-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文1
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)(3)班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出如下總結(jié):
一、班主任工作學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!毙W(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚涣疃。其身不正,雖令不從!痹诎嗉(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
對(duì)學(xué)生的`管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
二、教學(xué)工作開(kāi)學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到:
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。,2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。
四、存在的問(wèn)題與主要原因1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文2
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:’實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的’六個(gè)學(xué)會(huì)’教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的`主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),舉辦專(zhuān)題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn),教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文3
剛上高三,學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺(jué)了許多,但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特別是一些同學(xué)覺(jué)得即使認(rèn)真學(xué)也沒(méi)希望考上好大學(xué)且如今本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對(duì)如今大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生明晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)自己的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是可以創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“第一,我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的;第二,假如有其他選擇,請(qǐng)遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
班級(jí)學(xué)生根底不好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課老師將學(xué)生劃分為以兩個(gè)層面
A、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;
B、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
特殊時(shí)期的`特殊任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課老師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課老師,在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。首先,每個(gè)老師都是班級(jí)德育工作的主人,大多數(shù)任課老師都能深化理解學(xué)生,把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時(shí)交流,及時(shí)做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化,使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。
其次,我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力,對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心,在教育教學(xué)上,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先,挖掘他們的閃光點(diǎn),對(duì)待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生進(jìn)步,班主任對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)談心,共同謀求學(xué)生開(kāi)展道路。再次,加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建立,充分發(fā)揮班干的模范作用,在班級(jí)樹(shù)立班干形象,試行班級(jí)干部責(zé)任制,收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差,以優(yōu)幫差,形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)大家的不懈努力我班被評(píng)為了崇州市優(yōu)秀班級(jí)體。反思了自己的工作,我還有很多地方做得缺乏,同行們很多珍貴的經(jīng)歷值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),假如教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,施行德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的老師的路還很長(zhǎng),尤其是優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文4
一學(xué)期很快過(guò)去了,在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),有得有失,現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)
一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任,首先了解班級(jí)情況、基本情況:我班是尖子班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長(zhǎng),且高二因?yàn)榉职,許多同學(xué)來(lái)自不同的班,造成班集體缺少凝集力、一個(gè)有凝聚力的集體,無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體,學(xué)生是獨(dú)立的,不通過(guò)一些活動(dòng),不通過(guò)彼此的交流,很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念,在班級(jí)活動(dòng)中,在和學(xué)生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況,多組織一些集體活動(dòng),比如班際球賽晚會(huì)等、,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。
班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的'距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心、
以后的道路還很長(zhǎng),走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文5
本學(xué)期本人擔(dān)任了七年級(jí)二班的班主任工作,一學(xué)期過(guò)去了,各方面的班級(jí)工作得到了任課教師的認(rèn)可,班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),本人現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
本學(xué)期我班通過(guò)民主選舉,班主任的耐心指導(dǎo),建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),培養(yǎng)出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。
二、深入班級(jí),抓好班級(jí)管理的'每一個(gè)細(xì)節(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生努力辦好每一期黑板報(bào),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)表?yè)P(yáng)欄、每日警言的班級(jí)文化角,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
2、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)、各項(xiàng)比賽,培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、結(jié)合常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立學(xué)習(xí)組,掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步,定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,利用期中總結(jié)大面積獎(jiǎng)勵(lì)了班內(nèi)各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。并且在家長(zhǎng)會(huì)上,充分肯定了學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步。
4、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。堅(jiān)持批閱學(xué)生日記,及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,通過(guò)日記架起了師生之間交流和溝通的橋梁,對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,并把有文采和有思想的日記,讓同學(xué)在班內(nèi)交流,形成了學(xué)生寫(xiě)日記,寫(xiě)好日記的熱潮。
5、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管理區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。
6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合:平時(shí),通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥。
結(jié)合本班情況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,共同教育好學(xué)生。本學(xué)期召開(kāi)了以次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)不僅進(jìn)行教師和家長(zhǎng)間的交流,還安排進(jìn)行了家長(zhǎng)代表的交流發(fā)言,豐富了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,提高了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)效性,取得了很好的效果。 雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵,而今邁步從頭越。本人會(huì)在新的學(xué)期努力改進(jìn)班級(jí)管理理念,把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí),保持班級(jí)穩(wěn)定和良好發(fā)展,為帶出一屆優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文6
新學(xué)期開(kāi)始,得知自己要做四二班班主任的時(shí)候,心里不大不小的吃了一驚。既是情理之中,又在意料之外。情理之中是因?yàn)樽鳛槔蠋煟鸵欢ㄓ袡C(jī)會(huì)擔(dān)任班主任,不然于自己而言也是教學(xué)生涯的遺憾;意料之外是因?yàn)闆](méi)想到這天來(lái)得這么快,二班的孩子從未與之接觸過(guò)。我的內(nèi)心既期待又害怕,期待著見(jiàn)到新班級(jí)的孩子們,今后的日子里我將與他們一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步,害怕著見(jiàn)到新班級(jí)的孩子們,他們會(huì)接受我嗎,他們能喜歡上我嗎?懷抱著這樣矛盾的心理,我見(jiàn)到了我們班的五十四位新學(xué)生。
剛剛走上講臺(tái)介紹自己的時(shí)候,五十多個(gè)孩子都抬著可愛(ài)的小臉、睜著圓圓的眼睛看著我,一種從未有過(guò)的壓力壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái),今后他們就是我的孩子們了,在學(xué)校里我就是他們的家長(zhǎng)了,他們信任我、依賴我,我要怎么做才能成為一個(gè)合格的受他們喜愛(ài)的班主任呢?接下來(lái)的日子里,我積極努力地融入班集體,大到班紀(jì)班規(guī)小到值日板報(bào),我親力親為,抓住任何一個(gè)與孩子們建立情感的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)了第一個(gè)月接觸之后,我對(duì)于我的孩子們就有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí):他們多才多藝但個(gè)性迥然,他們天真純潔但敏感多心,他們滿懷熱情但也充滿迷惘,他們既有想要好好學(xué)習(xí)的決心,也有偷懶玩一玩的僥幸。這個(gè)年齡段的學(xué)生在生理和心理上都在慢慢成長(zhǎng),但在思想上沒(méi)有完全成熟。一方面,他們有自己的想法;但另一方面,他們?cè)谔幚硎虑楹蛦?wèn)題方面的想法和方法又比較幼稚。作為他們的班主任,既要充分認(rèn)識(shí)到他們希望被承認(rèn)被尊重的心理需求;又要仔細(xì)觀察他們的日常學(xué)習(xí)和生活,對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)和處理。既要關(guān)心他們的所需,又不能一味的袒護(hù)包庇他們。一位富有經(jīng)驗(yàn)的班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò),年輕教師做班主任,有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也是缺點(diǎn),他們能很容易就和學(xué)生們?yōu)橐惑w,亦師亦友,不分彼此。這樣有利于班主任和學(xué)生雙方關(guān)系融洽,但又不利于班主任威信的建立,可能會(huì)對(duì)班級(jí)管理工作造成阻礙。當(dāng)初秉著和學(xué)生做朋友的原則,我認(rèn)為班主任老師還是應(yīng)該與學(xué)生貼近一些。但是在實(shí)際的班主任工作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)和班里的同學(xué)關(guān)系融洽固然很重要,但只有樹(shù)立班主任在同學(xué)中的良好威信才能打造一個(gè)積極向上的優(yōu)秀班級(jí)。如何做到親而不可欺,威而不失和,嚴(yán)而有度,寬而有規(guī),是我在班級(jí)管理中要多多向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的。
在這一個(gè)月的班主任的工作中,我經(jīng)歷了許許多多的酸甜苦辣:班級(jí)一日常規(guī)分?jǐn)?shù)落后,大家心里傷心難過(guò),但經(jīng)過(guò)共同努力,班級(jí)拿到流動(dòng)紅旗時(shí),我們又總結(jié),一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無(wú)聲處,問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作,《匯賢要典》在我的`工作中起到什么樣的作用。坦然落筆,寥寥數(shù)語(yǔ),也算給過(guò)去的xx一個(gè)總結(jié),給過(guò)去的自己一個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真執(zhí)行匯賢中學(xué)課改理念,做真正的課改下的新教師
課堂對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠的生產(chǎn)車(chē)間一樣,我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上,貌似居高臨下的樣子,但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己,我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅(jiān)強(qiáng)綻放的花,是真正師生平等、共同學(xué)習(xí)的課堂;更是將課堂放手學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中,我一直堅(jiān)持在學(xué)生面前故意示弱,給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法,讓學(xué)生的自信心得到提高,從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂,在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過(guò)程中,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的聲音,分享孩子們正確的想法,引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路。但絕不批評(píng)孩子錯(cuò)誤的思考與展示。因?yàn)楦矣谒伎疾⒄故境鰜?lái)本身就是好的,即使出現(xiàn)錯(cuò)誤,在我眼中也是美麗的錯(cuò)誤,展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P(yáng)的。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯(cuò)”,所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng),建立平等的師生關(guān)系,做新課改下的新老師。
二、嚴(yán)格落實(shí)“三定研備”流程,確保導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量
導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體,導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量,最終直接影響學(xué)生的成績(jī)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中所有的工作,認(rèn)真研備將要使用的導(dǎo)學(xué)稿,具體備課流程為:
、僮约合泉(dú)立被出翌日要使用的導(dǎo)學(xué)稿
、趯⒊醺迮c其它幾位同事交流,分享同仁們提出的建議
③修改形成二稿
、軐(duì)二稿進(jìn)行分析,立足學(xué)生的角度,先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍,預(yù)測(cè)學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,做到心中有數(shù),適時(shí)適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。
三、以《匯賢要典》為方針,用《要典》指導(dǎo)實(shí)際工作
、俣嗦(tīng)課,幫助組內(nèi)其他成員:課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂,并與范老師交流分享課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,共同商討解決方案,保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外,我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師,在高效課堂的操作過(guò)程中難免出現(xiàn)不足,我和牛德老師經(jīng)常觀摩張老師和戴老師的課堂,實(shí)地幫助他們解決課堂執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái),兩位老師的進(jìn)步是很明顯的,這次的期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。
、诿恐芘c范老師進(jìn)行兩次換班上課:每次換班上課,學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的,為了每次換班上課,我們課下也做了大量的準(zhǔn)備工作,真正做到因材施教,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得,范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò),換班上課壓力太大,換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實(shí),這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源,也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。
③有困難找同事:課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生,我經(jīng)常向班主任尋求幫助,了解孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因和家庭背景,并根據(jù)實(shí)際情況給出解決方法。
、芮捎没タ、反考,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練:每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣,而我們又不能利用新課的時(shí)間,并且每個(gè)孩子遺漏的知識(shí)點(diǎn)又不同,如果僅靠教師系統(tǒng)復(fù)習(xí),效果并不是很好。因此,每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考、反考,給學(xué)生自己命題的機(jī)會(huì),讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對(duì)性。
、輫(yán)抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān),讓過(guò)關(guān)成為一種習(xí)慣:每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題,有基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競(jìng)評(píng)方式,將本組所有同學(xué)綁定起來(lái),實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過(guò)關(guān),以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換,保證知識(shí)點(diǎn)的記憶最大化。
、薅ㄆ、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì):教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般情況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表,有時(shí)也邀請(qǐng)班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì)議討論。
教研會(huì)的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,可以讓課堂更加高效,讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。
四、培養(yǎng)自己的悅讀習(xí)慣,做思想高尚的教育者
以書(shū)為伴,不在閑談時(shí)論他人是非,傳遞正能量。閑暇時(shí),多看一些書(shū)籍,做孩子最好的榜樣,用書(shū)籍給自己充電,少點(diǎn)抱怨,多點(diǎn)思考,做最有范兒的老師,做合格的母親。
五、時(shí)刻提醒自己懂得感恩,做個(gè)快樂(lè)的人
這一年對(duì)我而言有些特殊,因?yàn)槲覄偨?jīng)歷了由人女到人母的轉(zhuǎn)變,也完整的送走了上一屆903班的孩子,中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò),我也得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)與支持。對(duì)于身邊的一切,我的內(nèi)心充滿著感恩,是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖,所以未來(lái)我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文7
時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的.各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過(guò)激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),她表現(xiàn)出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫(xiě)著:我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問(wèn)清了事情的真相。原來(lái),有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做傷害別人的話和事,并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,剛開(kāi)始比較累,后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂(lè)還是委屈,我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫(xiě)得挺好的,也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任,我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文8
經(jīng)過(guò)幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),我有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)。一年級(jí)孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤,甚至還要耳聰目明,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:
一、主要成績(jī)
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。
我是從以下幾個(gè)方面做的:
1、低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生,只有七、八歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,大多習(xí)慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急。俗話說(shuō):“心急吃不了熱豆腐!敝挥心托模瑢(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,教師學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為、習(xí)慣的自信心。為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè),并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩。只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低,學(xué)生很容易就獲得了滿足感,成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求,這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步
2、細(xì)要求
一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的`詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng),要細(xì)、要實(shí)、要學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng),有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話等,我一說(shuō)“一、二、三”,學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī),又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句,而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話要輕,走路要輕,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙。外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
4、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是朵紅花或是一顆星星,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)
。ǘ┙o予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)
在班級(jí)管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理。使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流,都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
(三)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。為此,我經(jīng)常與之溝通、交流,設(shè)法改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的情況,學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合。
二、不足之處:
1、部分孩子的讀書(shū)興趣不濃,不大愛(ài)看書(shū)。
2、部分孩子不愛(ài)勞動(dòng),班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。
3、很多孩子的自理能力較弱,不會(huì)整理自己的書(shū)包和抽屜。
4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好,坐不住,會(huì)影響別人。
三、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式讓學(xué)生時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文9
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。本學(xué)期我擔(dān)任七(5)班班主任,就班級(jí)管理方面,我主要從以下幾方面做起:
一、 發(fā)揮自身表率作用。
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在十多年工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),為建設(shè)良好的.校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一年來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴胸卡情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范中學(xué)生行為,我制定了班規(guī)。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)提出要求,請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生,我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué),文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力?傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書(shū)籍,如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文10
轉(zhuǎn)眼間,20xx年上半年即將過(guò)去。那么,20xx年上半年工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢?各位如果正為此煩憂,可以參考以下這篇20xx年上半年工作總結(jié)范文,希望各位從中掌握工作總結(jié)寫(xiě)作技巧。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。 以下是我在這學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告:
在過(guò)去的半年的時(shí)間里,我有過(guò)許多困惑,遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題,有過(guò)一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責(zé)任的推動(dòng)下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師,作為班主任,我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì),就是班級(jí)的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。剛開(kāi)始我基本上是什么事情都自己來(lái)管,生怕學(xué)生出差錯(cuò),但是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在**的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)義,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的.情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì)儀,指導(dǎo)他們工作方法,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們,耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。
三、做好學(xué)生思想工作,做好教學(xué)工作計(jì)劃
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣,根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲,在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),老師要控制自己的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)?傊,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道,自己做得還很不夠,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,身體不好,心有余而力不足,離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn),有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決但是,在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),做好個(gè)人工作計(jì)劃,盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個(gè)月的經(jīng)驗(yàn),在下一學(xué)年我會(huì)獲得更大的進(jìn)步。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文11
作為一個(gè)“新”班主任,對(duì)于班級(jí)管理充滿了疑惑,怎樣才能管理好一個(gè)班集體呢?通過(guò)兩天的班主任培訓(xùn),讓我有了更深的認(rèn)識(shí)。
班主任在對(duì)待學(xué)生時(shí),首先要做的就是了解學(xué)生、寬容學(xué)生,以恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃、處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生,對(duì)于一個(gè)班主任而言十分重要。
一個(gè)班幾十位學(xué)生,他們自身素質(zhì)都是高低不齊,性格秉性各不相同,行為習(xí)慣相差較大;因此,他們?cè)谛1憩F(xiàn)也就會(huì)有很大差別?傆袑W(xué)生不時(shí)違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生;尤其是班上總有那么幾個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生,他們?cè)谛F陂g犯錯(cuò)誤,不是一次二次,而是再而三,三而不竭。這樣的學(xué)生的確給班級(jí)環(huán)境造成很大不良影響,也牽涉老師的許多精力。這類(lèi)學(xué)生雖然人數(shù)不多,占不了主流,但對(duì)他們的引導(dǎo)、教育和處理方式不當(dāng),就很容易使他們從感情上疏遠(yuǎn)老師,使師生關(guān)系緊張,甚至與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,最后發(fā)展到對(duì)抗老師的教育和管理。長(zhǎng)期下去,不僅不能很好的教育轉(zhuǎn)化他們,還很容易使他們成為擾亂班級(jí)整體環(huán)境的不良學(xué)生,影響整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此,對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生和“問(wèn)題”學(xué)生,在處理他們的時(shí)候,我們應(yīng)該慎之又慎。
對(duì)學(xué)生的熱要發(fā)自內(nèi)心,愛(ài)要真誠(chéng)。特別是對(duì)于頑劣好強(qiáng)或缺乏溫暖,孤獨(dú)自卑的學(xué)生更應(yīng)如此。學(xué)生是受教育的對(duì)象,他們的世界觀正處在初步形成的階段,他們的思想出現(xiàn)波動(dòng),甚至出現(xiàn)一些怪癖的舉止行為,也是正常的。學(xué)生更是一個(gè)人,一個(gè)具有人格的人,作為教育者,只有對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,用對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)心,去感化他們。
特別是今年第一年當(dāng)班主任就帶被認(rèn)為最難帶的“初二”,這個(gè)階段的學(xué)生思想上已經(jīng)較為成熟,“威逼利誘”對(duì)他們似乎起不了作用,再加上青春期思想上的變化,使得我們更要重視學(xué)生的發(fā)展。尤其要寬容那些違反了“校紀(jì)班規(guī)”的,也即所謂“犯了錯(cuò)誤”的學(xué)生。對(duì)待這些學(xué)生,我們必須摘掉“有色眼鏡”,拿出我們一顆寬厚、大度的真誠(chéng)愛(ài)心去感化他們,去教育幫助他們,從而使他們不斷地改正或減少錯(cuò)誤,因?yàn)樗麄兪翘貏e需要我們特別關(guān)愛(ài)和寬容的“弱勢(shì)群體”。教師要明白:學(xué)生的錯(cuò)誤背后,往往隱藏著最美的求真的價(jià)值。當(dāng)學(xué)生有過(guò)失時(shí),教師首先要想的是:我該承擔(dān)什么責(zé)任,我又該如何因勢(shì)利導(dǎo)。因?yàn)楹⒆拥囊粋(gè)突發(fā)奇想,一個(gè)看似荒誕的錯(cuò)誤,卻說(shuō)不定正包含一個(gè)新奇的創(chuàng)造的'火花。
有了對(duì)學(xué)生的理解,就有了對(duì)學(xué)生的寬容態(tài)度,也就能夠從容選擇恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砀鞣N各樣的問(wèn)題。在教育、處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí),我始終注意,把自己放在與學(xué)生平等的地位上,多站在他們的角度去考慮問(wèn)題,充分尊重他們的人格。不用過(guò)激的方式對(duì)待學(xué)生,盡量避免激化矛盾;從不說(shuō)有傷他們自尊心、打擊他們上進(jìn)心的刺激性的話。每次處理問(wèn)題,我都要求自己,既要使問(wèn)題得到解決,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,又不傷害師生感情,影響師生關(guān)系。
理解、尊重和熱愛(ài)學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,作為一個(gè)新班主任,我會(huì)以自己的真誠(chéng)和慈愛(ài)去溫暖、教育每一個(gè)學(xué)生,為搞德育工作,為培養(yǎng)更多有用的人才盡最大的努力。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文12
20xx年1月11是我接手這個(gè)班之后第一次早讀遲到,因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)滿意度測(cè)評(píng)的日子,而我不想學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙兴檻],影響真實(shí)的表達(dá)。等我到的時(shí)候班長(zhǎng)已經(jīng)把填好的表放在講臺(tái)上了,我吃驚的發(fā)現(xiàn):所有的學(xué)生勾的都是最好一項(xiàng),班風(fēng)滿意度都是滿意,還有學(xué)生專(zhuān)門(mén)用筆在下面寫(xiě)著“煥然一新”幾個(gè)字。頓時(shí),一種感動(dòng)涌上心頭,夾雜著內(nèi)疚感,感動(dòng)在于自己的付出得到了大家的認(rèn)可,內(nèi)疚是因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在的班級(jí)狀況還配不上學(xué)生這么好的評(píng)價(jià),原先我夢(mèng)想的班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、寬容、理解等等都在這一刻實(shí)現(xiàn)了,孩子們比以前可懂事多了。
記得剛接手該班級(jí)的時(shí)候,困難重重:學(xué)生上課玩手機(jī)看小說(shuō),上課說(shuō)話,挑剔老師,不服從管理,遲到,逃課,衛(wèi)生差,班級(jí)工作無(wú)人做等等,難以列數(shù)。舉幾個(gè)例子吧,我問(wèn)一個(gè)遲到的學(xué)生:“你覺(jué)得遲到對(duì)嗎?”學(xué)生回答:“我覺(jué)得還好啊!”我在班級(jí)宣布:“上課不準(zhǔn)喝水。”學(xué)生辯道:“為什么不可以?我認(rèn)為上課喝水有好處!眴(wèn)另一個(gè)遲到的學(xué)生:“為什么遲到啊?”學(xué)生答:“我家離學(xué)校紅綠燈太多了!蔽也粚儆谀欠N不怒而威的班主任,也沒(méi)有能瞬間收服學(xué)生的資歷,面對(duì)這樣一個(gè)有著眾多特殊人群的班級(jí),我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的改變他們。幾個(gè)月過(guò)去了,我現(xiàn)在可以安心的說(shuō):我做到了。班長(zhǎng)在班會(huì)課總結(jié)班級(jí)事務(wù)的時(shí)候用了“判若兩班”四個(gè)字。在轉(zhuǎn)變班級(jí)的過(guò)程中,我感慨于對(duì)于學(xué)生品質(zhì)教育的力量,在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)我自己也受益良多。
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容。
這是我在成長(zhǎng)過(guò)程中最大的收獲,我很樂(lè)意讓學(xué)生和我分享這個(gè)收獲,讓他們成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)寬容、在寬容中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在最初的相處中,我的第一項(xiàng)工作就是要給學(xué)生立規(guī)矩,讓他們很清楚的明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是不被允許的。在這個(gè)過(guò)程中,我需要經(jīng)常糾正學(xué)生不正確的行事方式,這對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不愉快的,再加上學(xué)習(xí)壓力大等導(dǎo)致學(xué)生心理承受力弱等因素,導(dǎo)致我和學(xué)生經(jīng)常發(fā)生一些小小的“沖突”,在這個(gè)過(guò)程中我扮演的是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的角色。在這個(gè)時(shí)候,我需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),需要讓學(xué)生看到如果他們犯錯(cuò),將會(huì)有什么樣的“后果”,同時(shí)違規(guī)的同學(xué)也能從我的反應(yīng)中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤是多么嚴(yán)重。但是經(jīng)歷過(guò)這些事情之后,我更希望學(xué)生領(lǐng)會(huì)的是班主任老師對(duì)于學(xué)生的寬容,我會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V學(xué)生:我那樣對(duì)待你是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò),當(dāng)你糾正了之后,我是第一個(gè)看到的,并且為你的.改變而高興。學(xué)生是在被老師的寬容中成長(zhǎng),從最初的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,到內(nèi)疚,到被批評(píng)之后忐忑不安,到被原諒,到最后的不再犯錯(cuò),才形成一個(gè)完整的過(guò)程,在此過(guò)程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的成長(zhǎng),我的糾錯(cuò)行動(dòng)才取得了完全的成功,這類(lèi)有過(guò)痛楚的學(xué)生的改變才是最徹底的,他們對(duì)班主任的感情可能更深刻,對(duì)班主任的工作也會(huì)更支持。
所以,很多學(xué)生會(huì)很奇怪,我與曾經(jīng)有過(guò)沖突的學(xué)生依然保持良好的關(guān)系,甚至更好的關(guān)系;大家也會(huì)奇怪,無(wú)論我怎么對(duì)待學(xué)生,大家都能夠很好的接受。因?yàn)槲裔槍?duì)的只是事情本身,而不是以人為對(duì)象,無(wú)論是誰(shuí),要為自己錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,要敢于接受由錯(cuò)誤帶來(lái)的后果,而不是一味的逃避。
在一個(gè)班風(fēng)不夠好的班級(jí),存在一個(gè)現(xiàn)象:大家都不滿意自己制造出現(xiàn)狀,都很苛刻的要求一切。而我傳輸給學(xué)生的概念是:我們要嚴(yán)格要求自己,共同創(chuàng)造良好的現(xiàn)狀,對(duì)于周?chē)娜撕褪乱獙W(xué)會(huì)寬容對(duì)待,也就是“嚴(yán)于律己,寬于待人”。不少同學(xué)也盡棄前嫌,和諧相處;現(xiàn)在大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己不安靜聽(tīng)課,卻去挑剔老師或?qū)⒇?zé)任歸于其他同學(xué),現(xiàn)在的課堂安靜有序,師生都很滿意,一個(gè)和諧的氛圍已經(jīng)形成。師生和諧,生生和諧,良好的班風(fēng)悄然形成。
2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。
班主任需要經(jīng)常去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,這容易讓學(xué)生站到了班主任的對(duì)立面,而班主任永遠(yuǎn)也無(wú)法管理好一個(gè)充滿“敵人”的班級(jí)。所以作為班主任一方面需要去糾正錯(cuò)誤,還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上和班集體的閃光點(diǎn)。不要只是讓學(xué)生看到好多人在犯錯(cuò)誤,而更要讓他們看到很多人正在做好事,用優(yōu)秀的行為影響和指導(dǎo)大家。我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并且發(fā)自內(nèi)心的去欣賞。在和學(xué)生的不良行為做斗爭(zhēng)的同時(shí),我很注意表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為,將學(xué)生的目光帶到優(yōu)秀的事例上。也就是說(shuō)一方面我要讓學(xué)生知道什么不該做,另一方面要讓學(xué)生知道什么該做。
比如,當(dāng)我表?yè)P(yáng)把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學(xué)之后,我會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都會(huì)有意識(shí)的在值日之后,把工具擺放整齊;我經(jīng)常表?yè)P(yáng)大家行為規(guī)范得分很高,結(jié)果這幾個(gè)月我們的成績(jī)更好了;當(dāng)我表?yè)P(yáng)某個(gè)成績(jī)不好,但默默無(wú)聞為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生的時(shí)候,相信有更多的學(xué)生去這樣做。 K同學(xué)是年級(jí)里“著名”的學(xué)生,多次因?yàn)檫`規(guī)受到我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),但是我沒(méi)有就此認(rèn)為他是個(gè)無(wú)藥可救的學(xué)生,我和他約定如果他考上二本我就請(qǐng)他吃飯,所以我經(jīng)常在他面前提二本兩個(gè)字而他也心領(lǐng)神會(huì),每次布置給他一些為班級(jí)服務(wù)的“任務(wù)”他都認(rèn)真完成。有一次,我在全班面前表?yè)P(yáng)他,因?yàn)樗谕碜粤?xí)期間因病需請(qǐng)假離開(kāi)之前就電話請(qǐng)假,到家后還打電話讓我放心。通過(guò)這次表?yè)P(yáng),學(xué)生們更加規(guī)范自己的請(qǐng)假程序,減少了安全隱患。也讓大家看到:無(wú)論你是誰(shuí),曾經(jīng)怎樣,只要你有閃光點(diǎn),都會(huì)被老師和同學(xué)們欣賞。
3、教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
人都是情感動(dòng)物,作為新班主任學(xué)生首先需要從情感上接受我,才能夠服從我對(duì)于大家的要求,才能積極配合我得工作。我很樂(lè)于和大家分享我的情感,每當(dāng)我的工作取得了大家的支持,每當(dāng)我的班級(jí)工作有了進(jìn)展,我會(huì)毫不吝嗇地與學(xué)生分享,并向?qū)W生表達(dá)我的感激。在分享進(jìn)步的喜悅的同時(shí),培養(yǎng)大家的主人翁意識(shí),在被感謝的時(shí)候,親身感受被別人感謝給自己帶來(lái)的成就感,從而學(xué)會(huì)去感謝別人。
這些影響滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜別人賦予自己和自己所擁有的一切。我也充分利用班會(huì)課對(duì)大家進(jìn)行感恩教育。這項(xiàng)教育的直接結(jié)果就是,在教師節(jié)的時(shí)候,班級(jí)學(xué)生在給我們老師贈(zèng)送禮物的時(shí)候又額外送給我一束玫瑰。我向?qū)W生敞開(kāi)心扉:“接手本班級(jí)之后,我曾經(jīng)后悔過(guò),但是現(xiàn)在我感到我的一切付出都是值得的,我很感激學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和我們的同學(xué)相識(shí),在這個(gè)特殊的時(shí)候與大家并肩作戰(zhàn),為了大家的未來(lái)而共同奮斗!感謝大家,給我勇氣和力量繼續(xù)幫助大家!”盡管那時(shí)我和大家相識(shí)的時(shí)候不長(zhǎng),但是在暑假里我給每一個(gè)同學(xué)打電話,了解假期情況,鼓勵(lì)他們,也曾和很多的同學(xué)談心,也曾扮演惡人和各種行為斗爭(zhēng),給大家立下許多的規(guī)矩然后不停地糾正大家,還讓大家背很多的英語(yǔ)詞組,我想我所做的一切都得到了學(xué)生的理解,學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。
4、淡化懲罰概念,加強(qiáng)學(xué)生公益意識(shí)。
學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng),一個(gè)班主任需要面對(duì)學(xué)生各種各樣的錯(cuò)誤,而且很多錯(cuò)誤甚至在重復(fù)著。獎(jiǎng)懲有度,必要的懲罰措施要有,這是管理班級(jí)的重要原則。但是,結(jié)合班級(jí)原來(lái)的狀態(tài),我決定淡化懲罰概念,用公益代替懲罰,更好地實(shí)現(xiàn)“懲罰”的目的。比如,每天我們都能看到大量學(xué)生遲到,甚至很多學(xué)生被罰站。但是我們班的學(xué)生遲到很少,也不會(huì)有學(xué)生為了趕時(shí)間而在雨地里“狂奔”(我一直認(rèn)為安全第一)。我讓學(xué)生用公益活動(dòng)代替懲罰,這些公益活動(dòng)包括:出板報(bào),打掃衛(wèi)生,寫(xiě)材料等,這樣班干部不再為找不到人做事而犯難,而受罰同學(xué)也很樂(lè)意去為大家做服務(wù)。這種方式一舉兩得,互惠互利,班級(jí)和諧,師生皆滿意。
短短的半年時(shí)間不到,我和現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)出深厚的感情,學(xué)生的品質(zhì)得到培養(yǎng),班風(fēng)更是得到了徹底的改變。希望在大家的共同努力下,我們的班級(jí)建設(shè)可以做得更好!
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文13
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(8)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一、全面發(fā)展,德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng),我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心,特別是一向調(diào)皮搗蛋,又比較自私的梁俊毅一下子把一星期的零用錢(qián)都捐了出來(lái),同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)坐校車(chē)回家的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生坐校車(chē)需要注意的問(wèn)題,時(shí)刻注意學(xué)生的'言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開(kāi)學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。
四、班隊(duì)活動(dòng),自謀自劃。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,由教師制定活動(dòng)主題,隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”,但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái)。在這里,他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、集體的友愛(ài)。每次活動(dòng),我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持,從開(kāi)始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞,從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng);,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之,這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步,也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績(jī)。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文14
隨著期末考試的臨近,本學(xué)期的教育工作也告一段落。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及八年二班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組各位老師的幫助下,順利的完成了本學(xué)期的工作任務(wù);厥滓粚W(xué)期的工作,有辛酸、有淚水,但更多的卻是欣喜,這一學(xué)期來(lái),我距離優(yōu)秀教師的行列又進(jìn)了一步,下面對(duì)我本學(xué)期的工作內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):
有進(jìn)步的方面:
1、本學(xué)期在八年級(jí)組,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),做到一絲不茍,并且在組內(nèi)與各位老師相處融洽,積極配合學(xué)年組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作,順利完了會(huì)考、期末考等工作。
2、虛心向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期聽(tīng)課60節(jié),基本上每天都能聽(tīng)劉老師的課,在聽(tīng)課過(guò)程中我也深刻的感受到了自己的進(jìn)步,在授課過(guò)程中講究方式方法,將數(shù)學(xué)知識(shí)多與生活聯(lián)系在一起,課上起來(lái)生動(dòng)精彩,學(xué)生也喜歡聽(tīng)。并且跟劉老師學(xué)到了很多拓展知識(shí),課本上沒(méi)有但是需要學(xué)生接受掌握的,我全部給學(xué)生講解了,在保證了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的.前提還完成了拓展內(nèi)容。
3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在授課前,認(rèn)真聽(tīng)劉老師上的每一節(jié)課,結(jié)合自己的思路再進(jìn)行二次備課,并且經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、視頻,學(xué)習(xí)其他老師的授課方式方法,給學(xué)生以全面的授課知識(shí),并且豐富了自己的課堂。
4、在授課過(guò)程中,能做到全面教學(xué),既滿足了優(yōu)等生的需求,也使后進(jìn)生能夠跟的上課堂的腳步,慢慢的在課堂中以學(xué)生為主體,盡可能的讓學(xué)生多說(shuō)多做,能讓學(xué)生講解的知識(shí)都讓學(xué)生講,鍛煉學(xué)生的能力,保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量,順利完成本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。
5、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。認(rèn)真批改作業(yè),每天保證最少批閱兩種作業(yè),一種家庭作業(yè),一種課堂小測(cè),而且重點(diǎn)抓改錯(cuò),保證當(dāng)天錯(cuò)誤當(dāng)天改,慢慢養(yǎng)成學(xué)生先改錯(cuò)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
需要提高的方面:
繼續(xù)精心備課,并且保證每天都聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,但是要從師傅的課中吸取老教師的經(jīng)驗(yàn),而自己備課時(shí)要有自己的理解和內(nèi)容,把他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)為自己的長(zhǎng)處,上課有自己的特色,尤其是如何最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。
在對(duì)尖子生的培養(yǎng)上下功夫,授課內(nèi)容能分層教學(xué),既能照顧中下等學(xué)生,又能喂飽尖子生,在作業(yè)的布置上也進(jìn)行分層作業(yè),尖子生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)能得到相應(yīng)的拔優(yōu)。
加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),尤其在作業(yè)、小測(cè)、學(xué)案的訂正上要嚴(yán)抓,并且不能一味的讓學(xué)生自己去改,充分利用好小組合作,一幫一教學(xué),讓好生帶動(dòng)后進(jìn)生,并且配合小組考核,設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲措施,使每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),九年級(jí)是對(duì)我的一次考驗(yàn),在保證教學(xué)任務(wù)的前提下更要提高自身的水平,多做中考卷,多翻閱資料,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),使自己快速的成長(zhǎng)起來(lái)。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,下學(xué)期我即將面臨九年級(jí)的教學(xué)工作以及班主任工作,這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,也是對(duì)我的一次考驗(yàn)。學(xué)校數(shù)學(xué)組骨干教師較少,我希望能讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái),早日成為數(shù)學(xué)組中的骨干教師,我將繼續(xù)不懈的努力,讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái),成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
-教學(xué)班主任工作總結(jié)范文15
時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過(guò)去的這一學(xué)期,我擔(dān)任五(1)班班主任。為了在未來(lái)的日子里努力學(xué)習(xí),更好地開(kāi)展班主任工作,把自己的班級(jí)帶好,帶出特色。
一、班集體建設(shè)
現(xiàn)在班級(jí)是五年級(jí)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí),大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng),以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養(yǎng)
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年,班中的小干部多數(shù)是由老師任命,在當(dāng)時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出四個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選,不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的小干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的.意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。
三、班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)
班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí),需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中,抓課前準(zhǔn)備,抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障,學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話,養(yǎng)成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中,抓勞動(dòng)常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學(xué)生兩操,教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評(píng)比常規(guī)兩旗,培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校布置,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到:愛(ài)校就像愛(ài)護(hù)自己的家一樣,每個(gè)人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊(duì)部要求,組織學(xué)生出了幾期黑板報(bào),出了墻報(bào)。在活動(dòng)中,學(xué)生得到了能力的鍛煉,培養(yǎng)了集體觀念。
這一學(xué)期的工作是緊張和充實(shí)的。教師、學(xué)生都體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。為了迎接督導(dǎo)回訪,迎接規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收,全校師生都付出了努力,我們班也是。回訪、驗(yàn)收是短暫的,然而我們的工作是無(wú)止境的。我們必須加倍努力,讓學(xué)校成長(zhǎng)之花開(kāi)得更艷。
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