（薦）健康教育教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的健康教育教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育教學(xué)總結(jié)1
學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身體健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，掌握學(xué)校健康教育的進(jìn)程，視學(xué)生健康教育為學(xué)校的基礎(chǔ)教育，調(diào)控學(xué)校健康目標(biāo)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育，把學(xué)校健康納入科學(xué)化，規(guī)范化管理軌道，使學(xué)生了解健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，使學(xué)校成為學(xué)生健康的綠洲。
學(xué)生是一個(gè)活生生的人，是民族大家庭中的一個(gè)鮮活的生命，他們不僅要有良好的人文素質(zhì)，而且必須具備健康的身體素質(zhì)，他們每個(gè)人都有享受健康教育的權(quán)利，學(xué)校擔(dān)負(fù)著教育的義務(wù)和責(zé)任，實(shí)施健康教育，傳授健康知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)校管理和教學(xué)管理中凸現(xiàn)健康教育的位置，把健康作為健康課的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)年級(jí)和學(xué)生知識(shí)和生理發(fā)育的特點(diǎn)國(guó)，設(shè)制不同的教學(xué)目標(biāo)，一年級(jí)傳授簡(jiǎn)單的健康知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)而隨著年級(jí)的升高，目標(biāo)設(shè)制也隨之拔高，到了六年級(jí)則要傳授人體知識(shí)，骨骼呼吸，消化，血液循環(huán)等系統(tǒng)，簡(jiǎn)單傳染病的傳播及防治知識(shí)，人體傷害的`簡(jiǎn)單處理及施救的方法，生活小常識(shí)等。建立健康衛(wèi)生制度，健全健康課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)細(xì)則，使健康教育科學(xué)，規(guī)范。
念錯(cuò)誤，其深度和文字量符合教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)＂中小學(xué)健康教育基本要求＂中的八項(xiàng)內(nèi)容。教研，科研是提高健康教學(xué)質(zhì)量的重要前提。我校堅(jiān)持將健康課教學(xué)一并納入教科研學(xué)科管理，讓學(xué)生把課堂教學(xué)作為學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉自己發(fā)展自己的訓(xùn)練場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。教學(xué)中留給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，自學(xué)，自悟，把健康教育課變成發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生情趣的載體。
我們學(xué)校是新搬遷不久的校園，校園條件相對(duì)較好，為學(xué)校營(yíng)造優(yōu)越和諧的健康教育氛圍還是不難做到的，我們充分利用這一資源深化健康教育，為學(xué)生的健康著想，為學(xué)生的一輩子著想。
１、充分利用簡(jiǎn)窗明幾凈的教室的良好采光條件，堅(jiān)持“三個(gè)一”即眼離書一尺，胸離課桌邊一拳，握筆手指離筆尖一寸，做好眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，將近視率嚴(yán)格控制在最低限度。
�。�、學(xué)校有沖洗廁所，保持廁所內(nèi)干凈，無(wú)臭味，無(wú)蚊，蠅蛆滋生，蹲住與人數(shù)比達(dá)到規(guī)范規(guī)定百分比。
�。�、堅(jiān)持體育鍛煉，上好兩操兩課兩活動(dòng)，課間操，眼保健堅(jiān)持質(zhì)量，每學(xué)期開展一次比賽做到態(tài)度認(rèn)真，動(dòng)作準(zhǔn)確到位，每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于１小時(shí)。
４、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，洗頭，洗臉，勤剪指甲，勤換衣服，保證身體無(wú)污垢，每天堅(jiān)持早晚刷牙各一次，并有正確的刷牙姿勢(shì)，保持校園，家庭，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨手亂丟亂扔，不亂畫亂涂。
�。怠⒆⒁怙嬍承l(wèi)生，不吃零食，不吃不潔食品，不吃來(lái)歷不明的食品，不吃過(guò)期變質(zhì)的食品，謹(jǐn)防病從口入。偉大導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)：“身體是革命的本錢�！鄙倌陜和牵玻笔兰o(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，沒(méi)有健壯的體格，健康的體魄又何談?chuàng)?dāng)起建設(shè)現(xiàn)代化的重任呢？我們立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，堅(jiān)持健康先行，咬定健康教育目標(biāo)，為學(xué)生的終生發(fā)展提高健康教育質(zhì)量，努力使學(xué)校成為學(xué)生健康的綠洲。
健康教育教學(xué)總結(jié)2
回顧這過(guò)去的20xx~20xx年的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡快和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力氣，是你們?cè)谄匠０嘀魅伍啔v溝通中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行班主任工作爭(zhēng)辯的生命土壤，我誠(chéng)意地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我寵愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)狀況分析：
開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊養(yǎng)成教育：
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)一切為了孩子，一切為了明天的方針，我力求從每件小事做起，耐煩細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交�，使幼兒�?duì)自己的行為有確定的推斷力量。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的獨(dú)特與興趣，實(shí)行不同的教育方法。
在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與快活，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，主動(dòng)向上的.精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么快活，假如換成是我，早煩了。我的回答是：我寵愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐煩的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)懷疼惜幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，
三、在教學(xué)工作上：
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字玩耍、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了學(xué)習(xí)星評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲預(yù)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)確定是最棒的孩子。
四、在家長(zhǎng)工作方面：
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想轉(zhuǎn)變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和意見，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在缺乏，我會(huì)在今后的工作中加以改良，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
健康教育教學(xué)總結(jié)3
20xx年，我在訓(xùn)練局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德訓(xùn)練陣地之資源優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)外心理健康訓(xùn)練的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)閱歷，發(fā)覺不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結(jié)與方案。
一、工作總結(jié)
1、xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中學(xué)校同學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)生命的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)珍惜和寵愛生命并締造生命獨(dú)有價(jià)值�；顒�(dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴共享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認(rèn)知，樹立了生命信念，提高了自信，增加了與人合作的意識(shí)和力氣，活動(dòng)收到了很好的訓(xùn)練效果和社會(huì)效應(yīng)。
2、10月10日，參預(yù)了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣布傳達(dá)。開展了現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)、版面宣布傳達(dá)和心理健康學(xué)問(wèn)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng)，關(guān)懷市民更科學(xué)地熟識(shí)心理詢問(wèn)的同時(shí)，也擴(kuò)大中心的知名度。
3、10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中學(xué)校心理健康老師作了題為《學(xué)校心理詢問(wèn)室建設(shè)——兼談中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求，介紹了生活素養(yǎng)訓(xùn)練課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)校科學(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動(dòng)課供應(yīng)了準(zhǔn)時(shí)而有益的關(guān)懷。
4、11月15日至30日，隨基教科對(duì)全區(qū)各中學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)狀況進(jìn)行了一次排查，比較全面地把握了全區(qū)中學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)狀況，并對(duì)檢查工作做了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和相互溝通。
5、完成了城區(qū)中學(xué)校心理健康老師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。
6、從11月9日開頭，為滿足學(xué)校提升老師心理健康水平、提高家長(zhǎng)訓(xùn)練水平之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx學(xué)校等六所學(xué)校送去七場(chǎng)老師及家長(zhǎng)心理健康學(xué)問(wèn)講座。受到了聽課老師和家長(zhǎng)的歡迎。
7、自覺開展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)力氣。暑期先后赴北京參預(yù)了第三屆海峽兩岸生命訓(xùn)練研討會(huì)和首屆主動(dòng)心理學(xué)與訓(xùn)練國(guó)際研討會(huì)，并將學(xué)到的理念與技術(shù)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到同學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)和老師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。
8、連續(xù)完善了詢問(wèn)部檔案并做對(duì)外宣布傳達(dá)報(bào)道。
二、工作反思
1、有時(shí)候想問(wèn)題理想化，脫離實(shí)際，緣由在于一方面急迫想為城區(qū)中學(xué)校開放心理健康訓(xùn)練工作做點(diǎn)什么，但又不了解各校實(shí)際狀況。為此，以后還需要更主動(dòng)深入到到學(xué)校，這樣才能精確了解他們的需要，也才能發(fā)覺典型，總結(jié)閱歷，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。
2、在校內(nèi)外心理健康訓(xùn)練的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探究，做出特色同時(shí)追求實(shí)效。
3、在擴(kuò)大心理與訓(xùn)練詢問(wèn)部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。
三、工作方案
�。�1）完成詢問(wèn)部本職工作，擴(kuò)大詢問(wèn)部社會(huì)影響。
1、立足活動(dòng)中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì)，做好個(gè)體詢問(wèn)和團(tuán)體輔導(dǎo)，推廣親職訓(xùn)練公益講堂，堅(jiān)持為寬闊中學(xué)校生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、連續(xù)搞好同學(xué)心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng)，為寬闊中學(xué)校生供應(yīng)有益的`輔導(dǎo)。
3、做好課題爭(zhēng)論。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題，并進(jìn)展有主動(dòng)性和有力氣的學(xué)校和老師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續(xù)進(jìn)展的心理健康訓(xùn)練之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。
5、完成詢問(wèn)部室軟硬件建設(shè)。
6、做好詢問(wèn)部對(duì)外報(bào)道工作。
7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和相互溝通，堅(jiān)持不懈地提升自己的理論水平和實(shí)踐力氣。
�。�2）完善沙龍運(yùn)作機(jī)制，探究學(xué)校心理健康模式。
1、在訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)好中學(xué)校心理健康老師成長(zhǎng)沙龍。組織心理健康老師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理老師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi)，關(guān)懷我區(qū)心理老師有理念、會(huì)技術(shù)、能爭(zhēng)論，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開展心理健康訓(xùn)練工作。
2、以心理老師為主體，通過(guò)集體教研、公開課呈現(xiàn)等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素養(yǎng)訓(xùn)練課程》的班級(jí)教學(xué)試驗(yàn)，探究形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素養(yǎng)訓(xùn)練》老師用書與同學(xué)用書。
3、主動(dòng)對(duì)各中學(xué)校心理輔導(dǎo)室及心理健康訓(xùn)練工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和關(guān)懷。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校，滿足學(xué)校對(duì)老師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。
5、時(shí)機(jī)成熟時(shí)，組織開展一些心理健康訓(xùn)練成果呈現(xiàn)的活動(dòng)，如優(yōu)秀詢問(wèn)手記征集、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)比、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評(píng)比、心理健康節(jié)主題宣布傳達(dá)等，推動(dòng)前進(jìn)各校心理健康訓(xùn)練工作主動(dòng)、主動(dòng)、有效進(jìn)展。
健康教育教學(xué)總結(jié)4
�。�1）課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。
（2）為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。
（3）提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
（4）控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)�、勸阻吸煙的�?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應(yīng)該說(shuō)：這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。
�。�5）食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。
�。�1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均力求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
�。�2）通過(guò)宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
（3）做到了每日晨檢，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
（5）開展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。
（1）做好常見病的防治工作。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的預(yù)防和治療，通過(guò)專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。
以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
（3）做好傳染病控制工作。
積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。
當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為我校師生健康服務(wù)。
四年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃
普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的`學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；
3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；
4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)；
教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
每周一課時(shí)。
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)，采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。
3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
四年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；
2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；
3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；
5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
健康教育教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期，我校以《xx市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，面向全體學(xué)生，開展了多種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)（1）以“專業(yè)”為核心，加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實(shí)的理論功底外，更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專業(yè)做
“精”。（2）以“班級(jí)”為主陣地，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此，我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的`同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間，通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；第三，學(xué)校開展由心理健康教師通過(guò)講座、沙龍、論壇等形式，對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》團(tuán)體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。（3）以“全員育人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過(guò)組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。（4）以“德育導(dǎo)師”為契機(jī)，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。二、進(jìn)一步完善心理咨詢的管理1、以點(diǎn)帶面，保障“陽(yáng)光屋”的有效開放我校的心理咨詢室——“陽(yáng)光屋”，已被評(píng)為xx市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時(shí)，由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重者，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄，使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果。“陽(yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。2、以班為面，開展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，每月做一次集體輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實(shí)效性，真正地服務(wù)于學(xué)生。柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》五年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過(guò)互動(dòng)交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié)，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來(lái)解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個(gè)角度，就能坦然面對(duì)。李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。3、家校合力，形成富有高效的管理體系小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”四年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員xx老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)xx老師來(lái)校講座。
——忽視孩子心靈成長(zhǎng)；而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想，最后說(shuō)明了健康美好的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富。講座活動(dòng)中，xx老師親切的話語(yǔ)，鮮活的實(shí)例，科學(xué)的指導(dǎo)，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康，對(duì)家庭教育有了更全面的了解。三、積極開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)1．加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。本學(xué)期，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)“成長(zhǎng)快樂(lè)”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。2．積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)（分室內(nèi)和室外兩套活動(dòng)），學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級(jí)四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。3．加強(qiáng)了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。本學(xué)期，我校結(jié)合每月雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行
“一小之星”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選內(nèi)容結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭(zhēng)章》，評(píng)選活動(dòng)面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，月底進(jìn)行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是
“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書。通過(guò)這樣的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。4．開展了豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了xx市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師xx主任來(lái)為全校同學(xué)作主題“健康牙為“愛護(hù)小眼睛”的健康教育講座。邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來(lái)校作齒，伴你一生”口腔保健常識(shí)的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)。下午，我校組織五年級(jí)全體學(xué)生參加了主題為12月6日“知我xx，愛我家鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷。12月日，我校組織學(xué)生觀看了“勵(lì)志青春放飛夢(mèng)想”xx名人校園巡回展。總之，在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多思考。
健康教育教學(xué)總結(jié)6
在心理健康教育工作中，個(gè)別有心理問(wèn)題的學(xué)生必須通過(guò)個(gè)別干預(yù)才能解決問(wèn)題。因此，我們開設(shè)了學(xué)生心理咨詢室—“陽(yáng)光馨園”，她是我們開展心理健康教育的重要陣地。
一、學(xué)校心理咨詢室對(duì)學(xué)生開放
功能不局限于學(xué)生情感、意志、品質(zhì)的輔導(dǎo)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生心智的開發(fā)，注重學(xué)生心理發(fā)展與完善，讓學(xué)生們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中培養(yǎng)健全的人格。讓他們動(dòng)手玩玩咨詢室內(nèi)的玩具，輕松一下；看看墻上以“笑”為主題的照片，看看童話書、笑話幽默快樂(lè)一下；聽聽動(dòng)聽的樂(lè)曲陶醉一下；躺在沙發(fā)上遐想一下；再和輔導(dǎo)老師討論一下怎樣才能使自己更快樂(lè)、更健康的成長(zhǎng)。
二、組織心育活動(dòng)小組
1、培訓(xùn)
開展心理教育興趣小組活動(dòng)，選拔一批有熱情、善表達(dá)的學(xué)生，在小組活動(dòng)中通過(guò)各種心育小活動(dòng)向他們普及一些淺顯的心理教育知識(shí)。如如何正確看待自己，如何保持愉快情緒，如何提高記憶力，如何讓自己的'思想更集中等。讓這些學(xué)生找到熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、分析找到解決問(wèn)題的方法，這樣的活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)收益非常大。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生除了可以掌握心理學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)到研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，對(duì)自身來(lái)講收益很大，當(dāng)然他們助人的本領(lǐng)也明顯增強(qiáng)了。
2、觀察
讓這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)交往中注意觀察全班同學(xué)的整體動(dòng)態(tài)，留心周圍同學(xué)是否有特別舉動(dòng)，異常狀態(tài)。開展“亮眼睛”活動(dòng)，讓這一批學(xué)生成為心理教師的“小眼睛”“小耳朵”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)向心育教師匯報(bào)。使學(xué)校的心理教育工作更及時(shí)，更有針對(duì)性。許多班主任教師還請(qǐng)這些同學(xué)在班級(jí)領(lǐng)頭組織心理教育晨會(huì)。心育小組的同學(xué)在關(guān)注他人的過(guò)程中也培養(yǎng)了自己的愛心，使自己的心靈得到了優(yōu)化。
3、幫助
發(fā)現(xiàn)了需要關(guān)心幫助的對(duì)象，請(qǐng)心育小組成員開展熱心助人活動(dòng)。助人活動(dòng)可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，對(duì)他們沒(méi)有什么專業(yè)要求，只要他們送上自己的一份關(guān)愛。學(xué)生在助人中自身收獲也很大。心育小組成員還負(fù)責(zé)幫助心理咨詢室教師約請(qǐng)同學(xué)。
我對(duì)本班心理健康教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，從“以人為本”的教育理念上來(lái)講，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，就是要全面發(fā)展與提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力，而從一定意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的心理素質(zhì)決定著其他各種素質(zhì)的質(zhì)量與水平，甚至于決定著學(xué)生是否最終成才。因此，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，心理健康教育都會(huì)是學(xué)校教育工作不可或缺的重要一環(huán)。
健康教育教學(xué)總結(jié)7
一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真抓好健康教育工作，使我班的健康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識(shí)。
1、課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。
2、為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。
3、提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
4、控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的.控?zé)�、勸阻吸煙的�?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應(yīng)該說(shuō)：這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。
5、食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。 為師生健康提供了有力的保證。
二、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。
1、在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
2、通過(guò)宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
3、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
4、搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
5、開展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。
三、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測(cè)。
1、做好常見病的防治工作。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的預(yù)防和治療，通過(guò)專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作
以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
3、做好傳染病控制工作
積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。
當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開展。
健康教育教學(xué)總結(jié)8
本年度，我校教育教學(xué)工作緊緊圍繞林業(yè)局教育局的工作部署，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的支持與努力下，按照“讓教師得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功”的工作理念，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程，夯實(shí)校本教研，追求高效課堂，提高管理實(shí)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)全面、持續(xù)、有效發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、以德育為先導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，率先垂范，積極深入班級(jí)聽課，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)等，起到了帶動(dòng)引領(lǐng)作用。
2、加強(qiáng)教師德育教育，堅(jiān)持集中、自主學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力。本年度，為強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，開展了師德教育月活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)，教師測(cè)評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行，評(píng)出了3位師德標(biāo)兵和5位師德先進(jìn)個(gè)人。入選教師進(jìn)行了題為“不忘初心我的教師夢(mèng)”典型經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。
3、開展了全校共讀一本書活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融，讓學(xué)生與書為伴、與書為友，學(xué)會(huì)讀書。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的能力。
4、學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。
5、抓好校風(fēng)的養(yǎng)成。以開展文明班級(jí)評(píng)比等一系列活動(dòng)，扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，使學(xué)�；旧闲纬闪艘粋�(gè)誠(chéng)信、文明、和諧、安全的校園。
6、抓好班級(jí)工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠(chéng)信互助、親力親為的局面。在本年度老師們都能本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作的，能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。
7、強(qiáng)化了德育，召開家長(zhǎng)會(huì)二次，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
二、以迎檢工作為重點(diǎn)，推動(dòng)了各項(xiàng)工作有效開展。
本年度，全校教師都以高度的主人翁責(zé)任感投入到迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展工作當(dāng)中，工作中起早晚，任勞任怨，材料的準(zhǔn)備做到保質(zhì)、保量、詳實(shí)、完善，功能室設(shè)備基本達(dá)到省級(jí)二類標(biāo)準(zhǔn)，功能室布置與本學(xué)科文化相符合。師生員工自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)了主題突出特色鮮明的校園文化。深受好評(píng)。10月份順利通過(guò)了國(guó)檢。
三、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)秩序
1、本年度我校加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，加了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。本年度教導(dǎo)處對(duì)各教師的礁檢查了八次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)饋，促使了教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。本年度繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，教導(dǎo)處分組深入班級(jí)聽課評(píng)課，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本年度學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了八次，部分教師能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
�。�4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)差生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。學(xué)校在本年度上學(xué)期對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行了四次質(zhì)量抽測(cè)，并組織人員認(rèn)真批閱，在畢業(yè)班全體教師的共同努力下，我校畢業(yè)班在今年七月份的全局統(tǒng)考中又取得總成績(jī)獲第一名的好成績(jī)！單科英語(yǔ)、語(yǔ)文獲全局第一名，數(shù)學(xué)獲第二名。
四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2、積極開展教研活動(dòng)。
（1）本年度我校開展了骨干教師引領(lǐng)課、示范課、精品課堂展示課、科任教師開講了、過(guò)關(guān)課、常態(tài)課比賽等活動(dòng)，提高了各位教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，提高了每個(gè)老師的執(zhí)教能力和教學(xué)水平，五月份，王丹、謝麗萍兩位老師參加了總局骨干教師評(píng)比。謝麗萍老師被評(píng)為總局級(jí)骨干教師。
�。�2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。家針對(duì)在研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、積極選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
本年度，依據(jù)上級(jí)要求，我校選派林麗娟老師參加了總局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師“學(xué)科素養(yǎng)”專題培訓(xùn)班，選派閆蕾教師參加了森工總局教育局小學(xué)科語(yǔ)文教師“思維導(dǎo)圖”教學(xué)實(shí)踐專題培訓(xùn)班，暑假期間，選派劉妍、于志峰兩名教師前往青島參加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，提升教師專業(yè)發(fā)展高峰論壇。張春玲、王秀藝暑假期間在趙光參加了北京勵(lì)耘師培教育咨詢中心舉辦的“立德樹人背景下全國(guó)中小學(xué)班主任共同體建設(shè)高峰論壇暨班主任專業(yè)化成長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)”，11月份，王桂敏參加了總局培訓(xùn)。以上老師已將所學(xué)到的知識(shí)及時(shí)與全校教師進(jìn)行分享，讓全校教師不僅學(xué)到了課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)方法，更是領(lǐng)悟到了先進(jìn)的教育理念，有效地促進(jìn)了教師們的課堂教育教學(xué)水平。
五、開展了豐富多彩活動(dòng)，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
1、加強(qiáng)安全知識(shí)的普及和教育，開展了“交通安全進(jìn)校園——交警講座”活動(dòng)，提高廣師生的交通安全意識(shí)和遵守交通法律法規(guī)的自覺性。在全國(guó)中小學(xué)生安全日之際，開展了“六個(gè)一”安全教育的系列活動(dòng)。
2、開展“文明、美德、守則、規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)此次知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生們進(jìn)一步掌握了《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容和要求，有效地促進(jìn)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的落實(shí)，為進(jìn)一步構(gòu)建文明、安全、衛(wèi)生、和諧的校園奠定了基礎(chǔ)。九月份，在全校師生中開展了我的教育格言征集活動(dòng)。十一月份，學(xué)校開展了“文明美德在**”講故事、朗讀、演講比賽，讓文明之花，香飄校園。
3、與國(guó)土資源所聯(lián)合舉辦了“節(jié)約集約利用資源倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活講好我們的地球故事”主題系列教育活動(dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。
4、六一兒童節(jié)到來(lái)之際，召開了慶六一吸收新隊(duì)隊(duì)員會(huì)的同時(shí)，黑河農(nóng)村商業(yè)銀行沾河支三位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校為學(xué)校贈(zèng)送了球、跳繩等體育器材。各中隊(duì)開展了各種形式精彩紛呈的慶�；顒�(dòng)。
6、開展了征文比賽、寫字比賽、數(shù)學(xué)百題競(jìng)賽。
7、七月份，開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題的`課本劇表演，孩子們用流暢的英語(yǔ)，惟妙惟肖的表演來(lái)抒發(fā)對(duì)黨的熱愛之情，同時(shí)也展示了**小學(xué)孩子們?cè)鷮?shí)的英語(yǔ)功底。
8、我校教師積極參加林業(yè)局工會(huì)、教育局聯(lián)合組織的全局職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示了我校教職工良好的精神風(fēng)貌。榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)及高小組女子團(tuán)體第二名和職工女子拔河第二名的成績(jī)。
9、社團(tuán)活動(dòng)至今，以“激發(fā)興趣，挖掘潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高素質(zhì)”為出發(fā)點(diǎn)，開設(shè)了舞蹈，電子琴，手工，繪畫，田徑、足球、演講、微機(jī)、朗讀、英語(yǔ)、小記者、低段奧數(shù)、高段奧數(shù)，乒乓球十四個(gè)社團(tuán)。融教育性，活動(dòng)性和趣味性于一體，達(dá)到“生生有特長(zhǎng)”的素質(zhì)教育的奮斗目標(biāo)。12月伊始，小記者社團(tuán)的同學(xué)首次走進(jìn)營(yíng)進(jìn)行采、參觀，零距離感受營(yíng)生活。
10、12月中旬，學(xué)校在一、二、三年級(jí)隆重舉行了親子工作家務(wù)技能賽，比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，家庭氛圍濃厚，每一組的家庭的作品極具創(chuàng)造性藝術(shù)性融為一體，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉。
11、首屆讀書節(jié)活動(dòng)開展有聲有色，共歷時(shí)一個(gè)半月，創(chuàng)建了良好的校園文本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升了學(xué)校品位。
六、重視日常安全教育，樹立安全保護(hù)意識(shí)
1、安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，進(jìn)一步完善了《安全工作獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究制度》，把安全工作作為學(xué)校教育工作的首要事，經(jīng)常開展安全自查。做到校會(huì)次次有研究部署，教師會(huì)上次次有檢查布置，對(duì)安全工作形成了“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。學(xué)校后勤切實(shí)做好校舍、設(shè)施、設(shè)備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設(shè)施，積極消除校園內(nèi)的安全隱患，嚴(yán)防校園安全故事的發(fā)生。
2、經(jīng)常開展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，政教部、隊(duì)部以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ)，積極開展安全教育工作，做到逢會(huì)必講校園安全。值周教師堅(jiān)持到崗維護(hù)紀(jì)律，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。課間，保安及時(shí)到樓外巡視，放學(xué)后在停車場(chǎng)就包車的孩子進(jìn)行秩序維護(hù)，嚴(yán)禁司機(jī)無(wú)證駕駛，超員駕駛。紅領(lǐng)巾小廣播經(jīng)常播出安全教育內(nèi)容，讓安全教育內(nèi)容深入人心。另外，我校還不定期的進(jìn)行安全演練，提高學(xué)校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
七、存在問(wèn)題
1、為教師的成長(zhǎng)與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)上還需加倍努力。
2、管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，在細(xì)節(jié)上要進(jìn)一步深化。
3、教師教學(xué)思力度不夠，教科研意識(shí)不強(qiáng)，能力有待提高，管理有待加強(qiáng)。
4、教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，缺乏積極主動(dòng)的活動(dòng)意識(shí)。
5、教師之間的執(zhí)教水平良莠不齊，不夠均衡。
八、努力方向
1、努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校資源利用率。
2、小科課上出特色，學(xué)期末對(duì)小科課程統(tǒng)一進(jìn)行驗(yàn)收。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。
4、加強(qiáng)教育教研能力，加強(qiáng)教研組建設(shè)，在課題研究方面加強(qiáng)管理，使教師成為研究性的教師隊(duì)伍。
5、以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，加快學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。
回首過(guò)去，成績(jī)可喜，面對(duì)未來(lái)，信心百倍。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，以實(shí)際行動(dòng)把我校的教育、教學(xué)工作推向新臺(tái)階。
教師活動(dòng)：
1、家校攜手建和諧校園育精彩少年——培訓(xùn)家長(zhǎng)
2、“贊教師風(fēng)采、頌高尚師德”詩(shī)歌朗誦會(huì)
3、師德經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)
4、“展課堂風(fēng)采促教師成長(zhǎng)”青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)“六個(gè)一”活動(dòng)（改掉一個(gè)缺點(diǎn)、助一位同學(xué)、服務(wù)一個(gè)崗位、做一次禮貌使者、學(xué)唱一首雷鋒歌曲、會(huì)講一個(gè)雷鋒故事；）
2、安全周系列教育活動(dòng)
3、“小舉措，收益”——**小學(xué)歡慶六一養(yǎng)成教育自理比賽
4、博覽群書，爭(zhēng)當(dāng)閱讀小達(dá)人讀書活動(dòng)
5、慶七一愛國(guó)歌曲——合唱比賽
6、文明美德在**成果匯報(bào)（文明美德照片展知識(shí)競(jìng)賽手抄報(bào)展）
7、“文明禮儀我先行”主題隊(duì)會(huì)
8、“節(jié)約行動(dòng)，樂(lè)在廢物利用”這主題的小制作活動(dòng)。
健康教育教學(xué)總結(jié)9
一、和往年一樣，對(duì)畢業(yè)班我們學(xué)校已做了全面而有效的部署
1.學(xué)校已建立了由校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)、上下同心提效率的月考模式。每月考試，從沒(méi)有落下。
2.學(xué)校創(chuàng)造了以“團(tuán)結(jié)其他相關(guān)學(xué)科教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素”的大環(huán)境，使年級(jí)與班級(jí)、班與班、教師與教師之間的各項(xiàng)工作得到有效的協(xié)調(diào)和配合。
3.健全了畢業(yè)班教育教學(xué)工作的表彰激勵(lì)制度。學(xué)校提供專項(xiàng)資金保障畢業(yè)班各項(xiàng)工作的順利開展，從而使畢業(yè)班教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制不斷得到完善。
二、教學(xué)中，我注重課堂復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率
如何在后期教學(xué)工作中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)小學(xué)六年知識(shí)由量到質(zhì)的飛躍？我堅(jiān)持“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”五個(gè)基本要求：全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生、全面育人、全程育人。嚴(yán)：有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求。實(shí)：從實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效。精：工作精益求精，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語(yǔ)言精練清晰，板書精簡(jiǎn)扼要�；睿褐v課情緒活躍高昂，教法靈活，學(xué)生應(yīng)有充分活動(dòng)的時(shí)間。而這五個(gè)要求具體實(shí)踐在教學(xué)中可分為：
�。ㄒ唬┓诸愔笇�(dǎo)，查漏補(bǔ)缺
小學(xué)知識(shí)循序漸進(jìn)，各知識(shí)間聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，通過(guò)知識(shí)的串聯(lián)性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無(wú)序、認(rèn)識(shí)模糊的概念及題解縱橫溝通，形成整體感知。
�。ǘ┲v練結(jié)合，開闊思維
講和練是復(fù)習(xí)課不可缺少的內(nèi)容，教師要精講，學(xué)生要多練。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我一直抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）有的放矢——點(diǎn)要害。復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生不堪重負(fù)。因此，教師首先必須鉆進(jìn)題海，即使是“舊”題也要“新”做，花大量的時(shí)間和精力，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精心制訂教學(xué)計(jì)劃，挑選典型性練習(xí)，為精講、精練、高效、減負(fù)打下基礎(chǔ)。（2）分類講解——找缺陷。在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以要求每個(gè)學(xué)生都建立自己的錯(cuò)題集。所以找缺陷時(shí)就可以圍繞錯(cuò)題集來(lái)復(fù)習(xí)。然后再綜合練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地?fù)羝颇切┱系K，那樣才會(huì)真正使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，復(fù)習(xí)中有技巧”的哲理，從而達(dá)到事半功倍的效果！
�。ㄈ┓謱咏虒W(xué)，因材施教
由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提高合格率、平均分等指標(biāo)，讓更多的學(xué)生考出好成績(jī)，我采取了如下措施：（1）抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（2）抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。（3）抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類學(xué)生科任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要做到三優(yōu)先：課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)。五跟蹤：思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。
三、平時(shí)工作中，我注重德育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)
在新時(shí)期的教育教學(xué)背景下，在課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重對(duì)學(xué)生德育的滲透，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。小學(xué)生面臨著各種考試，而要讓學(xué)生在考試中取得良好的成績(jī)，不僅需要學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)能力，還要學(xué)生具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，使其在緊張的考試氛圍中仍然能夠發(fā)揮自己的真實(shí)水平�，F(xiàn)在的'小學(xué)生都是父母的掌上明珠，他們的抗壓能力較差，甚至有些學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中做錯(cuò)了題，他們就會(huì)十分低落，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。因此，我們要在平時(shí)的交流中積極地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信，使其勇于面對(duì)困難，并通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝困難。另外，我覺得教師還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，考試僅僅是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，也是學(xué)生人生中必經(jīng)的一段旅途，學(xué)生不必將其視為壓力，從而消除學(xué)生的緊張與焦慮感，增強(qiáng)學(xué)生的信心，使其以良好的心態(tài)參加考試。同時(shí)，我還時(shí)常利用多媒體為學(xué)生播放一些振奮人心的小視頻或是播放一段舒緩的輕音樂(lè)，讓學(xué)生在緊張之余得到身心放松，消除心理障礙。對(duì)于壓力很大的學(xué)生，我則會(huì)經(jīng)常找他們談心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己，并對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位，從而減輕學(xué)生的壓力，使其從容面對(duì)考試。
總之，提高小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)的方法各有千秋，可以說(shuō)是“仁者見仁，智者見智”。積跬步以至千里，要想真正找到一條戰(zhàn)無(wú)不勝的捷徑，這需要我們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地去實(shí)踐、總結(jié)、提高。因此，在后期的教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真地向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。畢業(yè)考試剛剛結(jié)束，大家都在期盼成績(jī)出來(lái)的時(shí)刻，我相信今年我校小學(xué)畢業(yè)成績(jī)一定會(huì)有新的突破。
健康教育教學(xué)總結(jié)10
學(xué)校心理健康教育是20世紀(jì)末教育改革運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的新觀念，是現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科理論與學(xué)校教育實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。它是在我國(guó)大中小學(xué)生心理困擾與障礙日益增多、心理健康水平不斷下降，教育第一線的教師們出于職業(yè)的責(zé)任感，迫切要求解決這些日益增多的心理問(wèn)題的情況下產(chǎn)生的一種新的教育活動(dòng)。國(guó)家教育部以及各級(jí)教育行政部門對(duì)開展學(xué)生心理健康教育給予了高度的重視和積極支持，這對(duì)我們學(xué)校開展心理健康教育有了根本保證。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快。在這樣的背景下，人際交往變得越來(lái)越頻繁，同時(shí)家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變遷。這些社會(huì)因素給孩子們帶來(lái)了許多心理問(wèn)題，如緊張、焦慮和恐懼等。為了從根本上解決學(xué)生們所面臨的心理和行為問(wèn)題，我校積極開展了各種形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。
一、紅領(lǐng)巾廣播--宣講心理健康的陣地
紅領(lǐng)巾廣播是學(xué)生和教師之間密切溝通的紐帶，是學(xué)生向教師敞開心扉的窗口，也是師生真誠(chéng)交流的場(chǎng)所。
我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中收到了很多講稿，內(nèi)容涉及多種問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生的心靈呼喚，我校組織了答復(fù)組，給每位學(xué)生認(rèn)真回信，并且將有針對(duì)性的問(wèn)題寫成信，貼出來(lái)讓所有學(xué)生了解遇到這樣的問(wèn)題怎樣解決。
例：學(xué)生1老師我是一位有病的學(xué)生，我害怕睡覺，因?yàn)槲覊?mèng)游，幫幫我吧。
我們收到這封信后立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詳細(xì)了解了這個(gè)孩子的病情和個(gè)性特點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)孩子比較內(nèi)向，不太善于交際。針對(duì)這些情況，我們與家長(zhǎng)商議采取一些措施，幫助孩子減輕各方面的壓力，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子更加熱愛生活。在回信中，我們寫道：“親愛的孩子，老師送給你一本書，它可以幫助你了解關(guān)于夢(mèng)游的知識(shí)，希望你能認(rèn)真閱讀。我們知道你有許多興趣愛好，所以鼓勵(lì)你多與同學(xué)進(jìn)行交流，相信這樣你會(huì)感受到生活的幸福�！�
學(xué)生2：我沒(méi)有當(dāng)上班長(zhǎng)，我真的不如別人嗎?
每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才能和特長(zhǎng)。就像一塊金子，它總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻展露出耀眼的光芒。只要努力奮斗，我堅(jiān)信它一定會(huì)綻放出迷人的光彩。
二、心理咨詢與學(xué)生面對(duì)面的交流
學(xué)生的家庭，學(xué)生的心理健康受到生活環(huán)境和性格等方面的.巨大影響。特別是現(xiàn)代單親家庭的增加，進(jìn)一步給孩子們帶來(lái)了心理壓力。
心理咨詢是運(yùn)用一定的理論知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)咨詢關(guān)系，給來(lái)訪者以幫助、引導(dǎo)、勸告、教育的過(guò)程，其最終目標(biāo)是達(dá)到緩解來(lái)訪者的心理緊張與沖突，提高其適應(yīng)能力以維護(hù)其身心健康。心理咨詢老師要十分尊重學(xué)生的自主、獨(dú)立和自覺，并竭力與之建立一種平等、伙伴、相互理解和相互尊重的關(guān)系;要全面、正確地了解受咨詢學(xué)生的真實(shí)情況，堅(jiān)持正面、客觀、明確、坦誠(chéng)地分析;要替受咨詢學(xué)生保密。為此,我校組織了專門的咨詢小組,并為學(xué)生建立咨詢檔案,及時(shí)制定出相應(yīng)的解決措施。
例：學(xué)生1的家庭背景復(fù)雜，父母離異后，孩子陷入了母親和老人之間的爭(zhēng)奪中。長(zhǎng)期以來(lái)，孩子一直寄宿在姨媽家中。這種情況下，孩子的性格變得內(nèi)向，不愿與他人交流，對(duì)作業(yè)也失去了興趣，渴望與爺爺奶奶在一起。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我首先與班主任進(jìn)行了一次深入的談話，以了解孩子的內(nèi)心想法，希望他能坦率地表達(dá)自己的感受。接著，我們分別約見了孩子的家長(zhǎng)，與他們進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的交流，讓他們了解到孩子的真實(shí)想法。通過(guò)一系列具體的案例，我們努力讓家長(zhǎng)明白，孩子是有獨(dú)立思考能力的，他們也應(yīng)該尊重孩子的意愿，讓孩子擁有幸福的成長(zhǎng)。此外，在學(xué)校里，我們還提供了多種與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，希望孩子能感受到快樂(lè)、積極的社交環(huán)境。我們鼓勵(lì)孩子參加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和課外班，培養(yǎng)他們的社交技巧和合作精神。同時(shí)，我們也專門設(shè)置了互動(dòng)游戲和小組項(xiàng)目，以促進(jìn)孩子之間的交流，增強(qiáng)他們的友誼和歸屬感。通過(guò)以上的努力，我們希望孩子能夠逐漸擺脫困境，重新找到自己的快樂(lè)和自信。我們相信，只有在一個(gè)支持與關(guān)愛的環(huán)境中，孩子才能健康成長(zhǎng)。
例：學(xué)生2在校外被劫，不敢告訴家長(zhǎng)。我們知道這一情況后立即與參與此事的學(xué)生所在班級(jí)的班主任聯(lián)系，了解他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，并與教導(dǎo)處一同調(diào)查此事。事情明確后，我們叫來(lái)了參與劫錢的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)。首先讓家長(zhǎng)了解此事，然后對(duì)他們進(jìn)行法制宣傳，讓他們明確是與非，認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，做出保證。對(duì)被劫的孩子我們首先感謝他對(duì)老師的信任。然后，我們鼓勵(lì)他要有安全意識(shí)，要勇于同壞現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，要勇敢。
另外，我校在上學(xué)期還向家長(zhǎng)打開了心理咨詢的大門。家長(zhǎng)參與積極，但大多是說(shuō)孩子的不是，或護(hù)短。父母的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子一生有著很大的關(guān)系。有一位心理學(xué)家精辟的概述了孩子與環(huán)境的14種關(guān)系，顯示出成人對(duì)孩子的態(tài)度，影響孩子成為什么樣的人。例如：敵意中的長(zhǎng)大的孩子，容易好斗逞能;鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子容易充滿自信等。為了讓家長(zhǎng)擁有和孩子好的溝通方法，我們請(qǐng)來(lái)專家給家長(zhǎng)作報(bào)告，還以班會(huì)的形式開了“真心交流”主題隊(duì)會(huì)，會(huì)上孩子和家長(zhǎng)真心交流效果很好。
在長(zhǎng)期的工作中，我深切體會(huì)到孩子們幼小的內(nèi)心需要我們進(jìn)行正確引導(dǎo)和精心培育。我們應(yīng)該多一些面對(duì)面的交流，讓他們敞開心扉，邁向幸福成長(zhǎng)從事工作多年來(lái)，我深刻認(rèn)識(shí)到孩子們嬌嫩的內(nèi)心需要我們恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與細(xì)心的培養(yǎng)。我們必須增加面對(duì)面的交流時(shí)間，使他們敞開心扉，朝著幸福成長(zhǎng)的道路邁進(jìn)。
三、心理輔導(dǎo)培育健全的心靈
心理輔導(dǎo)是針對(duì)學(xué)生在心理健康方面遇到的問(wèn)題進(jìn)行的一種幫助和指導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)心理輔導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與他人建立良好的人際關(guān)系，如何調(diào)節(jié)緊張和焦慮的情緒，如何從失敗中恢復(fù)并繼續(xù)前進(jìn)，以及如何有效地掌控自己的情緒等等。在心理輔導(dǎo)中，我們會(huì)介紹相關(guān)的心理學(xué)理論，提出解決問(wèn)題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將其與自身實(shí)際相結(jié)合，提出問(wèn)題、分享認(rèn)識(shí)并制定行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)完成心理作業(yè)并向心理老師敞開心扉，學(xué)生可以表達(dá)自己的心理體驗(yàn)，尋求老師的幫助，進(jìn)而增加對(duì)自身心理健康狀況的了解，并自覺地進(jìn)行心理調(diào)適。
學(xué)生是心理健康教育的主體，教給他們心理健康知識(shí)可以激發(fā)他們參與學(xué)校心理健康教育的積極性，促使他們關(guān)注心理的自我保健。為了宣傳和普及心理健康知識(shí)，學(xué)校的心理咨詢室承擔(dān)著重要的責(zé)任。根據(jù)學(xué)生們的生理、心理特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我們學(xué)校采用多種形式進(jìn)行心理健康教育的宣傳，包括廣播、墻報(bào)、班會(huì)、專家報(bào)告等。這些內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)心理、健康情感、人際適應(yīng)、適度反應(yīng)等方面。為了讓學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，我們盡量避免過(guò)于專業(yè)化的知識(shí)，而是貼近學(xué)生的生活，易于理解�？傊�，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是全體教師的共同責(zé)任，必須讓全體教師參與進(jìn)來(lái)。實(shí)際上，對(duì)普通任課老師和班主任而言，滲透模式是實(shí)施心理健康教育的最好、最常用的模式。在滲透模式中，有幾種關(guān)鍵渠道：德育、各科教學(xué)以及各種活動(dòng)。此外，教師的榜樣作用也非常重要。然而，實(shí)施滲透模式的前提是教師自身要有健康的心理狀態(tài)，并具備心理健康教育的意識(shí)和能力，能夠用心理健康教育的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。因此，對(duì)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)至關(guān)重要。我們學(xué)校邀請(qǐng)專家和領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)報(bào)告的形式提高教師們對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)；通過(guò)講座的方式向教師們介紹心理健康知識(shí)和心理保健調(diào)節(jié)的方法；通過(guò)舉辦培訓(xùn)班，提高全體教師的心理學(xué)和心理健康教育理論水平，幫助他們了解和把握中小學(xué)生的心理特點(diǎn)；通過(guò)座談和討論交流滲透心理教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；并定期向教師們提供其他學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的分享。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師積極開展課題研究，共同探索心理健康教育的新途徑，總結(jié)可推廣的具體成果，促進(jìn)心理健康教育由無(wú)序向有序、由經(jīng)驗(yàn)化向科學(xué)化的過(guò)渡。
健康教育教學(xué)總結(jié)11
回首這一學(xué)期的工作，有成績(jī)也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）在健康教育的具體執(zhí)行的過(guò)程中，往往會(huì)無(wú)視學(xué)生個(gè)性化的教育。在工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而無(wú)視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易無(wú)視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
�。ǘ┙】到逃ぷ鏖_展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而無(wú)視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
�。ㄈ⿲I(yè)知識(shí)欠缺。應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)，心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便更好地開展工作。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心開展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的`進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。如：
我校定期開展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠(chéng)然，個(gè)別生在心理健康開展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與開展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)�，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理開展中不健康的側(cè)面就常常被無(wú)視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。
如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
在全校性的心理知識(shí)講座的根底上，我校開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。
我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流，比擬普遍的問(wèn)題利用播送站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)局部同學(xué)到“快樂(lè)小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛心教育，比方：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。
讓他們懂得家人或別人對(duì)你的效勞和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。
健康教育教學(xué)總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任了五年級(jí)的心理健康教育課的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況做出總結(jié)：
心理健康是素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，要求我們要幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題和心理障礙構(gòu)建學(xué)生健康的心理。心理健康課不是語(yǔ)文課，更不是思想品德課，決不能僅僅滿足于讓學(xué)生了解一些心理學(xué)的知識(shí)，懂得一些道理，更主要的是通過(guò)學(xué)生的自主參與，主動(dòng)討論，扮演角色，體驗(yàn)情感促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。
在教學(xué)中，可采用以下的教學(xué)方法：
1、松自然的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛
溫馨的課堂氣氛是使學(xué)生愉快地參加的形成過(guò)程，充分享受獲取知識(shí)樂(lè)趣的心理?xiàng)l件，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的良好環(huán)境。因此，教師的導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。
2、生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生的思考
小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，因而生動(dòng)有趣的故事最牢牢地吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的思維。根據(jù)這一特點(diǎn)，在心理健康教育中采用故事法。
3、激烈把爭(zhēng)論、在雄辯中明理
小學(xué)生由于年齡比較小，是非評(píng)價(jià)極其不穩(wěn)定，老師創(chuàng)設(shè)情景恰到好處的引起爭(zhēng)論，可幫助學(xué)生在一波未平，一波又起的討論中明辯道理。
4、角色扮演與情景模似相結(jié)合，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，達(dá)到自我教育的目的'。
5、品與實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，接受心理訓(xùn)練。根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)（演一演）的內(nèi)容，讓學(xué)生自己編組進(jìn)行表演。讓他們?cè)诠适碌那榫爸忻靼琢说览恚D(zhuǎn)變了觀念，接受了心理訓(xùn)練。
6、引導(dǎo)反思，糾正自我，尋求新知
心理健康課對(duì)于教師來(lái)講是傾訴，是引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是傾訴，是交流。它為學(xué)生提供了一個(gè)手心里話，宣泄情緒，情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過(guò)去的行為和經(jīng)歷進(jìn)行反思，檢查、評(píng)價(jià)。從而調(diào)整自我尋求新知，使問(wèn)題得到初步的解決。
7、精心設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，升華，啟示，充滿激動(dòng)
精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅僅是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)升華，更是對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限期望與啟迪
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，參與活動(dòng)的熱情提高了。心理健康教育還融洽了師生關(guān)系。在相理解，尊重的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。
健康教育教學(xué)總結(jié)13
健康教育是提高素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，展開小學(xué)健康教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生慣，提高健康道德水平，有著十分重要的作用，為了少年兒童健康成長(zhǎng)我，為了更好地展開健康教育工作，這一學(xué)年工作總結(jié)如下：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個(gè)字都弄分明，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，曉得應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，xx教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、慣，進(jìn)修新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包孕如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情形。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生研究的興趣。
指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助衣服。從贊美動(dòng)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。通過(guò)各種途徑，促使學(xué)生逐漸形成良好的進(jìn)修慣和衛(wèi)生慣。
總之，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在講授工作中也難免有缺點(diǎn)，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠活潑。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育講授工作中，我將更嚴(yán)厲要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)年即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的心理健康教育工作，我們始終貫徹黌舍健康教育工作要求和黌舍健康教育工作評(píng)價(jià)，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生慣及常見病的防治起了很好的作用。我們選擇黌舍衛(wèi)生工作主題，展開豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣，把握自我保健方法。本學(xué)年主要內(nèi)容有：防治宣傳，飲食衛(wèi)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了禁毒、防艾、等保健知識(shí)宣傳，使學(xué)生通過(guò)這些系列活動(dòng)了解并把握一些常用的保健方法。使用黑板報(bào)、班會(huì)等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，學(xué)會(huì)如何防備與治療甲型H1N1流感。水痘、流行性腮腺炎等。并發(fā)起學(xué)生最好進(jìn)行相關(guān)疫苗注射，讓健康知識(shí)深入人心。平時(shí)我們時(shí)辰在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種慣和技術(shù)。此外，黌舍非常正視黌舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，由學(xué)生成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點(diǎn)抓，學(xué)生每天相互督促檢查等方法，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。經(jīng)過(guò)一年的規(guī)范和培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為越來(lái)越少了。
健康教育教學(xué)總結(jié)14
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。兒童存在不同程度的厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。可見，心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。
心理健康教育應(yīng)結(jié)合法制教育，加強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)的教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展好“五講五做”及“兩個(gè)遠(yuǎn)離”主題教育�！拔逯v五做”即講禮貌，做言行文明的青少年；講友善，做關(guān)愛他人的`青少年；講誠(chéng)信，做表里如一的青少年；講衛(wèi)生，做身心健康的青少年；講自立，
做自強(qiáng)上進(jìn)的青少年�！皟蓚�(gè)遠(yuǎn)離”，即遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離亂花錢，遠(yuǎn)離不良嗜好。
心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問(wèn)題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等，并把這些問(wèn)題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問(wèn)題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求�？梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求；不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。
健康教育教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期我校的的健康教育工作，本著“以人為本”的基本理念，結(jié)合六年級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，豐富廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。
一、切實(shí)制定健康工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
二、在六年級(jí)組成立了以班主任為組長(zhǎng)，全體班干部為成員的小組，分工明確，責(zé)任到人。把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)。
三、立足根本，營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)日常健康教育工作，使之各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)。
1、我們經(jīng)常利用班會(huì)、健康教育課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期碰頭，總結(jié)近期兩個(gè)班的衛(wèi)生狀況，指出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
2、對(duì)于學(xué)校的樓內(nèi)外衛(wèi)生區(qū),堅(jiān)持每天打掃，由班主任和班干部監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,以免造成影響。
3、狠抓健康知識(shí)教育。利用每周的健康教育課，向?qū)W生講解健康知識(shí)，強(qiáng)調(diào)將抗對(duì)每個(gè)人的重要性。并利用多媒體課件和播放視頻的形式向?qū)W生呈現(xiàn)生動(dòng)的事例。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的.衛(wèi)生行為。平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等。
5、積極配合學(xué)校做好學(xué)校小賣部、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入學(xué)校，確保了學(xué)生的飲食安全。
6、把健康教育融入到課堂。按照學(xué)校健康教育基本要求，通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座、播放多媒體教學(xué)片形式，將有關(guān)知識(shí)滲透到各課程中，確保健康教育工作計(jì)劃貫徹、落實(shí)、有效。
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