹤她們的全部進(jìn)修過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽課、條記、作業(yè)完成、溫習(xí)等,在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生造作業(yè)的過(guò)程,及時(shí)給予輔導(dǎo)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的常識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,給她們開方發(fā)單張操練,并獨(dú)立講評(píng),有針對(duì)性地解決她們的常識(shí)缺漏對(duì)于優(yōu)生,則不定期給她們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓她們操練,講評(píng)提升。

  二、全面介入,一同成長(zhǎng)

  在高三任教地理期間,作為一位科任教員,我全面參與年級(jí)的日常教育管理,經(jīng)常參加年級(jí)的班會(huì)和學(xué)生日常教育,主動(dòng)協(xié)助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫忙教育,經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的生理輔導(dǎo)工作,為年級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)計(jì),路程經(jīng)過(guò)過(guò)程與學(xué)生談心交流,了解她們的懊惱,幫忙她們釋疑解惑顛末高二高三兩年的時(shí)間,學(xué)生和我建立了深摯的友誼,也越發(fā)喜歡讀地理,并經(jīng)常與教員交流進(jìn)修情況,這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)在過(guò)去的一年,我始末與他同呼吸,共患難,與她們一同成長(zhǎng)。

  三、關(guān)注信息、把握走向

  及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),特別關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學(xué)試題,路程經(jīng)過(guò)過(guò)程看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會(huì),經(jīng)常與其他重點(diǎn)聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題同時(shí),我還踴躍參加校內(nèi)外教研活動(dòng),虛心向老shi討教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高中教學(xué)總結(jié) 篇2

尊敬的梁國(guó)就組長(zhǎng),梁山、劉同勝副組長(zhǎng),尊敬的林海武縣長(zhǎng)、符強(qiáng)副縣長(zhǎng),各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們:

  上午好!

  經(jīng)過(guò)三天的緊張工作,省人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)我校進(jìn)行的廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估就要結(jié)束了。徐中人的心中,充滿著緊張和期待。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表徐聞中學(xué)全體師生,向所有關(guān)心、支持和參與本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和社會(huì)各界人士表示最誠(chéng)摯的謝意!

  這次的普通高中教學(xué)水平評(píng)估,是徐聞中學(xué)發(fā)展史上一個(gè)嶄新的里程碑。它既是對(duì)昨天孜孜以求、艱苦創(chuàng)業(yè)的回顧,又是對(duì)今天夢(mèng)想花開、碩果滿園的檢閱,更是對(duì)未來(lái)美好前景的展望與憧憬。三天來(lái),督導(dǎo)驗(yàn)收組的專家們不辭勞苦,對(duì)我校的教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和研究,總結(jié)了特色,指出了不足,并對(duì)我校近幾年取得的成績(jī)給予了充分的肯定。專家們高度負(fù)責(zé)的精神,實(shí)事求是的態(tài)度,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǎo每一個(gè)徐中人留下了難以忘懷的記憶。各位專家:我們將銘記你們的教誨,保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠(chéng)懇地希望專家們今后仍能繼續(xù)關(guān)注徐聞中學(xué),能與我校保持經(jīng)常的聯(lián)系和往來(lái),給我校以更多的指導(dǎo)。你們的肯定,將是我們前進(jìn)的動(dòng)力;你們的批評(píng),將是我們改進(jìn)的良方;你們的建議,將是我們探索的新舉;你們的希望,將是我們努力的方向。有了你們的指導(dǎo),我們更有信心,更有能力去實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。感謝你們!

  我要代表學(xué)校衷心地感謝徐聞縣委、縣政府、縣市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士對(duì)徐聞中學(xué)的關(guān)心、重視和支持。正是有了縣委的高度重視,有了政府辦學(xué)的高起點(diǎn),有了縣市教育局的正確指導(dǎo),有了各部門對(duì)學(xué)校人、財(cái)、物等方面的政策傾斜和大力扶持,才有學(xué)校今天的跨越式發(fā)展。

  我還要真誠(chéng)地感謝我的同事:感謝你們對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的高度認(rèn)同,感謝你們將個(gè)人的命運(yùn)與學(xué)校的`前途緊密聯(lián)系在了一起,感謝你們?yōu)榱藢W(xué)生、為了學(xué)校、為了教育所做出的無(wú)私忘我的奉獻(xiàn),感謝你們一直以來(lái)對(duì)校長(zhǎng)工作的支持配合、包容理解。徐聞中學(xué)因擁有你們而卓越,因擁有你們而成功,因擁有你們而自豪。徐聞中學(xué)的發(fā)展史冊(cè)上將留下你們閃光的名字,你們是建設(shè)和發(fā)展這所學(xué)校的有功之臣。

  成績(jī)說(shuō)明過(guò)去,未來(lái)仍需開拓。我們一定會(huì)對(duì)照本次專家所提出的整改建議,去完善各項(xiàng)工作。作為勇于探索、大膽實(shí)踐、敢為天下先的徐中人,我們一定要志存高遠(yuǎn),放眼未來(lái),去追求最美、最絢麗的理想;我們一定要腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),去續(xù)寫最新、最燦爛的篇章;我們一定要團(tuán)結(jié)奮斗,銳意進(jìn)取,努力開創(chuàng)徐聞中學(xué)更加美好的明天!

  最后,請(qǐng)讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡,向領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們表示最衷心的感謝!

  高中教學(xué)總結(jié) 篇3

  這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任高二年9、10班語(yǔ)文老師。我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):

  1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。

  我們都清楚必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在注重理論學(xué)習(xí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)同時(shí),也應(yīng)在實(shí)踐中不斷反省自我,仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新教學(xué)。

  2、課前做好準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材。

  弄清教材基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),定好三維教學(xué)目標(biāo),分析重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯備好課,做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。

  注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)場(chǎng)反應(yīng)情況,及時(shí)調(diào)整其狀態(tài),使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),在情感上調(diào)動(dòng)他們的情緒,讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生興趣,并做好相應(yīng)的課堂預(yù)設(shè),教法盡量靈活多變。

  4、認(rèn)真批改作業(yè)。

  作業(yè)基本上都是全披全改,特別是作文,不但要改,還要進(jìn)行及時(shí)反饋,用本班優(yōu)秀作文來(lái)激發(fā)他們寫好作文的激情。另外則是加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文相關(guān)背誦的檢查。背誦不僅僅為了考試,而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的`提高,其效果是最為顯著的。在課堂和早讀課上加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀和背誦環(huán)節(jié),效果還是較好的。

  5、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,在差生交談時(shí),本人一般能設(shè)身處地為其著想、對(duì)其進(jìn)行推心置腹的談話,一般來(lái)說(shuō),學(xué)生在感受被尊重的基礎(chǔ)上,都有較大的改觀。另外,這一學(xué)期,進(jìn)行的培優(yōu)工作,效果還是較好的,這些學(xué)生在期末時(shí)成績(jī)都有所提升,可堅(jiān)持。

  6、按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)。

  積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  7、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文本的閱讀。

  如《論語(yǔ)》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學(xué)習(xí)。雖然這些是舊知識(shí),但“溫故而知新”,在自己不斷地研究,不斷拓展中,豐富其內(nèi)容,相信更能感染學(xué)生會(huì)讀且樂(lè)于去感受我們的經(jīng)典。

  8、存在缺陷:

  本人在教學(xué)工作中難免有缺陷,如學(xué)生自覺性仍不夠高,需再嚴(yán)格其紀(jì)律;學(xué)生之間知識(shí)層次差距比較;部分學(xué)生積極活躍,整體活躍程度差!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”,但在今后的教育教學(xué)工作中,我不能松懈,而將更嚴(yán)格要求自己,進(jìn)一步鉆研教學(xué)方法和技巧,提高教學(xué)質(zhì)量;拓展知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生提供一個(gè)豐富的知識(shí)導(dǎo)向;加強(qiáng)課堂管理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性……相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同事的大力支持下,在不斷地實(shí)踐反思中,我會(huì)不斷進(jìn)步。

  高中教學(xué)總結(jié) 篇4

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期,也是充實(shí)的一學(xué)期,收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下,這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高二(2)、(4)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在考試中203班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀腥〉昧说诙?05班數(shù)學(xué)成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)班200班,達(dá)到全年級(jí)第二名,較好地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、充分的課前備課

  上好新課的前提是備好課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要,因此,我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。

  本學(xué)期,我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),特別是報(bào)名參加了省級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),受益匪淺,學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,包括講授法,討論法,直觀演示法,練習(xí)法,讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。

  通過(guò)學(xué)習(xí),這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么,缺什么,補(bǔ)什么”的原則,在學(xué)期初上新課前,認(rèn)真研究教材、教參、教案,試題,吃透知識(shí),力求每一課都備的完美。課后,我認(rèn)真反思,對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。

  二、高效率的課堂教學(xué)

  上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中,我注重理清知識(shí)的條理和邏輯,堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚,分析透,通過(guò)多種方式將課本知識(shí)化難為易,不給學(xué)生吃?shī)A生飯,增加情景教學(xué),努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后,在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。

  根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn),實(shí)施較多的.是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法,比如概念性課題,一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法。我在上選修2—3《排列與組合》這一課時(shí),就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法。新課引入通過(guò)提出:

  問(wèn)題1:我們班級(jí)50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有多少種選法?這是什么方面的問(wèn)題。學(xué)生作答,得出能描述的是只需要選出來(lái),不需要研究順序,故而是一個(gè)組合問(wèn)題。

  問(wèn)題2:如果競(jìng)賽選手獲獎(jiǎng)后要求拍照紀(jì)念,共有多少種排座方式,這個(gè)是什么問(wèn)題?你能舉出其他例嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

  問(wèn)題3:那么需要研究順序的問(wèn)題就是排列問(wèn)題,又該如何去求呢?從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識(shí)點(diǎn)講授完后對(duì)先天作業(yè)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)增加了一問(wèn):探究什么問(wèn)題與順序有關(guān),什么問(wèn)題又與順序無(wú)關(guān)是解決排列組合問(wèn)題的關(guān)鍵。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),學(xué)生完成得很好。

  三、完善的課后反思

  看過(guò)一句這樣的話“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù),同時(shí)也得到了很多同行的指導(dǎo),比如卓志波老師的課堂提問(wèn)效果很好,比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒,楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色,都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。

  我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。

  總之,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。一學(xué)期來(lái),我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。

  高中教學(xué)總結(jié) 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  我代表教導(dǎo)處對(duì)本次青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)做總結(jié)?偨Y(jié)前請(qǐng)?jiān)试S我代表教導(dǎo)處和各位參加大獎(jiǎng)賽的青年教師對(duì)給予本次活動(dòng)以大力支持的各位領(lǐng)導(dǎo),各年級(jí)組表示衷心的感謝;對(duì)不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)的各位評(píng)委表示衷心的感謝;我的總結(jié)有以下四部分。

  一:本次活動(dòng)的總體構(gòu)想

  一、本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)

  我校是新成立的一所完全中學(xué),青年教師占一線教師的==%以上,青年教師就是我校的未來(lái)和希望。關(guān)注未來(lái)、放飛希望是我們的共同愿望。從某種意義上說(shuō),促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)、提高青年教師的教學(xué)水平,是關(guān)系到我校興旺發(fā)達(dá)的重中之重、當(dāng)務(wù)之急。那么,如何促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)與提高呢?課堂教學(xué)競(jìng)賽無(wú)疑就是一個(gè)好的方式和方法。通過(guò)競(jìng)賽,可以促進(jìn)青年教師鉆研教育教學(xué)理論,研究課程改革進(jìn)而更新和轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),真正的與新一輪基礎(chǔ)教育課程改革接軌,適應(yīng)形勢(shì)的需要,以此帶動(dòng)和推進(jìn)我校整體教學(xué)工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、本次活動(dòng)的組織過(guò)程

  本次活動(dòng)由教導(dǎo)處牽頭組織按學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,于=月=日下發(fā)了關(guān)于高中部青年教師課堂大獎(jiǎng)賽通知和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓參賽教師們有了準(zhǔn)備的依據(jù)。本次課堂大獎(jiǎng)賽打破年級(jí)界限,已提前一天抽簽的方式來(lái)定年級(jí)和講課內(nèi)容。從=月==日至=月==日利用=、=、=節(jié)集中進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng)賽。為保證本次次的公開、公正、公平,我們邀請(qǐng)了七位評(píng)委,采取當(dāng)堂打分的方式,并于=月==日和=月==日對(duì)參賽選手所講的課進(jìn)行了集中評(píng)課,同時(shí)對(duì)各位參賽選手的教案進(jìn)行了打分。

  二:本次活動(dòng)的成果

  本次青年教師匯報(bào)課整體上講收到了預(yù)期的效果,達(dá)到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。在新一輪課程改革理論的指導(dǎo)下,廣大青年教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),具體講體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特色。

  一、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破。在以往的課堂教學(xué)中,教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,帶著學(xué)生一步不差地進(jìn)行,學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位,即使有一些自主的活動(dòng),也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué),具體體現(xiàn)在:

  1、教師們?cè)谡n堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),如孫少春老師在引入“生態(tài)因素”一課時(shí),利用學(xué)生熟知的一大一小的兩株植物進(jìn)行對(duì)比,從而自然地引入了新課;程永紅老師采取炮火銷煙的戰(zhàn)場(chǎng)與荷花淀戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)比引入新課;還有康彩紅教師、趙雪潔老師等,這里不一一列舉了。

  2、課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如:王文龍老師在講“樹立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí),能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學(xué)之中。

  3、注重了身邊教學(xué)資源的利用。如:劉艷麗老師的錄音材料、閆國(guó)森老師制作的祥林嫂肖像掛圖、武彪老師的圖片制作、程永紅老師的改寫課文、康彩紅老師的謎語(yǔ)銜接等。

  4、注重了聯(lián)系生活實(shí)際。如:趙雪潔老師講的“排列組合”一課中,用人們?nèi)粘I畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課,使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得通俗明了;武彪老師講授“萬(wàn)有引力與什么因素有關(guān)”時(shí),用蘋果為什么落向地面,而不落向我,使學(xué)生自然地明白了萬(wàn)有引力與質(zhì)量有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)。

  二、教師的教學(xué)方式發(fā)生了一些改變。教師們都在試圖通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程,體現(xiàn)出了一定的“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的意識(shí)。具體有如下幾方面的特點(diǎn):

  1、對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)有了新變化。從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”這個(gè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,如:于淑華老師講解二倍角的有關(guān)知識(shí)時(shí),以一個(gè)例題為基礎(chǔ),學(xué)生增設(shè)題設(shè)的方式,不斷地改變問(wèn)題,從而達(dá)到了應(yīng)用二倍角公式解決問(wèn)題的目的,鍛煉了學(xué)生的求異思維;孫富爽老師講二氧化硫一課時(shí),利用二氧化硫的漂白性,概括出了活性碳、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理,鍛煉了學(xué)生的歸納能力。

  2、教師能夠創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識(shí)點(diǎn),忽略了情境對(duì)學(xué)生的影響,能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入境,從而達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目的。如:閆國(guó)森老師講“祝!币徽n時(shí),以黑板兩側(cè)張貼福字,同時(shí)播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂(lè)加以烘托,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如在其時(shí),如臨其境的氛圍;程永紅老師一段段感人的話語(yǔ),把學(xué)生帶到了血濃于水的情感世界。

  3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上有了新的突破。改變了以往教師問(wèn)------學(xué)生答-------教師補(bǔ)充的單一模式,本次比賽的十二節(jié)課中,所有的老師都對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思,通過(guò)不斷變換形式,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:李彩紅老師針對(duì)課文內(nèi)容的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了小組合作式學(xué)習(xí);武彪老師精心地設(shè)計(jì)了教學(xué)圖片;于淑華老師注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程;如康彩紅老師導(dǎo)入新課后用三個(gè)“?”給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);代瑞杰老師把課文內(nèi)容的以表格的形式給出,使問(wèn)題一目了然。

  三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。本次大賽,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的局面,合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。

  四、教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個(gè)大賽過(guò)程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個(gè)大賽過(guò)程中,教師們都試圖著構(gòu)建一種師生平等的氛圍。

  五、注重了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,在課堂上老師們都注重了學(xué)生說(shuō)的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如:趙雪潔老師讓學(xué)生歸納“分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理”,康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學(xué)生說(shuō)的能力和思考能力的鍛煉等。

  三、本次活動(dòng)存在的問(wèn)題

  一、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行,沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,沒(méi)有做好足夠的鋪墊,對(duì)我校學(xué)生教學(xué)的應(yīng)“降低難度、增加密度、注意梯度”,小步子、快反饋地進(jìn)行。

  二、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,不能讓學(xué)生充分的說(shuō),經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,或是教師代以回答,甚至是教師直接給出答案,不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì),這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過(guò)多,應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生探究的問(wèn)題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話:就是該放手時(shí)不放手。

  三、忽視課堂上的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。整個(gè)十二節(jié)課中,教師對(duì)于學(xué)生的回答,甚至是精彩的表現(xiàn),要么是平淡的“很好、正確”等簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ),要么漠然視之,對(duì)于學(xué)生的.回答沒(méi)有任何表示?梢哉f(shuō)這在我校課堂教學(xué)上是一個(gè)空白。

  四、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過(guò)程中,教師們大多是平淡的講解知識(shí),這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶,教師不能用自己的激情感染學(xué)生,另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生。

  五、教學(xué)資源開發(fā)意識(shí)淡薄。教師在講課過(guò)程中只是借助于教材和教參,不能把身邊的教學(xué)資源有效地利用和開發(fā)(網(wǎng)絡(luò)、教具、圖書、實(shí)驗(yàn)器材、掛圖)。

  四、今后工作的要求

  一、學(xué)習(xí)教改理論,更新教學(xué)觀念。

  教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力,然而外力的推動(dòng)作用也是必不可少的。長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)起門,自我封閉,延續(xù)了我們學(xué)生時(shí)代的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)傳統(tǒng),那就是教師不停地講,不停地說(shuō),不斷地給學(xué)生灌知識(shí)。實(shí)事求是地講,這種教學(xué)方式教師太辛苦了,是一種費(fèi)力不討好的方式,那怎么辦?必須適應(yīng)新形勢(shì)下的新要求,更新觀念,用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念武裝我們,一切從學(xué)生出發(fā)、以人為本,因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)成果最終要依靠學(xué)生的成績(jī)來(lái)檢驗(yàn),學(xué)生學(xué)到了什么、形成了那些能力,學(xué)生是否會(huì)學(xué)了是最重要的。

  二:明確一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  評(píng)價(jià)一節(jié)課應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā),考察多方面的情況。但根據(jù)新課程改革的要求,重過(guò)程、關(guān)注人、一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展。從這個(gè)角度出發(fā)我認(rèn)為,一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn),真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一名學(xué)生的思維都活躍起來(lái),每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲,這就是一節(jié)成功的課。反之,教師講得再多,學(xué)生只是嘴動(dòng),而頭腦不動(dòng)、思維不動(dòng),這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底,教學(xué)過(guò)程不是教師學(xué)識(shí)水平的展示過(guò)程,而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過(guò)程。在符合教師行為規(guī)范的前提下,教師在課堂上,哪怕是不說(shuō)話,只用形體語(yǔ)言就能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生圍繞教學(xué)重難點(diǎn)積極思考,學(xué)有所得,這就是一節(jié)成功的課。試想,一節(jié)課你滔滔不絕地講,而學(xué)生們呢,已經(jīng)會(huì)的不聽,學(xué)不會(huì)的不聽,能學(xué)會(huì)的又覺得你講得太慢或太快,那么,你講得再多還有價(jià)值么。學(xué)生在上這樣課時(shí),不說(shuō)話、不睡覺,那咱們的學(xué)生得有多傻。所以要找一些學(xué)生們感興趣的問(wèn)題讓學(xué)生們?nèi)ハ,去說(shuō),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,最大限度地激活學(xué)生源動(dòng)力。

  高中教學(xué)總結(jié) 篇6

  作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自我有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。所以,我對(duì)教學(xué)工作要求十分嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,取得了較大的成績(jī)。這一年積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作,積極要求提高。團(tuán)結(jié)同志,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,使自我的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績(jī)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,包括新課和所有的習(xí)題課,都寫教案,都認(rèn)真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。本學(xué)期,我擔(dān)任了高一(3)班和高一(4)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情景,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自我對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了。

  一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終僅有經(jīng)過(guò)學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來(lái)處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足,學(xué)生的'寫作水平較過(guò)去有了必須的提高。

  二、精講課本范文

  學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,所以,在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書寫工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,取得了很好的效果。

  三、組織了多次活動(dòng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

  要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。所以,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與本事。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦本事;開展演講活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)本事;讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)答、十分語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,學(xué)生踴躍上臺(tái),深情朗誦自我精選的詩(shī)歌作品,所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩(shī)歌內(nèi)化為自我的.精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課!

  四、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放

  高中階段,語(yǔ)禮貌顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。僅有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的'課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并經(jīng)過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情景。以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,增長(zhǎng)他們的見識(shí),陶冶他們的情操,養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格!

  我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的本事和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自我的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

  高中教學(xué)總結(jié) 篇7

  時(shí)間飛逝,20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這年度的工作小結(jié)如下:

  能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,作為黨員教師,系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動(dòng),政治理論進(jìn)一步加強(qiáng),黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  和剛走上工作單位時(shí)相比,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任,自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,班級(jí)工作無(wú)小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)方面,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每堂課,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”,認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余,自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式,這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練,也是對(duì)教學(xué)的再思考,對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。

  在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任,執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德,一星期10節(jié)課,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng),沒(méi)有缺席和病假。

  回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。

  根據(jù)新課程的計(jì)劃、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求,我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案。

  以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重,認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn),做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`組織學(xué)習(xí)工作。

  針對(duì)我省新高考“3+2方案”,加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高,爭(zhēng)取在今年的高考中考出好成績(jī)。

  充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地,加強(qiáng)基地的校本課程研究,用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍,提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

  加強(qiáng)課題研究,在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。

  加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng),積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等,不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

  做好xxxx年省初中化學(xué)競(jìng)賽和高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的參賽組織工作。

  充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件,加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體,利用豐富網(wǎng)上資源,優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程”的專題研究,辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁(yè)。

  具體工作分述如下:

 1.新學(xué)期前,用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式,進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

  2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。

  實(shí)施方面,繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究,總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī),把教師的研究成果匯編成專著。

  評(píng)價(jià)方面,擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄研究”的研究隊(duì)伍,加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià);做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與研討工作,搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià),為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào),也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。

  3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”,用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng),研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

  月底或3月初,組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng);4月份,對(duì)xxx市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

  1.高一年級(jí)

  (1)開學(xué)前進(jìn)行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

  (2)由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

  (3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1~2次研討活動(dòng)。

  2.高二年級(jí)

  (1)開學(xué)前進(jìn)行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

  (2)由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),在2~5月份,以“有機(jī)物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

  (3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。

  3.高三年級(jí)

  (1)開學(xué)前進(jìn)行xxxx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

  (2)3月份,進(jìn)行“xxxx年高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與研究,召開專題研討會(huì)。

  (3)4月份,在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”,對(duì)“一!弊鲎屑(xì)的分析和深入的研究,為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。

  高中教學(xué)總結(jié) 篇8

  我是農(nóng)村完中的一名數(shù)學(xué)教師,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱,甚至有很大一部分學(xué)生可以說(shuō)是學(xué)習(xí)困難學(xué)生,尤其是一直以來(lái)被他們認(rèn)為是最難的數(shù)學(xué)科,更是一點(diǎn)不愿意學(xué),產(chǎn)生了厭學(xué)心理。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),首先是要讓學(xué)生改變心理觀念、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。本人在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷學(xué)習(xí),也取得了些許成績(jī),F(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、教師要有良好的專業(yè)素養(yǎng)

  作為數(shù)學(xué)老師,沒(méi)有像體育老師和音樂(lè)老師那樣的特長(zhǎng),但一方面要有淵博的專業(yè)知識(shí),這樣才能讓學(xué)生所佩服,得到學(xué)生的尊敬。人們常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,老師要有一碗水”。數(shù)學(xué)老師可以用自己豐富的專業(yè)知識(shí)將學(xué)生所傾倒,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,愛上你的課,從而學(xué)好數(shù)學(xué)這門課。此外,還要有一定的自身素質(zhì)!皩W(xué)高為師 身正為范”,作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。

  二、要有充分的課前準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生和備教材兩方面。學(xué)生是我們的教學(xué)對(duì)象,只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我反思,才能科學(xué)地切合實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)。我們的'學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。所以我們一定要改變這樣的觀念,向他們灌輸數(shù)學(xué)在高考中的地位,這樣才能提高數(shù)學(xué)在他們心目中的分量。教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的紐帶。首先要通覽教材,鳥瞰全局;其次,要細(xì)讀教材,把握重難點(diǎn);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充。如在講數(shù)列的時(shí)候可以與函數(shù)模型相結(jié)合;子集個(gè)數(shù)可以與排列組合相結(jié)合等。

  三、向課堂45分鐘要效率

  課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。現(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,這固然有很多原因,但照本喧科、課堂教學(xué)枯燥乏味,則是一重要原因。通過(guò)自己在教學(xué)中編設(shè)良好的導(dǎo)入語(yǔ),使課堂教學(xué)的一開始就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使數(shù)學(xué)課成為同學(xué)們喜歡的課,為更好的完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了有利條件。興趣是最好的老師,缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。在教師講課過(guò)程中,要重視與學(xué)生的情感交流;在學(xué)生積極參與課堂教學(xué)時(shí),老師的表情要隨學(xué)生的表情不斷變化,要用心去讀學(xué)生們的表情,眼睛里面及時(shí)給同學(xué)們可親的鼓勵(lì),通過(guò)眼神的交流達(dá)到心靈交流的目的,使學(xué)生敢于大膽地參與課堂,給人一種平等交流的感覺。

  四、分層教學(xué),讓各類學(xué)生都能有所發(fā)展

  我們的學(xué)生能力參差不齊,一刀切的教學(xué)方法可能使的“有人吃不飽,有人吃不好,有人吃不了”的問(wèn)題,從而使相當(dāng)一部分學(xué)生邊緣化,成為后進(jìn)生。所以,分層教學(xué)是我在教學(xué)中重點(diǎn)實(shí)施的方面,也確有成效。我在課堂上,以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,保證差生在課堂上能聽的懂,不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落分。鞏固練習(xí)分高中低三檔,讓每一位學(xué)生都有題可做。在課堂上要求太高的題一概不講,留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講,以減少對(duì)差生的壓力。這樣每一位學(xué)生都會(huì)得到成功的快樂(lè)和成功的喜悅。

  五、積極進(jìn)行課后反思

  每堂課總會(huì)有成功之處,教師要做善于教學(xué)的有心人,堅(jiān)持每節(jié)課后把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累。這樣不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)間的推移,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)日益豐富。教學(xué)是一門失敗的藝術(shù),所以無(wú)論課堂設(shè)計(jì)如何完善,也不可能十全十美,難免有疏忽之處,甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等。教師在課堂教學(xué)后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真反思,仔細(xì)分析,尋求對(duì)策,以免重犯,從而使教學(xué)越來(lái)越好。教書的過(guò)程也是不斷反思不斷進(jìn)步的過(guò)程,反思是為了促進(jìn)發(fā)展,只有反思過(guò)了,才會(huì)有所獲得;只有反思了才會(huì)有進(jìn)步,有反思才是完整的。

  教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著教書育人的重任。教師為人師表,他的一言一行、一舉一動(dòng)都將影響學(xué)生的一生。所以,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。當(dāng)然,在教學(xué)上我還是有很多需要改進(jìn)的地方,希望大家能夠一起探討,克服種種困難。

  高中教學(xué)總結(jié) 篇9

尊敬的各位專家,各位領(lǐng)導(dǎo):

  上午好!

  首先,我代表市教育局向各位專家三天以來(lái),不畏炎熱、不辭勞苦地深入課堂聽課,仔細(xì)翻閱檔案資料,貼近師生訪談?wù){(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度,以及平易近人的工作作風(fēng)表示深深的敬意!你們的工作熱忱、敬業(yè)精神、淵博學(xué)識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。尤其是各位專家從徐聞中學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的角度,從辦好優(yōu)質(zhì)高中教育,滿足人民群眾需要,實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾利益的高度出發(fā),實(shí)事求是、客觀公正地指出了徐中發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,提出了很多很好的意見和建議。我們堅(jiān)信,通過(guò)這次專家評(píng)估,將極大地推進(jìn)徐中各方面地工作向前發(fā)展,同時(shí)也必將對(duì)本地整體教育產(chǎn)生巨大的影響。下面,我對(duì)這次評(píng)估工作作個(gè)表態(tài):

  第一,始終把這次創(chuàng)建評(píng)估作為徐中提檔升級(jí)的新起點(diǎn),堅(jiān)持抓反復(fù)、反復(fù)抓,在可持續(xù)發(fā)展上下功夫。我們深知,盡管學(xué)校有很多工作沒(méi)有做到位,但專家們對(duì)徐中的評(píng)價(jià)較高,肯定較多,我們一定要保持清醒的頭腦,把表?yè)P(yáng)當(dāng)起點(diǎn),把鼓勵(lì)當(dāng)動(dòng)力,在“鞏固、發(fā)展、創(chuàng)新”上花氣力,從思想和行動(dòng)上創(chuàng)建一所名符其實(shí)的國(guó)家級(jí)示范高中。

  第二,針對(duì)專家提出的寶貴意見和建議,聯(lián)合制定整改方案,在狠抓落實(shí)上下功夫。專家們提的這些意見,客觀、公正、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),市教育局將會(huì)同徐中,在徐聞縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真整理,制定對(duì)策,逐一整改。重點(diǎn)要解決好辦學(xué)理念有待進(jìn)一步創(chuàng)新的問(wèn)題、辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范的問(wèn)題、學(xué)校管理有待進(jìn)一步細(xì)化的問(wèn)題、師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)的問(wèn)題、辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提高的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)時(shí)期的整改,真正達(dá)到先進(jìn)的`辦學(xué)理念、優(yōu)美的校園環(huán)境、精湛的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量。

  第三,強(qiáng)化教育主管部門的責(zé)任意識(shí),全力做好支持和服務(wù)工作,在創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境上下功夫,F(xiàn)在,困擾徐中發(fā)展有二個(gè)瓶勁問(wèn)題:一是債務(wù)化解難的問(wèn)題,二是改善辦學(xué)條件的問(wèn)題。為此,一方面,徐聞中學(xué)要挖潛增收,開源節(jié)流;另一方面,我們將積極向當(dāng)?shù)卣从城闆r,提出建議,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視,爭(zhēng)取上級(jí)政策扶持,為徐中發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,徐聞中學(xué)能夠取得今天的成績(jī),是全體徐中人共同努力的結(jié)果,也是與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的重視支持分不開的。同樣我堅(jiān)信,有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的重視、關(guān)心、支持,有徐中全體師生的共同努力,徐聞中學(xué)的明天一定會(huì)更好!

  最后,我誠(chéng)懇地邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多來(lái)徐聞指導(dǎo)工作。由于條件有限,如接待不周敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>

  高中教學(xué)總結(jié) 篇10

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,匆匆而逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班的生物教學(xué)工作。在這一個(gè)學(xué)期里,盡一切努力做好自己的教學(xué)工作,為了更好地提高以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結(jié)如下。

  一、深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈

  自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了2班的同學(xué),并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出,便于解決。

  二、認(rèn)真充分備課,精心設(shè)計(jì)課堂

  我覺得認(rèn)真充分地備課對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要,因此,每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書籍,然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

  三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課,虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)

  聽課對(duì)于剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尤為重要,本學(xué)期我聽?zhēng)煾岛卧仆毙iL(zhǎng)及各位老師的課共40多節(jié)。我虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請(qǐng)其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過(guò)從各位老師的'課上我學(xué)到了很多很多,從這些課中我學(xué)到了許多精華,也豐富了自己的課堂。

  四、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

  我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識(shí)時(shí)較感興趣,學(xué)習(xí)的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,以學(xué)生本身為活生生的例子,加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時(shí),以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例,以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目。再如,再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節(jié)時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動(dòng),他們也喜歡上了生物。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),注重課后輔導(dǎo)

  作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充,因此,我根據(jù)3個(gè)班同學(xué)不同的層次,精心挑選作業(yè)題目,布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心、詳細(xì)的講解。

  六、教后反思

  教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,沒(méi)有最好,只有更好,所以每天上完課后及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點(diǎn):21世紀(jì),生物科學(xué)迅猛發(fā)展,越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認(rèn)真地

  2觀察自己身處的環(huán)境。不足:教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。

  教學(xué)工作,永無(wú)止境,常做常新,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,我相信,通過(guò)自己的努力,一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天!

  高中教學(xué)總結(jié) 篇11

  本學(xué)期本人承擔(dān)高一(x)和高一(x)高一(x)三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作,周課時(shí)十五節(jié)。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛業(yè),忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針,堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線,教學(xué)研究為龍頭,構(gòu)建創(chuàng)新教育模式,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,在科組,年級(jí)同行的大力協(xié)助下,基本地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù);仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我有如下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

  “多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式,就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論,應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

  傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則,用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言,不言而喻,這樣的教學(xué)手段,不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏,不利于開發(fā)學(xué)生的智力,不利于培養(yǎng)開拓型人才,不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。所以,我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式,使教學(xué)資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二、開啟學(xué)生創(chuàng)造思維潛力,培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

  新大綱明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“透過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力”。眾所周知,在諸多潛力素質(zhì)中,創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機(jī)制。

  傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì),它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。所以,我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺,多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散思維,使思維的廣闊、深刻、獨(dú)立、敏捷等方面得到訓(xùn)練,從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),到達(dá)教育的最終目標(biāo)。

  三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的人格,陶冶學(xué)生美的情操

  教學(xué)過(guò)程,實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,知識(shí)的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自我相應(yīng)的自覺活動(dòng)中才能構(gòu)成。在教學(xué)上我不僅僅是教師,并且是魔術(shù)師,運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段,使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái),在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美,這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

  同時(shí),我也是導(dǎo)演,導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;是畫家,用斑讕的色彩展開生動(dòng)的畫面;是導(dǎo)游,引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的`美,就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng),吸引著學(xué)生,給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境,使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中,產(chǎn)生良循環(huán),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

  四、深入研究教育教學(xué)理論,使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。

  各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn),需要教師真正做到“設(shè)身處地”,站在不一樣的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),這樣才能更好地交流互動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期,是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材,還備這個(gè)年齡段的學(xué)生,取得了令人滿意的效果。

  五、建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。

  時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵:x平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師就應(yīng)是“首席”,與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師就應(yīng)是“配角”,把學(xué)生襯托得光彩照人;教師就應(yīng)是“熱線”,讓學(xué)生永久感覺到鮮活與新穎;教師就應(yīng)是“110”,在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫忙的時(shí)候,及時(shí)守候在學(xué)生身邊;教師就應(yīng)是“導(dǎo)游”,引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微,欣賞險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光;教師就應(yīng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”,身先士卒,與隊(duì)友共同拼搏,在比賽結(jié)束后,把隊(duì)友我們的學(xué)生,高高地拋向空中……

  應(yīng)對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈的教育對(duì)象,我時(shí)刻提醒自我:“我是誰(shuí)為了誰(shuí)是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。個(gè)我剛到這個(gè)學(xué)校,對(duì)那里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也不認(rèn)同,可是我愛他們-----平等協(xié)商,傾心交流,使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

  六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范

  本人這個(gè)學(xué)期能,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,從未曠工,上課從不遲到,與同級(jí)組教師團(tuán)結(jié)合作,支持科組工作,不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù),參加各類教研活動(dòng),并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去!

  我以后必須會(huì)更加努力,堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量,堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自我的教育教學(xué)水平!

  高中教學(xué)總結(jié) 篇12

  一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,F(xiàn)在,我就這個(gè)學(xué)期的班主任的工作情況結(jié)合開學(xué)初自己所制定的班主任計(jì)劃還做一個(gè)小結(jié)。

  (一)關(guān)于學(xué)習(xí)法方面

  1.課堂紀(jì)律的管理

  這個(gè)學(xué)期總的來(lái)說(shuō),我們班級(jí)的課堂紀(jì)律做得還不錯(cuò),不少老師都反應(yīng)我們班級(jí)的上課氛圍很好,不少同學(xué)都很活躍,能夠踴躍發(fā)言。我也經(jīng)常會(huì)向任課老師了解我們班級(jí)最近的上課情況以及班級(jí)同學(xué)對(duì)該門課的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),另一方面,我也常和班委或者課代表溝通,我們最近班級(jí)的對(duì)幾門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的情況如何,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向任課老師反應(yīng)。我們班級(jí)的班長(zhǎng)也能夠配合我的工作,能夠?qū)⒁粋(gè)星期或者兩個(gè)星期班級(jí)的聽課情況向我進(jìn)行一次匯報(bào)。班級(jí)中有一些紀(jì)律非常差的同學(xué)我也找他們談話,進(jìn)行批評(píng)教育。但是,于此同時(shí),我們班級(jí)的某些副課堂紀(jì)律不是非常好,比如說(shuō)計(jì)算機(jī)課,談?wù)撆c課堂無(wú)關(guān)內(nèi)容的同學(xué)就比較多了。下個(gè)學(xué)期,我會(huì)想辦法提高我們班副課的課堂紀(jì)律,有必要的話去聽一些課來(lái)改善我們班副課的上課氛圍。

  2.早讀的情況

  總得來(lái)說(shuō),我們班級(jí)的早讀時(shí)間地還是比較充實(shí)的。星期一星期四是語(yǔ)文早讀,星期二星期三星期五是英語(yǔ)早讀,基本上我們班還是可以在規(guī)定的時(shí)間(7:30以后)開始早讀起來(lái),每天早讀時(shí)間,我都會(huì)到班級(jí)里進(jìn)行查看,監(jiān)督同學(xué)進(jìn)行早讀,有個(gè)別同學(xué)在吃早飯的現(xiàn)象,但如果發(fā)現(xiàn)我會(huì)及時(shí)地制止他。做得不好的地方是,每個(gè)星期一來(lái)的時(shí)候,由于雙休日作業(yè)比較多,課代表收作業(yè)會(huì)影響到班級(jí)的早讀時(shí)間,有時(shí)候就顯得有些亂。下學(xué)期我準(zhǔn)備對(duì)課代表進(jìn)行進(jìn)一步地培訓(xùn),提高他們收作業(yè)的效率。

  3.作業(yè)情況

  每天早上,進(jìn)入班級(jí)的第一件事情就是交作業(yè),現(xiàn)在我們班上不少同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自覺的行為。一開始的時(shí)候,我會(huì)詢問(wèn)課代表一些作業(yè)收繳的情況;現(xiàn)在,不少課代表已經(jīng)可以每天主動(dòng)地向我反饋?zhàn)鳂I(yè)的情況,如果有人不交,能夠及時(shí)地向我反映,能讓我及時(shí)處理。沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),我主要以批評(píng)教育為主,讓他們意識(shí)到交作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的同學(xué),我會(huì)與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,并進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況,并要求家長(zhǎng)配合一起督促學(xué)生完成作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)抄襲現(xiàn)象,首先我會(huì)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng),然后對(duì)其根據(jù)班規(guī)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰,并在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害,每發(fā)現(xiàn)一次強(qiáng)調(diào)一次整頓一次,盡量努力地將這股歪風(fēng)邪氣打壓下去。做得不好的是,每天收作業(yè)時(shí)候,有的小組的作業(yè)比較凌亂,不利于課代表收作業(yè),下學(xué)期可以讓每組的專人負(fù)責(zé)一下這個(gè)情況;這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)用得不是最好,基本上只是讓學(xué)生記錄作業(yè)能夠方便家長(zhǎng)檢查的功能,“聯(lián)系”二字沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。

  4.學(xué)生進(jìn)行溝通

  課余時(shí)間,我作為年輕教師,與學(xué)生的溝通還是比較多的。下課的時(shí)候,我也會(huì)常去班級(jí)里走動(dòng)走動(dòng),了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)作為數(shù)學(xué)老師也可以對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)上不懂的知識(shí)進(jìn)行答疑。如果有情況我會(huì)及時(shí)地向該門課的任課老師進(jìn)行反應(yīng)。

  5.與學(xué)差生的.交流

  我們班級(jí)有幾位同學(xué)至今為止都仍然沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,感覺高中沒(méi)有高中管得嚴(yán)厲,不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸顯露出來(lái),導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很差。這樣的同學(xué)我都會(huì)和他進(jìn)行交流談心,總希望能夠找到支撐他們學(xué)習(xí)熱情的支柱,其次就是和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,來(lái)商量針對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的情況可以采取哪些措施。現(xiàn)在有些學(xué)差生由于在家里無(wú)法按時(shí)將作業(yè)完成,我還會(huì)要求他們到我的家中做作業(yè),而我一方面可以進(jìn)行監(jiān)督,另一方面也可以進(jìn)行輔導(dǎo)。

  不足的地方是,我覺得我與學(xué)生的交流還缺少方法,雖然很多話我自己說(shuō)說(shuō)覺得很有道理,但他們卻無(wú)動(dòng)于衷,無(wú)法真正地有效地提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

 。ǘ╆P(guān)于班風(fēng)建設(shè)方面

  1.每周的行為規(guī)范評(píng)比

  盡管我們的行為規(guī)范評(píng)比分?jǐn)?shù)始終不是最好,但我們已經(jīng)在不斷地努力了。基本上,只要網(wǎng)上一發(fā)現(xiàn)貼出行為規(guī)范評(píng)比的分?jǐn)?shù),我馬上就會(huì)第一時(shí)間打開看。班委會(huì)基本上我們是兩個(gè)星期召開一次,對(duì)各個(gè)評(píng)比的項(xiàng)目進(jìn)行分析,尋找原因?偟脕(lái)說(shuō),我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的兩操和早操有時(shí)會(huì)扣分比較嚴(yán)重,兩操的原因主要是我們多媒體裝得比較晚,因此不得不去多媒體教室上課,做兩操期間,我總是會(huì)堅(jiān)持去教室里看一下班級(jí)的做操情況。早操的問(wèn)題我經(jīng)常在和體育委員溝通想辦法,基本上我們的早操還是在不斷進(jìn)步的。下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)向其他一些做的好的班主任多取取經(jīng),進(jìn)一步提高我們的行為規(guī)范的分?jǐn)?shù)

  2.班委責(zé)任制

  總體來(lái)說(shuō),我們班級(jí)的幾個(gè)班委還是責(zé)任心非常強(qiáng)的,尤其是我們的生活委員,勞動(dòng)委員,宣傳委員,在自己的崗位上為班級(jí)集體做出了巨大的貢獻(xiàn),任勞任怨,也為我分擔(dān)了許多工作。而我們的班長(zhǎng)逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)的精神支柱,團(tuán)支書也非常具有管理才能,學(xué)習(xí)委員可以在班級(jí)的學(xué)習(xí)上起到模范帶頭的作用。

  3.主題班會(huì)

  每次主題班會(huì)課我都會(huì)去開,基本上我也是在進(jìn)行摸索,基本上對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候同時(shí)也是對(duì)我的一次再教育。在主題教育課上,能夠發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。不足的是,有時(shí)候主題教育課的時(shí)候?qū)W生活躍過(guò)頭,控制地不是最好。

  4.班級(jí)情況

  基本上我們班級(jí)里沒(méi)有品行特別差的學(xué)生,偶爾有遲到現(xiàn)象我會(huì)及時(shí)地進(jìn)批評(píng)教育,沒(méi)有發(fā)生重大的違紀(jì)現(xiàn)象。

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