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六年級語文教學總結(jié)

時間:2022-01-01 03:14:11 教學總結(jié) 我要投稿

實用的六年級語文教學總結(jié)8篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的六年級語文教學總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的六年級語文教學總結(jié)8篇

六年級語文教學總結(jié) 篇1

  光陰似箭,歲月如梭,我們愉快而又緊張地渡過畢業(yè)班的第一個學期,回想起一個學期來的耕耘有所收獲,為更好地開展今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、通過本學期的教與學,鞏固了漢語拼音知識,學生學會了本冊的'140個生字,并初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  2、加強了學生利用工具書,有關資料,獨立閱讀程度,適合的讀物訓練,逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習慣。

  3、通過課文教學及課外閱讀,同學們閱讀了文質(zhì)兼美的作品,受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育,學會孝敬父母,關愛他人,助人為樂。

  4、本學期加強了朗讀的指導與訓練,通過一學期師生的共同努力,學生朗讀能力大大提高了,大部分學生會正確、流利、有感悟地朗讀課文。

  5、本學期始終堅持要求學生每星期寫一篇日記,教師親自檢查、批改、完成了8篇習作,以外還結(jié)合課文的教學安排了一些小練筆,學生習作水平均有不同程度的提高。

六年級語文教學總結(jié) 篇2

  年度小學畢業(yè)會考的成績已經(jīng)揭曉,我們603班取得了較好的成績,心中甚感欣慰。但也存在許多不足。為了能更好地搞好教學,我仔細分析了這份縣畢業(yè)測試卷,再對比自己出的模擬卷,進行了如下的對比、分析與反思。

  一、試卷內(nèi)容對比

  1、兩份試卷都有看拼音寫詞語、把詞語補充完整,并根據(jù)詞語的構(gòu)詞特點另寫一個詞,這兩道題目重在檢測學生的字詞積累的情況。而測試卷中的回顧學習內(nèi)容,按要求完成練習和自我測試卷中的填空都是檢測學生課內(nèi)外閱讀的情況。只不過,測試卷重在靈活運用,而我側(cè)重學生積累。如:同樣是古詩句填寫,測試卷中將詩句與生活道理有機結(jié)合,讓學生填寫詩句;而在自我命題卷中,我是讓學生回憶愛國的詩句,重在積累。兩種題型一比較,測試卷中的題目設計更符合當前新課程標準提出的重積累與運用。

  2、關于標點符號的理解與運用,測試卷中通過對課內(nèi)閱讀《詹天佑》片斷訓練中的在文中填上標點符號,落實了對常用標點符號的檢測。部分學生對雙引號和單引號的用法還處于比較模糊的狀態(tài),這個從學生后來試后反饋情況中體現(xiàn)出來。在自我命題卷中我將加標點的訓練放在課外閱讀中,難度有所增大。

  3、兩份試卷中均有句式訓練,測試卷中除了設計用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫排比句外,還有一題將反問句改成陳述句和感嘆句的形式。寫排比句雖然平時也有訓練,但學生掌握地不熟練。反問句的改寫,這類訓練相對較多,學生掌握地還是不錯。

  4、在閱讀這一板塊中,兩份試卷比較重視對詞語的理解,均有聯(lián)系上下文理解詞語這一內(nèi)容,并從文中找出具體的句子來解釋。測試卷的題目相對來說比較“細”,對內(nèi)容挖掘比較深。而我命題的閱讀中,更注重學生能力的`檢測,如讓學生想象文中省略號的內(nèi)容。

  5、習作部分兩份試卷都是讓學生寫記敘文。有所不同的是,測試卷的習作形式比較靈活,以一首家喻戶曉的《真心英雄》中的歌詞引出,感悟歌詞中的深刻內(nèi)涵,進行習作,要求題目自擬。一部分學生能很快領悟其中的內(nèi)涵,抓住了中心“失敗乃成功之母”,另一部分學生卻不知如何落筆,造成偏題。在自我命題卷中,我是以半命題的形式出現(xiàn),我忘不了____________。學生可能更容易掌握這類習作。

  二、命題形式對比

  1、 重理解 測試卷中的課內(nèi)閱讀要求學生聯(lián)系上下文寫出“門道”的意思,并在文中找出具體的句子來,在課外閱讀中要求學生找出三個詞語的近義詞。自我命題卷中,我設計了聯(lián)系上下文理解“勝于吃藥”的意思以及寫出詞語的近、反義詞。這些題目都重在檢測學生對詞語的理解。

  2、重積累 現(xiàn)在的試卷命題更注重積累與理解相結(jié)合。比如測試卷中把詞語補充完整,再根據(jù)這個詞語的構(gòu)詞特點寫一個詞語的練習。其實這個題型與我們平時所謂的寫出AAB、ABCC、AABC式詞語等形式一樣,只不過它更靈活地檢測學生的詞語積累的情況。在自我命題卷中雖然我也設計了類似的練習,但比起這份測試卷,在命題形式上缺乏靈活性,多樣性,設計過與呆板,不能真實反映學生的實際學習水平。此外,測試卷在對學生進行課外閱讀檢測時,摒棄了原有的那種題型設計,將古詩積累與四大名著閱讀的檢測采取開放、靈活的題型設計供學生自主選擇、答題,充分體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  3、重運用 測試卷中的加標點,用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫句子,給下面的一段話中填上合適的帶有“求”字的詞語等;自我命題卷中的根據(jù)下面的一段話,填寫正確的關聯(lián)詞語,雖然題型設計不同,但是都一改過去比較機械死板的背誦積累,更注重對學生獲得知識后的運用知識的能力檢測。

  4、重感悟 測試卷課外閱讀中的“讀了文章,你最敬重卑微者的哪一點?為什么?”,自我命題卷課內(nèi)閱讀中的“從這段話中你感受到作者怎么樣的品質(zhì)?”等這些題目都重在檢測學生的語言感悟能力。

  三、難易程度對比

  因為是小學畢業(yè)考,考慮到學生的個體差異,所以兩張試卷相對來說都不是很難。

  1、一般的基礎內(nèi)容占了75%。這些基礎內(nèi)容就是小學階段學生該掌握的學習內(nèi)容,也就是常規(guī)的字詞句段篇的訓練。

  2、有一定難度的內(nèi)容占了10%,在測試卷中關于古詩的檢測,讓學生填空:宋代大詩人蘇軾在《 》中寫道:“_____________________!备嬖V我們,有時候,有些人對自己所處的環(huán)境反而不及旁人看得清楚。我們常說的“當局者迷,_______!闭f的也是這個道理。要完成這道題,對大部分學生來說難度較大,學生必須對70首古詩的內(nèi)涵都要理解透徹,否則無從下手,除非老師在復習中有所提到。本題屬于靈活運用型的題目,相對來說有點難度。在自我命題卷中沒有這類題型的設計,相對來說比測試卷簡單些。

  3、相當難度占了3%

  測試卷中用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫句子,這是個排比句,在眾多的句式中,學生最難掌握的就是寫排比句,即使寫的話也就寫三個分句的,而這個句式有四個分句,相關的內(nèi)容又比較難寫,所以學生失分較多,當然也從側(cè)面反映了學生的運用能力是比較差的,需要平時多加訓練。自我命題卷只要求學生寫三四句話描述情景,難度不大。

  四、需要改進之處

  雖然這份試卷的題量不是很大,但是其中卻潛藏著眾多的陷阱,如果學生不仔細答題,容易發(fā)生錯誤。對于那些學困生來說,有些題目的類型有些偏難理解,導致有些學困生不知如何答題,錯失分數(shù)。通過這兩份試卷的對比分析后,我感到今后的教學中一定要注意以下幾點:

  1、加大課外閱讀量,注重對學生積累與拓展。本次測試,涉及到了眾多的課外知識,部分學生的失分率較高。要提倡少做題、多讀書、努力達到課標要求的閱讀量,從而有效提高學生的語文素養(yǎng)。

  2、抓實抓好雙基。要重視對基礎知識的落實和基本技能的訓練,彰顯語文的工具性,努力做到工具性與人文性的統(tǒng)一,提高教學質(zhì)量。

  3、努力改進課堂教學。追述語文課堂教學的高效,減輕學生的課業(yè)負擔。提倡簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實求發(fā)展。

  4、實現(xiàn)習作教學生活化。走作文即生活、生活即作文之路,在作文內(nèi)容上下大力氣,從而做到習作內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。鼓勵學生自能作文,自能修改,切實提高學生的語言運用能力。

六年級語文教學總結(jié) 篇3

  俗話說:春種一粒粟,秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘,收成是喜是憂?論如何,主子也得就此作個簡述,或有便于給來年帶來之“喜”。

  一、六(2)班學生基本情況

  六(2)班共有26位學生,其中13位學生為寄宿生(都是從點校來)。這些學生知識基礎水平很差。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通,還有的學生更不知道什么是作文,更有一部分學生對語文不感興趣。大部分學生有一個特大的缺點——懶:懶得做作業(yè),懶得看課外書,懶得在早讀、晚讀時讀書,懶得在上課回答問題,懶得動腦思考問題。這樣的學生,也許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧。想想,要把這樣的學生教好,就要盡自己最大的努力,對得起自己的良心,對得起孩子的父母,對得起自己領取的薪水,對得起祖國的未來,對得起新世紀的接班人。

  二、最關鍵是做好學習方法的指導及思想教育

  有句人人皆知的話:磨刀不誤砍柴功。有人說,孩子不聰明,無論如何也是學不好知識的。也有人說,學生的智力影響著學生學習的效果。的確如此,但還有一點大家都忽略了!皩W習”最重要的莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務列出來,在第二天的時間里就要完成當天的任務,然后在睡前再回想今天的任務是否完成了,完成得怎樣,是否達到自己的要求,最后作好明天的計劃,如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣。兩天后,大概有八位學生做到,一周后,只有一位學生做到。這說明學生還沒有養(yǎng)成一個良好的'學習習慣。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一,也是最有效之法。

  還對學生進行思想教育,把自己在坐在教室,四面有墻壁擋風遮雨,什么風雨都不怕,而自己的父母此時正在何處呢?能向你一樣舒舒服服地坐著嗎?自己花父母的一元錢,是父母用了多少滴汗水換來的呢?讓學生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習中去。

  三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  四、上好課是工作中一個重要的環(huán)節(jié)

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因此,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  五、取得的成績

  這次期末考試試題容易,使學生在這次考試中,取得了超過自己想象的成績。

  再想想自己的努力也沒有白費,一個全校有兩個班的六年級,六(2)班學生的基礎與另一個班學生的基礎相比,六(2)班是差了一大截的距離。取得的成績,也許是這學期試題過于容易,老師、學生都不能掉以輕心。

  六、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

六年級語文教學總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我六年級的語文教學工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學期六年級的語文教學工作總結(jié)如下:

  一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

  二、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的'教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

  在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,

  每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。 為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。

  學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

  五、教學中積極創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  教學中積極創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

  總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

六年級語文教學總結(jié) 篇5

  讓學生學得有趣、學得有味,致力于學生終生、全面發(fā)展,突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責任。小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累,已儲備了一定的知識,也有著相應的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期,心智正在發(fā)展,血脈正在形成,()這些學生即將邁入中學的大門,如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣,有效發(fā)展他們的語文能力呢?

 。ㄒ唬┮騽堇麑нw移應用

  六年級學生在校園里顯得更為活躍,他們有熱情,也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫,幾句小詩、一行話語,好象像以此表達對學校的留念,更多的學生早在第一學期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導,抓住學生的情感契機,引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢?實踐證明:積極疏導,把他們的心語得以外化,由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。

 。ǘ┤跁炌,以一當十

  六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無數(shù)的練習,由此來提高學生的閱讀能力和習作水平,往往難以達到預期的效果,學生的學習興趣難以提高。的確,課文只是個例子,應由一篇文章的閱讀觸及其余,啟發(fā)學生把知識融會貫通,靈活、高效地學,有趣有味地學。

 。ㄈ╅_發(fā)課程熏陶情感

  在實際課堂中,特別是六年級語文教學中,難以聽到瑯瑯的讀書聲,如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本,必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會激發(fā)他們學語文、用語文的意識,豐富學生的校園生活:同學們覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的,也是豐富多彩的,令人回味的。在他們的.習作里、日記中有生動的記錄;在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭;還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友,這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。

  我想,這是在問老師,又不僅僅是,我們該認真反思反思教學中的一些行為了!缎W語文課程標準》的探討實施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,我想,它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學進程中的,六年級的師生同在新課標的背景下,應共享一片艷陽天。

  實踐證明,在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中,六年級學生的知識、能力會喜獲 “ 雙贏 ” ,他們的情感會得到升華,語文學科的魅力才足以得到展現(xiàn)。玩具教學反思托班教學反思六年級教學反思

六年級語文教學總結(jié) 篇6

  轉(zhuǎn)眼間,一個學期又要結(jié)束了。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認真學習教育教學理論,深入研究教學方法,虛心向別人學習,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務;厥走@一學期的語文教學工作,既有成功之處,同時也存在一些不足,F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。

  我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。

  二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。

  《標準》提出:"少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書"的'要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段…我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

  三、做好學生的輔導工作。

  本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,

  學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組,利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。

  四、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

六年級語文教學總結(jié) 篇7

  本學期我擔任的是六年級三班語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎一般,優(yōu)秀學生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。

  一、制定教學計劃

  開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標,對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、精心備課。

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,無論是“周周有課聽”,還是平時,在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。課后及時寫好反思記錄。

  三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的`生字新詞進行讀寫、聽寫。積極組織學生參加校內(nèi)外的字詞大賽,成績優(yōu)異。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。學校為了增加課外閱讀量,每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,專門對學生進行閱讀訓練。

  四、針對學困生,制定了一些具體的計劃和目標。

  對這部分學生進行有計劃的輔導。在學校倡導下,把全班同學按照座位前后,再按學習成績的優(yōu)中差分為四人小組。以點帶面,激勵這些孩子學習,培養(yǎng)他們的學習興趣。另外,把這些后進生再分為三組:第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。

  五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用個性化的方法。

  1、充分利用采蜜集,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

  2、每周寫一篇周記。一般不規(guī)定寫作內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

  六、努力方向與措施

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好語文基礎知識。

  3、積極參加校內(nèi)外的語文教研活動,教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

六年級語文教學總結(jié) 篇8

  轉(zhuǎn)眼,一學期的教育教學工作即將結(jié)束了。本學期,我擔任的是六年級(1)班語文下冊教學工作;仡欉@一學期以來,我們六(1)班在學校領導的大力支持下,在家長的積極配合和耐心幫助下,通過全體師生的共同努力,圓滿地完成了語文教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、熱愛本職工作,關愛每個學生

  作為一名人民教師,我時刻提醒自己:以一名合格的人民教師標準要求自己;作為一名農(nóng)村小學教師,我熱愛教育,熱愛學生,以校為家,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學業(yè)成績不斷提高.

  二、潛心鉆研,認真上好每節(jié)課

  1、通過培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生學習的積極性

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。本冊教材中有很多感人的故事,有很多文質(zhì)兼美的文章,而且文章中蘊含的知識點比較豐富。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生學得興致盎然,讓學生變得鮮活,讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。通過音樂、故事等,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學語文。在語文教學中,我會引導學生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,我穿針引線,巧妙點撥,讓學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

  2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的`深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品析,在品析中深化理解,升華認識。

  3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學生閱讀大量的課外書籍,本學期,同學們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明,還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書;通過這些閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

  同時,我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,辦展覽,然后寫心得體會,把語文教學與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂,能力得到了培養(yǎng)。

  三、關愛學生,輔導學困生

  為了讓每個學生都能有所進步,課堂上我關注每個學生,課下,我?guī)椭o導學困生。根據(jù)每個學生的不同情況,制定輔導計劃,成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,全班43名學生個個朝氣蓬勃,學習興趣濃厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

  教學有法,教無定法,在今后的教學中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學效率。

  四、不足、遺憾

  當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是。比如,像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學的學習習慣不好,可以多加引導,加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r間地流逝,六年級的教學任務也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,也學了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

  教學有法,教無定法,在今后的教學中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學效率。

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