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六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-03 17:46:39 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

  六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  這一學(xué)期,我擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué),感受頗多。在教學(xué)過程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實效性。我積極與教師共同參與教學(xué)研討活動,努力改進教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)的興趣。在具體的教學(xué)過程中,我體會到:要想上好科學(xué)課是一件很不容易的事。為此,為了今后更好的組織教學(xué),特把本期教學(xué)工作做一簡單總結(jié)。

  一、 在理念上的轉(zhuǎn)變

  新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),是本期科學(xué)教學(xué)的重點。

  二、在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  三、由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的.轉(zhuǎn)變

  1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

  4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

  六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一學(xué)期結(jié)束了,在開展教育教學(xué)過程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實效性,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、工作回顧

  開學(xué)初,嚴格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,按實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。

  二、工作措施:

  這學(xué)期教科學(xué)課,是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準,閱讀了相關(guān)資料,同時,在以前的教學(xué)中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

  首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

  1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看

  到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

  4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的'問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。

  三、教學(xué)質(zhì)量分析及存在問題

  在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1.學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2.有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  3、在這次期末考試中,從學(xué)生的答題看,學(xué)生基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識記不牢,填空錯錯落落,簡答題回答不了。

  四、培優(yōu)輔導(dǎo)工作:

  培優(yōu)輔導(dǎo)工作要扎扎實實地抓好學(xué)生基礎(chǔ)鞏固,要求學(xué)生掌握基礎(chǔ),利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生掌握好所學(xué)的基礎(chǔ)知識。

  五、下步打算:

  今后在教育教學(xué)過程中注意解決幾個問題:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地

  把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后教育教學(xué)并爭取更大的進步。

  六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  小學(xué)自然課是對兒童進行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科,其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步認識自然界和人類對自然的探索、利用、改造和保護,從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識,發(fā)展“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和能力。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革,推進素質(zhì)教育的過程中,積極實施創(chuàng)新教育,重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),使自然科教學(xué)從知識性改變?yōu)榻逃,特點是在教給學(xué)生知識的同時,重視培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì),注重動手操作和參與研究、實驗,使學(xué)生從小能掌握一些基本的科學(xué)研究方法。

  一、以現(xiàn)代教育技術(shù),改革自然教學(xué)

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,在全球信息化、知識爆炸的新時代,現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的挑戰(zhàn),讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,已成為現(xiàn)代自然科教育的特點。

  我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用,開展多媒體輔助教學(xué)。我校使用沿海版教材,現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的,必須進行改編、自制。學(xué)校教師犧牲休息時間,利用寒、暑假期和休息日,認真研究教學(xué)設(shè)計、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進行電子編輯,改編、自制課件,全冊自然課本的課件在假期全部做好,方便了多媒體輔助教學(xué)。

  我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點,在改革課堂教學(xué)的同時,還對教材進行大膽的改革,把一些相關(guān)的課文合并為一課,既節(jié)約了教時又可以加進新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上改變照本宣科,千人一面,千人一腔的程式化、就范式的弊端,愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚真理、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造寬松的環(huán)境。我們在使用現(xiàn)有教材的同時,不斷補充新的教學(xué)內(nèi)容,并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源,把新科技、新信息、新發(fā)明充實到教學(xué)內(nèi)容上,增強教學(xué)信息量,使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們認識到在信息社會,在接受信息上,教師與學(xué)生經(jīng)常會在同一起跑線上。國際上已明確提出:“教育是學(xué)習(xí),教育是交流”。因此,我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,進行資訊科技教育時,改變了學(xué)生在教學(xué)過程中認識事物的過程,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則,改變教學(xué)內(nèi)容和教材形式,也改變了教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教材三者之間的關(guān)系。

  二、以自然實驗基地,強化實踐操作環(huán)境

  對學(xué)生進行自然科學(xué)教育,光靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,設(shè)立自然科實驗基地,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供實踐操作的環(huán)境,是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設(shè)立兩個多媒體自然教學(xué)室外,還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培實驗室、菌類培植室,并結(jié)合美化校園,設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚池等實驗基地,為教學(xué)、實驗和學(xué)生的實踐操作提供了環(huán)境。

  我們充分利用這些基地,結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,掌握無土栽培技術(shù),如種瓜類、菜類,結(jié)合農(nóng)時、溫差,經(jīng)多次的因地制宜的試驗,找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方分量,并研究無土栽培的植物是否可以留種,收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等!笆秤镁嘀不顒有〗M”進行培植平菇的實驗,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,每天早、午、晚密切注意平菇的生長情況,掌握和調(diào)節(jié)平菇生長的溫度、濕度,使平菇順利生長。經(jīng)過努力,每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還經(jīng)常組織學(xué)生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。實踐證明,建立實驗基地,引導(dǎo)學(xué)生開展課余興趣小組活動,通過觀察、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實踐操作,既使學(xué)生學(xué)到了很多書本上沒有的知識,同時培養(yǎng)了學(xué)生細致、認真的科學(xué)態(tài)度和實踐操作能力。

  三、以操作性的`創(chuàng)新考試模式,改革自然科考試

  舊有的考試模式,讓學(xué)生死記硬背,既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,不利于學(xué)生靈活掌握知識。98年以來,我們在深入開展自然科的教學(xué)改革的同時,銳意對考試的方法進行改革。改革的第一步是在98年度上學(xué)期,我們讓學(xué)生以自己制作的“實物標(biāo)本”作為考試,提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學(xué)生,制作的標(biāo)本是以該年級自然課的內(nèi)容為題材,可制作植物標(biāo)本或動物標(biāo)本。例如五年級要求學(xué)生利用課余時間每人制作一份巖石標(biāo)本。學(xué)生們對這樣的考試改革都非常高興,制作的熱情很高,在課余,同學(xué)之間互相交流,互相幫助,三三兩兩的商量到那里找?guī)r石的標(biāo)本,學(xué)生們還把家長也動員起來,不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈,制作精美,品種豐富,比書上介紹的還多還全。學(xué)校從中挑選了一部分作為永久性的保存,以作為鼓勵。

  99學(xué)年度上學(xué)期,我們總結(jié)了98年考試的經(jīng)驗,認為指定全體學(xué)生制作同一樣標(biāo)本,不利于發(fā)展學(xué)生的個性和興趣特長。為此,我們把考試范圍擴大到年級的全冊教材,由學(xué)生自選課題,以制作“手抄科技小報”為考試內(nèi)容。學(xué)生們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩,內(nèi)容充實,圖文并茂。學(xué)生通過收集資料,編輯排版,繪畫打印,學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,發(fā)展了動手操作能力,。

  99學(xué)年度下學(xué)期,我們根據(jù)計算機大量進入學(xué)生家庭,許多家庭已率先進入信息高速公路,上了國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的情況,在自然科的考試中,鼓勵學(xué)生用計算機制作“科技小報”。使學(xué)生制作的“科技小報”無論在選題、內(nèi)容、資料的新穎性、科學(xué)性、知識性和制作質(zhì)量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人贊賞,學(xué)生通過上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料,其科技知識的新穎性使人耳目一新。用計算機電子編輯、制作的“科技小報”,其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準,使人愛不釋手。有的學(xué)生不但交來用彩色打印的“科技小報”,還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件,把“科技小報”傳送到學(xué)校。這樣的考試,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱情。

  六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  這一學(xué)期,我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實效性。努力改進教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是容易的。

  一、在理念上的轉(zhuǎn)變

  新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  二、在內(nèi)容方面

  1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變

  1、在上課時,教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的.運用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

  2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。

  4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更多的收獲。

  六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  這一學(xué)期,我任教六年級科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實效性。我本人積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),和教師共同參與教學(xué)研討活動,獲得同事的指導(dǎo),努力改進教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準,閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

  首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  再次,由于理念的.轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

  1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

  4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老教師,但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

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