(優(yōu))技術(shù)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的技術(shù)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)1
一個學(xué)期快完畢了,上小學(xué)電腦課感受頗多,回憶這個學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。固然也在工作中發(fā)覺一些存在的問題,從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:
一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有:
1、熟悉計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)使用操作。
2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。
3、用“搜尋引擎”查找信息、用ie掃瞄網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載嬉戲、ie掃瞄器的使用技巧。
4、畫圖軟件金山畫王的學(xué)習(xí)。
二、主要實(shí)行的方法:
1、做到期初有規(guī)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展下去;雖然其中消失一些突發(fā)大事比方:學(xué)校有活動和教學(xué)時間沖突,有時停電等;但由于教學(xué)規(guī)劃安排的比擬好,所以并沒有給工作帶來影響,反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的.進(jìn)展,使得大量理論學(xué)問得于傳授給學(xué)生。固然也有不利的一面即學(xué)生沒有方法上機(jī),缺少實(shí)踐時機(jī),這個問題在下個學(xué)期要特殊加于重視解決。
2、根據(jù)學(xué)校工作治理規(guī)定,仔細(xì)備好課,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。
3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也留意在教學(xué)中急躁細(xì)致的對他們進(jìn)展示范操作,必要時還單獨(dú)給他們開小灶,從而促進(jìn)他們的進(jìn)展。
4、在教學(xué)之余,我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課,參與教研活動外,我還留意到要自學(xué)。從思想上,利用行評時機(jī)端正自己;從行動上參與自考學(xué)學(xué)問,學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象,為人師表。
5、開展競技活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
三、主要存在的問題:
三年級小學(xué)生剛剛開頭接觸電腦,而且許多學(xué)生家庭條件不是很豐裕,根底是從零開頭的許多,這就要到差異性很大;學(xué)生對嬉戲很熱衷,導(dǎo)致上課很難靜下心來對課本的閱讀;主課的學(xué)習(xí)量很大,學(xué)生利用信息技術(shù)課來當(dāng)做一種游玩;個別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣,下學(xué)期肯定能夠嚴(yán)加治理教育引導(dǎo),這些不好的行為教師肯定要加以引導(dǎo)教育。
以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個學(xué)期里,我在教學(xué)上取得了肯定的成績,但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中,我會連續(xù)努力,爭取做得更好。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期,我所任的是七年級上冊的信息技術(shù)教學(xué)工作,由于初出茅廬,很多地方都不太明白,因此教學(xué)工作上不敢怠慢,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己的教學(xué)過程,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制定符合實(shí)情的教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟的開展。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作作出的總結(jié)。
一、向其他老師學(xué)習(xí),讓自己吸取更多的工作經(jīng)驗(yàn)
剛剛接觸計(jì)算機(jī)教學(xué)的我,就像一個蹣跚學(xué)步的幼兒,還很不成熟,很不穩(wěn)健,不知道怎樣把計(jì)算機(jī)教學(xué)工作做好。但是,大家都熱心地扶持我、呵護(hù)我,幫助我,一切都從零開始。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會有不明白的問題,我就會虛心地向其他老師請教。所以,其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議,我都很愿意接受,這樣可以及時糾正自己工作上的失誤,能使我更好的勝任這份工作,并且對工作也有了一份責(zé)任感,讓我覺得任何工作都應(yīng)該做得最好。我非常喜歡這樣的工作環(huán)境,也更喜歡這份職業(yè)。一學(xué)期來,雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下,我順利的完成了我的各項(xiàng)工作,向著“做一名稱職的老師”進(jìn)了一步。但是,還有很多方面不夠好,還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中,無論是教學(xué)還是其他工作,通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn),為學(xué)校盡一份心力。
二、耐心指導(dǎo)學(xué)生
(1)管理好計(jì)算機(jī)機(jī)房
做好機(jī)房輔導(dǎo)教學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。一學(xué)期來,我的工作都是以機(jī)房輔導(dǎo)為主,因?yàn)槲規(guī)У氖瞧吣昙壵麄年級四個班,機(jī)房由我為主,所以,相比其他老師來說,我的工作是簡單的,用我自己的話說:“我每天都在重復(fù)著我昨天的故事”。雖然是這樣的日復(fù)一日的工作,但是,我對工作認(rèn)真的態(tài)度從來沒有改變過。
(2)檢查機(jī)器
對于機(jī)房中的機(jī)器雖然不用修理,但是每天我都會進(jìn)行檢查,做到心中有數(shù),不好使的機(jī)器、鍵盤、鼠標(biāo)等及時告訴后勤進(jìn)行維修和更換,這樣學(xué)生多的時候能保證每個學(xué)生都有機(jī)器練習(xí),也避免了鼠標(biāo)丟失和鍵盤、鼠標(biāo)亂插撥的現(xiàn)象。
。3)衛(wèi)生
好的環(huán)境能給人一種好的心情,因?yàn)闄C(jī)房在四樓,機(jī)房衛(wèi)生及機(jī)房外的衛(wèi)生打掃不是很及時,除了要求學(xué)生保持以外,每節(jié)課后都會安排學(xué)生進(jìn)行打掃,我也會在機(jī)房人少的'時候進(jìn)行打掃并嚴(yán)格要求學(xué)生保持衛(wèi)生。
。4)紀(jì)律
在機(jī)房練習(xí)時要求學(xué)生上機(jī)跟上課是一樣的,不允許吃東西、亂說話、談?wù)摳蠙C(jī)練習(xí)無關(guān)的事情,要保持安靜,有什么問題可以舉手問或叫老師。學(xué)生也希望自己能在有學(xué)習(xí)氣氛和干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
三、備課、上課
現(xiàn)在已經(jīng)是信息化時代了。雖然我已年近四十歲,計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但是我很注意積累平時講課時的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更讓我有了工作上的成就感。在工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,積極地參與聽課和評課。及時做好課后實(shí)踐的輔導(dǎo)工作,對學(xué)生嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,改進(jìn)教學(xué)方法并順利完成教學(xué)任務(wù)。提前做好課前準(zhǔn)備工作,組織好課堂教學(xué)。上課時認(rèn)真講課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。課堂語言上我也有所提高,簡潔明了,克服了我以前重復(fù)、語速快、方言重的毛病。每節(jié)課在講課之前,都是“復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)出新課”,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣,在課堂上都是講練結(jié)合,尤其是在讓學(xué)生動手操作上,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。我還大膽嘗試,因?yàn)閷W(xué)生有一定的基礎(chǔ),我提出自學(xué)要求,上課時讓學(xué)生動手操作,師生互動,生生互動,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
四、個人學(xué)習(xí)
如果想教好學(xué)生,首先自己的技能必須過硬,我不段的從報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)更多的知識,為了適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己“充電”,為了進(jìn)修更深層次的等級,積極參加9月份州教育局組織的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)、積極參加12月份縣委組織部舉行的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以及積極參與聽課、評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
五、加強(qiáng)學(xué)生思想教育
對于計(jì)算機(jī)課,尤其是上機(jī)課,學(xué)生網(wǎng)癮較大,游戲癮較大,沒有外網(wǎng)沒有上機(jī)興趣,這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)紀(jì)律和效果,為改變這種現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們采用多種方式,選擇無網(wǎng)絡(luò)教學(xué),多講目標(biāo)和道理,與學(xué)生溝通,讓學(xué)生先接受教師,再接受該教師所教的課程。
另外,作為任課教師,并不僅僅局限在課程教學(xué),學(xué)生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應(yīng)負(fù)的義務(wù)和責(zé)任。
以上是我在本學(xué)期計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)工作中的總結(jié)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,除了完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)外,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,好好學(xué)習(xí),向這個方向前進(jìn),不斷的完善自己。
不知不覺中,一學(xué)期的工作也接近了尾聲,新年也即將到來,總得來說一學(xué)期的工作中收獲還是很多的,但比起其他老師還是有很大差距,在教學(xué)方面還有其它方面,還要虛心向他們學(xué)習(xí)。因此,我要在新的一年里更加倍的努力工作,在今后工作上多聽領(lǐng)導(dǎo),同事們的提寶貴意見!
最后,祝愿我們興華中心校明天會更好!
技術(shù)教學(xué)總結(jié)3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!下面,我就任現(xiàn)職以來的工作情況作如下總結(jié):
一、基本情況
男,1970年出生,1990年于湖州師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后,被分配到官堂中學(xué),1996年調(diào)動到西塘中學(xué),至今已近20年教齡。參加工作頭6年擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué),從1997年開始任教信息技術(shù)課。年我被評為中學(xué)一級教師,年于杭州師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系本科函授畢業(yè)。
自1997年,開始是數(shù)學(xué)課、信息技術(shù)課兩頭兼,后來逐步全部轉(zhuǎn)向信息技術(shù)。一直來,我負(fù)責(zé)學(xué)校的信息技術(shù)課教學(xué)、學(xué)校電腦設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的管理工作,經(jīng)歷了學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)的起步、發(fā)展到目前全面普及、已成規(guī)模整個過程,對學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)、設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)管理作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、政治思想和道德方面
多年來,我始終明確政治目標(biāo),注重品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的教育方針,忠于教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想,為人師表,愛護(hù)愛生。在工作中具有高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。熱愛本職工作,和全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同關(guān)心培育學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,科學(xué)的世界觀。
服從學(xué)校安排,按學(xué)校要求做好各項(xiàng)工作,不計(jì)個人得失,個人利益服從于集體利益,具有奉獻(xiàn)精神。自參加工作以來,我擔(dān)任過數(shù)學(xué)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)、思想政治等混合兼課、班主任、網(wǎng)管等各項(xiàng)工作,只要是學(xué)校需要,我都是欣然接受,認(rèn)真做好,從來沒有怨言,更從來沒有向?qū)W校提要求,講條件。
我為人謙和,待人誠懇,生活和工作原則性強(qiáng)。平時和同事們和睦相處,對同事在處理電腦故障、制作課件等方面的要求總是盡力去幫助,深得大家的信任和好評。作為學(xué)校的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)管理,做到公私分明,嚴(yán)格把關(guān),從1997年學(xué)校的第一批電腦到目前學(xué)校的各種電腦及相關(guān)設(shè)備,它們的配置性能、來龍去脈我都搞得清清楚楚,為學(xué)校管理好電教設(shè)備,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們放心。
三、日常教學(xué)、學(xué)生管理和學(xué)生輔導(dǎo)方面
作為一名信息技術(shù)教師,我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課教學(xué)的地位越來越重要,認(rèn)識到信息技術(shù)課教學(xué)是新課程改革順利實(shí)施的重要一環(huán),認(rèn)識到信息技術(shù)課教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。因此,我深知自己責(zé)任之重大,對自己嚴(yán)格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。雖然,初中信息技術(shù)課在成績考核和對學(xué)生升學(xué)影響等方面都相對寬松,但是一直一來我都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。
(1)歷年來,我任教的初三年級在信息技術(shù)等級考試方面,做到參考率高,合格率、優(yōu)良率在全縣各校中總能位居前列。
(2)自1998年以來,我輔導(dǎo)的學(xué)生在參加學(xué)生電腦操作比賽、學(xué)生作品比賽中,基本都能拿到縣級個人二等獎、三等獎和團(tuán)體二等獎、三等獎的`成績,在農(nóng)村學(xué)校中一直屬成績不錯的。
(3)20年機(jī)器人競賽首次普及到農(nóng)村學(xué)校,我輔導(dǎo)的兩名學(xué)生過關(guān)斬將,依次獲得縣級一等獎、市級二等獎和省級二等獎的好成績。
四、教研成果和獲獎方面
多年來,我能做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),把握教育發(fā)展的新方向,捕捉信息技術(shù)教育新趨勢,在教育教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高自己的水平。
(1)年以來,我編寫的工具軟件《幾何畫板打包機(jī)》在網(wǎng)上公布后,受到全國各地使用幾何畫板的教師的歡迎和肯定,為幾何畫板軟件的推廣使用作出了一定的貢獻(xiàn)。
(2)年,論文《淺析初一年級的應(yīng)用題教學(xué)》獲縣論文評比三等獎。
(3)年,獲縣級優(yōu)秀班主任。
(4)年,課件《頻率分布與直方圖》獲k12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)課件評比全國三等獎。
(5)年,論文《搞好電腦教室軟件系統(tǒng)建設(shè),為日常教學(xué)提供稱心的平臺》獲市級二等獎。
(6)20年,獲校級雙高課三等獎。
(7)20年,自編教學(xué)輔助軟件《流程圖編程工具》獲縣級評比一等獎,獲市級評比二等獎。
(8)20年,論文《九年級程序設(shè)計(jì)初步教學(xué)的實(shí)踐和思考》獲市級二等獎。
(9)20年,申報(bào)課題《基于自主開發(fā)流程圖編程環(huán)境下的初中程序設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐與研究》獲縣級立項(xiàng)。
另外,我在輔導(dǎo)學(xué)生參加各類計(jì)算機(jī)相關(guān)的比賽中,獲得若干個優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號。作為學(xué)科備課組長、教研組長,認(rèn)真搞好每周的備課組活動,配合宣富金組長搞好綜合組內(nèi)的教研活動等。
信息技術(shù)日新月異,所以,知識更新對信息技術(shù)課老師尤為重要。我作為年近四十的老教師,興趣廣泛,樂于接受新生事物,在信息技術(shù)教育領(lǐng)域一直跟上時代的腳步,并不斷成長。今后將不斷努力,繼續(xù)進(jìn)取,力爭為學(xué)校的信息技術(shù)課教學(xué)做出更多貢獻(xiàn)。
五、設(shè)備管理和網(wǎng)絡(luò)管理方面
學(xué)校的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的管理工作是我工作的另一個重心,而且這部分工作占了大量的工作時間和精力。這個是需要耐心、細(xì)心和責(zé)任心的工作,我在這方面具備了這些要求,工作一直開展得扎實(shí)有效。
(1)無論是老學(xué)校還是目前的新學(xué)校,整個辦公網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的配置和安排都有我辛勤的勞動付出。今后隨著辦公自動化的進(jìn)一步推進(jìn),這塊工作還有很多要去做。
(2)配合總務(wù)處做好學(xué)校的電腦及相關(guān)設(shè)備的登記管理。十幾年來,凡我經(jīng)手管理過的設(shè)備,配置性能、來龍去脈都清清楚楚。我校一直能夠做到設(shè)備管理規(guī)范,利用率高。
(3)做好電腦及相關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護(hù)維修工作。雖然這項(xiàng)工作費(fèi)時費(fèi)力,但是我一直堅(jiān)持為學(xué)校和同事們服務(wù)的思想,默默奉獻(xiàn),有很強(qiáng)的責(zé)任心,同時工作經(jīng)驗(yàn)豐富,并不斷學(xué)習(xí),工作的效果和效率都比較好。另外,我做事有完美主義的傾向,做事追求一種自我感覺完善無缺憾的狀態(tài),所以日常維護(hù)工作應(yīng)該是能讓人滿意和放心的。
(4)學(xué)校網(wǎng)站和其他相關(guān)網(wǎng)站的建設(shè)。從年以來,我一直負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的搭建和管理工作,其中經(jīng)歷五、六次改版。創(chuàng)建和改版網(wǎng)站都是很費(fèi)心費(fèi)神的過程,其中搭上了我的很多深夜和周末休息時間,做這項(xiàng)工作還是需要不計(jì)較個人的事的奉獻(xiàn)精神。
(5)協(xié)助各部門做好一些臨時性的工作。多年來,校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處等布置的臨時性工作很多,通常這類工作通常是處理起來比較繁瑣的,但是,我做到即使加班加點(diǎn)也保質(zhì)保量完成任務(wù)。比如,遵照教務(wù)處要求,每次月考成績的數(shù)據(jù)分析;期末考試的學(xué)生座位混排;課堂錄像的攝制等等。
(6)教師電腦技術(shù)培訓(xùn)和幫助指導(dǎo)工作。每當(dāng)同事們在做課件、查資料等方面請求幫助的,我都能出手幫助。當(dāng)然,電腦技術(shù)范圍廣博,個人的技術(shù)能力還是有限的,我提供的幫助只能是盡自己的能力水平范圍的了。根據(jù)上級部門或?qū)W校要求,每年都會有組織教師的電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全的培訓(xùn),隨著我校擴(kuò)大、電腦設(shè)備增多等情況,今后還要加強(qiáng)這塊工作。
以上是我對任一級教師以來的工作的回顧和總結(jié)。請領(lǐng)導(dǎo)和老師們評議。今后,我將在自己的工作崗位上繼續(xù)努力工作,提高自我,為濱海中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)4
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提
高。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大,很多學(xué)生也就沒有用心學(xué)習(xí),根據(jù)這鐘情況,我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生多做些作品,多參加一些比賽。
四、本學(xué)期踏實(shí)認(rèn)真地完成了三年級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù),并讓三年級的學(xué)生都學(xué)到的知識歸為以下幾點(diǎn):
1、信息技術(shù)初步:了解計(jì)算機(jī)各部件的'應(yīng)用,掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。
2、操作系統(tǒng)簡單介紹:掌握PowerPoint中文本的添加,圖片的插入,動畫的設(shè)置,超級鏈接的制作。
3、用計(jì)算機(jī)畫畫,進(jìn)行名片的制作。
4、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用,學(xué)會上網(wǎng),學(xué)會查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。
在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績,成為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師。
20xx年6月28日
技術(shù)教學(xué)總結(jié)5
通過一個學(xué)年的教學(xué)我們深刻認(rèn)識到技術(shù)課程的理念、課程性質(zhì)和課程內(nèi)容。我們認(rèn)為在教學(xué)過程中,有效開展課程實(shí)驗(yàn)工作,對提高通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和課程實(shí)施水平至關(guān)重要。
一、我校通用技術(shù)課面臨的現(xiàn)狀
1、觀念有待轉(zhuǎn)變
雖然課改已經(jīng)在大力提倡和推行素質(zhì)教育,但應(yīng)試教育的影響卻是根深蒂固,不論是直屬中學(xué)還是面上中學(xué),不論是學(xué)生還是家長,對一門課程的重視程度往往取決于它在高考中所占的比重。對于通用技術(shù)這門沒有列入高考范圍的科目,對于這門課怎樣上,大家都不會很重視,認(rèn)識也還停留在勞動技術(shù)課上。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的壓力實(shí)在也大,所花時間也多,所以他們也沒有在通用技術(shù)課上花太多的時間去學(xué)習(xí)。
2、配套設(shè)施跟不上
我校還沒有設(shè)立專用教室(正在籌建),至于配套的儀器實(shí)驗(yàn)器材也無從談起,這就無疑為教師上好這門課帶來很大的難度,學(xué)生對這門課的興趣和熱情也就不高。教學(xué)效果大打折扣不說,學(xué)生也學(xué)得很枯燥。
3、教學(xué)方法是否合理,存在難度
在教學(xué)過程中難免演用一門普通學(xué)科的老辦法去講,去學(xué),去考。當(dāng)遇到動手時,就窮于應(yīng)付,教師的思維和理念跟不上,也就無從談起為學(xué)生建立技術(shù)的思維和理念以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成,使這門課的系統(tǒng)性也達(dá)不到預(yù)期目的,也就是忽視這門課的設(shè)置初衷。
4、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)
由于對過去勞技課的理解,就是動動手,領(lǐng)著學(xué)生“做”的課,目標(biāo)還停留在技能的培養(yǎng)上而不是觀念、創(chuàng)新、素質(zhì)的培養(yǎng),也就談不上設(shè)計(jì),分析產(chǎn)品了。情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成更談不上了。
二、課程理念的感悟
1、技術(shù)課程新在何處
一是目標(biāo)新,普通高中階段的技術(shù)課程從普通高中的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)出發(fā),回歸學(xué)生的終身發(fā)展需要進(jìn)行目標(biāo)定位,以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),著力發(fā)展學(xué)生以信息交流與處理,技術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度建構(gòu)了普通高中技術(shù)課程的目標(biāo)體系。這在培訓(xùn)之前是感受不到的,技術(shù)課程不僅注重對符合時代需要,與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí),而且注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟和理解,注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究,試驗(yàn)和創(chuàng)造,注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀以及遷移能力的發(fā)展,為每位學(xué)生對未來挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二是內(nèi)容新。技術(shù)課程中信息技術(shù)和通用技術(shù)兩部分內(nèi)容的設(shè)置,實(shí)現(xiàn)了技術(shù)課程形態(tài)的歷史突破,是課程改革教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一。
技術(shù)課程內(nèi)容以模塊為基本單元。課程內(nèi)容既包括那些具有時代氣息,適應(yīng)社會發(fā)展,體現(xiàn)未來科技走向,具有可遷移特征的內(nèi)容,也包括那些貼近學(xué)生實(shí)際,富有挑戰(zhàn)意義,滿足學(xué)生個性發(fā)展需要,有利于課程實(shí)施和學(xué)生選修的內(nèi)容。
三是實(shí)施策略新。在條件上采取“只提要求,不明確規(guī)定載體”等策略,注重課程資源的有效整合,為課程實(shí)施提供了廣闊的,自主的空間。教學(xué)上,注重學(xué)生全程參與,親身經(jīng)歷,重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等,力求實(shí)現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評價(jià)上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心,建立合理的評價(jià)機(jī)制,積極探索普通高中技術(shù)證書制度。
2、通用技術(shù)課程基本理念的建立
通用技術(shù)課程關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育的范疇,是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的'教育,是高中學(xué)生的必修課程。充分考慮到高中學(xué)生在興趣,生活經(jīng)歷,地域特征,文化背景等方面的差異,在課程、教材、教學(xué)及其評價(jià)等方面鼓勵多樣性和選擇性,以滿足不同學(xué)生的不同需要,促使學(xué)生的個性發(fā)展。
注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望;應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計(jì),技術(shù)試驗(yàn)等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)造的精神勇氣,使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā),使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育。注重將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素,自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中,使其滋潤學(xué)生的心田,提升學(xué)生的文化品味和文化修養(yǎng)。
緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。技術(shù)是不斷變化的,它具有鮮明的時代印記。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,有機(jī)會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息,從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義,增強(qiáng)對當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。
豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動;應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高,積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成,以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
三、通用技術(shù)課程目標(biāo)的明確
高中通用技術(shù)課程立足于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ),通過對基礎(chǔ)的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),以進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展基本目標(biāo)。
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運(yùn)用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高中通用技術(shù)課程在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的同時,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),并著力在以下幾個方面形成目標(biāo)上的獨(dú)特追求:一、技術(shù)的理解、使用、改進(jìn)及決策能力;二、意念的表達(dá)與理念轉(zhuǎn)化為操作方案的能力;三、知識的整合,應(yīng)用及物化能力;四、創(chuàng)造性想像、批判思維及問題解決的能力;五、技術(shù)文化的理解,評價(jià)及選擇能力。
目標(biāo)的明確,使今后的課將不再停留在勞技課的基礎(chǔ)上,而是有目標(biāo)地從以上五個目標(biāo)上去追求,從而改變過去教學(xué)的盲目性,模糊性和隨意性。
四、教學(xué)方法的感悟
教學(xué)活動中“度”的把握:
通過一學(xué)期的教學(xué),我們感受到:新課程改革提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),并不是一味地讓學(xué)生自己去動手,去探究,而教師則在一邊觀望。到底教師應(yīng)該在這一教學(xué)領(lǐng)域中扮演怎樣的角色?是值得我們深思的。
所謂“教無定法,貴在得法”,我們認(rèn)為:“法”的含義有二,除了教學(xué)的方法,手段,策略以外,還有另外一層含義,也可延伸為一個“度”,即標(biāo)度。課程所確定的目標(biāo),不管教師如何教,教法如何,都應(yīng)以目標(biāo)為基本準(zhǔn)則。另外在完成目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)之后,條件許可下,也可適當(dāng)增加一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。這就涉及到一個“度”的掌握的問題。
學(xué)生研究問題的能力畢竟是有限的,受本身知識面的影響,其研究問題的深度不會太深,事物間存在的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)生還不能較好地體會。這就要求教師在教學(xué)過程中把握好一個尺度,應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,適時引導(dǎo),適當(dāng)提示。例如:在進(jìn)行《設(shè)計(jì)方案》的教學(xué)中,學(xué)生設(shè)計(jì)凳子的方案很多,可以說是形形色色的各有千秋,在鼓勵學(xué)生獲取成就感受的同時,引導(dǎo)學(xué)生探究深層次的東西,那就是凳子背后所蘊(yùn)涵的文化價(jià)值,情感態(tài)度和時代背景。經(jīng)老師的提示學(xué)生將很快提出:石凳、雕花凳,上馬凳等等,許多不同的結(jié)構(gòu),不同的時代背景,并對其結(jié)構(gòu)型進(jìn)行研究,而且興致也極高,課堂氣氛活躍。由此才真正發(fā)揮出學(xué)生本身的創(chuàng)造能力,及文化技術(shù)素養(yǎng),使課堂教學(xué)目標(biāo)可以順利實(shí)現(xiàn)。同時教師要牢牢把握住技術(shù)課的目標(biāo),以免上成一節(jié)有關(guān)凳子的欣賞課,失去了這個“度”也就失去技術(shù)課的目標(biāo)了,成為一節(jié)非技術(shù)目標(biāo)的課。
總之,通過一學(xué)期的教學(xué),我們的感受是非常多的。以上只是我們對所處的現(xiàn)狀的一些認(rèn)識和這門課的思考。通用技術(shù)這門課是否上得很“技術(shù)”還有待今后進(jìn)一步的努力與探索。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)6
又是年末,回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:
(1)做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;
雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如:電腦室只能開放一個月,但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī),缺少實(shí)踐機(jī)會,這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視
解決。
。2)按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;
對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
(3)利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的'學(xué)生電腦打字速度,電腦知識水平的很大的提高。
。4)在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育,轉(zhuǎn)化差生,促進(jìn)他們的發(fā)展。
。5)在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機(jī)會端正自己;從行動上參加自考學(xué)知識,學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動如:政治理論學(xué)習(xí),運(yùn)動會工作等等。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,
時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)7
在這學(xué)期我十分榮幸參加了食檢11-1班的《乳制品加工技術(shù)》一體化教學(xué)工作。在教學(xué)過程中通過課題組的努力,領(lǐng)導(dǎo)的幫助和學(xué)生的配合,使我在一體化教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn),同時給了我很多啟發(fā)。
一體化教學(xué)就是將專業(yè)理論課與實(shí)習(xí)課進(jìn)行組合教學(xué),它不僅做到了理論與實(shí)踐的溝通和聯(lián)系,而且能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和激情,并能有效地將理論知識通過實(shí)習(xí)及時得到實(shí)踐,以實(shí)踐幫助理解記憶理論知識。希望在以后一體化教學(xué)中注意下面幾個問題,使教學(xué)取得成功。
一、一體化教學(xué)的作用及意義
對學(xué)生而言一體化教學(xué)主要是通過一個個實(shí)習(xí)課題把相關(guān)的理論知識融入到實(shí)習(xí)教學(xué)中。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會不斷的發(fā)現(xiàn)問題,然后通過資料的查詢,小組的研究討論,教師的引導(dǎo)得到相關(guān)答案。一體化教材讓我覺得最好的地方就是把實(shí)習(xí)教學(xué)課題組織成了一個個的活動,讓學(xué)生自己在活動的過程中不斷的學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)課題內(nèi)容由淺入深,由簡單到復(fù)雜,教學(xué)組織形式由小組學(xué)習(xí)討論、個人體驗(yàn)探究、教師講解和適時點(diǎn)撥,集體評價(jià)組成。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)與合作的習(xí)慣。這就由以前以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。
一體化教學(xué)主要突出以學(xué)生為主體,學(xué)生要在課堂上“動” 起來,實(shí)習(xí)場地學(xué)生能主動制作工件或協(xié)助正在操作的學(xué)生。另外在教學(xué)過程中教師應(yīng)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理,合理安排學(xué)生操作實(shí)習(xí),維持好課堂秩序。
教師應(yīng)該在學(xué)生動手實(shí)習(xí)操作的過程中從旁觀察,幫助操作不規(guī)范的學(xué)生糾正過來,對于不明白的學(xué)生加以示范性的耐心輔導(dǎo)。對于做得好的學(xué)生加以鼓勵,對哪一兩個怕臟、怕苦、怕累遲遲不肯動手的學(xué)生,教師應(yīng)在閑暇時間跟他們進(jìn)行交流,交流的過程中,讓他們了解現(xiàn)在實(shí)習(xí)對自己專業(yè)的作用,對乳制品專業(yè)學(xué)生來講,要得就是那種不怕苦不怕累的精神,既然我們已經(jīng)選擇了它,就要有做好吃苦的準(zhǔn)備,如果吃不了苦,在這個專業(yè)上你會首先被淘汰掉。
我覺得一體化教學(xué)的教材還有一個好處就是對學(xué)生的考核十分的全面。擺脫了以前純粹靠實(shí)習(xí)課題的完成情況來評價(jià)學(xué)生的做法,從而對學(xué)生的考察多樣
化,人性化。在一體化教學(xué)中,為了更好的督促學(xué)生的學(xué)習(xí),教師可以采用項(xiàng)目評分法進(jìn)行考察,對于每個同學(xué)的出勤情況、筆記情況、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)課題的完成情況、課后作業(yè)等一一進(jìn)行評價(jià),這樣一來,既能約束學(xué)生的不良表現(xiàn),又能起到一個督促作用。
二、注重師生實(shí)踐與交流
一體化教學(xué)過程應(yīng)成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互提高的訓(xùn)練過程。教師在教學(xué)中應(yīng)該通過演示調(diào)動學(xué)生的積極性,在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常想自己動手。因此我們就要給學(xué)生這樣的機(jī)會。這樣,既便于學(xué)生思考,又提高了學(xué)生的積極性。教師可以選一個比較好的學(xué)生進(jìn)行示范,其他學(xué)生在一旁觀看,不懂或不會的地方教師及時指導(dǎo),然后學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),總結(jié)學(xué)生在操作過程中普遍存在的問題進(jìn)行集體講解和強(qiáng)調(diào),提醒學(xué)生并引起學(xué)生重視,對個別學(xué)生作個別輔導(dǎo),這樣就能真正發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用。
教師及時糾正學(xué)生不正確或不規(guī)范操作之處或者理解錯誤的地方,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作。教師應(yīng)督促學(xué)生全員動手,并加強(qiáng)指導(dǎo)。經(jīng)幾次練習(xí),學(xué)生就會完全掌握所學(xué)內(nèi)容。操作中,教師加以輔導(dǎo)的同時,還應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)此次課的重點(diǎn)部分,告訴學(xué)生哪些內(nèi)容的重要性。
三、讓學(xué)生在操作過程中自我提高
一體化教學(xué)主要突出學(xué)生的動手操作能力,必須調(diào)動學(xué)生的參與積極性。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生經(jīng)幾次課的操作訓(xùn)練,應(yīng)能學(xué)到很多東西,并能較熟練地進(jìn)行操作。操作過程中可分組進(jìn)行操作比賽,或者對每個小組的同學(xué)工作完成情況做好記錄,教師在一旁給學(xué)生記時打分,并挑選幾個好學(xué)生來協(xié)助教師進(jìn)行當(dāng)裁判,同時給予干得好的學(xué)生加以表揚(yáng),干得差一些的學(xué)生以鼓勵,既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,又滿足了學(xué)生的好勝心,干得好的學(xué)生就更想露一手,信心百倍,干的不好的學(xué)生也想努力趕上,不甘落后,既活躍了課堂氣氛,也激發(fā)了學(xué)生的熱情,提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、實(shí)習(xí)過程中注重各種細(xì)節(jié)
一體化教學(xué)不同于理論課,實(shí)習(xí)過程中,實(shí)習(xí)場地有各種工具與設(shè)備,在使用工具的過程中,如果操作不當(dāng),是不按照安全規(guī)程進(jìn)行使用,會給學(xué)生造成安全事故。
也有的學(xué)生不愛惜工具,作為教師就應(yīng)該在課堂上多做出強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)這方面的組織管理,必須從各個角度上讓同學(xué)們正確認(rèn)識對工具的'使用,對所有用到的工具特別是量具要輕拿輕放,切勿故意損壞工具。所以教師應(yīng)該在每堂課開始之前和課堂結(jié)束之后組織各組組長檢查工量。操作過程中也可以組織各組組長配合教師檢查工量。如發(fā)現(xiàn)有損壞及時進(jìn)行調(diào)查和處理,并就事論事,讓其他同學(xué)引以為戒。也為了避免安全事故,教師應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生灌輸安全意識,讓學(xué)生能有意識的保護(hù)自己。
五、課題結(jié)束要注重總結(jié)
一體化教學(xué)課題結(jié)束后,教師對小組及學(xué)員進(jìn)行總結(jié)、考核和評價(jià),肯定成績,交流經(jīng)驗(yàn),分析存在的問題,提供反饋信息,綜合提煉感性知識和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加深認(rèn)識理解。這是指導(dǎo)工作的一個不可缺少的非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),其目的是讓學(xué)生明白是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此過程中,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)實(shí)訓(xùn)中積累的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),幫助學(xué)生把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高,形成自己的知識和技能。
在進(jìn)行信息反饋時要注意,提出批評前應(yīng)有肯定,并讓學(xué)生有機(jī)會對自己的錯誤進(jìn)行解釋和說明,對評論的現(xiàn)象不能以偏概全、一概而論,對提出的問題和意見越具體越好、越明確越好,宜細(xì)不宜粗,提出意見的重點(diǎn)要集中在可以改進(jìn)的方面,提出的改進(jìn)意見要以工作或評判的標(biāo)準(zhǔn)為尺度。
總之,在這學(xué)期的一體化教學(xué)過程中,我覺得在教學(xué)的過程中要勤于思考,從中發(fā)現(xiàn)問題;要善于總結(jié),并在實(shí)際教學(xué)過程中加以改進(jìn)。只有這樣才能豐富一體化教學(xué)的內(nèi)涵,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生提高專業(yè)技術(shù),理論知識和強(qiáng)化技能,使之適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的要求,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作需要,成為合格的人才。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)8
為適應(yīng)21世紀(jì)的需要,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者,落實(shí)信息技術(shù)新課標(biāo)精神,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),在信息技術(shù)教學(xué)中我們作了以下幾個方面的工作,把信息技術(shù)教學(xué)提升到一個新的層面。
一、培養(yǎng)和保持學(xué)生的興趣
一位著名的教育家說過:所有智力方面的工作都要依賴于興趣。由此可見,興趣是開啟學(xué)生智慧之門的金鑰匙,而學(xué)生的興趣之火又依靠教師來點(diǎn)燃。因而,在小學(xué)低段學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之時,就注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。調(diào)查表明,小學(xué)生年齡小,好奇心強(qiáng),對于計(jì)算機(jī)存在強(qiáng)烈的新鮮感,有較強(qiáng)的求知欲。正是看到了這一點(diǎn),開課之初,我們在教學(xué)中就注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法的教育,調(diào)動學(xué)生的積極性,樹立玩中學(xué)的觀念。如在引出路徑概念時,我問學(xué)生從學(xué)校走到自己家怎么走?中間經(jīng)過哪些街道?并且畫出來。
學(xué)生們紛紛動手,畫出自己的走法。在輕松、愉快、興奮的氣氛下,我把他們的家比做文件,經(jīng)過的街道比做目錄,引出路徑的概念,學(xué)生很容易地掌握了抽象的路徑的概念。此外,在中段教學(xué)中我們還注意及時糾正學(xué)生中存在的錯誤認(rèn)識,特別是將信息技術(shù)課等同于游戲課的錯誤思想。這為培養(yǎng)學(xué)生興趣課堂比以往更具活力,在高段教師因網(wǎng)絡(luò)而拓展了時空,社會成為具有豐富資源和研究價(jià)值的課堂。師生是充滿活力的生命群體,學(xué)生將得到教師更多的人文關(guān)照。
隨著設(shè)計(jì)節(jié)奏的展開,師生在教師處于不斷調(diào)整與修改教學(xué)設(shè)計(jì)策略的狀態(tài),即在過程中產(chǎn)生新的 ,在過程中逐步趨向完美,最后達(dá)成教學(xué)的最優(yōu)化,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展學(xué)科教育,迫使教師不斷地轉(zhuǎn)變和更新教育觀念,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法、信息技術(shù)理論、多媒體的操作技能,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程隱含在所組織的教學(xué)過程或?qū)W生學(xué)習(xí)活動過程中,它最外顯的部分是教師所設(shè)計(jì)的問題,因此問題設(shè)計(jì)的水平是衡量教學(xué)設(shè)計(jì)水平的一大標(biāo)志,我們完全可以說,問題設(shè)計(jì)是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,加上教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是達(dá)成教學(xué)效果的最優(yōu)化,因此創(chuàng)新是教學(xué)設(shè)計(jì)永恒的主題,那就要求設(shè)計(jì)者主動自覺地養(yǎng)成良好的思維能力和較強(qiáng)的洞察能力,這是教學(xué)設(shè)計(jì)的最根本的出發(fā)點(diǎn)。
實(shí)踐是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的又一特征,熟練操作技術(shù)本身離不開實(shí)踐,研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、基本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式都離不開實(shí)踐,同樣,教師的設(shè)計(jì)工作相當(dāng)?shù)匾惨趯?shí)踐的.過程中完善和發(fā)展能真正產(chǎn)生指導(dǎo)意義,才能真正產(chǎn)出當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)的生命價(jià)值。
二、 注意情景教學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)案例化
小學(xué)生具有無意注意占優(yōu)勢,他們注意力不穩(wěn)定,不持久,容易被一些新奇刺激所吸引的特點(diǎn)。因此,課堂演示中多變的圖形、動聽的音樂、絢麗的色彩都會強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視聽感官,引起學(xué)生注意。它一方面可以變靜態(tài)為動態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識;另一方面其趣味性、新穎性、藝術(shù)性又可激發(fā)學(xué)生的求知欲。
如在學(xué)習(xí)文件和文件夾一節(jié)時,我實(shí)現(xiàn)在D盤上新建了一個包含若干文件的文件夾CZ1,提問:請同學(xué)們找一下D盤CZ1文件夾下有多少個第二個字符為A的文件?同學(xué)們紛紛舉手,有的直接打開文件夾樹,有的利用資源管理器找。引起學(xué)生追求知識的欲望,集中了學(xué)生的注意力,從而導(dǎo)出Window98的查找窗口,使學(xué)生驚訝不已,收益不淺。此外,將課程任務(wù)案例化,也可以使學(xué)生加深課堂任務(wù)的認(rèn)識。
例如:在Word的教學(xué)中,我們曾試著將插入圖片和藝術(shù)字、文本框三部分內(nèi)容結(jié)合起來講解,要求學(xué)生做成個人簡歷表;講解文本框時,我們又是從學(xué)生感興趣的名片入手,通過制作個人名片來完成教學(xué)任務(wù)。這些嘗試,都收到了意想不到的效果。
孔子說過:知之者不知好之者,好之者不如樂之者。只有學(xué)生喜歡學(xué),愿意聽,覺得好玩有興趣,才能更好的領(lǐng)會和理解知識,才能增長在浩如煙海的信息資源中搜尋、分檢、提取、加工信息的能力,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、 運(yùn)用循序漸進(jìn),先易后難的教學(xué)順序和方法
根據(jù)目前學(xué)生的特點(diǎn),我們安排教學(xué)內(nèi)容時著眼從基本操作和簡單基礎(chǔ)知識開始,經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,以操作開始。課程進(jìn)程循序漸進(jìn),先易后難,并重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。古人云:君子愛只,必教之以其方,即教師應(yīng)該授之以漁,而并非授之以漁。一般按以下順序進(jìn)行:
。1)計(jì)算機(jī)組成及指法訓(xùn)練,可利用直觀教學(xué)法講授計(jì)算機(jī)的組成和功能,以鍵盤功能及使用方法為重點(diǎn),配以指法訓(xùn)練軟件金山打字精靈進(jìn)行練習(xí)。要求持之以恒,盡可能達(dá)到盲打水平。這一部分內(nèi)容主要解決人機(jī)對話的渠道問題;
(2)漢字輸入及文字處理軟件Word,學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最大興趣和漢字最具有收獲感的是漢字輸入。輸入講授拼音輸入,待達(dá)到一定的熟練程度后,再學(xué)習(xí)Word,掌握菜單操作方法,對文字表格進(jìn)行處理與編輯。這一部分主要解決人機(jī)對話的內(nèi)容問題。
。3)Windows操作系統(tǒng)。在具備上述知識之后,再學(xué)習(xí)Windows,可加身學(xué)生對文件、文件夾以及Windows管理軟硬件資源功能的理解;(4)介紹多媒體及網(wǎng)絡(luò)知識,使學(xué)生對計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有一個全面的了解。
四、 采用以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)雙向互動的教學(xué)模式
結(jié)合信息技術(shù)特點(diǎn)的教學(xué)模式應(yīng)是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),雙向互動,開放性教學(xué)。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生處處以動手操作,培養(yǎng)能力為目標(biāo),上機(jī)過程,一人一機(jī),獨(dú)立操作,雙向互動,即利用教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流,如指法聯(lián)系金山打字通練習(xí)軟件的使用。
或采用學(xué)生和教師相互提問的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體作用,提高學(xué)習(xí)效率。教師在授課前,應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,周密計(jì)劃,編寫出包含目的、方法、任務(wù)、步驟、問題及處理等內(nèi)容在內(nèi)的上機(jī)操作直到書。授課時,把本節(jié)課的目的、方法、任務(wù)交給學(xué)生,限時完成,教師在此過程中充分發(fā)揮主導(dǎo)和輔助作用,加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),處理異常問題。
例如:在教授Word的文章排版一節(jié)時,我首先向?qū)W生提問:在一篇已經(jīng)編輯好的文章中,某些段落的行數(shù)多了,應(yīng)該如何快速進(jìn)行修改呢?然后讓學(xué)生討論并上機(jī)實(shí)驗(yàn),從而掌握了用水平標(biāo)尺進(jìn)行左右縮進(jìn),或利用文件菜單中文字/段落命令進(jìn)行修改的方法。這樣通過提問討論的形式,使學(xué)生不僅獲得了排版知識,同時又培養(yǎng)了自己探索求知的能力。此種形式可有效培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、負(fù)責(zé)、獨(dú)立、勤奮精神,提高全面素質(zhì),并且可以迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。
五、 注重實(shí)踐,在實(shí)踐中充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
根據(jù)教材的內(nèi)容 ,有目的的開展多種創(chuàng)造活動評比,不但可以調(diào)動學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣,而且還有利于發(fā)展他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師要善于精心設(shè)計(jì)作業(yè),讓學(xué)生在實(shí)踐中充分培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力。如在Word教學(xué)中給他們介紹了Word的文字處理和藝術(shù)字處理工具后,留下上機(jī)作業(yè):自己設(shè)計(jì),自己上機(jī)制作一份A4紙紙張大小的彩報(bào),要求內(nèi)容健康積極向上,版面設(shè)計(jì)不拘一格,文字優(yōu)美流暢,色彩搭配美觀大方。讓學(xué)生自己去采集資料讓他們根據(jù)自己的需要,綜合使用Word的文字處理,圖象處理和藝術(shù)字處理工具,努力去實(shí)現(xiàn)這些要求。
學(xué)習(xí)了PowerPoint幻燈片制作后進(jìn)行一次小報(bào)設(shè)計(jì)評比賽等,于是學(xué)生就會積極思考實(shí)踐起來。在創(chuàng)作活動中,學(xué)生思維活躍,創(chuàng)新意識得以激發(fā),為了實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想,他們會綜合運(yùn)用各方面知識,通過自主探索學(xué)習(xí)得以獲取和提高,最終形成創(chuàng)作技能,學(xué)生們將這些創(chuàng)造性的想法最科學(xué)地表現(xiàn)在自己的作業(yè)中。經(jīng)過精心編排設(shè)計(jì),終于拿出了自己滿意的作品,并通過訪問網(wǎng)上鄰居,評選了幾幅較好的在班級中供同學(xué)們欣賞、學(xué)習(xí)。這樣一來,學(xué)生們的熱情高漲,,學(xué)生的信息素養(yǎng)又一次得以培養(yǎng)。
六、 正確處理課內(nèi)外的關(guān)系 抓好練習(xí)操作
信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,其操作技巧只有通過大量的上機(jī)練習(xí)才能掌握。由于學(xué)時有限,因此,必須利用課外時間進(jìn)行復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備和操作練習(xí)。教師在課內(nèi)外時間主要解決的問題是使學(xué)生明確本節(jié)課目的、內(nèi)容和方法,上機(jī)前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,課后,則要以反復(fù)練習(xí)操作技巧為目標(biāo),操作技能的掌握還要在課外上機(jī)中加以訓(xùn)練提高。
總之,隨著教育改革的不斷深入,在信息技術(shù)課學(xué)科的教學(xué)中,教師應(yīng)大膽地實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,積極探索,解決問題,積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng),使其終生受益。我深信:尊重學(xué)生個性發(fā)展,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們健康成長,比給他們知識本身更重要。當(dāng)學(xué)生個性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長以后,他們的創(chuàng)造力無疑會得到充分的開發(fā),那么教育的發(fā)展會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人
技術(shù)教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任東青小學(xué)三到六年級信息技術(shù)教育教學(xué)工作,并擔(dān)任學(xué)校計(jì)算機(jī)教室管理員一職,負(fù)責(zé)機(jī)房電腦的維護(hù),保證機(jī)房電腦正常運(yùn)行服務(wù)于學(xué)生上好每節(jié)信息技術(shù)課。工作中,忠于職守,認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動,創(chuàng)造性地執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和信息技術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,圓滿完成學(xué)校交付的任務(wù)。
一、重塑教育觀念創(chuàng)造性進(jìn)行教育教學(xué)
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷更新教學(xué)理論理念,深入研究新的課標(biāo),從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動,創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把信息技術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識,增長能力。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
二、提高自身素質(zhì)在學(xué)習(xí)中教學(xué)在教學(xué)中學(xué)習(xí)
當(dāng)今社會知識更新速度飛快,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異,教學(xué)中要做到與時俱進(jìn)。要不斷地接受新知,更新理念,把信息技術(shù)方面的新理論,新技術(shù)及時傳遞給學(xué)生,不能局限在教材范圍內(nèi)。要做到與時俱進(jìn),就要堅(jiān)持不間斷的學(xué)習(xí)。通過電視、報(bào)紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)等多元化渠道,時時豐富自己知識,時更新自己的理念。在持續(xù)的學(xué)習(xí)中,完成教學(xué)。同時也在教學(xué)中豐富自己的知識提高自己的能力,教學(xué)相長。在堅(jiān)持自學(xué)的.
同時,還虛心向同仁請教,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,在不斷的學(xué)習(xí)中,提高了自身素質(zhì),保證更出色地勝任小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
三、認(rèn)真扎實(shí)工作腳踏實(shí)地完成常規(guī)教學(xué)
課前認(rèn)真準(zhǔn)備,備好每一節(jié)課。搜集教材內(nèi)容相關(guān)的最新知識,最新信息,充分準(zhǔn)備素材、課件。具體分析每一個學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,根據(jù)學(xué)生情況制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯, 能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,提供盡可能多的上機(jī)時間,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力,讓學(xué)生學(xué)會知識的同時,提高學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,形成自主學(xué)習(xí)的能力。
經(jīng)過努力,出色地完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,在以后的工作中,要揚(yáng)長避短,推陳出新,再創(chuàng)新成績。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇本學(xué)期,我校為適應(yīng)社會的飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)了學(xué)校的教育裝備工作,充分運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)儀器和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,對照現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為,端正辦學(xué)思想,不斷加大投入,加強(qiáng)硬件、軟件建設(shè),開展師資培訓(xùn),積極推廣運(yùn)用信息技術(shù)手段,掀起信息技術(shù)普及、應(yīng)用、探索、創(chuàng)新的高潮,使教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階,現(xiàn)將我校信息技術(shù)工作總結(jié)如下:
一、推進(jìn)教育信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè),不斷加強(qiáng)硬件、軟件建設(shè)。
____年由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力,我校在信息技術(shù)硬件設(shè)備上進(jìn)行了更新,改善了教師與學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境條件。.我,F(xiàn)有兩個學(xué)生電腦房,共有76臺電腦,1個多媒體體教室,實(shí)現(xiàn)多媒體進(jìn)教室,實(shí)施“班班通”工程。為信息技術(shù)與課程整合創(chuàng)設(shè)了良好的硬件環(huán)境。并且及時做好了學(xué)校計(jì)算機(jī)的維護(hù)和更新工作。
二、全面推進(jìn)教育信息資源建設(shè),提高現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)水平。
(一).訂好了現(xiàn)代教育技術(shù)軟件,便教師們使用。
(二).在全校開展教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn),讓所有教師都會簡單的電腦操作,大多數(shù)教師會使用ppt制作課件。
(三).對學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)花費(fèi)巨大精力進(jìn)行整理,調(diào)試綜合樓每間辦公室和教室的網(wǎng)絡(luò)。
(四).建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室,使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了實(shí)施的平臺。
三、積極開展計(jì)算機(jī)培訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)研究信息化,推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作,提升了我校教育現(xiàn)代化水平。
為提高教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用水平,我們在校內(nèi)開展了多輪、多層次的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。學(xué)校一方面對各個學(xué)科的骨干教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教育培訓(xùn)。其目的是通過他們帶頭進(jìn)行應(yīng)用校園網(wǎng)的教學(xué)科研活動,為校園網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展進(jìn)行探索工作;讓廣大教師參加普及性的計(jì)算機(jī)操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用中,從而起到以點(diǎn)帶面的作用。為鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)、積極參加各種比賽活動,提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,我校制定了明確的獎勵條例,凡是在市級以上的各類比賽中獲獎?wù)撸瑢W(xué)校均將在教師的評優(yōu)評先、小教高級競聘等考評方案中給予加分。
四、存在的不足以及努力方向
。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔
1.教師們在信息技術(shù)手段運(yùn)用的水平方面還有些參差不齊。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。
2.我校一些電教裝備設(shè)備已經(jīng)略顯落后,需要進(jìn)一步加大投入。
。ǘ┡Ψ较
1.做好教師計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)工作,爭取做到45歲以下教師人人會制作課件,剛進(jìn)校的每位年輕教師擅長課件制作。
2.加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科課程整合,30歲以下教師運(yùn)用課件在多媒體上一節(jié)崗位練兵課,并舉行教師信息技術(shù)大賽。
回首這一學(xué)期,學(xué)校在奔向教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中,邁出了堅(jiān)實(shí)、可喜的步伐。展望未來,縱觀教育改革與發(fā)展的新形勢,教育信息化已經(jīng)成為全世界教育改革的潮流。以信息化帶動教育現(xiàn)代化是落實(shí)這一重大舉措的主要途徑之一,也是新時期實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。我們必須高舉教育現(xiàn)代化大旗,努力適應(yīng)信息時代的要求,提高信息技術(shù)應(yīng)用水平,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,發(fā)展有中國特色的社會主義教育事業(yè),才能不斷為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠人才的支持和知識貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)信,伴隨著教育改革的鏗鏘旋律,江邊中心學(xué),F(xiàn)代信息技術(shù)教育之花,必然結(jié)出豐碩璀璨的創(chuàng)新教育之果。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)10
一、教材分析
選用的教材是南方出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊。此冊教材分四個單元,第一單元是走進(jìn)動畫世界,第二單元是我?guī)屠蠋熥鰟赢,第三單元是探索機(jī)器人,第四單元是實(shí)踐活動。
1、知識點(diǎn)介紹,重點(diǎn)突出,有詳有略,適當(dāng)分散、更易入門。
2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想,更多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇,尊重學(xué)生個性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考注重知識點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納。
3、與學(xué)科結(jié)合更緊密。
二、學(xué)生分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看,六年級學(xué)生以直接興趣為主,對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣,對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時,他們的觀察才能持久和有效,同時大部分同學(xué)都接受過了電腦教育。
三、教學(xué)策略
在信息技術(shù)教學(xué)中,跳出學(xué)科本位,從教育的高處來看信息技術(shù)的'教學(xué),教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法:
1、演示法:演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué),對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),只能采用廣播方式,把操作步驟、過程展示給學(xué)生,學(xué)生依此為模仿的對象,進(jìn)行初步操作的模仿,從而達(dá)到基本操作的入門。
2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法:“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說,“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,從教師的角度說,是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來說,一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成:任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周:課堂常規(guī)教學(xué)
第二周:動感地帶
第三周:美麗海景
第四周:希望之帆
第五周:海上歸來
第六周:國旗升起來了
第七周:圖形總動員
第八周:錦上添花
第九周:伯牙絕弦
第十周:地鐵來了
第十一周:走近機(jī)器人
第十二周:機(jī)器人組成
第十三周:教育機(jī)器人
第十四周:機(jī)器人行走
第十五周:機(jī)器人競賽
第十六周:作品展覽
第十七周:考察社區(qū)居民水資源節(jié)約情況
第十八周:考核
技術(shù)教學(xué)總結(jié)11
我今年剛畢業(yè),有幸進(jìn)入到教師隊(duì)伍當(dāng)中,成為這個優(yōu)秀隊(duì)伍當(dāng)中一名新兵,根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我擔(dān)任了初一學(xué)年信息技術(shù)的教學(xué)工作,一學(xué)期來,我也是邊學(xué)邊教,抱著認(rèn)真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作的信念,認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù),以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得,掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作技巧,F(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié):
一、深究教材內(nèi)容
自己之前可以說沒有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己對教材的把握可以說沒有,要想做好這項(xiàng)教學(xué)工作必須把研究教材放到第一位,當(dāng)知道學(xué)校的教學(xué)安排,拿到教材后,它是由黑龍江教育出版社出版的。我就認(rèn)真研究本教材內(nèi)容,狠不得一口氣給研究完,課本是基礎(chǔ)一定要把他拿下,通過研究課本我能過把握住初一信息技術(shù)課的整體,以這個為基礎(chǔ),通過前兩節(jié)課對學(xué)生的了解,研究有效的`教學(xué)方法,在這期間校領(lǐng)導(dǎo)和秦四海老師給了我很大的幫助,不僅傳授我實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還對我出現(xiàn)的不足及時準(zhǔn)確的指出來,在他們的幫助下我正在茁壯的成長,對他們我由衷的說一聲謝謝。
二、備課方面
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,為學(xué)生的動手操作準(zhǔn)備好素材,盡可能的把更多的時間留給學(xué)生,讓他們在玩中學(xué),信息技術(shù)課就是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。
三、學(xué)校工作
我本身就是一名教師隊(duì)伍中的新兵,所以我嚴(yán)格要求自己,工作踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師,這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做,現(xiàn)在每個學(xué)校都非常重視信息技術(shù)教育,當(dāng)然有許多老師信息技術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐能力還不高,我們的任務(wù)就是及時的幫助和完成其它學(xué)科的教師在這方面的工作,同時完成了學(xué)校全體教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、學(xué)校計(jì)算機(jī)維護(hù)和微機(jī)室管理,還完成了學(xué)校的各種材料的查找和編寫,完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù),并幫助同事們查閱資料、撰寫論文、郵發(fā)稿件。
四、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系,不遲到不早退,作為年輕人有精力也有體力就應(yīng)該多干,這不僅是自己的一次鍛煉的機(jī)會,同時也是學(xué)習(xí)的機(jī)會,對學(xué)校的工作盡職盡責(zé),不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
我是幸運(yùn)的,能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助,這不僅使我更快的融入到這個集體當(dāng)中,在這個大集體里我感覺到了家一樣的溫暖,在這個大家庭里有共同的目標(biāo),每一個人都在為這個目標(biāo)不停的奮斗著,尤其是老教師他們更努力,一點(diǎn)也不輸給年輕人,作為年輕人更應(yīng)該以他們?yōu)榘駱,加倍的努力,盡快地成為他們的左膀右臂,一起肩并肩前進(jìn)。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)12
一、問題的提出
音樂是學(xué)校藝術(shù)教育的一門基礎(chǔ)課,是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑。音樂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,陶冶他們的情操。因此,在教學(xué)過程中,不能只教唱幾首歌曲和一些簡單的樂理知識,更重要的是要以優(yōu)美的藝術(shù)形象感染學(xué)生、陶冶學(xué)生。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,音樂教師往往要準(zhǔn)備圖片、大歌譜,在黑板上寫大量的板書等,既浪費(fèi)時間又乏味。運(yùn)用多媒體教學(xué),任何樂譜、圖片、實(shí)物都可以放大到大屏幕上展示。用電腦制作演示文稿,使各種樂譜用不同的字體、不同的顏色、不同的形式展現(xiàn)在大屏幕上,如實(shí)地傳遞、保存和反饋信息,并使各種信息類型的轉(zhuǎn)換和過渡變得自然、平穩(wěn)、迅速,避免了因信息傳遞過程的中斷而分散學(xué)生的注意力,對學(xué)生的視覺加強(qiáng)刺激,加深他們對歌曲的記憶,促進(jìn)他們對樂曲旋律的體悟、理解。
二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情境教學(xué)的實(shí)踐
(一)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)動力。正如著名的音樂教育家卡巴列夫斯基所說:“音樂教學(xué)的超級任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。”學(xué)生活潑好動,樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。心理學(xué)研究表明:動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生注意。在音樂課《打花巴掌》中,我利用多媒體設(shè)計(jì)生動、新穎的動畫教學(xué)情境,化無聲為有聲,化靜為動,能引起學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
《打花巴掌》這課的設(shè)計(jì)為第二課時,我在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)《音樂新課標(biāo)》的精神,對所用教材進(jìn)行處理,以知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三者為教學(xué)目標(biāo),構(gòu)建了一個開放的充滿生機(jī)的課堂,我充分利用電腦自制媒體課件,把知識、音響、動畫統(tǒng)一在電化教學(xué)過程中,將文字與畫面相結(jié)合,設(shè)計(jì)一頓“音樂餐”,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的直接興趣,從而很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著音樂奏起,學(xué)生在我的帶領(lǐng)下表演歌曲《郊游》,音樂結(jié)束后大屏幕上呈現(xiàn)出一幅有小鳥、彩虹和花兒動畫圖的“音樂大花園”圖片,學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕,等待著一出好戲開演。這是課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分。短短的幾分鐘,將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來了。創(chuàng)設(shè)情景:音樂大花園里充滿著春的氣息,可愛的小鳥在天空自由地飛翔,七色的彩虹像一道絢麗的橋,美麗的花兒綻放著最甜美的笑容,再配上背景音樂,學(xué)生的思維、視覺、聽覺被調(diào)動起來了。這時讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的畫面,仿佛置身于多姿多彩的大自然的優(yōu)美景色中,產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,引發(fā)了強(qiáng)烈的情感共鳴,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)情境凸現(xiàn),激發(fā)創(chuàng)造力
音樂新課標(biāo)認(rèn)為,音美學(xué)科綜合其它相關(guān)文化的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更進(jìn)一步理解音樂所要表現(xiàn)的情緒及意境。在“賽歌臺”這個環(huán)節(jié)中,我從網(wǎng)絡(luò)、光盤圖庫中選擇了多幅關(guān)于花的圖片,讓學(xué)生們一邊聆聽四首關(guān)于花的歌曲,一邊欣賞其中四種花的圖片,采用影片播放的形式,這樣,學(xué)生可以在教室里感受到如同音樂廳一樣的現(xiàn)場效果。課件展示一幅幅花的圖:一朵朵正在吐露芬芳的茉莉花、在寒冬里不畏風(fēng)雪的臘梅、生命力頑強(qiáng)的野菊花和百花叢中最鮮艷的牡丹花,把花朵形象與音樂完美結(jié)合,使感受從未有過的美感,對音樂會有更全面、更深刻的理解,不但激發(fā)樂學(xué)生的想象力,也為學(xué)習(xí)花的品格和完成連線題做好鋪墊。
音樂教學(xué)不同于繪畫教學(xué),可以借用色彩、線條來展示作品,也不同于語文教學(xué),可以通過語言、文字來敘述。學(xué)生對音樂的接受是一種由抽象聽覺到形象感受的過程。教師要根據(jù)學(xué)生的音樂素養(yǎng),運(yùn)用多媒體把抽象音樂理論形象化,把虛幻音樂變得直觀化。如在“創(chuàng)編屋“這個環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生在演唱歌曲后,根據(jù)自己所熟悉的生活素材,為這首歌曲的旋律填上新詞,并直觀地用清晰的字打在屏幕上,配以可愛的小天使動畫,生動形象,使得學(xué)生對創(chuàng)編的要求和重點(diǎn)一目了然,最后再將他們創(chuàng)作好的歌詞和全班同學(xué)共享,體會相互合作的樂趣,喜悅之情洋溢在每個人的臉上。
。ㄈ┣榫骋龑(dǎo),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力
表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子往往思維活躍,善于交際,所以應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,而音樂教學(xué)中就有不少培養(yǎng)表現(xiàn)力的機(jī)會。教學(xué)中,可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)意境,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們發(fā)揮自己的表現(xiàn)力,進(jìn)行音樂表演。在“表演場”這個環(huán)節(jié)上,課件出示兩個小孩跳舞的場景,使學(xué)生更深刻地感受到“表演場”熱鬧的氣氛,在表演的同時播放歌曲圖譜、動畫和音樂,精美的圖譜、生動的畫面和優(yōu)美的歌聲,加深了孩子對歌曲的印象,孩子在扮演花朵角色中,激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望。而且,多媒體教學(xué)課件能夠按照學(xué)生的心理規(guī)律,充分考慮學(xué)習(xí)者的差異和實(shí)際需求來綜合編排。因此,運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情境教學(xué),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、促進(jìn)他們的.審美體驗(yàn)和個性發(fā)展、更好地發(fā)揮教師的作用、提高教學(xué)效率、使音樂教學(xué)社會化等方面都具有很大的作用。
三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情境教學(xué)的反思
通過近幾年的實(shí)踐,我深深地體會到,運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情景教學(xué),可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,幫助學(xué)生深入體驗(yàn)音樂意境、提高音樂審美能力,促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)展。然而,這些都是建立在合理使用多媒體的基礎(chǔ)之上的。我認(rèn)為,運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂情境教學(xué),下述幾個方面是要特別注意的。
。ㄒ唬┮⒁馔獗,更要注重內(nèi)涵
有的教師為了發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢,把主要精力放在教學(xué)形式上。他們竭力挖掘教材中可用多媒體的知識點(diǎn),利用了一切所能利用的媒體形式,錄音、錄像、投影,制作的課件也一味追求表面上的新穎、花哨、動感。這樣的教學(xué),看起來熱熱鬧鬧,學(xué)生大開眼界,但實(shí)際效果一般,甚至學(xué)生的注意力被無用信息牽制,忽略了真正需要欣賞的音樂的內(nèi)涵,反而降低了教學(xué)效果。這違背了媒體的運(yùn)用應(yīng)為音樂教學(xué)服務(wù)的教學(xué)規(guī)律,是不可取的。
。ǘ┎幻つ孔非笮蜗笮,視情況制作情節(jié)MTV
在小學(xué)音樂欣賞教材中,學(xué)生由于欣賞水平、能力的局限,往往聽了幾分鐘后就思想開小差,以致不能全面理解作品的內(nèi)容。有的教師為了能讓學(xué)生耐心地聽完全曲,就選取與該音樂作品相關(guān)的電影片斷或制作相關(guān)內(nèi)容的動畫,再配上背景音樂制成情節(jié)MTV播放。筆者認(rèn)為,這樣的課件弊大于利。孰不知,音樂的最大特點(diǎn)是其形象性及情感的模糊性與不確定性。如果教師把音樂作品形象限制在某一固定的內(nèi)容中,這有違藝術(shù)欣賞教學(xué)的規(guī)律,會限制學(xué)生豐富的創(chuàng)造力。再則,若教學(xué)每首樂曲都制作這樣的課件,費(fèi)時費(fèi)力,不切實(shí)際。因此,要從課堂實(shí)效出發(fā),真正做到以審美為核心、以興趣愛好為動力創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂內(nèi)涵,想像音樂意境,參與音樂創(chuàng)作。
(三)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,重視師生間的情感交流
多媒體課件的應(yīng)用能增加課堂的容量,但其前提是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,否則,是達(dá)不到良好的教學(xué)效果的。還有的教師在制作課件時,將要達(dá)到的目的、要解決的問題、要舉的例子、要說的話都詳盡地制作在課件中。教學(xué)時,教師只要動動鼠標(biāo),不用寫也不用多說,完全讓課件代替了教師。在這種缺乏師生交流的教學(xué)中,音樂對學(xué)生的感染力會大打折扣。因此,不宜制作那種從頭放到尾的課件,而應(yīng)在教學(xué)中留一定的時間讓師生交流,特別是讓學(xué)生能現(xiàn)場聆聽教師的示范與講解,因?yàn)檎n堂中教師的每一個眼神、每一個細(xì)微的動作都會深深地感染學(xué)生。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)13
在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,我擔(dān)任八年級(1—4)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,我們學(xué)校由舊校舍搬到新校舍,工作緊張而繁忙,回顧這一學(xué)期,本人能努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、由于搬家的緣故,計(jì)算機(jī)教室設(shè)施沒有上全,因此我們信息技術(shù)這門課,就只能上理論課。開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課時認(rèn)真鉆研教材,和同學(xué)科老師先進(jìn)行提前集體備課、教研后,在進(jìn)如課堂。同時在課余時間學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,來加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課學(xué)校安排的課時比較少,這對于學(xué)生來講的很重要的幾節(jié)課;對老師來講是比較難上的幾節(jié)課。因此上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
二、個人學(xué)習(xí)
1、積極參加學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)數(shù)次,學(xué)習(xí)新課堂改革模式、十八大工作報(bào)告、黨員干部廉政準(zhǔn)則、教師職業(yè)道德、張麗麗先進(jìn)事跡等。通過學(xué)習(xí),提升了自身素質(zhì),充實(shí)了自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余的'時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時,幫助其它老師制作多媒體課件,同時負(fù)責(zé)本學(xué)期建成的多媒體教室的日常管理工作。
2、在教學(xué)之余,我也重視自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機(jī)會端正自己;從行動上參加自考學(xué)知識,學(xué)信息技術(shù)知識、教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。
三、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,授課中以問題導(dǎo)學(xué)的形式進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)新知識,做到精講精練,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不但在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提升、集中注意力。
5、在學(xué)生網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識和多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,使信息技術(shù)課的工作有所開拓,有所進(jìn)取,繼續(xù)踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)14
信息技術(shù)在我校四到五年級實(shí)施教學(xué)的課程,每周每班一課時,是小學(xué)階段的必修課程,該課程的開設(shè)對于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升,對終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能,著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的根本知識,注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的根本技能,促進(jìn)和提高學(xué)生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題的能力,并用于學(xué)習(xí)和生活,當(dāng)然最重要的還在于高中的信息技術(shù)會考,完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)根底知識、畫圖軟件的操作、鍵盤輸入等知識。
一、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)
積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動,提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動,在工作之余,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識,努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的根底。
二、扎實(shí)細(xì)致地做好教學(xué)工作
備課對于每門課程的教學(xué)而言,都是必不可少的環(huán)節(jié),信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中,我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié),并根據(jù)教授對象的不同特點(diǎn)找到教授的最正確方法與方式。在此根底上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,還將每個知識點(diǎn)構(gòu)造成一個操作性實(shí)例,通過對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識,由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課,本學(xué)期開始逐步完成電子教案。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的根本特點(diǎn),我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí),才能在掌握根底知識的根底上,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高自己的操作水平,跟上知識的開展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學(xué)中,學(xué)生所使用的教材為電子工業(yè)出版社出版的教材,教材能夠貼近實(shí)際,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心開展特點(diǎn),因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點(diǎn),因人而異地設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動,并在活動中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo),加強(qiáng)對學(xué)困生的個別指導(dǎo),使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在教學(xué)中,注意知識的拓展和延伸,使一局部學(xué)習(xí)知識比擬快、技能掌握比擬好的學(xué)生能夠利用空余時間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí),到達(dá)提高的目的。
信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,再讓他們?nèi)ゾ毿Ч。因(yàn)樵诶蠋熝菔緯r,同學(xué)們不僅看到了整個過程,還看到了結(jié)果,這比紙上談兵要有效的多。在這方面,我充分利用了多媒體教學(xué)軟件,上課時,老師在教師機(jī)上演示,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看,對老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,大大提高了講課效率。教授資源管理器中文件與文件夾的移動時,我在教師機(jī)上直接把x一文件從一個文件夾拖到另一個文件夾的過程演示給學(xué)生看,再翻開源文件夾與目標(biāo)文件夾讓他們看移動后的結(jié)果,一目了然,比起告訴學(xué)生第一步做什么,第二步做什么,再讓學(xué)生去做的方法來,真是事半功倍。
正所謂"百看不如一練",學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示,只能使學(xué)生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認(rèn)識,而能不能將這個認(rèn)識清晰化,關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手、去實(shí)踐,在實(shí)踐中把握真知,在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。所以,在課堂上我加大上機(jī)時間在教學(xué)時間中的比重,讓學(xué)生有充足的`時間去練習(xí),把模糊的認(rèn)識清晰化;并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。例如,在五年級講解存儲容量的單位時,并不讓學(xué)生去死記硬背,而讓他們看文件、文件夾的屬性,通過看屬性中文件的大小及硬盤的容量,學(xué)生對容量的單位有了一個比擬清楚的認(rèn)識。
信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識,為我國各產(chǎn)業(yè)的長足開展?fàn)I造一種良好的氣氛。學(xué)生,是未來國家的建設(shè)者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作奉獻(xiàn),
這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生,讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置,不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅力。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法,從實(shí)際做起,注重落實(shí),注意細(xì)節(jié),使學(xué)生能在活潑的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來,我堅(jiān)持不懈地努力,認(rèn)認(rèn)真真的工作,學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期擔(dān)任15級太陽能(2)、(3)、(4)班的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作,《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電子專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,內(nèi)容多,且抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些難度,教學(xué)中我采取了一些措施,收到了良好的效果。
1、教學(xué)情況
。1)備課:俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗!開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動,根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。在備課上多下功夫,為了上好一節(jié)課,能讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我多方查找資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為的就是能夠做到每節(jié)課都“有備而來”,針對學(xué)生的具體特點(diǎn)備課,講課。
。2)采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的手段講授理論內(nèi)容。
(3)采用啟發(fā)式,討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。(4)除定時輔導(dǎo)答疑外,課前早到隨時答疑。(5)及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
。6)及時與學(xué)生溝通,聽取學(xué)生意見,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
。1)太陽能班學(xué)生學(xué)風(fēng)好,學(xué)習(xí)興趣濃,積極性高,思想活躍,喜歡提問,抓住活躍的課堂氣氛進(jìn)行師生互動對于教學(xué)工作有事半功倍的效果。
。2)個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不用功,沒有及時將所學(xué)內(nèi)容消化,甚至出現(xiàn)思想脫節(jié)的.情況,針對這些同學(xué),我每節(jié)內(nèi)容結(jié)束后單獨(dú)講解輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生跟上節(jié)奏。
(3)作業(yè)情況:學(xué)生作業(yè)能夠按時完成,通過作業(yè)反映出學(xué)生對于課堂內(nèi)容大部分能夠理解,扔有部分知識掌握模糊。
3、教學(xué)方法及分析(1)掌握一些思考的方法,對待問題比較嚴(yán)謹(jǐn)。解決一個問題,應(yīng)該選用正確的方法,否則將會很難甚至無法解決一個問題。例如,在求不同組態(tài)負(fù)反饋的電壓放大倍數(shù)時,不同組態(tài)有不同的方法,方法上必須要對應(yīng)。對于同一問題的不同解法,尤其要注意方法的適用范圍,在合適的范圍內(nèi)使用方法。例如,在用微變等效電路求解有關(guān)基本放大電路時,只有輸入信號是低頻小信號時才成立,否則會造成很大的誤差甚至是錯誤。在分析一些比較復(fù)雜的問題時,要學(xué)會站在更高的層次看待問題,要學(xué)會模塊化地分析問題而不局限于其中的每個元件。例如,在運(yùn)算放大電路分析中,在掌握基本模塊如反相比例運(yùn)放、同相比例運(yùn)放等的前提下,對一些較為復(fù)雜的電路,可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加,從而簡化問題的分析。
(2)對一些工程思想有了初步的認(rèn)識。俗話說:人無完人。當(dāng)然作為每個具體的電路,在具有優(yōu)點(diǎn)的同時肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析問題的時候,不能一味地鉆牛角尖,幻想找到一個能夠十全十美解決問題的方法。很多時候,我們可以根據(jù)實(shí)際的要求,作一些合理的近似。先主要考慮最主要因素的影響,而忽略一些次要因素的影響,然后再在主要因素主導(dǎo)的方向下,結(jié)合實(shí)際的要求考慮其他次要因素。這樣做往往能很大程度上簡化問題,但又不會產(chǎn)生很大的誤差。最后,自己更加深刻體會到了守時的重要性。
4、個人努力及方向
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個人得失,把它完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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